教学比赛心得体会
教学比赛感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我有幸参加了最近举行的教学比赛。
这次比赛让我收获颇丰，不仅提高了我的教学技能，也让我对教育有了更深刻的认识。
在此，我想分享一下我的感悟和心得体会。
一、教学比赛让我认识到教学的重要性在准备教学比赛的过程中，我深刻地认识到教学是一项伟大的事业。
教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
我们的教学活动不仅关系到学生的学业成绩，更关系到学生的综合素质和人生观、价值观的塑造。
在教学比赛中，我看到了其他教师的教学风采，感受到了他们对教育的热爱和执着。
他们用心去备课、设计教学环节、关注学生的需求，让我对教师这个职业有了更深的敬意。
同时，我也意识到，作为一名教师，我们要时刻保持敬业精神，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
二、教学比赛让我认识到自身不足在教学比赛中，我发现自己在教学过程中存在很多不足之处。
以下是我总结的一些问题：1. 教学方法单一：在平时的教学中，我过于依赖教材和课堂讲授，忽视了学生的主体地位。
在教学比赛中，我意识到要注重启发式教学，引导学生主动思考、探究。
2. 教学内容不够丰富：在准备比赛的过程中，我发现自己的教学内容较为局限，缺乏拓展和延伸。
在今后的教学中，我要努力丰富教学内容，提高学生的综合素质。
3. 课堂管理能力有待提高：在教学比赛中，我发现自己在课堂管理方面存在一定的问题，如学生注意力不集中、纪律涣散等。
为了提高课堂管理能力，我需要不断学习、总结经验，提高自己的教育教学水平。
4. 与学生的互动不足：在教学比赛中，我发现自己在与学生的互动方面存在不足，如提问方式单一、评价方式不够多样化等。
为了更好地激发学生的学习兴趣，我要在今后的教学中加强与学生的互动，关注学生的个体差异。
三、教学比赛让我学会反思与改进参加教学比赛让我认识到，作为一名教师，我们要时刻保持反思和改进的态度。
以下是我从教学比赛中得到的几点启示：1. 反思教学过程：在比赛结束后，我要认真反思自己在教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛心得体会
第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师课堂教学比赛心得体会
教师课堂教学比赛心得体会教师课堂教学比赛心得体会110月11日，我有幸观摩了湖北省第九届小学语文青年教师课堂教学比赛，参赛老师们带来了力求体现以学生为本，促进学生语文素养发展的高质量的语文课。
虽课型有别，风格各异，却是各有千秋，精彩纷呈，令听课者如饮甘霖，如沐春风。
我学习后有这样的感受：一、语文课要以读为主。
在这次大赛中，我们可以看到不同形式的读，不同层次的读，不同角度的读，教师引得巧妙，学生读得沉醉。
但语文课只有“读”，没有“悟”，学生的读往往会溜于形式，而成为课堂最华丽的装点。
这些课上，我们不仅看到声情并茂的“读”，还有潜心会文的“悟”。
学生或“读”中“悟”，或“悟”中“读”，或“悟”后“读”，或别具声色的读，或静心潜思地悟。
因为悟读交汇，学生的“读”因“悟”而更动人心弦，学生的“悟”因“读”而更启人心扉。
以我最喜欢的课《枫桥夜泊》，也是本次比赛一等奖的'课为例，这一特点尤为突出。
在这首古诗的教学中，据我的不完全统计（因为我的记录有可能会疏漏）读诗多达15处之多：揭题之后，整体感知这首诗，就有连续4次的读，自由读――指名读（问学生感受到什么：凄凉）――师范读（并告诉学生读得好的原因在：读出了自己的感受）――学生读出自己的感觉。
然后，又安排学生边读边品味诗人的感受“愁”，体会诗人情感。
接着在学生汇报学习古诗的过程中，每悟出一种感受，就引导有感情朗读。
比如“霜满天”读出清冷，“对愁眠”读出孤独，思乡不断的引导学生逐渐深入的朗读悟情，一次比一次打动人。
并且教师在本诗教学中，巧妙的使这节课诗中有诗：诗中有古诗，诗中有新诗。
一次次的引导学生读相关联的古诗，读根据诗境创作的新诗，让学生在读中悟，悟后读，悟读交汇，动人心弦，启人心扉，令人佩服。
二、语文课要以情动人。
这些课还有这样的特点：教师以情启情，以情动情，以情激情，以情燃情。
使整堂课情味盎然，情丝丛生。
但只有“情”的激发，没有“理”的启迪，师生的“情”往往会失去依托。
教师比赛后感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言教师比赛，是一场知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。
在这次比赛中，我不仅收获了宝贵的荣誉，更深刻地体会到了作为一名教师的责任与担当。
以下是我对这次比赛的一些感悟和心得体会。
二、比赛中的收获1. 提升了自己的教育教学水平在准备比赛的过程中，我深入研究了教育教学理论，不断优化自己的教学方法。
通过比赛，我对教材的把握更加准确，对教学目标的设定更加明确，对教学策略的选择更加恰当。
这些收获将对我的教育教学工作产生深远的影响。
2. 增强了自己的自信心在比赛中，我充分发挥了自己的优势，克服了种种困难，最终取得了优异的成绩。
这次比赛让我更加坚信，只要付出努力，就一定能够实现自己的目标。
这种自信心将激励我在今后的工作中不断追求卓越。
3. 拓宽了视野比赛期间，我与其他参赛教师进行了深入的交流，学习了他们的优秀经验。
这使我意识到，教育教学工作并非孤军奋战，而是需要团队协作、共同进步。
拓宽视野，让我更加坚定地走在了教育教学改革的前沿。
三、比赛中的反思1. 教学理念的更新在比赛中，我发现自己在教学理念上还存在一定的局限性。
例如，过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位。
在今后的工作中，我将不断更新教学理念，关注学生的个性发展，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 教学方法的改进比赛过程中，我发现自己在教学方法上还有很大的提升空间。
例如，课堂互动不足，学生参与度不高。
在今后的教学中，我将尝试运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 自身素质的提升比赛让我认识到，作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的心理素质和沟通能力。
在今后的工作中，我将努力提升自己的综合素质，为学生的成长提供更好的服务。
四、感悟与心得1. 教师的责任与担当作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。
在比赛中，我深刻体会到了这份责任与担当。
在今后的工作中，我将时刻铭记这份使命，为学生的全面发展贡献自己的力量。
教学能力赛感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言作为一名教师，参加教学能力赛是一次难得的锻炼和提升自己的机会。
在过去的教学实践中，我深感教学是一项复杂而充满挑战的工作，需要不断学习和探索。
在这次教学能力赛中，我收获颇丰，不仅提高了自己的教学水平，更对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对教学能力赛的感悟和心得体会。
二、教学能力赛的意义1. 提高教师综合素质教学能力赛要求参赛教师具备扎实的教学基本功、丰富的教学经验、创新的教学理念。
通过参加比赛，教师可以全面审视自己的教学水平和能力，找出不足，从而有针对性地进行改进，提高自己的综合素质。
2. 促进教师专业发展教学能力赛为教师提供了一个展示自我、交流学习的平台。
在比赛中，教师可以借鉴优秀同行的教学经验，学习先进的教学理念和方法，促进自己的专业发展。
3. 提升教育教学质量教学能力赛以实际教学为载体，通过比赛推动教师关注教学过程，提高教学质量。
参赛教师在准备比赛的过程中，会不断反思和优化自己的教学设计，从而提高教育教学质量。
三、教学能力赛中的收获1. 教学设计能力的提升在比赛中，我深刻认识到教学设计的重要性。
一个优秀的教学设计，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
通过比赛，我学会了如何根据学生的实际情况，设计合理的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
2. 教学实施能力的提高比赛过程中，我不断调整自己的教学策略，力求使教学活动更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
同时，我学会了如何与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率。
3. 教学评价能力的加强在比赛中，我学会了如何对教学过程进行有效评价，关注学生的学习效果。
通过对教学评价的深入研究，我明白了教学评价对教育教学的重要性，以及如何运用多种评价方法，全面了解学生的学习情况。
4. 教学反思能力的提升比赛结束后，我认真总结了自己的教学过程，查找不足，制定改进措施。
通过不断反思，我意识到教学反思是提高教学水平的重要途径，也是教师专业发展的关键。
教师讲课比赛心得体会（精选3篇）
教师讲课比赛心得体会（精选3篇）教师讲课比赛心得体会（精选3篇）我们心里有一些收获后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家整理的教师讲课比赛心得体会（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师讲课比赛心得体会1学校里这次青年教师讲课比赛，身为“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老实实地备课，认认真真地准备。
于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课；于是，有了午夜才睡觉的经历。
几天下来，感觉真是扒了一层皮。
但经历了辛苦，也经历了成长。
以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤；仔细研读文本学习35x教学策略的同时对于上好阅读课有了更好的把握；对于课件的整理和准备更灵活了，素材积累的更多了，相信下次遇见这样的比赛时自己会更游刃有余一些。
讲完课后，感觉松了一口气，但是自己的缺点，却像镜子一样通过这堂课清晰地反映了出来。
首先，感觉自己的课堂操纵性太强，整个课堂就像是自己在表演一样，没有真正体现学生的课堂主体地位，没有把知识的传授落到实处。
其次，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。
自己在学案的设计上太过精细，很多知识应该积极引导学生去探索，并通过小组讨论解决，而非教师罗列知识点，学生记忆。
第三，感觉自己处理课堂的灵活性太差。
讲课时，出现了种种问题，如课堂时间分配不合理，学生不熟悉自己的部分口语表述，学生写作没有及时反馈等，遇见这些情形，我就感觉有些慌张，不能及时正确采取措施，使整节课有走过场的感觉。
最后，我感觉自己的板书太差。
虽然早就意识到这个缺点，但真正知道下面有人听课评课时，才感觉自己写的多么别扭与不自信。
扎实的教学的基本功，需要日积月累不断提高。
“冰冻三尺非一日之寒”，自己的缺点很多都是平时上课太随意造成的。
这次比赛之后，我更加明确了自已以后的努力方向，那就是不断加强教学基本功训练，不断提高自己的专业素养，做与时俱进，不断进步的老师！教师讲课比赛心得体会2在卧龙学校听取了沂南县高中体育教师讲课比赛，共有七名教师参加，课题是教研室明确规定的，包含有:双手头上前抛实心球、排球的双手正面传球和耐久跑三个。
教学能力大赛心得体会范文三篇
教学能力大赛心得体会范文三篇【篇1】教学能力大赛心得体会在参加了第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛揭阳市信息技术学科初赛之后，我感触颇多。
我一直认为既然参加比赛，就应该用心准备，这是对比赛最起码的尊重，竭尽全力去获取高分，让别人看到最好的自己，这样无论比赛结果怎么样，都能够无愧于心，这也是对自己负责任的行为。
说起青年教师教学能力大赛，今年已经是第二次参赛了，对于第一次参赛至今记忆犹新。
2022年的十月份参加第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛揭阳市信息技术学科初赛，当时对这个赛事还是完全陌生状态，从接到比赛通知到现场比赛大概有十几天的准备时间，当时的比赛内容包括说课和上机考试两大部分，上机考试内容涵盖面广，其中就包括了flash动画制作，办公软件的操作和编程大题，编程大题可用VB或者python软件实现。
由于时间紧张，说课内容我毫无犹豫的选择了自己开设过的一节公开课《Flash的图层大雄逃跑记》，经过精心修改之后又开始锤炼说课语言，那几天说了不下五十次，感觉至今还能够还原七成，也多得自己说了那么多次，以至于在现场说课时没有因为太紧张忘记自己要说什么。
接下来就是上机内容的准备，我把重心放在准备编程大题，因为python当时还没有学习接触过，所以毅然选择了VB，VB并不是有十足的把握，自己只浅学了一学期，又多年没有接触过，所以每天还要努力做题。
到现场比赛时，感觉意外频繁出现，首先是键盘坏了，接着是开了多个软件电脑卡顿，最后是编程大题保存出问题。
出来之后跟其他老师交流了一番，发现其他老师压根不需要开那么多个软件，比如画箭头，我首先打开了photoshop制作，而其他老师只是打开ppt用自选工具画，我当时整个人懵圈了，定势思维在作怪啊！编程大题刚好是我练过的，就是时间不够，没做完，重点是作品不知道怎么保存错误，评委打不开！后来仔细想始终还是自己准备不够充分！所以在那一年的比赛中自己是带着深深的遗憾出局的，觉得自己本来可以做得更好的。
教学比赛心得体会15篇
教学比赛心得体会15篇教学比赛心得体会1每个学期学校都会组织各种各样的教学比赛，学校刚开始通知的时候也没想到这一次会与往常有什么不同，可是两个星期的教学比赛结束的时候，我们大家都感觉到这次的与众不同了，领导的高度重视，参赛教师的认真准备，从这次参赛，听课的整个过程我开阔了自己的眼界，增长了自身的见识。
我抽的是理科组的25号，是比赛的最后一天才讲，正好可以先听听课，向优秀教师学习学习。
于是，上完自己的课就拿凳子匆匆忙忙赶去听课，说到这里不得不说学校的准备工作真的做的特别好，还给我们每人准备了一个听课凳，免去了后顾之忧。
参赛教师均备课充分参加这次比赛，上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。
有的老师充分调动了学生的积极性，基本上一节课每个学生都有表现的机会；有的老师特别注意表扬学生，鼓励学生；有的老师课容量特别的达，确实达到了高效课堂；有的老师风趣幽默，学生特别感喜欢；有的老师灵活运用小组合作学习；发挥好了小组学习的优势。
总之，听了这些优秀教师的课，我确实见识了很多，想一下学来也不容易，所以我倍感压力，在一个如此优秀的团队，我只能努力的学习，进步。
我准备了整整两个星期，对教学思路，教学方法，课件等做了充分的准备，终于等到我教学了，校长亲自来指导，还有其他几位领导，都曾经是优秀的数学老师，让我更紧张，原本准备的很多东西一时竟忘了，只能靠临时挥了，还好我们班学生配合的好，我才慢慢走出紧张状态，慢慢的就像平时上课的流程一样，终于一节课还算顺利的上完了，领导也给我提出了宝贵的意见，比如语言可以再简练一些，知识可以挖掘的更深一些，给学生的机会再多一些。
以后我一定会在教学中注意的。
总之，通过这次教学比赛听课、上课，我确实发现自己的很多不足，我更相信在领导和老师的帮助下我也会快速成长。
也希望有一天，我能够对自己的课满意。
教学比赛心得体会2我有幸参加了学校20某某年青年教师教学比赛，在整个过程中收获颇丰。
首先，我深切感受到了学校对教学比赛的重视，校领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓励。
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教学比赛心得体会教学比赛心得体会篇一学校举行的20xx年教师讲课比赛刚刚结束，自己也是一名参赛选手，通过讲课比赛让我们这些老师在实践中得以锻炼和提升，同时给我们提供一个挑战自我、展示自我、提升自我的舞台。
总体来说收获颇丰，以下是我的几点心得体会：一、虚心向经验丰富的教师请教。
如王庆临老师、张庆美老师、朱丽然老师。
特别是王庆临老师，一直以来王老师都是我的辅导老师。
俗话说，当局者迷。
自己上课的缺点自己很难发现，有必要走出自己的课堂，一方面走出去走进别人的课堂取经;另一方面请进来欢迎同行听自己的课，提出宝贵意见。
二、备课不只是备教材，更要备学生。
教师一般对教材比较熟悉，不过一堂好课似乎更取决于教师对学生综合情况的了解，因为只有这样，才有可能达到师生良好的课堂互动。
三、充分利用网络资源、多媒体。
多媒体的应用使得课堂效率、效果显著提高。
对于物理课程而言，特别是现在的处于紧张的复习阶段，很多的实验在新授课时都已经做过，对于学生们而言已经失去了那份兴奋和期待，但是如果不做，学生们又有很多遗忘，而以课件的形式体现，既可以节约时间又可以加深学生的印象。
不过对于这样的讲课比赛自己认为也有它的缺点和不足，首先不能真正的、真实的反应教师的课堂，毕竟是讲课比赛，大家都高度重视，提前备课，准备充分，我就是提前一周就把课备出来了，不断的改动、试讲，最终定稿。
就试讲而言就是不真实的体现。
另外，在讲课的过程中，因为有评委、老师，所以影响老师们的发挥，放不开。
不过，总体来说利远远大于弊。
讲课比赛是一种很好的形式，最终结果并非最重要，重要的是享受过程、有所收获。
教学比赛心得体会篇二参加这次比赛,我认为大赛有以下几个优点：1、各学校领导高度重视。
并亲自参加听课活动。
来助威来鼓舞士气。
教学方法不一，大部分的课堂都体现了新课标的理念。
2、参赛教师均备课充分，熟练掌握了授课的基本过程，语言表达能力强。
特别是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。
3、运用多种多样化的教具作为实施本堂课的辅助手段，使课堂直观化、形象化提高学生学习兴趣把抽象与实在，课堂与课外联系起来。
4、本次比赛教案、教具全部都是自行设计制作的，比如刘XX老师的数学课，开始利用一个手工剪纸囍子来要同学认识到对称的感觉。
无论从讲课内容、选材上都体现教具的辅助功能，有现场大量的图片资料等等，资源非常丰富。
5、参加这次比赛，学到了不少新的创新，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。
上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。
这种语言，学生喜欢，有亲和力。
6、教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。
试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发学生学习的激情，活跃课堂的气氛，点燃学生思维的火花呢?我们经常会有这样的体会：今天教师自己的状态良好，进入操场会容光焕发，思维敏捷，进而会带动学生的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习氛围，生的学习情绪高涨。
7、利用有限的时间认真研究教学策略，挖掘策略实质，用策略指导教学设计，认真备课，做好参加县优质评选活动的一切准备。
课堂上活动在精不在多，活动要有层次，活动的目的要明确，要把活动进行有机整合，使课堂上的各个环节衔接自然，最好设计一个大情境，把各个活动串起来，让学生在任务中完成学习训练活动。
8、要注意思考课堂上的细节问题，从细微处完善自己的课堂教学，对于课堂上出现的问题要认真思考，细究深层次的原因。
9、评价不但要全面，而且要有层次，有针对性，评价要与展示交流相结合，与竞争相结合，与合作交流相结合，给尽可能多的学生机会，突出学生主体地位，体现面向全体。
10、课堂准备要充分，尤其是要备好学生，掌握所教年级的学生特点，根据学生特点，改进完善教学活动设计，让学生乐于参与活动，提高活动的效率，思维活跃，学习效果良好。
二、通过这次公开课，自己先是谈几点自己发现的差距：1、老师的引这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。
通过听课，以及和自己的课作比较。
我发现自己的课在引导学生方面做得还很不足。
老师讲课突出的是引导，虽然自己的话不多，但是却能引导学生从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏。
而且孩子还可以在课堂上一直保持很好的积极性和精神状态。
而回想自己的课堂，很多时间内其实是在牵着孩子的鼻子走。
自己带到哪里，学生就跟到哪里。
想放手让学生实践,但是缺少必要的经验和方法。
孩子一节课的积极性，根本保持不了很长的时间。
同样是教,同事是引导，而我却是在指挥。
所以，今后自己还要多向别的有经验的老师课堂学习,通过自己的观察去实现自己的领悟。
在向老教师的学习中，抓住引导的时机、关键词,同时借鉴不同专家的教学实例进行学习和对比。
在对比中抓住相同点，反复琢磨、反复感悟。
2、教师用语上的问题教师的用语对于教学有很大的意义。
自己的课堂虽然可以实现控制，但是还不可以收放自如。
所以不科学的操控，就很可能导致学生在学习中该认真时不认真，该放松时却提了一股劲。
这样一来，一节课上下来学生一头雾水，仿佛凑热闹一样，学习的一些关键也许就没有抓住。
三、本次讲课活动自己的收获：1、信心比赛前总是想一些消极的东西，但是比赛后，自己一下子收获了那份久违的信心。
虽说自己是年轻人，但是绝对不能妄自菲薄。
有了压力，应该看成动力。
只用勇敢地迎上去，才可以让自己的头抬起来。
2、贵在积累我不可能让自己在两周内成为专家，所以今后要注意自己自身的积累。
现在上课我们提倡学生一课一得，那我就要求自己一日几得。
只要能促进自己的进步，自己就不要怕累，动起来，勤一点。
3、多请教，众人力量大在指导我备课的时候，各位老师集思广益，为我出了不少的点子。
所以，要知道每位老师都有属于自己的东西，多学习，不丢人。
各位老师集思广益，让我吸取了很好的经验，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。
自己的教态不完美，就通过各位老师的亲身示范去改正。
自己的语言不够简练，就尝试灵活贯通运用实用的教学用语。
总之，通过向其他老师的学习，让自己一点点完美起来，不过自己现在还没有到达那样的境界，自己得到的很多东西，还是需要同事的帮助, 但是我已经悟出来了，今后的进步还要一步步走下去。
也明确了自己找到了和学校的教师之间的很多差距。
这次讲课比赛，我感触己的不足，同时我要更加努力地工作，去积淀了作为教师的点滴。
但是我的确不知道自己要付出多少，积累多久。
不过，我已经做好了准备，毕竟有这样一个信念的支撑，我的奋斗也将更加坦然。
教学比赛心得体会篇三1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。
这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。
教师教学观点得到改变，教师由教学的主体变为主导，创设和谐氛围的能力大大增强。
如王雁飞老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，亲自感受超重与失重现象，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。
刘荣华老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。
黄晓玲老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设置问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。
王学明老师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。
2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。
转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。
在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。
任峰老师在《传统工业区》的教学过程中，以昨天今天明天为三个阶段，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地解决问题。
胡敏老师引入中学生喜欢的明星周杰伦(某手机形象代言人)作为本课的话题，带领学生讨论了现代手机的特征和功能，并讨论了学生可不可以带手机上学的问题。
3、注重双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。
新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。
要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。
王云峰老师在教学中将书本复杂的实验进行改进，便于学生进行讨论、交流，在教室中增高实验桌，以便于实验的演示充分展示给所有学生，将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生，很好的达到了预期效果。
马涛老师在教学中以问题为主线，以细节为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思考的空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以自行设计电压表和电流表。
4、注重切合学生实际。
课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，这充分体现了以人的发展为本的新课程理念。
冯莉老师针对课本内容自行设计了很多急救小知识，丰富了学生的生活经验，并通过让学生脱稿进行话题自由谈来检验学生对知识的掌握，极大的活跃了课堂氛围，效果明显。
赵泽国老师通过精心设问，鼓励学生开动脑筋，充分发挥个性，从不同角度去思考问题，为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道，成功突破了难点。
廖庆波老师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足所带班级学生的实际情况，给予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了知识。
5、注重学生个性发展，培养求异思维。
基础教育课程改革纲要明确要求：注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。
王雁飞老师通过发动学生动手做实验，把学习的主动权交给学生，让他们观察实验现象，分析实验本质，将所学知识用以解决实际问题，并让学生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知识的。
黄佳老师注意让学生进行比较，寻找直线和双曲线的不同位置关系以及相应的交点个数，鼓励学生进行归纳总结解决问题的一般规律，同时注意了变式教学，极大启发了学生在学习中要注意站在不同角度思考问题的积极性。
6、教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。
郑娟娟老师由一幅车祸图片的导入，迅速勾起学生学习急救知识的欲望，同时采取师生对话、学生对话、小组活动等不同方式使学生逐步地掌握了全文内容。