地方 海西家园 小学四年级下册地方教学工作计划表 教案-
四年级下册海西家园教案
四年级下册海西家园教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理特点和文化特色。
（2）让学生掌握描述海西家园的相关词汇和句型。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语描述家乡的能力。
（2）培养学生合作交流的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱家乡的情感。
（2）培养学生珍惜家乡资源，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 教学重点：（1）掌握描述家乡的词汇和句型。
（2）能够用英语进行简单的对话交流。
2. 教学难点：（1）如何运用所学词汇和句型准确描述家乡。
（2）如何在对话中正确使用礼貌用语。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师出示海西家园的图片，引导学生谈论图片中的景物。
（2）学生分享自己家乡的特色，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师展示海西家园的自然环境、地理特点和文化特色的相关图片，引导学生用英语进行描述。
（2）学生听录音，跟读并模仿发音。
3. 课堂活动：（1）学生分组，每组选择一个海西家园的景点进行介绍。
（2）学生用英语进行对话交流，分享彼此的家乡。
4. 巩固练习：（1）教师出示相关词汇和句型，学生进行填空练习。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生讨论如何保护家乡的环境，提出建议。
四、作业布置：1. 抄写本节课所学的词汇和句型。
2. 结合自己的生活经验，用英语写一篇关于家乡的短文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作交流能力。
2. 作业完成情况：检查学生抄写词汇和句型的准确性，以及短文的表达清晰度。
3. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现和作业完成情况进行自我评价。
六、教学策略：1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的参与度和团队合作能力。
3. 情景教学法：创设真实的情景，让学生在具体语境中学习英语。
四年级海西家园下册教案
四年级海西家园下册教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）通过学习，让学生了解海西家园的自然风光、历史文化和民俗风情。
（2）让学生掌握海西家园的基本地理知识，如地理位置、地形地貌等。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力，学会从地图、图片等资料中获取有用信息。
（2）培养学生的分析能力，能对海西家园的特点进行简要分析。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱家乡的情感。
（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容：第1课《海西家园》1. 导入：展示海西家园的图片，引导学生关注家乡的自然风光。
2. 学习海西家园的地理位置、地形地貌等特点。
3. 介绍海西家园的历史文化，如古建筑、传统节日等。
4. 分析海西家园的发展优势和挑战。
第2课《海西人文》1. 导入：通过图片和故事，让学生了解海西家园的人文特色。
2. 学习海西家园的民俗风情，如饮食习惯、民间艺术等。
3. 探讨海西家园人文精神的内涵，如勤劳、善良、团结等。
4. 分析海西家园人文发展对当地社会的影响。
第3课《海西自然》1. 导入：展示海西家园的自然景观，如山水、湖泊、植被等。
2. 学习海西家园的气候特点和生态环境。
3. 介绍海西家园的生物多样性，如动植物资源等。
4. 分析人类活动对海西家园自然环境的影响。
第4课《海西经济》1. 导入：展示海西家园的经济发展状况，如产业、交通、旅游等。
2. 学习海西家园的经济特色，如主导产业、新兴产业等。
3. 探讨海西家园经济发展对当地居民生活的影响。
4. 分析海西家园经济发展面临的机遇和挑战。
第5课《海西文化》1. 导入：通过图片和实物，让学生了解海西家园的文化遗产。
2. 学习海西家园的传统艺术，如绘画、音乐、舞蹈等。
3. 探讨海西家园文化在现代社会的作用，如传承、创新等。
4. 分析如何弘扬和发展海西家园的文化。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例了解海西家园的特点。
四年级下册海西家园教案
四年级《海西家园》课程教学计划一、指导思想《海西家园》以马列主义思想和理论以及重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，旨在培养小学生社会主义、集体主义、爱国主义的思想情感与道德品质，通过引导小学生观察、体验、思考社会生活，培养适应社会、参与社会的愿望与能力，了解参与社会生活的方式与途径；通过引导小学生运用探究、合作、社会实践等学习方式，树立正确的世界观、人生观与价值观。
二、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
三、学生情况分析中年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
五、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生自主学习并在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
1、世遗土楼似明珠教学目标：1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解土楼似明珠、世所罕见。
四年级海西家园下册教案
四年级海西家园下册教案一、第一章：家乡的自然环境1. 教学目标（1）让学生了解和掌握海西家园的地理位置、气候特点、水资源等自然环境知识。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 教学内容（1）海西家园的地理位置（2）气候特点：亚热带季风气候（3）水资源：闽江、九龙江等3. 教学活动（1）图片展示：展示海西家园的自然景观，如山水、湖泊、河流等。
（2）小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的自然环境特点，并分享各自的见解。
（3）游戏互动：设计一个关于家乡自然环境的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
二、第二章：家乡的人文环境1. 教学目标（1）让学生了解和掌握海西家园的历史文化、民俗风情、特色产业等人文环境知识。
（2）培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
2. 教学内容（1）历史文化：闽南文化、船政文化等（2）民俗风情：方言、节日习俗、饮食习惯等（3）特色产业：茶叶、海鲜、水果等3. 教学活动（1）故事分享：讲述海西家园的历史文化故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
（2）民俗展示：展示家乡的民俗风情，如舞蹈、歌曲、美食等。
（3）小组探讨：让学生分成小组，探讨家乡的特色产业，并分享各自的见解。
三、第三章：家乡的生态环境1. 教学目标（1）让学生了解和掌握海西家园的生态环境状况、环保措施、可持续发展等知识。
（2）培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识。
2. 教学内容（1）生态环境状况：森林覆盖率、空气质量、水质等（2）环保措施：垃圾分类、节能减排、绿化行动等（3）可持续发展：绿色产业、循环经济、低碳生活等3. 教学活动（1）数据统计：展示海西家园的生态环境数据，让学生了解家乡的生态状况。
（2）实例分析：分析家乡的环保措施，让学生明白环保的重要性。
（3）小组讨论：让学生分成小组，探讨如何实现家乡的可持续发展，并分享各自的见解。
四、第四章：家乡的发展与变化1. 教学目标（1）让学生了解和掌握海西家园的发展历程、建设成果、未来规划等知识。
福建省小学地方教材四年级下册海西家园全册教案
6、果人与自然的和谐遇到破坏，将会出现怎样的不良后果？2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。
三、讲《护鱼传说》的故事。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
第二单元蓝色海西5、空海与霞浦赤岸教学要求：1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的贡献，每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空海和尚。
教学重点：知道中日友交流的事情，还有空海和尚是文明的使者。
教学过程：一、引入课题。
1、学生游览课文，并想一想：日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海？空海和尚突出的贡献是什么？中日友好交流的事情有哪些？2、学生相互交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学习《霞浦赤岸》的部分。
三、学习《祈风祭海》的部分。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
6、郑和驻舟太平港教学要求：1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。
2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家，而且还是一名杰出的外交家。
教学重点：知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。
教学过程：一、导入新课。
1、学生学习课文内容，并想一想：郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋，开创航海史上的先河？为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎？他的船队驻扎在长乐，给当地人民带来了什么样的影响？2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、介绍《郑和下西洋》。
三、学习《七溜八溜，不如福州》的部分。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
7、光饼鼎边征海盗1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。
2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。
教学重点：知道戚继光是我国古代著名的军事家。
教学过程：一、激情导入课题。
1、学生学习课文，并想一想：光饼是怎样做成的？为什么说光饼鼎边征海盗？不同的地方有哪些不同的民俗文化？2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。
三、介绍《鼎边糊》。
小学四年级下册海西家园教案
永春县桃溪实验小学
海
西
家
园
课
时
计
划
四年级班
担任教师
二0 年春季
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划。
四年级下册海西家园教学计划
四年级下册海西家园教学计划
一、语文
1. 讲授古诗文知识及背诵要求。
让学生了解和背诵经典古诗词，学习写作技巧，并能熟练默写。
2. 阅读训练。
进行阅读理解、速度和正确率的训练，让学生爱上阅读。
3. 写作训练。
通过搭建不同情境，引导学生写出自己的想法，提高他们的写作能力。
二、数学
1. 整数的认识。
学生学习整数的大小、相反数及其加减法运算等相关知识。
2. 分数的认识。
学生学习分数的基本概念、大小比较、分数的加减法以及求分数的简单化等相关知识。
3. 几何图形的认识。
学生学习平面图形的名称、分类和性质，进而学习面积计算的公式和方法。
三、英语
1. 英语基础知识的讲解。
包括大小写字母、数字、时间等基本语法知识。
2. 生活实用词汇的学习。
针对生活实用场景进行单词学习，如家庭、学校、交通等。
3. 句型和语法的训练。
进行基本句型的训练，包括简单句、并列句等。
四、科学
1. 动物园参观。
组织学生到当地的动物园进行科普教育，让他们了解动物的习性、生活方式等。
2. 科学实验。
通过小型的科学实验，让学生亲身体验科学知识的魅力并提高学生的实践能力。
3. 生态环保。
介绍环保知识和方法，启发学生保护环境、节约资源的意识。
四年级海西家园下册教案
四年级海西家园下册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理特点和文化底蕴。
（2）使学生掌握海西家园下册教材中的重点知识点。
2. 能力目标：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（2）提高学生的阅读理解能力、思考分析能力和实践操作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对家乡的自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容第一章：海西家园的自然环境1. 学习海西家园的地理位置、气候特点、水资源等。
2. 分析海西家园的自然环境对人类生活的影响。
第二章：地理特点1. 学习海西家园的地形地貌、土壤植被等。
2. 探讨海西家园地理特点对经济发展的作用。
第三章：文化底蕴1. 学习海西家园的历史背景、传统文化、民间艺术等。
2. 了解海西家园文化在现代社会的发展与传承。
第四章：重点知识点梳理1. 对海西家园下册教材中的重点知识点进行梳理和讲解。
2. 针对重点知识点进行练习和巩固。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解海西家园的自然环境、地理特点和文化底蕴。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定。
3. 知识掌握程度评价：通过测试、提问等方式，了解学生对海西家园相关知识的掌握程度。
五、教学课时本教案共五个章节，计划安排10课时完成教学。
每课时40分钟。
教案编写：六、第四章：重点知识点梳理（续）2. 针对重点知识点进行练习和巩固。
七、家乡的保护与发展1. 学习海西家园目前面临的环境问题，如污染、生态破坏等。
2. 探讨保护家乡环境、实现可持续发展的方法和策略。
八、社会实践与探究1. 组织学生进行户外考察，深入了解海西家园的自然环境、地理特点和文化底蕴。
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二、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
三、学生情况分析中年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
五、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生自主学习并在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
1、世遗土楼似明珠教学目标：1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解土楼似明珠、世所罕见。
教学重难点：1、了解土楼为什么是：世界建筑的奇葩，中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学过程：一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲读课文。
1、介绍土楼的由来。
福建土楼，包括闽南土楼和一部分客家土楼，总数约三千余座。
通常是指闽西南独有的、利用生土夯筑成土墙所构成的群居和防卫合一的大型楼房，形如天外飞碟，散布在青山绿水之间。
主要分布地区以福建西南山区，客家人和闽南人聚居的福建、江西、广东三省交界地带，包括以闽南人为主的漳州市，闽南人与客家人参半的龙岩市。
福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。
2、了解土楼的分布：引导学生阅读课文第1自然段。
在龙岩的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、华安、漳浦等地。
3、了解土楼的构造和特点：引导学生阅读课文第2--4自然段。
土楼主要是圆形（少数是方形），土木结构，墙体以生土掺细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过舂压筑成。
具有节约、坚固、防御性强等特点。
4、土楼被列入世界名录：引导学生阅读课文第5--6自然段。
2008.7.6第32届世界遗产大会将福建土楼被列入“世界遗产名录”5、阅读加油站，让学生读《神秘的古城堡》、《漳州土楼》。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。
2、木拱郎桥怀古韵教学目标：1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。
教学重难点：1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学思路：以教材资料为主截图体，以学校边的高速高架桥为背景，让学生在真实情景中学习。
教学过程：一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。
今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
先祖为了改善自身的生存环境和拓展对外的交通大道。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
主要分布在寿宁、屏南、古田、周宁、福安、松溪、政和等县市。
4、重点了解木郎桥的蜈蚣结构。
让学生阅读课文第3自然段，了解该结构由五六十根二十几米长的圆木作为纵梁，十来根横串梁木结构架成八字形桥拱，另外用八根梁木来固定桥梁。
……5、木拱郎桥哪一年被联合国教科文列入首批“非物质文化遗产名录”。
2009年联合国教科文列入首批“非物质文化遗产名录”。
三、总结。
1、总结全文。
2、引导完成课后作业。
3、千年古堰木兰陂教学要求：1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
2、了解木兰陂全景，和钱四娘建坡筑陂。
教学重点：知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
教学过程：一、激情引入。
木兰陂位于福建省莆田市区西南、木兰溪与兴化湾海潮汇流处。
木兰陂始建于北宋治平元年(1064年)，是著名的古代大型水利工程，全国五大古陂之一，至今仍保存完整并发挥其水利效用。
全国重点文物保护单位。
1、学生自学课文内容，并思考：木兰陂位于哪里？(莆田市区西南5公里的木兰山下。
)它的构造有什么特点？它有什么作用？（集引水、蓄洪、灌溉、排涝、挡潮等功能于一体。
）2、交流讨论。
3、反馈交流。
二、学习《三筑木兰陂》。
三‘完成“相关链接”。
四、师生共同完成“说一说”、“做一做”。
五、总结全文。
4、人鱼和谐千年颂教学目标：1、了解自然和谐相处的典型例子。
2、了解鲤鱼溪风光和鲤鱼溪民居。
教学重点：了解人与自然和谐相处的人文奇观。
教学过程：一、师谈话导入新课。
向学生介绍：在距离周宁县城5公里的地方，有个特别的村庄叫浦源，幽静的村子有条长约500米的小溪蜿蜒穿村而过，就在这条长里许，宽丈余的溪流中，游着上万尾的鲤鱼，它们闻人声而来，见人影而聚。
正是这条灵动斑斓的鲤鱼溪，才使得此村闻名遐迩。
1、学生自学课文内容，并想一想：人与鱼和谐相处典型例子有哪些？如果人与自然的和谐遇到破坏，将会出现怎样的不良后果？2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。
三、讲《护鱼传说》的故事。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
5、空海与霞浦赤岸教学要求：1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的贡献，每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空海和尚。
教学重点：知道中日友交流的事情，还有空海和尚是文明的使者。
教学过程：一、引入课题。
向学生简介：赤岸与空海大师——中日文化交流的千年渊源，霞浦赤岸是日本高僧空海大师（774～835年）入唐登陆之地，没有赤岸就没有后来的空海，而因空海大师赤岸之名更盛。
1、学生阅读课文，并想一想：日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海？空海和尚突出的贡献是什么？（为中日文化交流事业做出巨大贡献。
）中日友好交流的事情有哪些？2、学生相互交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学习《霞浦赤岸》的部分。
三、学习《祈风祭海》的部分。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
6、郑和驻舟太平港教学要求：1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。
2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家，而且还是一名杰出的外交家。
教学重点：知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。
教学过程：一、导入新课。
向学生简介太平港：太平港是闽江下游围绕长乐城西浮峰山的环形深水港湾。
高山屏峙，可以阻遏台风和东北风的侵袭，风平浪静，是天然良港，曾有诗句赞道：无风万里磨平玉，有月千波漾碎金。
郑和舟师多次在夏、秋进驻太平港，少则两个月，多则十个月。
郑和舟师在太平港驻泊期间，驻军长乐县城的十洋街，并在附近设水师辕门；在此修造船只，补充给养，招募水手，祭祀海神，做好远航准备。
当时的十洋街上，来往着海外各国的王公官员和商人，涌动着肤色不同、语言各异的人流，市面十分热闹繁荣。
1、学生学习课文内容，并想一想：郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋，开创航海史上的先河？为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎？他的船队驻扎在长乐，给当地人民带来了什么样的影响？2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、介绍《郑和下西洋》。
三、学习《七溜八溜，不如福州》的部分。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
7、光饼鼎边征海盗教学要求：1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。
2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。
教学重点：知道戚继光是我国古代著名的军事家。
教学过程：一、激情导入课题。
戚继光（1528——1587年），字元敬，山东牟平人。
嘉靖中，任都指挥佥事，在山东备倭。
他曾用“封侯非我意，但愿海波平”的诗句表达自己消除倭患的决心和志向。
嘉靖三十四年（1555年），戚继光从山东调到浙江抗倭，他看到卫所官军毫无作战能力，而人民却英勇抗战，于是召募以义乌农民和矿工为主的3000新军加以训练，组成戚家军。
戚家军纪律严明，战斗力旺盛。
戚继光注意到倭寇的倭刀、长枪、重矢等武器的特点，创造了新的阵法鸳鸯阵，使长短兵器相互配合，大大提高了战斗力，在抗倭战斗中，屡建奇功，使戚家军名闻天下1、学生学习课文，并想一想：光饼是怎样做成的？为什么说光饼鼎边征海盗？（光饼作为临时干粮，提高行军的效率，在消灭倭寇的过程中立下大功。
）不同的地方有哪些不同的民俗文化？2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。
三、介绍《鼎边糊》。
四、完成“写一写”和“做一做”。
五、总结全文。
8、马江英魂昭日月教学要求：1、知道船政学堂是中国第一所海军学校，培养了我国近代第一批海军军官和海军名将。
2、了解马江海战那一段可歌可泣的故事。
教学重点：知道中国海军的诞生地和中国般政文化博物馆。
教学过程：一、引入课题。
马江海战是清代中法战争中的一场战役。
在第一阶段的越南战场双方在虽军事上互有胜负，但由于清朝统治者的腐朽，最后法国强迫清政府签订了丧权辱国的不平等条约。
不过遭到了朝中“清流派”的反对，法国的条约没有得到实现，随即出兵台海胁迫清政府。
朝廷命令“彼若不动，我亦不发”，当法舰首先发起进攻时，清军主要将领弃舰而逃，福建水师各舰群龙无首，仓惶应战，最终惨败，导致中国东南沿海与台湾海峡海权拱手让给法军。
1、学生游览课文，想一想：马江海战是在什么年月的？般政学堂培养了哪些杰出的人才？他们都有谁？2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“中国海军的诞生地”。
三、介绍“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
9、八闽书院育英才教学要求：1、了解八闽书院有哪些。
2、知道八闽书院为国家培养出众多人才。
知道八闽书院育英才的地方。