unit2(2)
PEP四年级上册英语unit 2 (2)
My schoolbag is _____.What’s heavy __ in story-books 故事书),32 it?Look!20__________( pencils,8 ______( candies糖果)and 3 pencilcases. heavy Wow! Good! My schoolbag is___, in too. What’s __it?10 sharpeners,4 ey maths k_ _s,12 t_ o _s y and 35 _____ -books.(数学书) Thank you so much.
How many + 名词复数
How many books do you have? How many kites do you see? How many crayons do you have?
1.How many____(jeep/jeeps) can you see? thirteen (13) -I can see________. 2.How many____(key/keys) do you have? -I have________. seventeen (17) 3.How many____(bag/bags) can you see? -I can see_________. nineteen (19) 4.How many____(girl/girls) do you have? twenty -I have_________.(20) 5.How many_____(boy/boys) can you see? eighteen (18) -I can see_________.
notebook schoolbag
故事书 笔记本 书包
仁爱英语八年级上册 Unit 2 Topic 2 单词
Unit 2 Topic 2单词1.tired [英][ taɪəd] 疲劳的，累的2.cause [kɔ:z] 促使,引起,使发生n.原因,起因3.litter [英][ lɪtə(r)] 废弃物，垃圾；v.乱丢杂物4.dustbin [ˈdʌstbɪn] 垃圾箱5. fingernail [英][ˈfɪŋgəneɪl] 指甲6.meal [英][mi:l] 一餐(饭)7. without [wɪˈðaʊt] 没有8.article [ ɑ:tɪkl] 文章；东西，物品；9.smoke 吸烟；冒烟10.even [ i:vn] 甚至，连(……都)；更11. cancer [ kænsə(r)] 癌12.energy [英][ enədʒɪ] 能量，精力13. necessary [英][ nesəsərɪ] 必需的，必要的14.active [ˈæktɪv] 精力旺盛的;积极的;主动的15.tomato [英][təˈmɑ:təu] 西红柿，番茄16.cabbage [ˈkæbɪdʒ] n.卷心菜，洋白菜17.staple [ˈsteipl] 主食，主打产品18.wheat [ˈwi:t] 小麦19.salt [ˈsɔ:lt] 盐20. sugar [ˈʃugə] 糖21.illness [英][ˈɪlnəs] 疾病22.weak [英][wi:k] 虚弱的，无力的23.cream 奶油24.ice cream [aɪs kri:m] 冰淇淋25. force [fɔ:s] 强迫，迫使26. childhood [tʃaildhud] 童年27.plate [英][pleɪt] 盘子；板；片；牌；盆子28.mad [英][maid] 疯的29.taste [英][teist] 品尝，品味30.surprised [英][səpraizd] 惊讶的，吃惊的31.watermelon [英][ˈwɔ:təmelən] 西瓜32. potato [英][pəˈteɪtəʊ] 土豆，马铃薯potatochips 薯条33.sandwich [ sænwɪdʒ] 三明治(夹心面包片)34.strawberry [ strɔ:bərɪ] 草莓35.beef [英][bi:f] 牛肉36.biscuit [英][biskit] 饼干37.etc [英][etsetərə] 等等38.shower [英][ ʃaʊə(r)] 淋浴；阵雨39.fact [英][fækt]事实，现实40.infact 事实上；实际上41.unhealthy [ʌn helθɪ] 不健康的；会致病的42.chemical [kemikl] 化学品43.cigarette [sigəret] 香烟44.body [英][ bɒdɪ] 身体45.disease [英][dɪˈzi:z] 病，疾病46. harm [英][ha:m] 危害，伤害47.smoker [英][sməʊkə] 吸烟的人48.second-hand 二手的49.risk [英][risk] 危险，风险50.possible [英][pɔsəbl] 可能的51.as…as possible 尽量…地。
Unit2 Topic2SectionD教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 2 Topic 2 All these problems are very serious.Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自然——“世界与环境（The world and the environment）”中环境保护（Environmental protection）项目，主要介绍水资源短缺和应对措施。
主要教学活动为1a、2和3，学生通过阅读了解主要介绍水资源短缺和应对措施，学会给段落正确排序，进一步提高阅读能力，培养思维品质。
读后讨论保护和节约水资源的措施，并写一份关于节约水资源的倡议书，提高学生“说”和“写”的语言能力。
Section D第一个部分的内容，总结本话题所学语法和功能，在复习时发现学生存在的问题，及时解决问题。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读、写相结合，先复习本话题所学语法和功能，补缺补漏，融会贯通。
通过阅读1a了解主要介绍水资源短缺和应对措施，获取主要信息，给段落正确排序。
小组讨论保护和节约水资源的措施，积累语料，写一份关于节约水资源的倡议书，培养学生“写”的语言能力。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过竞赛方式复习本话题所学语言语法知识，既能引导学生有效复习，又能激发学生积极性和主动性。
读后小组讨论积累语料，学会写Proposal。
【教学目标】1. 复习本话题语法和功能，能够正确使用所学语法和功能，培养综合语言能力；2. 通过阅读获取主要信息，给段落正确排序，培养“读”的语言能力；3. 通过小组活动，学会合作与交流，培养“说”的语言能力；4. 小组讨论活动后，能写一篇节约用水倡议书，进一步培养“写”的语言能力。
【教学重难点】1. 正确使用不定代词和副词；2. 学会写一篇倡议书。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Review1. Review the words and phrases in this topic by playing games.2. Review the grammar in this topic by doing some exercises and fill in the blanks of Grammar and Functions. Students can do the exercises through competition to see which group can complete the exercises fastest and most correctly.（设计意图：通过希沃设计竞赛和游戏方式，复习本话题语法和功能，既能帮助学生梳理记忆本课重点知识，及时补缺补漏，又能激发学生兴趣和积极性。
UNIT TWO2
• 督学官修好机器人后对玛姬笑了笑，拍了拍她的 头。他对她妈妈说：“这幵非孩子的错，琼斯太 太。我想，几何学部分迚度太快了一点。这些事 情时有发生。我已经把它放慢到10岁小孩的水平 了。事实上，她整体的迚步还是非常令人满意 的。”他再次拍了拍玛姬的头。 • 玛姬失望透了。她一直希望他仧干脆把机器人带 走。他仧曾经把汤米的机器人老师带走了将近一 个月，因为其中的历史课程序彻底丌见了。 • 所以她问汤米：“书中有人写到上学的事吗？”
Paragraphs 18-24
• “Sure they had a teacher, but it wasn’t a regular teacher. It was a man.” • “A man? How could a man be a teacher?” • “Well, he just told the boys and girls things and gave them homework and asked them questions.” • “A man isn’t smart enough.” • “Sure he is. My father knows as much as my teacher.” • “He can’t. A man can’t know as much as a teacher.” • “He knows almost as much, I betcha[9].” • Margie wasn’t prepared to dispute that. She said, “1 wouldn’t want a strange man in my house to teach me.”
• “嘿，”汤米说，“这简直是浪费。当你看完这本书后， 我猜你一定会把它扔掉。我仧的电视荧幕上有上百万本书， 而且它可以丌断地补充。丌过，我舍丌得扔掉。” • “我也是。” 玛姬说。她才11岁，看的电视书没有汤米多。 因为汤米已经13岁了。 • 她问：“你是从哪儿找到这本书的？” • “在我家。”他专心地阅读着，头也丌抬地回答，“在阁 楼上。” • “它里面说些什么？” • “学校。” • 玛姬有点丌屑一顾：“学校？到底有什么好写的？我讨厌 学校。”
必修二unit2单词表
必修二unit2单词表英语必修二（Unit 2）单词poster [ˈpəʊstə] n. 海报illegal [ɪˈli:gl] adj. 不合法的;非法的illegally [ɪˈliːɡəli] adv. 不合法地;非法地hunt [hʌnt] vi./vt. 打猎;捜寻;追捕hunter [ˈhʌntə] n. 猎人immediately [ɪˈmidɪətli] adv. 立刻species [ˈspiːʃiːz] n. 物种shark [ʃɑ:k] n. 鲨鱼fin [fɪn] n. (鱼的)鳍on earth (放在疑问词之后表示强调)究竟;到底die out 灭亡;逐渐消失alarming [əˈlɑrmɪŋ] adj. 办惊人的;使人惊恐的alarm [əˈlɑ:m] vt./vi. 使惊恐;使害怕;使担心; n.恐慌;警报;警报器rate [reit] n. 速度;(比)率;/vt.划分等级rating [ˈreitɪŋ] n. 等级;级别extinct [ɪkˈstɪŋkt] adj. 已灭绝的extinction [ɪkˈstɪŋkʃən] n. 灭绝mass [mæs] adj. 大量的;广泛的;n./大量;堆;群habitat [ˈhæbəˈtæt] n. (动植物的)生活环境;栖息地aware [əˈwɛə(r)] adj. 办知道;发觉;有……意识的aware of 意识到;知道endanger [ɪnˈdeindʒə] vt. 使遭受危险;危害average [ˈævərɪdʒ] n.平均数;平均水平;/adj. 平均的;正常的;普通的on average 平均prince [prɪns] n. 王子;王孙;亲王make progress 取得进步concern [kənˈsɜːn] vt. 涉及;让……担忧concerned [kənˈsɜːnd] adj. 担心的;关切的concerned about 对……关切的;为……担忧的living [ˈlɪvɪŋ] adj. 居住的；活的；在用的；n./生活；生计adapt [əˈdæpt] vi.适应；/vt. 使适应；使适合adapt to 适应measure [ˈmɛʒə] n.措施；方法;/vt. 测量；度量；估量authority [ɔːˈθɒrəti] n. 官方；权威；当权pressure [ˈprɛʃə] n. 压力；要求under pressure 在承受压力whale [wel] n. 鲸antelope [ˈæntɪləʊp] n. 羚；羚类动物Tibetan antelope 藏羚羊reserve [rɪˈzɜːv] n.保护区;储藏(量);/vt. 预订；预留;保留plain [plein] n.平原; /adj. 简单明了的；直率的;平凡的make out 看清;听清;分清herd n.牧群;兽群observe [əbˈzɜːv] n. 观察(到);注视;遵守beauty [ˈbju:ti] n. 美;美人；美好的东西remind [rɪˈmaɪnd] vt. 提醒;使想起remind sb of sb/sth 使某人想起(类似的人或物)fur [fɜː] n. 毛(皮); 毛皮衣服herb [hɜːb] n. 兽群sacred [ˈsekrɪd] adj. s神圣的;受尊敬的shoot [ʃut] vt./vi. (shot,shot) 杀;射伤;发射profit [ˈprɑfɪt] n. 利润;利益watch ove 保护;照管;监督day and night 日日夜夜;夜以继日attack [əˈtæk] n./vi./vt. 攻击;抨击effective [ɪˈfɛktɪv] adj. 有效的;生效的recover [rɪˈkʌvə] vt. 恢复;康复;找回;寻回remove [rɪˈmuv] vt. 去除;移开;脱去intend [ɪnˈtɛnd] vi./vt. 打算;计划;想要threat [θrɛt] n. 威胁threaten [ˈθrɛtn] vt. 威胁;危及exist [ɪɡˈzɪst] vi. 存在;生存harmony [ˈhɑrməni] n.和谐;融洽goods [ɡʊdz] n. 商品;货物creature [ˈkritʃə] n. 生物;动物deer [dɪr] n. 鹿kangaroo [ˌkæŋɡəˈru:] n. 袋鼠reduce [rɪˈdjʊs] vt. 减少due [dju] adj. 由于;因为due to 由于;因为insect [ˈɪnsɛkt] n.昆虫net [nɛt] n.网(=Internet);/adj. 净得的;纯的neighbourhood [ˈneɪbərhʊd] n. 临近的地方;街区binoculars [bɪˈnɑkjəlɚz] n.b双筒望远镜bird field guide 鸟类图鉴search for 捜索;查找dolphin [ˈdɒlfɪn] n. 海豚Yangtze River dolphin 白鳍豚koala [kəʊˈɑ:lə] n. 树袋熊;考拉stir [stɜː] vt. 激发;搅动stir up 激起emotion [ɪˈməʊʃən] n. 感情;情感;情绪skin [skɪn] n. 皮;皮肤unusual [ʌnˈjʊʒʊəl] adj. 特别的;不寻常的Tibetan /tɪ’betn/ adj 西藏的; 藏语的; 藏族(人)的n.西藏人; 藏族人; 藏语Tibet /tɪ’bet/ n.西藏。
学术英语(社科)Unit2二单元原文及翻译
UNIT 2 Economist1.Every field of study has its own language and its own way of thinking. Mathematicians talk about axioms, integrals, and vector spaces. Psychologists talk about ego, id, and cognitive dissonance. Lawyers talk about venue, torts, and promissory estoppel.每个研究领域都有它自己的语言和思考方式。
数学家谈论定理、积分以及向量空间。
心理学家谈论自我、本能、以及认知的不一致性。
律师谈论犯罪地点、侵权行为以及约定的禁止翻供。
2.Economics is no different. Supply, demand, elasticity, comparative advantage, consumer surplus, deadweight loss—these terms are part of the economist’s language. In the coming chapters, you will encounter many new terms and some familiar words that economists use in specialized ways. At first, this new language may seem needlessly arcane. But, as you will see, its value lies in its ability to provide you a new and useful way of thinking about the world in which you live.经济学家也一样。
新版闽教英语三年级上册Unit2 Lesson2教学设计
闽教英语三年级上册Unit2 Lesson2教学设计一、教学目标：知识与技能：学生能够理解并运用“many”, “duck”, “that”等词汇，以及掌握询问数量的句型“How many ducks?”和肯定回答“That's right”。
过程与方法：通过图片展示、情境模拟、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握新知识。
情感态度与价值观：培养学生对英语学习的积极态度，增强观察力和语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握询问数量的句型“How many ducks?”及肯定回答“That's right”。
难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行数量询问和确认。
三、教学准备：多媒体课件（包含鸭子图片、数量变化的动画）鸭子玩偶或图片若干黑板及粉笔/白板及笔分组材料（如小贴纸，用于奖励）四、教学过程：1、Warm-up（热身）Greeting & Review：师生互致问候，简短回顾上节课学习的数字单词1-10。
Sing a Song：播放或领唱与数字相关的英文歌曲，如“Ten Little Baby Ducks”，活跃课堂气氛。
2、Presentation（呈现新知）Introduce New Vocabulary：展示鸭子图片，教授单词“duck”，引导学生跟读并模仿鸭子叫声。
引入“many”一词，通过展示多张鸭子图片，解释其意为“许多”。
展示“that”并简单说明其作为指示代词的用法。
Present the Key Sentence：创设情境：教师手持不同数量的鸭子图片，提问“How many ducks?”引导学生理解并尝试回答。
教授肯定回答“That's right”，并解释其含义。
3、Practice（巩固练习）Flashcard Game：教师快速出示不同数量的鸭子图片，学生抢答“How many ducks?”，教师或学生给出“That's right”作为反馈。
Unit2教案 (2)
Preview the reading on P11.
Do the prepared exercise .
Practice using the language points .
Teaching Plan
Che LinaClass 4 , Grade 7
年级
七年级
课题
Unit 2 This is my sister .
Section B (1a—1d )
课型
新授
教学目标
知识
技能
1. Master the vocabulary:son , daughter, cousin , grandpa , grandma , mom , dad , aunt , uncle , family tree
Listen and fill . Then check the answers .
Learn the words and expressions by listening ; improve Ss` listening .
Practice
T---S: give a sample . Emphasize the key points
To learn the new words and understand their relationships in a family .
Listening (2b)
1b . Guide Ss to read the words to be familiar with them . Then ask them to listen carefully and check .
教学方法
Autonomic and cooperative approach .
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课题 Unit2 This is my sister.
Section A (2a-2c)
学习目标：
1. 掌握本节课的单词和短语： they, well, have, day, Have a good day! Bye.等。
2 .掌握两个句型：介绍人的句型: This / that is...以及These / Those are...
询问人的句型：Are these/ those…? 等。
3.正确拼写名词的单复数。
学习重难点：
1.会拼读生词及介绍他人的句型。
2.重点句型：－Who is she？－She is my sister.她是谁？她是我妹妹。
This/That is my friend Jane．这/那是我的朋友-简。
Are those your parents?那些是你的父母吗？
Have a good day!过得愉快！
学习流程
一、预习检测
1. 自学P8中的生词。
（要求会读，会写）
2.试读第8页2d。
3.“译”展身手
(1) Those are my parents. ____________________ (2) You, too.________________ (3) Are those your parents? __________________ (4) I see. __________________ (5) Have a good day! _______________________ (6) Bye! ___________________
(7) 那些不是我的夹克衫。
_________ __________ my ___________.
(8) 这些是你的尺子吗？ __________ ___________ your ___________?
(9) 那是你姐姐吗? ___________ __________ your ____________?
二、自主学习
可数名词单数变复数的规律：
1）一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps
浊辅音和元音后读 /z/; bag-bags car-cars boy--boys
1. sister__________
2. parent____________
3. potato___________
4. box__________
5. orange ____________
6.case___________
7. party_____________
8.apple____________
4. Those are oranges.( 改为单数句子)_________ ______________ （三）单项选择
( ) 1. ________ is my aunt, Mary.
A. These
B. This
C. look
D. I
( ) 2. ________ my cousins.
A. These are
B. This are
C. These is
D. This is
( ) 3. His mother’s ________ is his grandmother.
A. grandfather
B. grandmother
C. grandparents
D. mother
( )4. Those my .
A. are; cousins
B. is; brother
C. are; cousin
D. is; brother
( )5.- Is she your aunt? - .
A. She’s my aunt
B. Yes, she is
C. No, she is
D. Yes, she’s
( )6. Is this your father? Yes, .
A. this
B. that
C. she
D. it
( )7. Is Guo Peng your brother? ________.
A. Yes，it is
B. No，it isn’t
C. Yes, she is
D. No，he isn’t
（）8.Those are my _______.
A. pencil
B. boxs
C. watchs
D. pens
通过本节课的习,我最大的收获是________________________________
感觉自己有待加强的是________________________________________。