Fundamentalsofbusiness《工商导论》说课稿
Fundamentals of Business--课程大纲以及阅读资料
Lecture 1Setting Up a BusinessⅠ.Objectives and TasksBe familiar with the major forms of business.There are four, namely, sole proprietorship,partnership, corporation and franchising.Know the advantages and disadvantages of the different forms of business.Memorize the related technical terms.Ⅱ. Major contentsThere are four major forms of business in a market economy: Sole proprietorship, partnership ,corporation and franchising.1.Sole Proprietorship● DefinitionA sole proprietorship is a business owned and controlled by one person.Advantages★ Simple to Establish★ Freer in Decision-Making★ Easy to Keep Operational and Financial Secrecy★ Less Tax Burden★ Exclusive Use of ProfitsDisadvantages☆ Unlimited Liability☆ Limited Access to Capital☆ Limited Managerial Expertise2.Partnership● DefinitionA partnership is an association of two or more persons to carry on as co-workers of a business for profit. (By the US Uniform Partnership Act.)Advantages★ Improved Access to Capital and Credit★ Greater Possibility for Good Management★ Definite Legal framework★ Better Prospects for GrowthDisadvantages☆ Unlimited Liability☆ Internal Conflicts☆ Problem of Continuity3.Corporation● General IntroductionIf your business keeps growing and needs huge sums of capital, you may have to choose a different form.To form a corporation, at least three incorporators are needed.All the incorporators are limited liabilities.A corporation is a legal person.incorporatorselectdirectorate(Board Chairman, CEO)electpresidentAdvantages★ Limited Liability★ Easy to Expand★ Separated Ownership and Management★ Continuous LifeDisadvantages☆ Double Taxation☆ High Organizing Costs☆ Lack of Secrecy4.A Special Form: Franchising● DefinitionFranchising is a licensing agreement, under which the franchisor grants the franchisee the right to sell or use the former’s products, service or method in return for a royalty from the latter. The franchisor also assists the franchisee in financing, selecting, business site, organizing, training, purchasing, advertising and other management activities. It is an agreement/arrangement, whereby a business owner called franchisor, allowed other franchisees to use its trade mark, trade names, or copy rights under specific conditions.Advantages★ Instant Recognition★ Enjoying some Independent as a Sole Proprietor★ Receiving Training Guidance★ Less Difficulty Getting Bank LoanDisadvantages☆ The Franchise Fee Might be So High☆ Less ControlⅢ.Business Expressions.1.setting up a business2.students of business3.account for4.sole proprietorship5. partnership6.corporation7.franchising8.license/permit9.shareholder10.board director11.business strategy12. financial information13.unlimited liability14.business assets15.managerial expertise16. marketing17. Uniform Partnership Act18. share profit and losses19. dissolution20. divide assets 21. law firms22. accounting firms23. real estate firms24. general partner25. limited partner26. sources of capital27. extend credit28.raise fund29. go broke/bankrupt30. withdraw capital31. sales revenues32. legal person33. bonds/ securities34. collateral/mortgage35.the termination of the business36. dividends37. income taxes38.double taxation39.corporation charter40. industrial relationsNotes: Uniform Partnership Act (UPA)（美）统一合伙条例[ 是美国关于合伙企业的法规。
工商导论
Practical values: When all companies use the same set of accounting rules, it becomes much easier for investors and creditors to evaluate a firm’s performance relative to others. Unethical managers, e.g. Dennis Kozlowski, the former CEO of Tyco (泰科国际有限公司，全球最大的电气、电 子元件制造商), sometimes try to manipulate and falsify accounting data to paint a more positive picture of a company’s performance, so as to protect the firm’s stock price (as in the Tyco case where some investors are misled to pay a higher price for Tyco stock than who it was really worth) and increase their own salary, bonuses, and stock options when stakeholders believe a company is performing well. A well-established set of accounting rules greatly reduces such behavior, though there are always loopholes.
1.1 Functions of accounting
Fundamentals of Business
• • • •
• •
劣势
• • 1. 无限责任 对每位个体经营者来说无限责任是最可怕的恶梦。责任在这里意 味着偿还债务的义务。按照法律，个体经营者的无限责任意味着，如 果此人破产了，偿还债务不仅有可能倾尽他全部的商业财产，还有可 能耗尽他的部分或者全部个人财产， 2. 有限的资金渠道 个体经营者可能也较容易从银行获得贷款，因为他有商业资产或 个人资产做抵押。可是同那些既能从银行获得贷款又能向股东融资的 大型企业相比，个体经营者获取资金的途径十分有限，因此很难保证 额外资金。 3. 有限的管理技能 许多的个体经营者或许是这行或那行的专家，但却很难有管理一 个现代企业所要求的方方面面的技能。这些技能至少涉及营销、融资 和人力资源管理方面。因此，个体经营者不得不做更大的努力来经营 好自己的企业，并在工作上花费更多的时间。
• •
公司和有限责任公司（LLC）
• 公司与传统意义上的公司在有限责任义务上相似，但前者 按合伙经营的方式付税而后者的纯利润直接由所有人/股 东分得。S 公司的最不利因素是对股东的人数（35人）和 对股东的类型（个体、有房产、有信托）有所限制。 • 有限责任公司（LLC）同样也享受责任有限的权利， 并按合伙经营的方式付税。但与S公司相比，有限责任公 司（LLC）对公司股东的要求限制更少、更灵活、并易于 经营，也不需要股东召开股东大会、记录会议或做决议， 而所有的这些义务都是以公司形式(Corporation)的经营中 必须执行的。因此，(LLC) 被看成是集公司、合伙经营和 个体经营优势为一体的混合体，这一形式在职业律师、职 业医生和职业工程师中广泛迅速地得到发展
劣势
• 但是作为特许加盟商也有很多不利之处。 第一，特许经营协议可以减少风险，但不 能保证成功。特许使用费也许过高，以至 于特许加盟商发现无利可图，甚至亏损。 第二，为了保障成功，特许加盟商不得不 牺牲部分独立性。特许经营权所有者在业 务运作的多数细节上都要遵从指示，比如 装修、标识类型、甚至雇员的服装和发型。
fundamentals of business 《工商导论》说课稿.doc
fundamentals of business 《工商导论》说课稿尊敬的各位专家，大家好！我的抽签号是8号，申报的职称是教授。
我今天进行说课的课程是fundamentals of business 《工商导论》，以下我将从课程定位与学情分析，教学目标，重点难点，教学方法，教学准备与时间分配，教学程序，考核评价，教学反思八个方面进行说课，请各位专家批评指正。
1. 首先，课程定位与目标《工商导论》是英语专业（商务英语方向）专业选修课。
该专业的培养目标是旨在培养既具备扎实的语言基础，又具有商务领域基础知识和基本技能的复合型人才。
《工商导论》是一门全英文授课的商务类课程，在学生从语言学习过渡到商务知识学习的过程中起着重要的桥梁作用。
本课程的先修课程为《商务交际英语》，后续课程为国际贸易、工商管理和市场营销方向的专业选修课课程群。
该课程开设在第5学期，教学对象是英语专业（商务英语方向）三年级学生。
学生在一年级和二年级基础阶段进行了大量的语言技能训练，在通用英语听说读写译方面达到了中级以上水平，到高年级阶段，将接受商务知识的学习。
《工商导论》作为商务知识概论课程，对激发学生兴趣，引导学生进一步探索学习具有重要作用。
基于以上学情分析和课程在整个培养方案中的作用，本课程的教学目标便非常明确了。
按照语言与商务知识复合型人才的培养目标，《工商导论》以英语为授课语言，全面、系统、概要地介绍了市场经济体制下工商企业运作各方面的知识。
因此，该课程的教学目标也主要围绕语言和商务知识两个方面展开，同时在教学环节中融入能力培养。
具体要求是：在语言方面，要求学生掌握相关商务领域的专业术语表达，理解并能够用英语口头和书面探讨商务领域相关问题；对商务知识的教学要求是了解工商企业运作各方面的相关概念和基本原理，但不要求深入钻研；在能力方面的目标是培养学生的思辨能力、自主学习能力以及在实际商务环境中运用商务英语的能力。
2. 教学内容该课程使用的教材是对外经贸大学陈准明教授主编的《工商导论》第二版。
工商导论英文版教学设计
Introduction to Business English Teaching Design BackgroundEnglish has been widely recognized as an international language of business. In order to keep pace with the global economy, English education is becoming increasingly important in China.Many universities in China have established English courses for students majoring in business and economics. However, in most cases, the English courses are not systematic and fl to meet the practical needs of the students. Therefore, it is imperative to design a comprehensive and effective English course for business students.ObjectivesThe primary objective of this course is to enable students to communicate effectively in English in a business setting. The course ms to provide students with the necessary skills and knowledge to understand and use English in a business context, such as conducting negotiations and making presentations.In addition, this course ms to improve students’ analytical and critical thinking skills, as well as develop their cross-cultural awareness.Course contentThe course will cover the following topics:Unit 1: Introduction to Business English•Overview of the course•The importance of learning Business English•Basic business vocabulary and grammarUnit 2: Cross-cultural Communication•Comparison of business cultures•Business etiquette in different countries•Nonverbal communication in businessUnit 3: Business Correspondence•Writing effective emls•Preparing a business proposal•Formal and informal lettersUnit 4: Business Presentations•Preparing and delivering presentations•Using visual ds•Q&A session managementUnit 5: Negotiations and Contracts•Overview of negotiation styles•Conducting successful negotiations•Understanding and drafting contractsUnit 6: International Trade•International trade regulations•Export and import procedures•Incoterms and trade termsTeaching methodThe course will utilize a variety of teaching methods, including:LectureThe lecture will provide a comprehensive explanation of the theories, concepts, and knowledge related to business English.DiscussionDiscussion will be conducted in small groups or as a whole class to encourage communication and exchange of ideas.SimulationSimulations will be used to simulate real-life business situations, allowing students to apply their knowledge in a practical setting.Case studyCase studies will be used to present practical business scenariosfor students to analyze and solve.Assessment•Class participation: 20%•Assignments and quizzes: 30%•Mid-term exam: 25%•Final exam: 25%ConclusionThis course is designed to provide business students with comprehensive and practical knowledge of English in a business context.The course ms to develop students’ cross-cultural awareness and to improve their communication skills in a global business environment.。
工商导论第二版第五章ppt
Copyright © 2003CboypyTrhieghMt c©G2ra0w07-HbyillXCiaoomppinagniZesh,aInngc. All rights reserved
1-‹#› The Functions of Marketing
4. Transportation 运输
Arranging appropriate vehicles such as truck, train or containers to move the products from the suppliers to the customers.
3.
收集分析数据，为某一商品或服务确定市场或市场
细分，回答诸如潜在顾客的人数和位置、他们的购买力
和购买习惯，以及恰当的促销方法等一些问题。
FMIorwrceGingrn/aMwLcaHGnirglaulw/aIgrHwe iCilnlollege
Copyright © 2003CboypyTrhieghMt c©G2ra0w07-HbyillXCiaoomppinagniZesh,aInngc. All rights reserved
1- ‹#›
Providing Value and Satisfaction Consumers buy products that offer the best
value to meet their needs and wants Value and Benefits Value compares a product’s benefits with its
Fundamentals of Business
Chapter ２
Marketing : An Overview
工商导论英文版教学设计 (2)
Introduction to Commerce Teaching Design (EnglishVersion)Course OverviewIntroduction to Commerce is a foundational course for students studying business, economics, and other related fields. This course is designed to provide students with a broad understanding of the commercial world, covering topics such as the types of businesses, the role of government in business, and the legal and ethical considerations that arise in commerce. This teaching design ms to provide a comprehensive introduction to the principles of commerce in the English language.Learning ObjectivesBy the end of this course, students will be able to:•Understand the different types of businesses and their characteristics.•Expln the role of government in regulating businesses.•Understand the ethical and legal considerations that arise in commerce.•Analyze and interpret basic business financial statements.•Evaluate different marketing strategies and their effectiveness.•Analyze the factors that influence consumer behavior.Teaching StrategiesThis course will be taught using several strategies to ensure thatall students can engage with the material. The following strategies will be utilized:LecturesIn-class lectures will be used to introduce students to new material and provide them with an overview of the mn concepts. Lectures will be delivered using a variety of media, including PowerPoint presentations and whiteboard illustrations. Lectures will be kept concise and engaging to ensure that students remn interested in the material.Group WorkTo encourage active participation and collaboration, students will be split into groups to perform various tasks and activities. Group work will be used to facilitate the development of teamwork and communication skills. Assignments will be designed to be completed as a group and may involve problem-solving tasks, case studies or research projects.Online Course MaterialsStudents will have access to online course material, including instructional videos, reading materials, and quizzes, which will supplement in-class lectures.Case StudiesA significant part of the course will involve analyzing case studies relevant to the business world. Students will be required to analyze theethical, legal and financial implications of each case study and present their findings to the class.AssessmentThe assessment methods will be as follows:•Online quizzes•Group assignments•Case study analysis projects•Final examConclusionThis teaching design ms to provide students with a solid foundation in commerce in the English language. Through lectures, group work, case studies and online course materials, students will develop a holistic understanding of the business world and the factors that influence it. By the end of the course, students should have the skills and knowledge necessary to analyze and interpret basic business financial statements, evaluate different marketing strategies, and analyze the factors that influence consumer behavior.。
工商导论教学大纲
小组作业：
ห้องสมุดไป่ตู้
每个小组选择一个企业. 1. 选择感兴趣的行业： 网址： /tjbz/hyflbz 2. 选择该行业里的一家企业（建议：可 以获得资料）或者自己创立一个企业。
目的：根据你所在的行业和你所提供的 产品和劳务的特点，用课程里所学的知 识分析该企业的营销、管理、融资等相 关方面问题。 要求(1) 陈述（用ppt形式)—13周 (2) 13周交一份关于该公司的书面报 告（格式和要求见“工商导论实训报告” 及评分标准）
考核方式
考核与计分方式： 满分：100分 1 个人作业4次+出勤——40% 2 小组作业——60%
教学进度及内容
见教学进度表..\课程设计\2-3教学进 度安排表-工商导论.doc
教学目的：
1.理论 2.实践
第1周
分组： 5-6个同学一组，每组选择一个组长。 组长把本组成员的名单以及自己的手机号 和e-mail联系方式做好表格交给课代表
工商导论
主讲：陈仙丽 e-mail：c-x-l@
公共邮箱：gongshangdaolun@ 密码：201209
教材:
工商导论，2011年 贾巧萍教授主编，上 海财经大学出版社
参考教材
《商学精要》，第5版，[美]罗伯特· 埃伯特，里 J· 基· 格里芬，改编：李治德，宁建新，中国人民大学 W· 出版社，2006 （Business Essentials,5th edition, Ronald J. Ebert and Ricky W. Griffin）Louis E. Boone, David L. Kurtz, Contemporary Business, Thomson South-West, 2006 《商务学导论》，第7版，[美]威廉姆· 尼克而斯,吉 G· 姆斯· 麦克休，苏珊· 麦克休，清华大学出版社， M· J· 2005 （Understanding Business, 7th edition, William G. Nickels, James M. McHugh, Susan M. McHugh） 《工商导论 》,第2版，陈准民，高等教育出版社,2009
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Fundamentals of business 《工商导论》
说课稿
尊敬的各位专家，大家好！
我的抽签号是8号，申报的职称是教授。
我今天进行说
课的课程是Fundamentals of business 《工商导论》，以下我将从课程定位与学情分析，教学目标，重点难点，教学方
法，教学准备与时间分配，教学程序，考核评价，教学反思
八个方面进行说课，请各位专家批评指正。
1.首先，课程定位与目标
《工商导论》是英语专业（商务英语方向）专业选修课。
该专业的培养目标是旨在培养既具备扎实的语言基础，又具
有商务领域基础知识和基本技能的复合型人才。
《工商导论》是一门全英文授课的商务类课程，在学生从语言学习过渡到
商务知识学习的过程中起着重要的桥梁作用。
本课程的先修
课程为《商务交际英语》，后续课程为国际贸易、工商管理
和市场营销方向的专业选修课课程群。
该课程开设在第5学期，教学对象是英语专业（商务英
语方向）三年级学生。
学生在一年级和二年级基础阶段进行
了大量的语言技能训练，在通用英语听说读写译方面达到了
中级以上水平，到高年级阶段，将接受商务知识的学习。
《工商导论》作为商务知识概论课程，对激发学生兴趣，引导学
生进一步探索学习具有重要作用。
基于以上学情分析和课程在整个培养方案中的作用，本
课程的教学目标便非常明确了。
按照语言与商务知识复合型
人才的培养目标，《工商导论》以英语为授课语言，全面、
系统、概要地介绍了市场经济体制下工商企业运作各方面的
知识。
因此，该课程的教学目标也主要围绕语言和商务知识
两个方面展开，同时在教学环节中融入能力培养。
具体要求
是：在语言方面，要求学生掌握相关商务领域的专业术语表
达，理解并能够用英语口头和书面探讨商务领域相关问题；
对商务知识的教学要求是了解工商企业运作各方面的相关
概念和基本原理，但不要求深入钻研；在能力方面的目标是
培养学生的思辨能力、自主学习能力以及在实际商务环境中
运用商务英语的能力。
2.教学内容
该课程使用的教材是对外经贸大学陈准明教授主编的
《工商导论》第二版。
该教材是商务英语专业规划教材，编
写的基本理念是“以英语为载体，学习商务知识”。
因此，
本课程的教学内容包含了语言和商务知识两个方面。
用英语
讲授工商企业从设立到经营各个方面的基本知识，涵盖了企
业设立、市场营销、经营管理、对外贸易、融资等五个方面，共16个单元。
该课程的教学重点是商务英语和商务领域的
基本概念与原理。
教学难点是个别商务知识的理解，如财务
报表的制作，证券市场运作以及国际贸易流程等等。
这些知
识对于英语专业的学生来说还是有一定的难度的。
3.教学方法与手段
本课程教学设计的基本原则是“Learning by doing做中学”，即通过实际操作掌握所学内容。
具体教学中使用的
方法有以下几种：
A.情景教学法。
本课程的内容设计非常适合情景教学。
从第一章“设立企业”开始，学生被要求以小组为单位，设
立一个自己的虚拟企业，确定企业注册登记类型、企业名称、经营范围、资本来源等等。
学生自主选择感兴趣的行业，并
制定商业计划。
之后每学一章，学生都要围绕自己设立的虚
拟企业补充新的商业计划内容，如学完第二章市场营销，学
生要为自己的企业制定整体的营销计划；学完第三章产品与
定价，学生要为自己公司选择合适的经营产品或服务，并为
产品或服务选择定价策略，计算盈亏平衡点。
通过模拟情景
教学，激发了学生学习兴趣，同时，学生必须在充分理解掌
握相关知识及其英文表达的前提下才能使用英语进行讨论
并制定计划。
这样的方法也锻炼了学生独立思考和团队协作
的能力。
B.案例教学法：每一章都会为学生提供一个案例，让学
生运用所学知识，使用英语语言进行分析。
如第八章会计，
我为学生提供了某企业的简化资产负债表和损益表，让学生
运用本章所学内容进行解读，对该企业运行的各项指标进行
计算和分析。
进行案例分析的前提同样是要充分理解并掌握
相关知识和英语表达，同时锻炼了学生分析问题、解决问题
的能力。
C. 混合式教学法：本课程的教学采用了“移动端学习+课堂教学+实践”的混合式教学模式。
我会下载国外优秀动
画教学视频，课前通过人人讲直播平台推送给学生，并指导
学生课前阅读课本相关章节，使学生对所学知识有了基本了
解。
课堂上对教学内容进行梳理，答疑，讨论；课后布置实
践任务，使学生运用所学知识完成指定任务。
通过混合式教
学法，学生在课前自主学习，课上主动思考，课后实践操作，这样多渠道、全方位、立体化的教学模式使学生在知识与能
力方面都得到提升。
其他用到的教学方法还有以项目为中心的任务型教学
法以及协作学习法等等，不一一详细叙述。
4. 教学步骤
下面我就以《工商导论》第三章产品与定价（Product and pricing）为例，介绍一下具体的教学流程。
这一章的
主要内容包括产品分类、新产品开发，产品生命周期，定价
目标、定价策略，盈亏分析六个部分。
课前准备阶段，按照课程教学大纲，需要准备课程相关
的英文微课视频、案例和课堂教学课件。
整个教学过程分为课前自主学习、课堂教学、课后实践
三项内容。
A.首先是课前自主学习：课程讲授之前，要求学生对本
章节进行阅读，扫清词汇障碍，把握主要内容。
同时，通过
人人讲直播平台向学生推送由美国4MBA制作的两个英文动画视频产品生命周期和《定价策略》，视频内容生动有趣，讲解浅显易懂。
学生通过自主学习，能够基本掌握相关商务
知识及其主要英文表达。
B.课堂教学：本章计划2课时完成，其中包含课堂提问、讲授、答疑、案例分析和小组讨论五个环节。
首先是对学生
的课前自主学习效果进行检测，通过提问的方式使学生对自
主学习的内容进行再现，用时10分钟。
之后同样用思维导图对本章内容结构进行整体梳理，同时讲授重点难点问题，
本章讲解的重点和难点问题是产品生命周期和盈亏平衡分
析，讲授用时40分钟。
答疑用时5分钟。
之后是案例分析，本章选用的案例是《沃尔玛的折价销售策略》要求学生分析
沃尔玛采用了什么样的的定价策略及其优劣性。
学生先进行
同桌讨论，之后在班级内汇报。
用时20分钟。
最后是小组项目，同样围绕学生建立的虚拟企业展开小组讨论。
学生对
自己的模拟企业的产品或服务进行产品生命周期分析，选用
某个定价策略进行定价，之后进行盈亏分析。
用时25分钟。
C.课后实践是根据课堂讨论结果，确定虚拟企业的产品
与服务，并为其定价，做盈亏平衡分析，将这些内容补充进
商业计划。
整个课程教学流程中包含了混合教学、情景教学、案例
教学、小组协作等教学方法与手段。
5. 考核评价
本课程采用多元化的评价方式，语言、知识和技能均纳
入评价范围。
小组项目展示和商业计划制定是平时成绩的主
要组成部分，期末考试既包含对商务知识与语言这些识记内
容的测试，同时也通过案例分析测试学生对知识和语言的运
用能力，以及分析问题的能力。
6. 教学反思
教学之后进行总结和反思有利于提高课程教学效果。
因
此在每章教学结束后，都会撰写反思日志对教学内容、教学
过程和学生学习效果进行反思与总结，并思考进一步的改
进。
本课程的效果还是比较满意的，学生对商务英语和商务领域相关知识的兴趣浓厚，并乐于进行积极思考与探讨。
从这些学生作业中就可以反映出来。
以上就是我说课的全部内容，请各位专家批评指正！。