教学评赛体会
一次优课评比活动心得感想
一次优课评比活动心得感想参加一次优课评比活动，收获颇多，不仅提高了自己的教学水平，也开拓了教学思路，让我对教育的意义有了更深入的理解。
首先，通过参与这次优课评比活动，我深刻感受到了教学的重要性。
在课程设计中，我花费了很多时间思考如何让学生更好地掌握知识，提升他们的学习能力。
我创造了互动式的教学环境，引导学生主动思考和参与讨论，通过小组合作和角色扮演等方式，培养学生的合作意识和创造力。
在教学过程中，我注重与学生之间的互动，及时调整教学策略，增加学生的参与度和学习兴趣。
通过这次活动，我对于教育的意义有了更深入的认识，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和发展他们的潜能。
其次，在评比过程中，我接触到了许多优秀的教学案例和方法，这对于我的教学思路产生了积极的影响。
我学习到了许多新的教学技能和策略，例如利用多媒体教具和教学软件进行教学，能够激发孩子的学习兴趣和提高他们的记忆能力。
我还了解到了一些先进的教育理论和实践，例如激励理论和个性化教学等。
这些新的教学理念和方法，让我对教学更有信心，也让我更加热爱我的教育工作。
再次，在评比中，我还参观了许多优秀的教学实践案例，对他们的教学风采和方法产生了仰慕之情。
我看到了一些老师在课堂上非常熟练地运用各种教学手段，引领学生积极主动地参与到学习中来。
我看到了一些孩子在老师的引导下，充满自信地进行发言和演示。
这些都给了我很多启示和帮助，也激励着我不断提高自己的教学能力。
最后，通过这次活动，我也认识到了自己的不足之处，这使我更加努力地去克服和改进。
我发现自己在教学策略和教学设计上还有很多不足之处，有时候缺乏耐心和耐心，对学生的需求不够敏感。
我意识到自己需要不断反思和改进自己的教学方法，不断学习和探索新的教育理念和方法，才能更好地适应学生的需求和社会的变化。
总之，这次优课评比活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教学能力，也拓宽了我的教学思路，使我对教育的重要性有了更加深刻的感悟。
语文观摩教学比赛心得体会
一、比赛前的准备作为一名语文教师，我有幸参加了本次语文观摩教学比赛。
在比赛前，我深知这是一次难得的学习和提升自己的机会，因此，我认真准备了比赛的相关工作。
首先，我认真学习了比赛的相关要求和评分标准，确保自己在教学设计和课堂实施中能够符合要求。
其次，我结合自己的教学经验，对比赛内容进行了深入研究，力求在比赛中展现出自己的教学特色。
此外，我还积极向有经验的教师请教，学习他们的教学方法和技巧。
二、比赛过程中的感悟在比赛过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 教学目标的明确性在比赛过程中，我发现许多参赛教师都能明确自己的教学目标，并将目标贯穿于整个教学过程中。
这使我认识到，作为教师，我们要在课前明确教学目标，确保学生在课堂上能够有针对性地学习。
2. 教学内容的科学性比赛中的教学设计，无论是从教材的选择还是教学内容的安排，都体现了科学性。
这使我意识到，教师在教学过程中要注重内容的科学性，避免误导学生。
3. 教学方法的多样性在比赛中，参赛教师们运用了多种教学方法，如情景教学法、讨论法、合作学习法等。
这些方法的运用，不仅提高了学生的学习兴趣，还使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
这使我明白了，作为一名教师，我们要不断丰富自己的教学方法，以适应不同学生的学习需求。
4. 教学评价的全面性比赛中的教学评价，不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的情感态度和价值观。
这使我认识到，教师在教学过程中要注重评价的全面性，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的综合素质。
5. 教师素养的重要性比赛过程中，参赛教师们的教学素养给我留下了深刻的印象。
他们不仅具备扎实的专业知识，还具备良好的教学技巧和课堂管理能力。
这使我认识到，作为一名教师，我们要不断提升自己的素养，以更好地服务于学生。
三、比赛后的反思通过参加本次语文观摩教学比赛，我深刻反思了自己的教学实践：1. 教学目标的设定要更加明确，避免出现模糊不清的情况。
2. 教学内容的安排要更加科学，注重知识的系统性和连贯性。
教学能力大赛培训心得体会（精选8篇）
教学能力大赛培训心得体会教学能力大赛培训心得体会（精选8篇）我们得到了一些心得体会以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的教学能力大赛培训心得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
转眼已是集中培训的尾声。
这个下午，现在，坐下来静心敲下自己这段时间以来的一些感触，不觉得仅仅是在完成一项作业。
教学业务能力培训班在院领导的关怀下，于20xx—20xx学年度第二学期第四周顺利开班！戚院长向我们介绍了学院教师发展的一些情况：1、优化学院教师结构；2、教师数量上有所补充；3、教师的学历层次有所提高；4、教师队伍素质有所提升；5、对教师政策上有所倾斜。
也为我们提出了5个方面的要求：1、对学院发展有信心；2、对教书育人工作有决心；3、对待学生有爱心；4、对自己业务素质的提高有恒心；5、参加培训班要安心。
对于学院领导的重视与关怀，我们觉得很受鼓舞，使我们对学院的发展和自身的成长充满信心。
戚院长那对我们期望的眼神与对我们的拳拳爱心，让我觉得非常有归属感，我想，我这次真的是找对家门了。
开班第一次课是由外语系名师韩亚华主讲的，她说课表情丰富，知识渊博，让我们真正体会到名师的风采。
她以“教书——永无止境的艺术”为题，主要阐述了教学组织艺术、导课艺术、讲课的艺术、提问的艺术以及结课的艺术。
以前没想过讲课有如此众多的内容，更没想过有如此美妙的表达方式，真实的感受到如沐春风。
生化系王平主任的“教师专业化与教学技能”的讲解，深入浅出，风趣幽默，妙趣横生，让人自叹不如。
王主任为我们分析了国内外教师专业化发展现状，同时提出了提高我国教师专业化水平的措施，使我受益非浅。
他关于教学技能的阐述更是精辟入理，看问题高屋建瓴，说理深入浅出，言语之中充满了作为教育者那种天生的忧患意识和责任意识，批判的同时又在建设！管理系杨彦文老师的“教师礼仪”也及时为我开启了透过礼仪看素质的窗口，让我们青年教师懂得了注重自身形象的重要意义。
比赛后的心得和收获精选4篇
比赛后的心得和收获精选4篇比赛后的心得和收获篇13月30日和31日，我省组织各市县部分数学教师到西安市参加由陕西省教育学会小学数学教学委员会主办的“数学新课程课堂教学大赛”。
在短短的两天时间里，观摩了来自陕西省各个地级市的小学数学优质课，听了专家的点评，与许多同行交流了意见，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
两天学习，里共听了11节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
给我印象最深的是这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
各位老师采用了卡通形象“喜洋洋”，故事《乌鸦喝水》，实验“捏橡皮泥”等多种情景。
其情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点。
对于小学生来说，颜色、声音、动作对他们有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
这些情境让学生体会数学****于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
结合自己以往的教育教学工作，我想在以后分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。
在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
语文教学比赛心得体会
语文教学比赛心得体会语文教学比赛心得体会16月初，我十分荣幸到楚雄开发区永安小学参加了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动。
我聆听了来自楚雄州各县市14位教师的课。
这样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小学语文阅读教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
一、课堂教学体现了三种意识：1、增强了学段教学意识。
每位上课的教师都能根据自己授课的学段目标进行自主合理的定位；2、增强了目标意识。
每位教师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段，目标指向很强，去掉了低效环节。
3、增强了语文教学方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法。
二、课堂教学体现了三根类型的关注：1、关注情境的创设。
情境导入是一节课成败的关键。
为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。
课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。
他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，使学生集中注意力，而且能发人深思。
而不太成功的教师则恰好相好。
2、字词教学的关注。
特别是在中低年级的《黄山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》这几篇课文中，冷雪、李玉萍、张海军三位老师都比较注重字词的教学，当堂指导训练、当堂巩固提高。
3、关注师生情感的融合。
在《观潮》一文中，鲁仙丽老师用师生互换角色的方式朗读课文，师生间的互动自然、亲切，感情的也能在融洽的气氛中得到升华。
三、能有感情地指导朗读。
语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上，才能更加准确的体会作者所要表达的思想感情。
这次参赛的老师对有感情的指导朗读做得很到位，特别是王云老师在《上中访友》教学中，指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，自然，的的`确确向和老朋友交谈一样。
四、自我反思这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。
全国高等学校青年教师教学竞赛心得体会(共多篇)
全国高等学校青年教师教学竞赛心得体会（共多篇）篇：青教师青年教师教学心得体会范文青年教师教学心得体会作为一名工作两年的青年教师，虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时出一种适合自己且行之有效的教学方法。
恰逢此时，教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。
在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座：×××老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》，×××主讲的《如何讲好第一堂课》，以及×××主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》，三位老师教学经验丰富，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯，给我们指明了过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。
一作好教学工作首先要具备良好的师德。
借用米增强处长在培训开始时的一句话:“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。
要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平，同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。
第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛心得体会五篇
第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛心得体会五篇——WORD文档，下载后可编辑修改——青年教师教学竞赛决赛直播观后感1在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。
具体应从以下四个方面进行选择。
1、根据教学的目的任务进行选择。
体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发，在研究新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法。
比如新授课，一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等。
又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。
2、根据教学內容特点进行选择。
体育教学资料是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必须根据教学资料、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。
如对技术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。
而对技术动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。
3、根据学生的实际情景进行选择。
学生是体育教学方法的实施对象。
所以，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动本事、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。
低年级学生的运动本事及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能坚持持久，思维以感性直观形象为主。
所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。
初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动本事及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了必须的主动性。
所以，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。
高中学生的抽象思维本事有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动本事、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的进取性和主动性进一步加强。
教学能力大赛参赛心得分享
教学能力大赛参赛心得分享参加教学能力大赛是一次很有意义的经历。
通过参赛，我学到了很多有关教学技巧和方法的知识，也深刻体会到了自己的不足之处。
在这份心得分享中，我想谈谈我在参赛过程中的感受和一些经验总结。
1. 准备阶段在参赛前，我充分利用了官方提供的参赛教材和资源。
我仔细阅读教材，并进行了系统性的研究。
通过研读教材，我对教学方法和技巧有了更深入的理解。
除了官方教材，我还进行了大量的教学实践。
我利用自己的课余时间，积极参与学校的教学实践活动，提高了自己的教学能力和经验。
这些实践经验对我在比赛中的发挥起到了很大的帮助。
2. 比赛经验参加教学能力大赛让我有机会展示自己的教学技巧和能力。
在比赛中，我注重以下几点：- 了解评委期望：在准备比赛时，我研究了往年的比赛评分标准和评委的偏好，以尽可能符合评委的期望。
- 清晰的教学目标：在比赛中，我总结出了明确的教学目标，并把它们清楚地传达给学生。
这样可以让学生知道他们将要学到什么，帮助他们更好地理解和参与。
- 交互式教学：我注重与学生的互动，在教学过程中鼓励学生提问和参与讨论。
这种互动可以激发学生的研究动力和思考能力。
- 多样化的教学方法：我尝试使用多种教学方法，如小组合作、讲解、案例分析等，以满足不同学生的研究需求和兴趣。
3. 收获与反思参加教学能力大赛对我的教学能力和自信心都有了很大的提升。
在比赛的过程中，我不仅收获了更多的教学技巧和方法，还结识了许多优秀的教师，与他们的交流和互动也对我产生了深远的影响。
在比赛结束后，我进行了全面的反思和总结。
我明确了自己的优点和不足，并制定了进一步提高的计划。
我会持续研究和实践，不断改进自己的教学能力。
4. 结语通过参加教学能力大赛，我获得了很多宝贵的经验和机会。
我相信，这次参赛经历将对我的教学生涯产生积极的影响。
我会继续努力研究和提高自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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如何做到数学教学生活化
——参加教学评赛活动心得体会
侯家桥小学贾晴
最近，学区组织了我们进行了教学评赛活动。
活动中，我听了张宏科等其他几位老师的课，感觉收获很多。
其中，让我感受最深的是他们在教学中，都注重数学教学与生活的联系。
《数学课程标准》中十分强调数学与现实生活的联系，数学的产生和发展与现实生活密不可分的，数学知识来源于生活实际，又运用于生活实际,生活处处皆数学。
但如何将数学与生活联系起来呢？下面我就自己本次活动中的感受联系自己平时的教学谈谈这方面的体会。
一、采用创设生活情境的方式导入新课，激发学生学习的兴趣。
新课的导入直接影响着学生参与的兴趣。
在导入的过程中尽可能性的选取贴近学生生活实际、为学生感兴趣的材料，这样不仅能使学生明确数学源于生活的本质，而且有利于激发学生的学习兴趣。
例如：我在教学《小数的性质》时，创设买东西的情景：第一家商店的雪糕0.5元一支，第二家商店的雪糕0.50元一支，该区哪家买呢？学生看见生活中熟悉的事情，兴趣一下子就被激发了起来，有些留心观察得同学就知道0.5元和0.50元的大小是一样的。
这样，从生活实际出发，把教学内容与生活实际有机的结合起来，符合小学生的认知特点，能使他们体会到数学就在身边，领悟到数学的趣味性，从而激发小学生学习数学的兴趣。
二、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学。
每个在校儿童，他们都有着丰富的生活体验和知识积累，这其中包
含着大量的数学活动经验与运用数学解决问题的策略。
在教学中，教师应注重数学与现实生活的联系，让学生在研究问题的过程中学习数学，理解数学和应用数学。
例如：张老师在教学《比例尺的复习》时，在学生已经有经验的基础上，出示有动物园的生活情境，要求学生根据图上距离算出实际距离是多少？以及根据方向和实际距离在图上标出它的位置。
由于这些都是生活中常见的问题，学生可以联系自己的生活经验自己计算，然后得出计算的方法。
这样放手让学生自主探索，教者做必要的引导，学生的探索能力就得到了培养。
再比如：朱老师在教学《小数的大小比较》时，创设了开运动会的情景，让学生根据四名同学的跳远成绩给他们排名。
因学生有这方面的生活经验，解决起来并不时很困难，教师适时让他们观察，讨论，总结小数大小比较的方法。
学生借助原有的生活经验，做得又开心效果又好。
总之，在教学过程中，我们联系学生的生活经验，有利于学生养成善于运用数学知识的习惯，也有利于学生体验数学就在我们身边，从而产生乐于学习数学的情感。
三、把生活中的数学引进课堂，构建生活化数学课堂。
在数学教学中，我们要想办法把书本知识和现实生活联系起来，使数学知识建立在学生原有的感性认识基础上，把陌生的知识转化成我们熟悉的现象，让学生感受到数学就在我们的身边。
例如：王老师在教学《24小时记时法》让学生观察电视上出现的时间与中表上的时间的不同，并找原因。
并让学生试着进行12时记时法与24时记时法之间的转化，这样就把生活中的数学引入了课堂，让课堂教学变得生活化，使整个学习过程也更活泼，更具有个性化，并且充满生活的气息。
总之，我认为每一节课，都应把生活内容引进课堂，联系生活实际进
行数学教学，提高学生对数学来源于生活的认识，唤起学生学习数学的兴趣，感受到数学的魅力，主动的去学习，从而提高数学教学效率。
对本次活动的建议：
1、以中小为示范点，组织下面老师多听中小老师的课，以提高课堂教学技能。
2、组织教师进行普通话培训，使教师的教学语言更清晰、更流畅。