启蒙运动

1启蒙运动的核心是人的理性判断。 2强调人的重要性，人不是工具。 3主权在民，自由平等是天赋的人权。 4自由平等只能在法律范围之内。
扩展 (欧洲)
康
德
【领会启蒙思想——建构“理性王国”】
天赋人权
人的权利从哪来
自由平等
国家是谁的 （国体) 如何治理国家 （政体）
主权在民 君主立宪 民主共和
社会契约
三权分立
中国的思想家抨击君主专制，提倡注 批判封建制度，并为资本主义设立 内容 重实际，具有初步的民主色彩，但未 了一套政治方案，形成了完整的理 明确提出建立新的社会制度，也未形 论体系。 成完整的理论体系。 影响 明清之际的民主思想对当时的封建专 制起了一定的冲击作用，但无法动摇 封建统治的理论基础，没有推动中国 社会的变革与转型。 极大地推动了欧美资产阶级革命， 推动了欧洲由封建社会向资本主义 社会转变，对后来亚洲的民族民主 运动也起了鼓舞作用。
【弘扬人文精神】
【思考】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在 哪些方面？ 发展： ①核心：由提倡人性到崇尚理性； ②斗争矛头：集中批判封建专制制度；
③提出了对未来社会的政治构想，主张建立资产 阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制
度
【实践启蒙构想——泽被东西】
启蒙思想对近代的资产阶级革命产生了什 么影响？有哪些实践成果？
启蒙运动
含义：即人自己对世界的独立思考和判断。
1 运用自己的智力去认识、判断和理解
事物，而不承认天意或神的意旨。
2保障人的自然权利。既然人的理性是 至高的地位，那么人的自然权利也就成为 神圣至高的权利，而不是王权、神权和特 权。
一、启蒙运动的背景
西欧资本主义进一步发展(根本) 经济：
资产阶级力量进一步壮大 阶级：
二、启蒙运动的概况
时间
17世纪开始，18世纪达到高潮
源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界 首先在思想，后发展到政治 理性主义（即人自己思考，运用自己的智慧去认 识、判断和理解事物的能力。） 批判专制主义及教权主义 提倡民主、科学、自由、平等
地点
领域 核心 内容
斗争矛头
封建制度 和 天主教会
是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动
三权分立
启蒙运动的实践 —— 泽被东西 法国
材料1：第一条 在权利方面，人们生来是 而且始终是自由平等的。 第二条 任何政治结合的目的都在于保存 推动法国大革命的爆发 人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是 法国最终确立民主共和制。 自由，财产，安全和反抗压迫 ——1789年法国的《人权宣言》 材料2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家 的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了 法国！” ----《法国革命论》
美国
•
启蒙运动的实践——泽被东西
我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等， 造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权， 自由平等、天赋人权 自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才 美国颁布1787年宪法，按照三权分立原则 在人们中成立政府。 组成联邦政府，建立资产阶级民主共和国。 ——摘自《独立宣言》1776
小结
（1）起源（前5C 古希腊萌发人文思想）——人：从研究“神”到 人，强调人的尊严和价值。 智者学派：人是万物的尺度；苏、柏、亚：研究人类社会 （2）湮没：（中世纪）——西方天主教神学统治了人们的精神世 界，神本主义取代了人文主义，使人和人性被束缚。
（3）复兴发展（ 14-16C发展了人文思想）——人性 文艺复兴：人文主义，把人从封建神学的束缚中解放出来
性质
主要思想家 霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德
二、启蒙运动的概况
代表 伏尔泰 主要观点或主张
1提倡天赋人权，自由平等；2抨击天 主教会；3法律面前人人平等；4反专 制，倡导君主立宪制 1提出三权分立原则 2法律应当是理性的体现
高潮 (法 )
孟德斯鸠 卢 梭
1“社会契约论”2“天赋人权”、 3“人民主权”、4人类不平等的根 源是财产的私有
启蒙运动的实践——泽被东西
中国
材料3：中华民国人民一律平等，无种 族、阶级、宗教之区别。人民享有人身 、 辛亥革命建立资产阶级民主共和国； 居住 、财产 、言论、出版、集会、结社、 颁布《中华民国临时约法》，规定三 通信和信教的自由； …在政府的组织形式 权分立的国家组织原则。 上实行“三权分立”的原则 ——《中华民国临时约法》
宗教改革：打破了天主教会的精神独裁
（4）成熟（ 17-18C完善了人文思想）——人权
启蒙运动（法）：理性，人为主体用理性的方法来追求“理性 王国”，为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备
三、启蒙运动的影响
（1）思想解放：是一场空前的思想解放运动，进一步解放了人
们思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
（2）对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。 （3）对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用 （4）对殖民地、半殖发地：成为殖民地、半殖民地人民争取民 族独立的思想武器（美国、拉丁美洲、中国、 日本）
政治： 封建专制制度成为其发展的障碍
自然科学的突飞猛进 科学： 文艺复兴和宗教改革解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了人们的思想 思想：
在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展， 为启蒙思想提供了锐利武器。如笛卡尔认为认识世界 和取得知识的唯一方法是数学推理；培根则提出了从 特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点 打破了束缚人们头脑的中世纪哲学枷锁，提倡科学实 验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；牛 顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下 最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把它的 秘密暴露于光天化日之下。由此类推，支配人类社会 的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。到18世纪 上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等 领域内取得了更加显著的成就，使得很多人相信人类 是可以征服自然，人类社会是不断前进的。正是在这 个时代背景下，才出现了启蒙运动。
联系 启蒙运动是文艺复兴运动的继承与发展
【弘扬人文精神】
【思考】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？ 反对宗教神学对人的束缚 ① 在批判对象上，文艺复兴主要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对 批判天主教会和封建专制制度 人的束缚；启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②从批判形式上看，文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化 披着宗教的外衣 ＿＿＿＿＿＿＿； 完全抛开宗教的外衣，直接公开批判教会与封建专制 启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿。 文学艺术领域 ， ③从涉及的领域看，文艺复兴集中于＿＿＿＿＿＿＿ 政治思想领域 启蒙运动还集中在＿＿＿＿＿＿＿中进行。 提倡人性 崇尚理性 ④从思想特点上看，文艺复兴＿＿＿＿； 启蒙运动＿＿＿＿； 描绘了未来资产阶级“理性王国”的蓝图 而且启蒙运动还＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ，从而 更为彻底，更具鲜明的政治革命性质 使启蒙运动比文艺复兴 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
明末清初的思想批判
欧洲的启蒙运动
政治 封建专制统治空前强化，封建统治仍 进入早期资产阶级革命时代，封建 条件 十分稳固，还未形成资产阶级力量 统治风雨飘摇，资产阶级力量空前 壮大。
经济 资本主义萌芽的发展缓慢，受到封建 欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速 条件 制度束缚。 了资本主义手工工场的发展
思想 明清之际理学和心学成为官方哲学， 欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅 条件 八股取士和大兴文字狱使中国封建传 速传播，为启蒙运动奠定基础。 统文化仍占统治地位。 性质 本质上仍属于封建思想的范畴 地位 没有成为当时思想的主流思想 资产阶级反封建的思想运动 是17、18世纪欧洲的主流思想
（5）对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，
在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
文艺复兴和启蒙运动的异同点
文艺复兴
时代 背景
资本主义萌芽的产物，主 要是反对教会对人的束缚
借助古希腊罗马的古典文 化 人文主义 提倡“人性”，旨在摆脱 天主教神学的束缚，追求 现世的幸福
启蒙运动
资本主义发展的结果，向世俗的君 主专制制度提出批评 抛弃宗教外衣，利用人的理性 理性主义
提倡“人权”，高举“理性”的旗
形式 核心
异
内容
影响
推动近代自然科学的发 展；启导了欧洲范围内 的宗教改革运动。
它打击了世俗的专制主义统治，启导了 欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的 浪潮
帜，旨在反对专制主义、教权主义 和封建特权，追求政治平等和经济 自由。
同
都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治经 济上的统治地位做了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级 的利益。