四川省安岳县九年级语文上册第五单元19谈创造性思维课件新人教版

内容探究
1.文章开篇，从分析一个问题的答案入笔，否定 哪一种思维模式？倡导哪一种思维方式？为什么作者 认为这点非常重要？
否定“正确答案只有一个”的思维模式 倡导“不满足于一个答案答案，不放弃探求”的思维方式， 寻找第二种答案
2.围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问 题？
（1）产生创造性思维所必需的要素
知识链接
议论文 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实， 讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 三要素：论点（正确、鲜明、概括，是一个完整 的判断句，绝不可模棱两可）；论据（事实论据和理 论论据）；论证（揭示出论点和论据之间的内在逻辑 关系）。 要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足 有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑 语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性； ③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
1+1=？
(1个男子)+(1个姑娘)=1个家庭 (1滴水)+(1粒种子)＝1棵树 (1把锯子)+(1片森林)=1片荒漠 (1支笔)+(1张纸)：1幅画、1首诗、
1首歌、1个世界„„
(雪)+(太阳)＝水、春天„„
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谈创造性思维
学习目标
1.积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而 喻、轻而易举、锲而不舍、持之以恒”等词汇。 2.理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方 法引入的妙处。 3.理解围绕中心论题讲道理，摆事实。以设问的 形式逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结 构中所起的作用。 4.认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造 性思维。
议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自 答的修辞方式。它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某 些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的 作用，使文章结构紧密，条理清楚。上面三例均有引发读者 思考的作用，后两例的承接、过渡作用在理清论证思路时我 们已充分体会到。
2.“往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪 念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。”一句中的“往往” 一词可以删除吗？为什么？ 不可以。“往往”表示经常如此，但是又不都是如此。删 除之后，表达就不准确了。
课文朗读
整体感知
1.本文主要论述什么问题？
主要论述怎样才能拥有创造力的问题。 2.怎样才能成为一个富有创造性的人? 经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于—个答案， 而去探求新思路，去运用所得的知识：一旦产生小的灵感， 相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这 些，就一定会成为一个富有创造性的人。
（2）富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别 3.作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些？ 渊博的知识 运用知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试
4.为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何 运用知识”列举了哪两个事例？这种论证方法有什么 样的表达效果?
约翰•古登贝尔克发明了印刷机和排版术 罗兰•布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏 通过这两个事例，作者有力地论证了要想有创造性思 维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活 用知识的态度和意识。典型事例的运用有力证明了作者的 观点，增强了文章的说服力。
作者介绍
罗迦‧费·因格，生于1948年，当代美国实业 家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的 创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州， 专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企 业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、 奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国 太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。 他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》 与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意 大惊奇》卡片书。
5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们 各自是怎样做的？
6.理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。
本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中 心论题从多层面展开论述。 第一步：先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维 方式的错误，解决人们认识中存在的问题。 第二步：论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明 每个人都具有创造力。 第三步：水到渠成，得出结述，由分到总，思路清晰。
检查预习 1.订正字音 汲(jí) 取 锲(qiè)而不舍 渊博（yuān） 不言而喻（yù）
根深蒂(dì)固 孜(zī)孜不倦 持之以恒（hénɡ） 轻而易举（jǔ）
2.词语解释
汲取：吸取。汲,从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻 有恒心、有毅力。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈 怠。 持之以恒：有恒心地坚持下去。 不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
品味赏析
1.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。 （1）文章开篇对四种图形的选择，如：“你是 怎么回答的呢？要是你选择的是……”“那么，D 又怎样呢？这是唯一……” （2）第4段段尾：“那么，创造性思维又有哪些 必需的要素呢？” （3）第9段：“这种创造性的思维是否任何人都 具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的 区别呢？”
5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们 各自是怎样做的？
6.下面这则材料能否替换文中约翰古登贝尔克的例子？为 什么？ 约翰古登贝尔克制造出了合金活字印刷机，研制成功了 油脂性印刷油墨，还设计出了金属活字的铸字盒和冲压字模。 约翰古登贝尔克用这种印刷机，印刷出了《圣经》等书籍。 此后，书籍开始大量进入人们的日常生活，更多的人能够读 到书，更加丰富的文化知识通过书籍得到了广泛传播。印刷 机的出现大大促进了欧洲的文艺复兴。 不能替换。文中列举了约翰古登贝尔克将原来毫不相关的 两种机械──葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印 刷机和排版术，印证了发挥创造力的关键在于活用知识。 而 给出的材料主要介绍了约翰古登贝尔克发明的铅活字印刷技 术及在欧洲的划时代影响，与课文论点无关。