大班语言教案《大石头》
大石头大班教案8篇
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幼儿园大班教案《大石头》含反思
幼儿园大班教案《大石头》一、教学目标和内容1. 教学目标•让幼儿了解“助人为乐”的故事•培养幼儿的爱心，教育幼儿关注他人的需要和困境，提高幼儿的社会责任感和团队精神•在故事情境中培养幼儿的语言能力和思维能力，拓展幼儿的想象力和创造力2. 教学内容《大石头》讲述了一个小企鹅协助大海龟脱离危险的故事。
通过故事情境，引导幼儿感受和理解助人为乐的道德情感，培养幼儿的道德与社会责任感，同时可以培养幼儿的语言能力和表达能力。
二、教学活动设计1. 热身活动•以大班为单位构建一个“帮助”的小团队，让幼儿进行讨论，向大家宣布这个小团队的使命是什么，每一个孩子要做些什么。
•给幼儿分发纸和笔，让他们画出一个正方形的大石头，并在纸上写下自己的名字。
2. 故事阅读•与幼儿进行互动阅读《大石头》。
•讲述故事情节时，引导幼儿思考“助人为乐”的道理，鼓励幼儿讲述自己关心和帮助家人和朋友的经历。
3. 小组探讨•将幼儿分成小组，鼓励幼儿分享对故事的理解和感受，并让小组决定应该如何做到“助人为乐”。
•每个小组选择一个代表来分享他们的讨论成果。
4. 个人创作•为幼儿提供工具和材料，让他们在一定时间内制作一只企鹅或海龟，并为它们编写一个短小精干的故事。
•让幼儿介绍他们的创作和故事。
5. 反思•完成课程后，引导幼儿回顾今天的活动，让他们思考关心和帮助他人的意义和重要性。
•让每个幼儿在自己的石头上写下他们今天的思考感悟，同时也可以让幼儿把自己的石头继续与其他石头拼成不同的图案和形状。
三、教学反思•故事是幼儿学习和发展的重要素材，幼儿通过感性和直观的体验来领悟生活中的道理和价值。
《大石头》这个故事情节明朗，温馨而生动，不仅可以培养幼儿的道德情感，也可以营造积极的学习氛围。
•在教学活动的设计中，我们特别注重了互动性、参与性和深度思考的引导。
这是教育活动的核心，也是教育活动解决问题的一种有效方法。
•最后，在幼儿富有想象力和创造力的同时，教师也应该思考如何将学习活动和现实问题联系起来，让幼儿产生实际行动和实际服务的愿望。
幼儿园大班下学期语言优质教案《大石头》含反思
幼儿园大班下学期语言优质教案《大石头》含反思一、教学内容《大石头》选自幼儿园大班下学期语言领域教材第四章，详细内容主要围绕一个描述大石头在不同场景中扮演不同角色故事。
通过这个故事，引导幼儿观察、想象，学会用语言描述事物特点。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象，能用自己语言描述大石头形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿语言表达能力，激发他们想象力。
3. 教育幼儿学会关爱自然，保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述事物特征，发挥想象力。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，教育幼儿关爱自然。
四、教具与学具准备1. 教具：大石头实物或图片、场景图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用大石头实物或图片，引导幼儿观察、触摸，用自己语言描述大石头特征。
2. 例题讲解讲解故事《大石头》，让幼儿跟随故事发展，观察、想象大石头在不同场景中扮演角色。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心目中大石头。
（2）邀请幼儿上台，用自己语言描述画作中大石头。
4. 小组讨论（1）大石头在不同场景中，都有哪些特点？（2）我们如何保护大自然中石头？六、板书设计1. 大《大石头》2. 副观察、想象、表达3. 内容：（1）大石头形状、颜色、质地等特征。
（2）大石头在不同场景中角色扮演。
（3）关爱自然，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心目中大石头。
（2）用语言描述你画作，让家长帮忙记录下来。
2. 答案：（1）幼儿根据自己画石头，进行语言描述。
（2）家长记录幼儿描述，帮助幼儿提高语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在活动中表现，解他们语言表达能力。
（2）针对幼儿表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）带领幼儿去户外寻找不同形状、大小、颜色石头，观察并描述它们特征。
（2）组织幼儿开展“保护自然环境，从我做起”主题活动，引导幼儿关爱自然，保护环境。
大班语言活动大石头教案【含教学反思】
大班语言活动大石头教案教学背景在大班的语言活动中，许多老师为了增加活动的趣味性和互动性，经常会采用一些游戏形式来进行。
而今天，我要向大家介绍的是一项非常具有创意性和挑战性的语言活动——大石头。
大石头是一项集团体合作、语言沟通、动作配合等元素于一体的活动，能够有效地培养幼儿的团队合作精神、语言表达和沟通能力，同时也可以锻炼幼儿的身体协调能力和反应速度。
教学目标1.能够合作完成团队任务；2.能够用简单句子表达自己的意思；3.能够灵活运用手脚配合的方式完成任务；4.增强身体协调能力和反应速度；5.能够从游戏中习得基本的英语单词。
教学流程1.游戏介绍：老师首先向幼儿们展示一张大石头的图片，询问他们是否见过“大石头”，并引导他们用汉语、英语等不同语言说出“大石头”的名称和颜色等相关信息。
2.游戏组织：幼儿们被分成小组，每组由四五个幼儿组成，每个小组要选出一位队长。
队长的职责是指挥队伍完成任务，并用简洁的语言告诉同伴如何配合。
3.游戏规则：所有小组都要把一块“大石头”（用红色玩具球代替）运动到指定地点，抵达后队长要说出一句英文句子（例如：I like to eat apples），然后所有队员按照队长的指令转身，拍手，连着快速跳跃3次。
4.开始游戏：所有小组同时进行，队员之间互相配合完成任务，一旦有队成功完成游戏，要用英文告诉其他队伍自己完成了。
5.游戏反馈：完成游戏后，老师要让幼儿们分组交流体验感受，并帮助他们总结游戏中遇到的问题和解决方法。
在交流的过程中，老师可以帮助幼儿们掌握一些简单的英语句型和单词，例如：ball、jump、turn around等。
教学反思大班语言活动大石头教案在幼儿团队协作和英语语言表达方面都有很好的效果。
其中，游戏规则的设置实现了多种挑战目标的融合，锻炼了幼儿的身体协调和反应能力，让他们在游戏中的成功提升了自信。
同时，在这个过程中，老师也通过一对多的互动，成功地帮助幼儿们扩展了词汇量和语言表达能力，激发幼儿听、说、读、写英语的兴趣。
2024年大班语言教案大石头5篇
2024年大班语言教案大石头5篇一、教学内容本节课选自教材《大班语言》第四章，详细内容为《大石头》5篇。
通过讲述五个不同场景下的大石头的趣味故事，引导学生了解石头的特性，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解石头的形状、颜色、质地等特性，丰富他们的自然科学知识。
2. 培养学生观察、描述、表达事物的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生对自然界的兴趣，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、发现石头之间的差异，并用恰当的语言进行描述。
教学重点：石头特性的认识和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：大石头样本、图片、PPT、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示一块大石头，引导学生观察石头的形状、颜色、质地。
1.2 学生自由发言，分享他们对石头的认识。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示五个场景中的大石头，引导学生关注石头之间的差异。
2.2 教师讲解每个场景中的大石头的故事，分析石头的特性。
3. 随堂练习（15分钟）3.1 学生分组，每组挑选一块大石头，观察并记录石头的特性。
3.2 各组派代表进行汇报，分享他们的观察结果。
4. 语言表达练习（10分钟）4.1 教师提出问题，引导学生运用所学知识描述石头。
4.2 学生自由发挥，用语言描述石头。
5.2 学生分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 大石头五个场景的图片及特点。
2. 石头的形状、颜色、质地等特性。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 观察家周围的大石头，记录下它们的形状、颜色、质地。
1.2 选择一块最有趣的大石头，写一篇短文描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：1.1 教师反思教学过程中学生的参与程度，调整教学方法。
1.2 学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，努力提高。
2. 拓展延伸：2.1 组织学生户外活动，实地观察大石头。
大班语言最新教案《大石头》
大班语言最新教案《大石头》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里的秘密》，详细内容为“大石头”一节。
通过讲述一块大石头在不同动物眼中的不同用途，引发幼儿对同一事物的不同看法和想象力的拓展。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解大石头在不同动物眼中的不同作用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品格，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大石头在不同动物眼中的不同用途，培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点：通过故事让幼儿学会从不同角度看待问题，培养合作、分享的品格。
四、教具与学具准备1. 教具：一块大石头、故事课件、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一块大石头，邀请幼儿触摸、观察，引导幼儿说出石头的特征。
2. 例题讲解（10分钟）：教师播放故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注大石头在不同动物眼中的不同用途。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论：如果你是故事中的小动物，你会用这块大石头做什么？各组派代表分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。
4. 创意表达（10分钟）：教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿根据自己的想象，画出大石头的不同用途。
幼儿展示作品，分享创作过程，教师给予肯定和指导。
5. 角色扮演（10分钟）：教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事内容的理解。
六、板书设计1. 故事大石头2. 故事角色：小猪、小羊、小牛、小猴子3. 大石头的不同用途：小猪用它当滑梯，小羊用它当桌子，小牛用它当椅子，小猴子用它当跷跷板。
七、作业设计1. 作业题目：如果你发现一块大石头，你会用它来做什么？请用图画和文字的形式表达出来。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅关于大石头用途的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班下学期语言教案《大石头》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《大石头》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材《大石头》，主要围绕第八单元“奇妙的故事”展开，详细内容包括故事梗概、角色扮演、词语学习以及句子表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中角色之间的关系，培养幼儿的想象力与逻辑思维能力。
2. 通过角色扮演，让幼儿学会表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 使幼儿掌握故事中出现的生词和关键句子，丰富幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解与角色扮演。
重点：生词和关键句子的学习，以及幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大石头道具、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：画纸、画笔、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出大石头道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来？”激发幼儿的好奇心，为故事的学习做好铺垫。
2. 故事梗概讲解（10分钟）教师讲述故事《大石头》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配角色，让幼儿进行角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的关键句子和生词，结合挂图进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用故事中的句子回答，巩固所学内容。
7. 情感教育（5分钟）教师通过故事中的角色行为，引导幼儿学会分享、互助、勇敢等品质。
六、板书设计1. 故事大石头2. 故事角色：小兔、小松鼠、小熊等3. 生词卡片：奇妙、勇敢、分享等4. 关键句子：小兔说：“我们一起搬走大石头吧！”七、作业设计1. 作业题目：（1）画出故事中的角色，并标注名字。
（2）用故事中的句子，编写一段对话。
2. 答案：（1）略（2）示例：小松鼠说：“谢谢你，小熊，你真勇敢！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《大石头》，让幼儿学会了分享、互助、勇敢等品质，但在角色扮演环节，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中多关注这部分幼儿。
大班语言《大石头》教案与反思
大班语言《大石头》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《大石头》，主要围绕第五章《奇妙的石头》展开，详细内容涉及石头的形成、特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 知道石头的形成过程，了解石头在自然界和生活中的作用。
2. 能够通过观察、描述石头的特征，发展观察力和表达能力。
3. 培养对自然界的兴趣和好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：石头的形成过程及其在生活中的应用。
教学重点：观察、描述石头的特征，培养表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物石头、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一颗巨大的石头，引发学生对石头的关注，提问：“你们知道这颗大石头是怎么形成的吗？它有什么特别的地方？”2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示石头的形成过程，讲解石头在自然界和生活中的作用，引导学生了解和关注石头。
3. 例题讲解（10分钟）出示一颗石头，引导学生观察并描述其特征，如颜色、形状、质地等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一颗石头，要求观察、描述并记录石头的特征。
5. 小结与拓展（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调观察、描述石头特征的重要性，激发学生对自然界的探索欲望。
六、板书设计1. 大《大石头》2. 副奇妙的石头3. 内容：1）石头的形成过程2）石头的特征3）石头在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的石头，描述其特征，并思考石头在生活中的应用。
2. 答案：描述石头的特征，如颜色、形状、质地等，并举例说明石头在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意引导学生观察、描述石头的特征，培养其观察能力和表达能力。
同时，关注学生对石头形成过程的理解，以便更好地拓展延伸。
2. 拓展延伸：1）开展“石头创意画”活动，让学生用石头作为素材进行绘画创作。
2）组织户外活动，让学生在自然界中寻找不同形状、颜色的石头，进行观察和描述。
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大班语言《大石头》教案
一、活动目标
(1)理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。
(2)能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。
二、活动准备
教学课件(PPT)、装扮成大石头的饮水桶
三、活动过程
(1)激发兴趣，引发悬念
①这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。
哐当!这会是什么呢?
原来是块大石头(出示汉字)。
这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。
②第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。
这可怎么办?
(2)情景体验：我来搬石头
你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?
这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。
出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。
小结：团结合作一起干，事情就能干得好。
(3)推理故事情节
①大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?
他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。
除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)
②教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。
他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。
他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)
③这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?
田鼠宝宝想到了什么好办法呢?
④田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?
你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?
⑧大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?
当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?
小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。
《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。
四、活动延伸：
生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)。