初中文言文虚词整理

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常见的18个文言文虚词解释及例句分析 初中文言文虚词及例句

常见的18个文言文虚词解释及例句分析 初中文言文虚词及例句

常见的18个文言文虚词解释及例句分析初中文言文虚词及例句18个文言文虚词[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1、而(一)用作连词。

1.表示并列关系。

一般不译,有时可译为" 又" 。

2.表示递进关系。

可译为" 并且" 或" 而且" 。

3.表示承接关系。

可译为" 就"" 接着" ,或不译。

4.表示转折关系。

可译为" 但是"" 却" 。

5.表示假设关系。

可译为" 如果"" 假如" 。

6.表示修饰关系,即连接状语。

可不译。

7.表示因果关系,8.表示目的关系,(二)通" 尔" ,用作代词,第二人称,译为" 你的" ;偶尔也作主语,译为" 你" 。

(三)通" 如" :好像,如同。

【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于" 罢了" 。

【而后】才,方才。

【而况】即" 何况" ,用反问的语气表示更进一层的意思。

【既而】不久,一会儿。

2、何(一)用作疑问代词。

1.单独作谓语,后面常有语气助词" 哉"" 也" ,可译为" 为什么"" 什么原因" 。

2.作动词或介词的宾语,可译为" 哪里"" 什么" 。

译时," 何" 要后置。

3.作定语,可译为" 什么"" 哪" 。

(二)用作疑问副词。

1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为" 为什么"" 怎么" 。

2.用在形容词前,表示程度深,可译为" 怎么"" 多么"" 怎么这样" 。

精心整理文言文18个虚词

精心整理文言文18个虚词

中考18虚词整理1、之(1)代词:①代人、事、物。

例句:长跪而谢之、亲戚畔之、呼尓而与之、肉食者谋之、学而时习之、委而去之②指示代词,这:例句:有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘(2)助词:①结构助词,的。

例句:燕雀安知鸿鹄之志、咨臣以当世之事、此诚危急存亡之秋也、行道之人弗受②宾语前置的标志,不译。

例句:宋何罪之有、何陋之有莲之爱③调节音节,不译。

例:鸣之而不能通其意、怅恨久之、公将鼓之望之蔚然而深秀者④主谓之间,取消句子独立性,不译。

例句:不知太守之乐其乐也、臣以王吏之攻宋、吾妻之美我者⑤定语后置的标志,不译。

例句:马之千里者(3)动词:到,往,去。

例:辍耕之垄上、间令吴广之次所旁丛祠中、送杜少府之任蜀州2、以(1)介词:①用、把、拿。

例句:因以为号焉、寡人欲以五百里之地易安陵、以大易小、今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕、以君为长者、故临崩寄臣以大事也、必以分人②按照、依照。

例句:策之不以其道、虽不能察,必以情③凭借、依靠。

例句:而君以五十里之地存者固国不以山溪之险以天下这所顺可以一战何以战(2)连词:①表目的,来,用来。

例句:属予作文以记之、是以先帝简拔以遗陛下、则责……等之慢,以彰其咎、则凡可以得生者何不用也、以昭陛下平明之理、以光先帝遗德以乐其志②表结果,以致于。

例句:引喻失义,以塞忠谏之路也、以伤先帝之明③因为。

例句:不以千里称也、以其境过清、不以物喜,不以已悲、扶苏以数谏故、徒以有先生也(3)动词,认为。

例句:臣以王吏之攻宋也、皆以美于徐公(4)通“已”,已经。

例句:固以怪之矣3、于(1)介词:①到。

例句:安陵君因使唐睢使于秦、还于旧都、三顾臣于草庐之中、簊畚运于渤海之尾②在。

例句:骈死于槽枥之间、刻唐贤今人诗赋于其上、躬耕于南阳、不求闻达于诸候③从。

例句:渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者、安陵君受地于先王而守之、舜发于畎亩之中④对,向。

例句:未尝不叹息痛恨于桓灵也、欲有求于我也、万钟于我何加焉告之于帝⑤比。

初中最全文言文虚词用法 例句含翻译

初中最全文言文虚词用法 例句含翻译

文言文常用虚词1.之(一)代词1.作第三人称代词,可以代人、代事、代物。

代人多为第三人称,译作“他(她)(他们)”、“它(它们)”。

①公与之乘,战于长勺。

(鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。

《曹刿论战》)②陈胜佐之,并杀两尉。

(陈胜帮助他一同杀死了两个军官。

《陈涉世家》)③肉食者谋之。

(当权者会谋划这件事的。

《曹刿论战》)2. 有时也作第一人称,译为“我”。

①太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。

(假如太尉认为我是个可教之才而不吝赐教,那就是我的福气了。

《上枢密韩太尉书》)(二)助词1.结构助词,译为“的”,有的可不译。

①予尝求古仁人之心。

(我曾探求过古时仁人的心境。

《岳阳楼记》)大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。

②小大之狱,虽不能察,必以情。

(《曹刿论战》)2.结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。

①医之好治不病以为功。

(医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。

《扁鹊见蔡桓公》)②于独爱莲之出淤泥而不染。

(我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。

《爱莲说》)③臣以王吏之攻宋也,为与此同类。

(我认为大王手下的官吏攻打宋国,是和这种做法一样。

《公输》)3.音节助词。

用来调整音节,无义,一般不翻译。

①公将鼓之(鲁庄公将要下令击鼓进军《曹刿论战》)②久之,目似瞑,意暇甚(过了很久,狼好像闭上了眼,神情十分悠闲《狼》)③怅恨久之(因失望而叹息了许久《陈涉世家》)4.结构助词,是宾语提前的标志。

①何陋之有(这有什么简陋呢《陋室铭》)②宋何罪之有(宋国有什么罪呢《公输》)③而城居者未知之也。

(但住在城里的人不知道罢了《满井游记》)5.结构助词,是定语后置的标志。

①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

(在朝廷里做高官就应当心系百姓;处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。

《岳阳楼记》)②北顾黄河之奔流。

(《上枢密韩太尉书》)(三)作动词,可译为“到”、“往”。

初中文言文17个重点虚词

初中文言文17个重点虚词

初中文言文17个重点虚词一、之1、作助词用。

主要用法有三种类型:(1)相当于“的”,是定语的标志。

例如:①菊之爱,陱后鲜有闻。

②水陆草木之花。

(2)用在主谓之间,取消句子独立性,起舒缓语气作用,无实义。

例如:①予独爱莲之出淤泥而不染。

②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

(3)起补足调音节和舒缓语气作用,无实义。

例如:①公将鼓之。

②久之。

③怅恨久之。

2、作代词用。

(可以代人,代事,代物)(1)人称代词,相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。

例如:①具答之。

②亲戚畔之。

③彼竭我盈,故克之。

(2)指示代词,相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。

例如:①渔为甚异之。

(3)作动词用。

相当于“到”、“往”、“去”。

例如:①辍耕之垄上。

②送杜少府之任蜀州。

3、语法作用。

(1)宾语前置的标志,无实义。

例如:①何陋之有?②宋何罪之有?(2)定语后置标志,无实义。

例如:①马之千里者。

②居庙堂之高则忧其民。

二、乎1、语气词(一般用在句未)表提问或反问,也可表猜测、感叹。

如:①死国可乎?②王侯将相宁有种乎?③是亦不可以已乎!2、介词(一般用在句中)类似于“于”的用法。

如:①在乎山水之间也②颓然乎其间者三、者1、结构助词译“……的人”“……的事物”“……的情况”等,相当于名词性短语。

如:①若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。

2、语气助词,用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿,谓语部分一般用“也”字结尾,起判断作用。

如:①陈胜者,阳城人也,字涉。

②北山愚公者,年且九十。

四、以1、用作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等,或表示动作、行为所凭借的条件,译为“靠”、“凭借”、“根据”等。

如:(1)何以战?//域民不以封疆之界。

——凭借(2)虽不能察,必以情。

//策之不以其道。

——根据2、作连词表目的时,可译作“(用)来”,“以便”;表顺接时,相当于“而”;表结果时,可译作“以致”;表原因时,可译作“由于”、“因为”。

初中文言文虚词归纳整理

初中文言文虚词归纳整理

初中文言文虚词归纳整理虚词是指在文章中,没有实际含义但是起到将句子连贯、语义完整的词语。

常见的虚词有很多种类,包括了副词、介词、连词、助词以及叹词等等。

下面就对于初中文言文中的虚词进行归纳整理,让大家更好地理解文言文的写作技巧,说出更优美流畅的中文。

一、副词副词主要表示一些状态、动作的程度,或者引导出一些状语,常常出现在句子的前面或者后面。

比如:“清辞丽曲,余悦其中。

”这句话中的“余悦其中”,其中的“余”就是一个副词,用来修饰后面的动词“悦”。

二、介词介词主要用来表示名词或者代词与其他词语之间的关系,说明它们在时间、方位、目的等方面的位置。

比如:“燕雀安知鸿鹄之志哉!”这句话中的“之”就是一个介词,用来连接前面的名词“鸿鹄”,表示两者之间的关系。

三、连词连词主要有并列连词和从属连词两种。

并列连词用来连接两个独立的部分,而从属连词用来连接一个从句与主句之间的关系。

比如:“曰春者,天之始也。

”这句话中的“也”就是一个并列连词,用来将前面的句子与后面的句子连接起来。

四、助词助词主要用来支持前面的词语,比如用来表示主语、宾语、状语、谓语等等。

比如:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。

”这句话中的“而”就是一个助词,用来连接前后两个句子。

五、叹词叹词主要用来表达一些情感,比如惊讶、赞叹等等。

在文言文中,常常用来表达感叹之情。

比如:“哀哉,壮士殁!”这句话中的“哀哉”就是一个叹词,用来表示哀痛之情。

总之,以上就是初中文言文中常用的虚词的整理和归纳。

在写作过程中,如果能够熟练地运用这些虚词,就能够更好地表达出自己的思想和情感。

初中文言文虚词整理

初中文言文虚词整理

初中文言文虚词整理初中文言文虚词整理初中文言文虚词主要包括:之、乎、者、也、矣、焉、哉、邪、耳等。

这些虚词在不同的上下文中具有不同的意义和用法,需要进行针对性的学习和理解。

一、之1、用作代词:表示人、事、物,相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”、“这种情况”等。

例如:《论语》中“之子知之矣”,意思是“他知道了”。

2、用作连词:表示修饰或解释,相当于“的”、“而且”、“于是”、“因为”等。

例如:《荀子》中“天之道,损有余而补不足,是故虚胜实,不足胜有余”,意思是“自然的规律是减少有余的补给不足的,因此虚胜实,不足胜有余”。

二、乎1、用作语气助词:表示疑问、反问、推测、命令、感叹等语气,相当于“吗”、“呢”、“吧”、“呀”等。

例如:《诗经》中“悠悠苍天,此何人哉?”,意思是“长远的天啊,这究竟是什么人呢?”2、用作介词:表示比较、比例、等同、被动等意义,相当于“比”、“像”、“在……上”、“被”等。

例如:《庄子》中“吾生也有涯,而知也无涯”,意思是“我的生命有限,而知识无限”。

三、者1、用作助词:表示提顿、解释、命令等语气,相当于“的”、“……的话”、“……的事情”、“……的人”、“……的地方”等。

例如:《论语》中“论百家中以儒者为本”,意思是“论百家中以儒家最为重要”。

2、用作代词:表示人、事、物,相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”等。

例如:《荀子》中“天地者,生之本也”,意思是“天地是生命的本源”。

四、也1、用作助词:表示解释、判断、疑问、命令、提顿等语气,相当于“了”、“呢”、“吗”、“啊”等。

例如:《诗经》中“青青子衿,悠悠我心。

纵我不往,子宁不嗣音?”,意思是“青色的衣领,悠扬的心。

纵然我不曾去找你,你难道就不回音吗?”2、用作代词:表示强调,相当于“如此”、“这样”等。

例如:《左传》中“晋侯谓伯瑕曰:吾不如也”,意思是“晋侯对伯瑕说:我不如你啊”。

五、矣1、用作助词:表示完成时态,相当于“了”、“呢”等。

初中文言文常考虚词用法总结

初中文言文常考虚词用法总结

初中语文文言文虚词整理初中语文常见虚词一览表(一)常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例句代词1 、代人、代事、代物。

代人多是第三人称。

他(们)、她(们)、它(们)公与之乘。

(《曹刿论战》)事无大小,悉以咨之。

(《出师表》)便扶向路,处处志之。

(《桃花源记》)谨食之,时而献焉。

(《捕蛇者说》)2 、代第一人称的。

我君将哀而生之乎?(《捕蛇者说》)3 、指示代词,表近指。

这(这件事)属予作文以记之。

(《岳阳楼记》)助词1 、结构助词:定语前置的标志。

用在定语和中心语(名词)之间。

可译为“的”,有的可不译。

览物之情,得无异乎?(《岳阳楼记》)咨臣以当世之事。

(《出师表》)小大之狱,虽不能察,必以情。

(《曹刿论战》)之2 、结构助词:用在主谓之间,取消句子的独立性。

不译医之好治不病以为功(《扁鹊见蔡桓公》)予独爱莲之出淤泥而不染。

(《爱莲说》)悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西。

(《捕蛇者说》)3 、结构助词:宾语提前的标志。

不译何陋之有?(《爱莲说》)4 、结构助词:定语后置的标志。

不译居庙堂之高则忧其民。

(《岳阳楼记》)5 、音节助词:用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用。

无义,译时应省去。

公将鼓之。

(《曹刿论战》)期年之后。

(《邹忌讽齐王纳谏》)数月之后。

(《邹忌讽齐王纳谏》)怅恨久之。

(《陈涉世家》)久之,目似瞑,意暇甚。

(《狼》)动词到、往、到……去辍耕之垄上。

(《陈涉世家》)至之市,而忘操之。

(《郑人买履》)其代词1 、第三人称代词。

可代人、代事物,用在名词之前,作领属性定语。

他的、它的(包括复数)其必曰“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 乎。

(《岳阳楼记》)竭其庐之入。

(《捕蛇者说》)其妻献疑曰……(《愚公移山》)而置之其座。

(《古代寓言二则》)乃重修岳阳楼,增其旧制。

(《岳阳楼记》)屠大窘,恐前后受其敌。

(《狼》)2 、第三人称代词。

一般他、它百姓多闻其贤,未知其死也。

初中语文文言文虚词总结

初中语文文言文虚词总结

初中语文文言文虚词总结虚词是语言中的一类词语,它们在句子中没有独立的意义,主要起到一些语法和语用的作用。

在初中阶段的语文学习中,学生需要掌握和运用一定数量的虚词,因此对虚词进行总结和归纳是十分必要的。

下面是关于初中语文文言文中常见的虚词的总结,以帮助学生更好地理解和运用虚词。

一、副词1. 了:表示动作或状态的完成、结束。

如:已经完了。

2. 得:表示程度。

如:跑得快。

3. 地:表示方式、程度。

如:高兴地笑。

4. 处:表示情况、状态。

如:悲痛之处。

5. 却:表示转折、让步。

如:困难重重,他却决心不放弃。

6. 还:表示退还、回复,也可表示让步。

如:还我钱!二、介词1. 于:表示处所、时间、关系等,相当于“在”。

如:于乎!2. 乎:表示疑问、反问。

如:何乎?3. 之:表示处所、时间、关系等。

如:书之密乎?4. 以:表示手段、依据等。

如:以道德约束自己。

5. 在:表示处所、时间等。

如:在官位上人才得以表现。

6. 为:表示目的、原因等。

如:为学而来。

7. 自:表示动作的起始点、来源等。

如:自杀。

8. 为:表示动作的对象、目标等。

如:为人民服务。

9. 以:表示手段、理由等。

如:以观后效。

三、连词1. 而:表示并列关系、转折关系等。

如:假借而已。

2. 乃:表示原因、结果等。

如:巧为乃工。

3. 无:表示否定。

如:无效。

4. 使:表示目的、结果等。

如:使之成为现实。

四、助词1. 也:表示转折、让步。

如:虽然如此,也要坚持。

2. 之:表示动作的主体、客体等。

如:天地之间。

3. 乎:表示疑问、反问等。

如:哪乎?4. 辞:表示离开。

如:辞世。

5. 焉:表示状态、动作等。

如:副篇罗裳,焉得哉?6. 所:表示所受的动作影响。

如:所知若何?7. 以:表示手段、理由等。

如:以观后效。

五、语气词1. 呜呼:表示惊叹、悲伤等。

如:呜呼哀哉!2. 咄:表示怒斥、责备。

如:咄咄逼人。

六、其他1. 嗟:表示叹息、感叹。

如:嗟乎!吾心也。

2. 且:表示又、还要。

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初中文言文虚词整理(一)之1.用作代词可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为他”(他们)、它”(它们)。

例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:天下无马!”(《马说》)2.用作助词(一)结构助词,定语的标志。

用在定语和中心语(名词)之间,可译为的”, 有的可不译。

例:小大之狱,虽不能察,必以情。

(《刿论战》)(二)结构助词,宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。

例:宋何罪之有?(《公输》)(三)结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,译时可省去。

例:予独爱莲之出淤泥而不染。

(《爱莲说》)(四)音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。

例:顷之,一狼径去,其一犬坐于前。

(《狼》)3.用作动词可译为去、往、到”。

例:辍耕之垄上(《涉世家》)(二)其1.第三人称代词,相当于他”(们)、她(们)”、它(们)”。

例:妻跪问其故。

(《乐阳子妻》)2.活用为第一人称。

相当于我(的)”、自己(的)”。

例:并自为其名。

(《伤仲永》)3.在句中表示反问语气,相当于难道”、怎么”。

例:其真无马邪?(《马说》)4.指示代词,相当于那”这”之类的词。

例:其人视端容寂,若听茶声然。

(《核舟记》)5 .指示代词.表示其中的”,后面多为数词。

例:蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。

(《为学》)(三)以1.用作介词表示凭借,译为凭、靠”。

例:乃入见。

问:何以战?”(《刿论战》)表示工具、方式、方法,译为用、拿、把、按照”。

例:贫者自南海还,以告富者。

(以”后省略介词宾语。

)(《为学》)/策之不以其道。

(《马说》)2.用作连词表示并列、承接、修饰,以”相当于而”。

例:新城之上,有池洼然而方以长(《墨池记》)表示目的,译为来、用来”。

例:属予作文以记之(《楼记》)表示动作、行为产生的原因,可译为因”,因为”,由于”。

例:不以物喜,不以己悲。

(《楼记》)3.用作副词译为已”,已经”。

例: 固以怪之矣。

(《涉世家》)(四)于1.表示对象,译为对于,向”。

例:贫者语于富者曰。

(《为学》)2.表示处所,译为在, 从”。

例:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

(《出师表》)3.表示对象,译为跟,同”。

例:身长八尺,每自比于管仲、乐毅。

(《隆中对》)4.表示处所,译为到”例: 指通豫南,达于汉阴。

箕畚运于渤海之尾。

(《愚公移山》)5.放在形容词之后, 表示比较,一般可译为比”。

例:生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。

(《鱼我所欲也》)(五)而1.表示并列,相当于而且”、又”、和”,有时可不译。

例:敏而好学,不耻下问。

(《论语》十则)2.表示承接关系,相当于并且”、就”,有时可不译。

例:择其善者而从之,其不善者而改之。

(《论语》十则)3.表示转折关系,相当于然而”、可是”、却”。

例:人不知而不愠,不亦君子乎?(《论语》十则)4.表示修饰关系,即连接动词和状语,相当于着”、地”等,或不译。

例: 康肃笑而遣之。

(《卖油翁》)5•代词,可译为你”你的”例:而翁知我。

(《蔡勉旃坚还亡友财》)(六)则1 •连词(1)表示承接关系,可译为就” 例:居庙堂之高则忧其民。

(《楼记》)(2)表示假设关系,可译为如果”那么”例:万众则不辩礼义而受之。

(《鱼我所欲也》)/诚如是,则霸业可成。

(《出师表》)(3)表示转折关系,可译为却” 例:余则蕴袍敝衣处其间。

(《送东阳马生序》)2.表示判断可译为就是”例:此则楼之大观也。

(《楼记》)(七)者1.代词(1)指人、事、物、时间、地点等,可译为“••…的人” “••…的东西” “•… 的事情” “••…的原因”等。

例:京中有善口技者。

(的人)(《口技》)/可爱者甚蕃。

(的花)(《爱莲说》)(2)在数词后表示几种人、几件事或几样东西。

可译为个” 样”项” 例:或异二者之为。

(《楼记》)(3)用在今”昔”等时间词后,可译为“••…的时候”例:卿今者才略,非复吴下阿蒙。

(《权劝学》)2.助词用在判断句或述句的主语后,表示停顿,不译。

例:吴广者,阳夏人也。

(者” 与也”配合,表判断,不译)(《涉世家》)/北山愚公者,年且九十。

(者” 用在述句的主语后,表停顿。

)(《愚公移山》)(八)也1 •句末语气词,表判断,可不译。

例:胜者,阳城人也,字涉。

(《涉世家》)2•句末语气词,表述语气,可不译。

例:食马者不知其能千里而食也。

(《马说》)3 •句末语气词,表感叹语气,可译为啊”等。

此诚危急存亡之秋也。

(《出师表》)4•句末语气词,与和”等词对应,表疑问语气,可译为呢”。

例:若为人佣耕,何富贵也?(《涉世家》)5.句中语气词,表示语气的停顿,以引起下文。

例:余闻之也久。

(《伤仲永》)(九)焉1.疑问代词,可译为哪里”。

例:且焉置土石?(《愚公移山》)2.句末语气词,相当于啊”。

例:寒暑易节,始一反焉。

(《愚公移山》)(十)因1.连词,表示顺接上文,可译为于是”、就”。

例:安陵君因使唐雎使于。

(《唐雎不辱使命》)2.介词,表示动作、行为发生的原因、依据、方式,可分别译为由于”、凭借”依靠”例:高祖因之以成帝业。

(《隆中对》)3.介词,可译为根据”依照”例:罔不因势象形。

(《核舟记》)4.副词,可译为因此”例:因以为号焉。

(《五柳先生传》)/而因以及乎其迹。

(《墨池记》)(十一)且1.副词(1)用在动词或数词前,表示动作行为将要发生,可译为将”将要”将近” 例:北山愚公者,年且九十。

(《愚公移山》)(2)表示行为的状态,可译为姑且”暂且”例:存着且偷生,死者长已矣。

(《石壕吏》)2•连词(1)表示递进,可译为况且”例:且焉置土石?(《愚公移山》)(2)表示让步,可译为尚且”还”例:且欲与常马等不可得。

(《马说》)(3)表示并列或递进,可译为和”而且”并且”例:盖余之勤且艰若此。

(《送东阳马生序》)(十二)乃1 •副词(1)可译为竟然”例:乃不知有汉,无论晋。

(《桃花源记》)(2)可译为于是”才”就”例:乃重修楼。

(于是,就)(《楼记》)/乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

(才)(《狼》)2.判断词,可译为是”就是”当立者乃公子扶。

(《涉世家》)3.第二人称代词,可译为你”你的”例:家祭无忘告乃翁。

(《示儿》)(十三)矣1 •句末语气词,表示肯定或判断推测语气,相当于了”啊”例:此则楼之大观也。

(啊)(《楼记》)/温故而知新,可以为师矣。

(了)(《论语》十则)2.句末语气词,表示感叹语气,相当于了”例:甚矣,汝之不惠!(了)(《愚公移山》)3.语气词,表命令或请求,相当于了” 啦”例:登轼而望之,曰:可矣。

” (《刿论战》)(十四)乎1 •语气助词(1)表疑问语气,可译为呢”例:子墨子曰:然,胡不已乎?”(《公输》)(2)表反问,可译为吗”例:学而时习之,不亦说乎?(《论语》十则)(3)表推测,可译为吧”例:览物之情,得无异乎!(《楼记》)(4)表感叹,可译为啊”例:嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!(《涉世家》)2•介词,引出动作行为发出的处所,相当于于”例:醉翁至于不在酒,在乎山水之间也。

(《醉翁亭记》)(十五)所1.与动词结合,组成名词性短语,表示“••…的人” “••…的事物” “••…的情况” 例:此人一一为具言所闻。

(所闻”即所知道的事情”(《桃花源记》)2.所”和以”连用。

(1)所以”表示原因,可译为“••…的原因”例:此先汉所以兴隆也。

(《出师表》)(2)所以”表示手段或凭借,可译为用什么方法”用这些来”例:吾知所以距子矣。

(《公输》)/所以动心忍性。

(所以”用这些来)(《生于忧患,死于安乐》)3•与为”相呼应,构成为……所……”的结构,表被动。

例:而二虫尽为所吞。

(为……所……”可译为被……吞掉” (《童趣》)4.用作名词,意思是地方” 处所”例:欲至何所。

(《宋定伯捉鬼》)(十六)哉1 •表感叹语气,可译为啊”例:燕雀安知鸿鹄之志哉!(《涉世家》)2•表疑问语气,可译为呢”例:禽兽之变诈几何哉!(《狼》)3 •表反问语气,可译为吗”例:虽千里不敢易也,岂直五百里哉?《唐雎不辱使命》(十七)夫1.指示代词,译为那”例:予观夫巴陵胜状。

(《楼记》)2.fu,句首发语词。

例:夫环而攻之而不胜。

(《得道多助,失道寡助》)3.丈夫。

例:夫齁声起。

(《口技》)4.成年男子的通称,可译为人”。

例:荷担者三夫。

(《愚公移山》)(十八)遂1.副词,可译为就”于是”例:遂逐其师。

(《刿论战》)2•副词,表原因可译为因而”例:恐遂汩没。

(《上枢密太尉书》)(十九)虽连词,在文言文中主要有两种用法。

1.表示假设,可译为即使”例:虽千里弗敢易也,岂止五百里哉?(《唐雎不辱使命》)2.表示转折,可译为虽然”例:故余虽愚,卒获有所闻。

(《送东阳马生序》)。

(二十)然1.代词,起指示作用,译为这样”如此”例:父利其然也。

(《伤仲永》)。

2.连词,表转折关系,译为然而”但是”等。

例:然足下卜之鬼乎?(《涉世家》)3.助词,分两种情况:①用在形容词之后,作为词尾,可译作的样子”地”例:王怫然怒。

(《唐雎不辱使命》)②用于句尾,常与如”若“连用,构成如……然”若••…然”的格式,“… 的样子”像“•••…似的”。

例:其人视端容寂,若听茶声然。

(《核舟记》)(二一)故1.旧的,原来的。

例:温故而知新(《论语》十则)/两狼之并驱如故。

《狼》)2.特意。

例:桓侯故使人问之。

(《扁鹊见蔡桓公》)3.原因,缘故。

例:公问其故。

(《刿论战》)4.所以,因此。

例:故天将降大任于是人也。

(《生于忧患,死于安乐》(二十二)苟1.连词,表假设,可译为如果”。

例:苟富贵勿相忘。

(《涉世家》)/苟慕义强仁(《送董邵南游序》)2.副词,可译为苟且”。

例:苟全性命于乱世。

(《出师表》)3.副词,表希望,可译为且,或许”。

例:苟无饥渴。

(《君子于役》)(二十三)会1.副词(1)适逢,恰巧。

例:会宾客大宴。

(《口技》)(2)一定。

例:长风破浪会有时。

(《行路难》)(3)定将。

例:会挽雕弓如满月。

(《密州出猎》)2.动词(1)回合,聚会例:迁客骚人,多会于此。

(《楼记》)(2)体会,领会。

例:每有会意,便欣然忘食。

(《送东阳马生序》)(二十四)或1.无指不定代词,可译为有的人”有人”例:或以为死或以为亡。

(《涉世家》)2.副词(1)有时。

例:或王命急宣。

(《三峡》)(2)或许。

例:或异二者之为。

(《楼记》)(二十五)诸1.兼词,之于”的合音合义。

例:投诸渤海之尾。

(《愚公移山》)2.众。

例:其西南诸峰。

(《醉翁亭记》)3.各位,众位。

例:今诸生学于太学。

(《送东阳马生序》)。

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