幼儿园教案：认识序数1—5,初步了解序数的意义
2024年幼儿园中班下学期数学教案《认识以内的序数》
2024年幼儿园中班下学期数学教案《认识以内的序数》
一、教学目标
1.能够认识并理解1到5以内的序数概念。
2.能够准确地说出1到5以内的序数词。
3.能够简单比较不同数字的大小。
4.能够在日常生活中运用到1到5以内的序数词。
二、教学准备
•数字卡片1到5
•序数卡片first, second, third, fourth, fifth
•图片或实物作为教学辅助
三、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾之前学习过的数字1到5，并复习基本的数字认知。
2. 探究
•出示数字卡片1到5，并请学生根据顺序说出数字。
然后将对应的序数卡片依次展示给学生，让他们尝试说出每个数字的序数词。
3. 练习
•让学生通过游戏或活动，加深对序数概念的理解，比如让学生按照指令在教室中找到指定位置的物品。
4. 拓展
•通过图片或实物，让学生理解序数概念在日常生活中的应用，比如排队、比赛名次等。
5. 总结
•教师帮助学生总结所学内容，强化1到5以内的序数概念。
四、教学反思
本节课围绕认识1到5以内的序数展开，通过多种方式引导学生掌握序数概念，并运用到日常生活中。
在教学过程中，要注意引导学生之间相互合作，激发兴趣，提高学习效果。
五、作业布置
让学生在家里观察和应用1到5以内的序数词，比如帮助家长整理房间时用序数词指挥物品的摆放顺序。
六、扩展阅读
•《认识以内的序数》练习册
通过本次课程的学习，相信学生们能够掌握1到5以内的序数概念，为未来数学学习打下坚实基础。
蒙氏数学序数1-5教案
蒙氏数学序数1-5教案【篇一：大班数学活动教案：认识序数1-5】大班数学活动教案：认识序数1-5活动目标：1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序数。
3、形成良好的秩序感。
活动准备：1、教具：跑道，“数字卡片”，五种动物图片。
2、“动物与房子”，口杯架。
活动过程：1、预备活动师幼问侯，走线，线上游戏师：请你像我这样做??小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。
当音乐响起的时候，我们就出发啦！（当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来）线上游戏：小熊盖房子师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？幼：森林王国师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？（小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。
）2、集体活动师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开2011年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧a、出示跑道（黑板范画）师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白）b、用数字卡片做标记师：请小朋友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧c、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识问：红色跑道为第几跑道？第3跑道是什么颜色？d、动物出场，对应跑道师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道e、比赛开始，放音乐“运动员进行曲”师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了（放音乐）让我们在心里默默的为他们加油吧（移动物）f、公布比赛结果师：请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗？（另请个别幼儿对应跑道公布结果）g、小结你们真了不起！学会了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们愿意帮忙吗？3、分组活动师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层？数房子呢要从下往上看，看看红色的房子是第几层？第五层房子是什么形状？师（放学具）当老师说“开始工作”的时候，小朋友顺时针方向开始取学具，拿取一座房子一个学具袋a、按老师指令搬家师：请你们帮老鼠搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、、、、、、师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧（幼儿用序数介绍动物的新家）师：听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去？它住在哪儿？Ｂ、对应搬家师：森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小朋友对应搬家（搬完后验证）（收学具）4、游戏活动（找口杯）（延伸序数的方向性）师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗?a、带领幼儿数茶杯架的排数和格数，延伸方向b、师扮演小狗：我的茶杯在第二排第一格，谁帮我找找？小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀？（渗透反方向数）5、小结师：今天真开心，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了使用第一、第二这样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃饭时，放学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。
中班数学活动设计——序数1-5教案及课后反思
中班数学活动设计——序数1-5 教课方案及课后反省教课方案企图：数根源于生活 , 运用于生活 . 序数这个内容灵巧丰富 , 切合少儿年纪特色和已有的生活经验。
由于序数教课中既有方向性，又有次序性，是对少儿在平时生活中累积的一些零落的 . 无心识的序数感知的整合。
但这些知识光靠教师乏味无味的解说，少儿是没有兴趣的，那如何指引少儿轻松学习呢?我试试用少儿感兴趣的小动物和住楼房这个少儿已有的经验为内容，让少儿在轻松快乐的活动中自主探究、学习，并能为此后学习 10 之内的序数打下坚固的基础。
活动目标：1、认识序数 1—— 5，初步认识序数的意义。
2、初步感知序数的次序性，形成优秀的次序感。
活动准备：教具：动物与房屋数字卡片扑克方格花色学具：动物与房屋1—— 5）《操作册》图色卡油画棒扑克牌（四个知识准备：少儿知道1—— 5层楼层的上下关系了解每层楼标志的数字活动过程：一、预备活动听音乐进行情形静心教师轻声创建情形（我们向丛林里出发，走过草地，到达小河畔，要过独木桥，请小朋友把双手伸平，走过独木桥，把手放下来，我们到达了一片丛林里。
）二、集体活动1、感知序数 1—— 5“丛林里有座楼房，我们来看看它有多少层吧”出示楼房，指引少儿为楼房标志层数并贴上数字卡。
2、认识序数的意义老师说出动物住在几层，请少儿帮动物找家（要求少儿说出标志几的是第几层）3、感知序数的次序性提出疑问：要去小狗家，该怎么走呢？（提出去其他动物家的走法）三、操作活动1、传学具（采纳自己留一份传给小朋友的方法）2、请少儿将自己的小动物住进楼房（少儿自己操作）按要求定对“你的小兔住几层”同样的举手，不同样的谈谈自己的在几层3、整理学具挨次听老师的指令讲学具放进学具袋按要求收学具（如第一组请第 2 个小朋友收学具等）四、分组活动第一组：扑克找家（按花色温次序给扑克找到对应的方格）第二组：涂色练习（要求少儿按老师供给的图示进行涂色）第三组：达成《操作册》练习达成后，各组派代表介绍自己练习的结果五、活动结束请少儿听老师的要求，依序次走出教室活动反省：这是一个蒙氏数学活动，开始的静心活动，让少儿在想象的安静环境中进入活动，利于少儿注意力的集中；集体活动给少儿一个初步感知的过程，教师联合少儿的已有经验进行了合理的发问和指引，让少儿对序数1—— 5 有了基本的方向性温次序性的理解；操作活动中，让少儿经过自己的主动探究，进一步感知序数，在“住楼房”的环节中，教师没有限制少儿，而是让少儿自己操作，跟了少儿更多自主探索的空间，也让活动更有灵巧性；分组活动是蒙氏数学活动的又一个亮点，依据少儿不同的发展水平赐予不同的操作材料，让不同水平的少儿都能有成功的体验，利于少儿健康心理的发展，在这一活动中也让少儿更为深入地理解序数的意义；在活动的每个环节中，教师都随机的联合了对序数的认识，比方让几组的第几个少儿回答，调换了每个少儿的兴趣，活动按照了由浅入深的原则，采纳了让少儿自主操作获取直接经验的方式，合适少儿发展的规律。
幼儿园中班教案《认识1-5的序数》
幼儿园中班教案《认识1-5的序数》幼儿园中班教案《认识1-5的序数》（通用11篇）幼儿园中班教案《认识1-5的序数》篇1活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。
通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。
活动目标1、让幼儿能够懂得排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。
教学的难点：区分数字和序数。
活动准备1、点字卡。
2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。
2、让幼儿观察图片上的动物。
3、让幼儿数数有几只……逐个的数。
二、在出示图(2)点字卡1、数数点字卡，逐个的数。
三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。
1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。
2、请小朋友来排谁排在第二。
3、谁在第三，四，五。
四、请小朋友一起和老师说一遍。
大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。
五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排)1、请小朋友念一念：一个点子排在第一两个点子排在第二六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示两只大象，两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排，(从少到多的排，老师指导，教具要人手一份)。
2、与老师对照，自己做正确没有。
八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。
九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。
教学反思这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。
小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。
幼儿园中班教案《认识1-5的序数》篇2活动目标：1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
中班数学认识序数教案【三篇】
中班数学认识序数教案【三篇】序数1—5目标：1、理解序数1—5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。
准备：1、教具准备：“动物与房子”；“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰”2、学具准备：“动物与房子”；“数字卡片”3、操作册第28页过程：1预备活动走线，线上游戏《玲珑宝塔有几层》2、集体活动故事“动物搬家”。
大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。
教师出示“动物与房子”中房子上午1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字宝宝给楼房做上标记吧，怎么做呢？请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一读：第一层、第二层、三层、第四层、第五层。
哪些小动物要搬进新家呢？教师一边示范讲解序数1-5,一边把相对应的动物插入相的楼层。
教师任意藏一个小动物图片，幼儿说说“第几层的小动物不见了”动物操练：幼儿带上头饰，教师说某个动物的名字，座位上的幼儿就报告该动物排在第几，幼儿通过观察得出，从不同方向数，动物的排列顺序可能会发生改变。
3幼儿操作学具“动物与房子”；教师展示个别幼儿的操作结果，幼儿说一说自己的小动物各住在第几层。
4完成操作册第28页的活动5交流小结，在我们生活学习中哪里会出现第一、第二、第三、第四、第五……（排队喝水、做操）这些就是序数，它会使我们生活学习更有秩序。
6以内的序数活动设计背景数来源于生活,使用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。
但幼儿在日常生活中对序数的理解是零散的、无意识的。
所以我尝试用游戏的形式，将“理解5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中理解、学习序数。
活动目标1、使幼儿初步理解序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。
2、会从不同方向确定物体的排列顺序。
3、培养幼儿分析问题、解决问题的水平，训练幼儿的逆向思维。
教学重点、难点重点：学习从左到右，确认物体的排列次序难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度增大。
中班数学《序数1—5》
中班数学《序数1—5》中班数学《序数1—5》活动设计：数学在幼儿园课程设置中占据着重要的地位。
数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动人创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，培养良好的学习习惯和习理素质，使智力品质协调发展，这节课帮助孩子认识序数，知道序数的顺序性。
活动目标：1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。
活动准备：1、幻灯片ppt2、幼儿作业活动过程：一、导入故事数字歌：1像铅笔来写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
二、集体活动故事“动物搬家”。
大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了，小朋友想不想看？那就让我们我那个一起来看看吧！（出示房子）1、这么漂亮的新房子都是哪些动物的家呢？放我们来认识他们吧！（出示小动物）2、小朋友自己的家知道住在第几层吗？（请幼儿说出自己家住几层）3、小朋友想一想我们数楼层的时候是怎么数的？是从最上面往下数，还是从最下面往上数呢？（教师引导幼儿说出数楼层是从下往上数的）请小朋友和老师一起来帮小动物数数他们的新房子一共有几层？我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记吧。
（出示数字1-5按顺序贴在新房子上并请幼儿读出，第一层、第二层、第三层、第四层、第五层）4、小动物们都搬进了新房子，开心极了，他们要请我们小朋友去做客呢，那我们要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层，大象住在第几层啊？我们可以数一数，1，小猫住在第2层，小马住在第3层，小狗住在第4层，小兔住在第5层……”5、教师任意藏2个动物图片小狗和小猫，请幼儿说说“是第几层的xx动物不见了”.三、作业活动1、出示小动物图片，请幼儿说一说这些小动物的家都住在第几层？住在第几层就请它去找数字宝宝几。
2、这里又来了几位小动物，他们想请小朋友帮助他们排排队，按照从左往右的顺序排队，站在第一位的是谁，我们要去找数字宝宝1和它拉拉手，站在第二位的是谁，我们要去找数字宝宝2???????3、请幼儿自己完成作业。
认识序数的幼儿教案
认识序数的幼儿教案第一章：认识序数的基本概念1.1 教学目标：让幼儿理解序数的含义，知道序数表示的是物体的顺序。
培养幼儿对序数的感知和表达能力。
1.2 教学内容：介绍序数的概念，解释序数是用来表示物体排列顺序的数。
通过实物展示，让幼儿观察和理解序数的作用。
1.3 教学活动：准备一些图片或者实物，展示不同的排列顺序。
让幼儿观察并说出每个物体的顺序。
引导幼儿用手指指出排列中的序数。
1.4 教学评价：观察幼儿对序数的理解程度，是否能正确指出物体的顺序。
记录幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
第二章：认识序数的顺序2.1 教学目标：让幼儿理解序数的顺序性，知道序数是按照一定的顺序排列的。
培养幼儿对序数顺序的感知和表达能力。
2.2 教学内容：介绍序数的顺序性，解释序数是按照从小到大或从大到小的顺序排列的。
通过实物展示，让幼儿观察和理解序数顺序的作用。
准备一些图片或者实物，展示不同的排列顺序。
让幼儿观察并说出每个物体的顺序。
引导幼儿用手指指出排列中的序数顺序。
2.4 教学评价：观察幼儿对序数顺序的理解程度，是否能正确指出物体的顺序。
记录幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
第三章：认识序数的比较3.1 教学目标：让幼儿理解序数的比较性，知道序数可以用来比较物体的大小、长短等。
培养幼儿对序数比较的感知和表达能力。
3.2 教学内容：介绍序数的比较性，解释序数可以用来比较物体的大小、长短等。
通过实物展示，让幼儿观察和理解序数比较的作用。
3.3 教学活动：准备一些图片或者实物，展示不同的排列顺序。
让幼儿观察并说出每个物体的顺序。
引导幼儿用手指指出排列中的序数比较。
3.4 教学评价：观察幼儿对序数比较的理解程度，是否能正确指出物体的顺序。
记录幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
第四章：认识序数的应用让幼儿理解序数的应用，知道序数可以用来描述物体的排列顺序和比较。
培养幼儿对序数应用的感知和表达能力。
4.2 教学内容：介绍序数的应用，解释序数可以用来描述物体的排列顺序和比较。
幼儿园中班数学活动《序数1-5》教案
幼儿园中班数学活动《序数1-5》教案【活动目的】1.认识序数1-5，了解序数的意义，。
2.初步感如序数的顺序性。
3.培养幼儿形成良好的秩序感。
【活动准备】1.学具准备:“动物与房子”“数字卡片”。
白纸，彩笔若干:扑克牌(取A-5)1实物卡片。
2.学具准备:“动物与房子”“数字片”。
3. (操作册)第3册第27 -28页。
【活动过程】1.热身活动，教师幼儿互相问候。
游戏可反复进行。
定规，进于规上游欢:拍手眼。
幼儿边名儿数儿歌附后边侧编相应的动作。
2. 集体活动。
(见图一)，激发幼儿学习教师出示动物与房子”中的任意s个小动物的图片，演示给小动物排队的兴趣。
大森林里住着许多小动物，我们一起看它们都是谁? x双是第一个，x是第... 然后请幼儿给小动物排队，鼓励幼儿尽量和教师排的顺序不一样。
并请幼儿用“第、第，这类的语言讲述自己的排队情况。
再出示“动物与房子”中房子H -5层的图片，请幼儿数一数，新房子共有儿层? 我们用数字卡片1-s 按顺序贴在房子上并读一读:第一层、第二层...第五层。
让幼儿送小动物回家。
教师:“xx 住在第x层。
”幼儿听指令请小动物住进相应的楼层，并用较完整、准确的语言表述出来。
教师任意藏起一个动物图片，幼儿说说“是第儿层的xx动物不见了”。
3. 游戏活动。
游戏:开火车。
请幼儿排成三列火车并报数1-5,听音乐开火车。
音乐结束时，请每列火车的第位小朋友迅速地跑到这列火车的最后。
教师提问:现在你是第儿?可以是教师问不同的幼儿，也可以请其他幼儿说说“xx是第儿”。
游戏可反复进行。
4. 分组活动。
第组:游戏“扑克接龙”。
教师先在白纸上面4组格f(扑克牌大小)每组5个，第一名幼儿任意取一张牌翻过来，看它是哪张牌 (教师事先说明，“A”为“1")，放在相应的格子里，如红桃3就放在第组的第三格里，右面的幼儿接着收牌放牌。
第二组:涂色练习。
请幼儿根据序数的顺序，将实物卡片上的物品涂上自己喜欢的颜色，并讲述。
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幼儿园教案：认识序数1—5，初步了解序数的意义
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活动目标1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。
2、初步感知
序数的顺序数。
3、形成良好的秩序感。
活动准备1、教具：跑道，“数字卡片”，五种动物图片。
2、“动物与房子”，口杯架。
活动
过程：1、预备活动师幼问侯，走线，线上游戏师：请你像我这样做……小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。
当
音乐响起的时候，我们就出发啦！（当你再次回到凳子旁的时候，请
你停下来）线上游戏：小熊盖房子师：好玩的地方到了，这儿有漂亮
的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么
地方？幼：森林王国师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动
物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？（小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个
来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个
来的是臭蚊子。
）2、集体活动师创境：森林王国真热闹，这边小熊
盖好了新房子，那边呢，正在召开20年度秋季田径运动会，这不，小
动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧
A、出示跑道（黑板范画）师：这就是小动物们参加田径比赛的
跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往
下看或从下往上看，红黄蓝绿白）B、用数字卡片做标记师：请小朋友
数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按
顺序来做标记吧C、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识问：红
色跑道为第几跑道？第3跑道是什么颜色？D、动物出场，对应跑道师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道E、比赛开始，放音乐“运动员进行曲”师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离
终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了（放音乐）让我们在心里默
默的为他们加油吧（移动物）F、公布比赛结果师：请小朋友用你们最
亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好
消息，好吗？（另请个别幼儿对应跑道公布结果）G、小结你们真了不起！学会了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词，下面
还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要
搬进新家了，你们愿意帮忙吗？3、分组活动师：把你们的小凳子转
向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层？数房子呢要从下
往上看，看看红色的房子是第几层？第五层房子是什么形状？师（放
学具）当老师说“开始工作”的时候，小朋友顺时针方向开始取学具，拿取一座房子一个学具袋A、按老师指令搬家师：请你们帮老鼠搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、、、、、、师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧（幼儿用序数介绍动物的新家）师：听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去？它住在哪儿？Ｂ、对应搬家师：森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干，又有
新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这
可有点难度哦，请小朋友对应搬家（搬完后验证）（收学具）4、游
戏活动（找口杯）（延伸序数的方向性）师：动物们忙了这么久，口
渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗? A、带领幼儿数茶杯架
的排数和格数，延伸方向B、师扮演小狗：我的茶杯在第二排第一格，
谁帮我找找？小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀？（渗透反方向数）5、小结师：今天真开心，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了使用第一、第二这样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃饭时，放学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。
活动结束后，请你们看看你们的茶杯放在第几排第几格，有空悄悄告诉我，好吗？小朋友们再见！。