校本培训会议记录 (1)
小学班主任校本培训记录4篇
小学班主任校本培训记录4篇小学班主任校本培训记录第1篇在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
那么作为班主任，就应该加强自身修养。
本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
我乡小学现有班主任37位。
在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的实践经验的老班主任，有理论水平较高，实践经验较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。
班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。
二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在2021年12月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。
通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
从2021年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。
3、进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。
三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。
初中校本培训活动记录
初中校本培训活动记录
活动名称：初中数学教学方法研讨
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：XXXX中学会议室
参与人员：初中数学教师、教研组长、教导主任
活动目标：提升初中数学教师的教学水平，探讨更有效的教学方法，提高教学质量。
活动内容：
1. 专题讲座：邀请市数学教研员进行《初中数学课程标准》的解读，让教师们深入理解新的教学要求和目标。
2. 分组讨论：教师们根据自己的教学经验，分享有效的教学方法，并进行交流和讨论。
3. 案例分析：分析本校优秀教师的数学教学案例，总结其成功经验，探讨如何将这些经验应用到自己的教学中。
4. 互动环节：教师们提出自己在教学中遇到的问题，共同探讨解决方案。
5. 总结反馈：对本次培训活动进行总结，指出活动中的亮点和不足，鼓励教师们将所学应用到实际教学中，并对今后的培训活动提出建议。
活动效果：通过本次培训活动，教师们对新的课程标准有了更深入的理解，教学方法得到了有效的交流和分享，教学质量有望得到提升。
总结：本次校本培训活动取得了良好的效果，为提高初中数学教学质量打下了坚实的基础。
我们将继续开展此类培训活动，为教师们的专业成长提供更多帮助。
教师校本培训研讨会议纪要
教师校本培训研讨会议纪要一、会议目标与背景教师校本培训研讨会议旨在提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师之间的交流和共享，为教育事业的发展做出贡献。
本次会议聚集了各校的教师代表，力求在一个宽松而富有启发性的氛围中，探讨教育问题并寻找解决办法。
二、主题一：信息化教学手段与应用会议的第一个主题围绕信息化教学手段与应用展开。
与会教师分享了各自在教学中使用在线学习平台、多媒体教具等信息技术手段的经验，并讨论如何更好地利用这些工具提高学生的学习效果。
三、主题二：个性化教育的实践与探索此次会议的第二个主题聚焦于个性化教育的实践与探索。
与会教师介绍了个性化教育的理论基础、案例分析和心得体会。
大家一致认为，通过了解学生的个体差异和需求，教师可以更好地调整教学方式，帮助学生充分发展自己的潜能。
四、主题三：评估与反思教师评估与反思是提高教育质量的重要环节。
与会教师分享了各自在评估与反思中的做法，并探讨了如何制定科学合理的评估标准，让评估更好地促进学生的学习提升。
五、主题四：社区合作与家校共育家校合作是提高学生综合素质的重要方式之一。
与会教师就如何加强家校沟通、促进社区合作展开了讨论。
他们分享了一些成功的案例，并提出了解决当前问题的建议。
六、主题五：教师专业发展与职业规划教师的专业发展和职业规划对于提高教育水平至关重要。
与会教师分享了自己的成长经历和职业规划，彼此鼓励和学习，希望能够在教育事业中取得更大的进步。
七、主题六：教育研究与课题探讨教育研究是教师专业发展的重要组成部分。
与会教师一起探讨了如何选题、开展教育研究，并分享了一些研究成果。
大家都希望能够通过研究提供更多的教育改革建议和实践经验。
八、主题七：教育政策与法规解读教育政策与法规的解读能够帮助教师更好地履行职责，推动教育事业的发展。
与会教师就一些热点问题展开了讨论，互相交流了解了最新的政策解读和法规动向。
九、主题八：示范课观摩与点评示范课观摩是教师相互学习和交流经验的宝贵机会。
培训课主题班会记录内容(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年10月15日二、会议地点：学校多功能厅三、参会人员：全体班主任及辅导员四、会议主题：加强班级管理，提高学生综合素质五、会议记录：一、班主任经验分享1. 班主任A分享：班级管理心得（1）建立班级规章制度，明确学生行为规范。
（2）关心学生生活，了解学生需求，帮助学生解决实际问题。
（3）加强师生沟通，建立和谐师生关系。
（4）发挥班干部作用，培养团队协作精神。
2. 班主任B分享：班级文化建设（1）开展丰富多彩的班级活动，提高学生综合素质。
（2）营造积极向上的班级氛围，激发学生学习兴趣。
（3）加强班级文化建设，培养学生集体荣誉感。
（4）关注学生心理健康，提供心理辅导。
二、辅导员讲话1. 强调班级管理的重要性（1）班级管理是学校教育的重要组成部分。
（2）良好的班级管理有助于提高学生综合素质。
（3）加强班级管理，有助于营造良好的校园氛围。
2. 对班主任提出要求（1）加强班级管理，提高学生综合素质。
（2）关心学生成长，关注学生心理健康。
（3）加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
三、分组讨论1. 讨论主题：如何加强班级管理，提高学生综合素质（1）加强班级规章制度建设，明确学生行为规范。
（2）开展丰富多彩的班级活动，提高学生综合素质。
（3）关注学生心理健康，提供心理辅导。
（4）发挥班干部作用，培养团队协作精神。
2. 分组讨论结果（1）建立班级规章制度，明确学生行为规范。
（2）开展丰富多彩的班级活动，如：运动会、文艺晚会、主题班会等。
（3）关注学生心理健康，定期开展心理辅导讲座。
（4）加强班干部培训，提高班干部综合素质。
四、总结1. 会议总结本次培训课主题班会，旨在加强班级管理，提高学生综合素质。
通过班主任经验分享、辅导员讲话、分组讨论等环节，使班主任们对班级管理有了更深入的认识，为今后的班级管理工作提供了有益的借鉴。
2. 工作部署（1）各班主任根据本次会议内容，制定班级管理计划。
校本培训记录范文
校本培训记录范文校本培训是指学校自行组织的培训活动，旨在提升教职工的专业素养和教学能力，进一步推动学校的教育教学发展。
在过去的一段时间里，我参加了一次校本培训，获益匪浅。
以下是对这次培训的记录和总结。
这次培训主题为“全面提高教师教学能力”。
培训采用的形式主要是讲座和小组研讨。
在开展之前，培训组对培训课程进行了认真的策划和准备，制定了详细的课程表和教学大纲，为教职工提供了良好的学习环境和学习资源。
首先，培训通过讲座的方式，邀请了学校的优秀教师和教育专家进行教学经验和理论的分享。
他们通过丰富的教学案例和实践经验，向我们介绍了各种教学方法和教学策略，并分享了在教学过程中的问题和解决办法。
这些讲座不仅丰富了我们的教学理论知识，还启发了我们对教学的思考和创新。
其次，培训还组织了小组研讨活动。
每个小组由不同专业背景的教师组成，他们共同探讨和研究一些具体的教学问题。
通过小组研讨，我们可以相互交流和学习，互相启发和补充。
这种合作学习的方式，不仅培养了我们的团队协作意识，也激发了我们的思维和创新能力。
此外，培训还设置了实践教学环节，给予我们机会将所学到的理论知识应用到实际教学中。
在这个环节中，我们可以选择一个自己的教学课题进行设计和实施，并通过同行评议的方式进行交流和反思。
这样一来，不仅能够提高我们的教学能力，也能够加深我们对教学问题的理解。
通过这次培训，我深刻地认识到教师的教学能力对学生的发展至关重要。
只有不断提升自身的专业素养和教学能力，才能更好地指导学生学习，促进他们的全面发展。
同时，我也发现了自己在教学中存在的一些问题和不足。
比如，我在课堂组织和管理上有时候不够得力，也缺乏一些创新的教学方法和手段。
通过这次培训，我学习到了很多新的教学理念和策略，对自己的教学有了更深入的思考，并且开始尝试一些新的教学方法，取得了一些积极的效果。
总的来说，这次校本培训给我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。
通过培训，我不仅充实了自己的教学理论知识，还提高了自己的教学能力和专业素养。
初中校本培训活动记录
初中校本培训活动记录一、活动时间：2021年10月15日活动地点：XX初中活动主题：提升教师教学质量，促进学校教育教学发展活动内容：1. 开幕式在晨会时间进行校本培训活动的开幕式，学校领导致辞，强调了校本培训的重要性和目标，鼓励全体教师积极参与。
2. 专题讲座各学科教研组组长及教学骨干进行了专题讲座，分享了教学心得、教学方法和教学资源，引导教师思考如何创新教学、提高教学质量。
3. 教学观摩教师分组到不同班级进行教学观摩，通过观摩和交流，分享教学经验，相互学习，找到自己的不足并改进。
4. 分组讨论教师们根据观摩结果进行分组讨论，详细分析教学过程中的问题，并提出改进措施和建议，有针对性地进行教学教研。
5. 教学案例分享教师代表分享了自己的优秀教学案例，介绍了教学设计和实施过程中的经验和教训，激发了其他教师的教学热情。
6. 总结发言学校领导就本次校本培训活动进行总结发言，肯定了教师们的努力和成就，强调了培训活动的意义，并提出了下一步的工作要求和计划。
二、活动效果1. 提升了教师的教学水平通过专题讲座和教学观摩，教师们更加深入地了解到了教学新方法和新理念，能够更好地运用于实际教学中，提升了教学水平。
2. 加强了教师间的交流与合作本次培训活动增进了教师之间的沟通和交流，促进了教师间的合作和共同进步，有利于学校的教学团队建设。
3. 激发了教师的教学创新意识通过分享教学案例和分组讨论，教师们更加积极地思考和探讨教学问题，激发了教师的教学创新意识，有利于教学质量的提高。
4. 推动了学校教育教学改革本次培训活动使教师们对学校的教育教学工作有了全面的认识，对学校教育教学改革有了更深刻的理解和思考，为学校的教育教学工作注入了新的活力。
三、活动总结本次初中校本培训活动取得了圆满成功，充分发挥了教师队伍的主体作用，提升了教师的教学水平和专业素养，增强了教师队伍的凝聚力和战斗力，为学校的教育教学工作注入了新的活力，有效推动了学校教育教学改革的深入开展。
校本培训教研活动记录
校本培训教研活动记录时间：2024年6月28日地点：XX小学会议室主题：课堂教学技巧提升活动内容：本次培训是由学校组织的校本教研活动，旨在帮助教师掌握更多有效的课堂教学技巧，提高教学效果。
活动包括讲座和讨论环节，具体安排如下：1.上午9:00-9:30活动开始，校领导致辞并介绍培训内容。
首先，教导处主任李老师分享了她在多年的教学实践中总结出的几个课堂教学技巧，包括启发式教学法、问题式教学法和激励式教学法。
李老师结合自己的经验，详细讲解了这些教学技巧的原理和具体操作方法，并通过案例分析加深了大家的理解。
2.上午9:30-11:00各年级教师进行小组讨论，分享课堂教学经验与问题。
根据需要，分为小学、初中和高中三个小组，每个小组由一名组长带领。
在小组讨论中，教师们积极发言，分享了自己在课堂教学中遇到的困惑和疑惑，并相互交流解决办法。
同时，各小组组长也根据自己的经验总结出几条实用的教学技巧，并向全体教师做简短的分享。
3.上午11:00-12:00讨论环节结束后，由学校请来的教育专家王老师给大家做了精彩的讲座。
王老师分享了一些国内外先进的课堂教学模式和方法，包括倒置课堂、合作学习和分层教学等。
通过实际案例和视频展示，王老师向教师展示了这些教学模式的特点和优势，并鼓励教师们勇于尝试和创新。
4.下午2:00-3:30校本教研活动的最后一个环节是教学展示。
各年级教师结合自己的教学内容，进行了精彩的教学演示。
他们运用了之前学习的教学技巧，通过多媒体教具、互动讨论等形式，使学生积极参与到课堂中，激发了学生学习的热情。
教师们还根据学生的不同特点和兴趣，采用了不同的教学方法，使学生获得了更好的学习效果。
5.下午3:30-4:00活动总结，校领导致辞。
校长对本次校本教研活动给予了充分肯定，并对教师们提出了殷切的期望。
他强调，教师们应将本次培训中学到的教学技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
2023校本培训记录
2023校本培训记录
一、培训时间与地点
时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，每天上午XX 时至XX时，下午XX时至XX时。
地点：学校多功能报告厅
二、培训对象
全体在职教师
三、培训内容与形式
1. 专题讲座：邀请教育专家就新课程标准进行解读，帮助教师理解课程改革的背景与目标。
2. 案例分析：通过分析成功的教学案例，探讨有效的教学方法与策略。
3. 互动研讨：教师们就教学中的实际问题展开讨论，分享教学心得。
4. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学
技巧。
5. 小组合作：教师们分组合作，共同设计教学方案，提高团队协作能力。
6. 自我反思：教师们撰写教学反思，总结培训收获，明确个人专业成长方向。
四、培训效果评估
1. 培训前后对比：通过对比培训前后的教学计划、教案和教学评价，评估教师们在教学方法、策略和评价方面的进步。
2. 问卷调查：向参训教师发放问卷，了解他们对培训的满意度、收获以及对未来培训的建议。
3. 课堂观察：对参训教师的课堂教学进行观察，评估其教学技能的提高。
4. 成绩评定：通过考核参训教师的课堂教学、说课和教学反思等成果，对其培训成绩进行评定。
五、总结与展望
本次校本培训取得了显著成效，教师们在教学理念、方法和策略等方面有了明显进步。
下一步，学校将继续开展有针对性的教师培训，为提高教学质量和教师专业发展做出贡献。
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备注：
会议记录
时间
2012年11月21
地点
会议室
参加人员
王金荣、庞雅芬、葛镔镔、陈何兰、范敏
主题
校本培训工作研究
内容：
1、研究决定成立自闭症研究小组，确定人员
组长：王晓红
组员：葛镔镔、陈燕聪、许秀秀、陈艺文
2、初步选定一部分自闭症学生进行个训研究
2013年5月15日
地点
会议室
参加人员
王金荣、庞雅芬、葛镔镔、陈何兰、范敏
主题
校本培训工作研究
内容：
1、讨论个别化教育的实施情况
2、如何制定个别化教学计划
﹙1﹚、介绍什么是个别化教学
﹙2﹚、讨论研究为什么要对学生教学个别化教育
﹙3﹚、什么是个别化教学计划
3、讨论研究实施个别化教学计划的方法
﹙1﹚、实施计划的形式
成员：各教研组长
会议记录
时间
2012年10月24日
地点
会议室
参加人员
王金荣、庞雅芬、葛镔镔、陈何兰、范敏
主题
校本培训工作研究
内容：
1、督促各教研组组内的学术交流，公开课前组内进行小组研究，严格按照要求备课。
2、加强对智障学生各种类型的专业性发展，进行分组研究、培训学习，各教师先进行自主选择，再根据选择的情况在进行合理分配。
一对一个别教学、小组教学、集体教学
﹙2﹚、实施计划场所的变化
备注：
3、制定自闭症学生的短期目标和长期目标
4、评估手册的确定，对自闭症学生进行评估，并记录与册
5、研究决定，安排自闭症小组组长王晓红给全校老师讲有关自闭症问题的一些介绍
备注：
会议记录
时间
2013年3月27日
地点
会议室
参加人员
王金荣、庞雅芬、葛镔镔、陈何兰、范敏
主题
校本培训工作研究
内容：
1、回顾上一阶段校本培训的情况
会议记录
时间
2016年12月26
地点
会议室
参加人员
主题
校本培训工作研究
内容：
1、回顾上学期校本培训情况，总结经验及今后需要加强改进的地方
2、讨论如何进行本年度教研活动，制定初步计划。
﹙1﹚制定两周一次教研活动，放于小周周四下午
﹙2﹚内容包括说课、评课、培训总结交流等
3、拟定领导小组成果进行分析，讨论需要改进的地方。
3、研究决定本学期校本培训的重点定在如何加强个别化教学发展上。
4、讨论研究如何加强个别化教育
要求：﹙1﹚、进行分层教学
﹙2﹚、认真书写教案，对每个小朋友制定不同的教学目标，体现个别化，教学中严格进行实施
5、研究讨论邀请专家讲座
备注：
会议记录
时间