文艺复兴、宗教改革和启蒙运动练习题

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高考历史一轮复习 第13单元 西方人文精神的起源、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动单元检测 新人教版

高考历史一轮复习 第13单元 西方人文精神的起源、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动单元检测 新人教版

第13单元西方人文精神的起源、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动一、选择题(每小题4分,共48分,在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题意。

)1.文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动,他们所追求的目的一样,而追求的手段却截然相反,以致人文主义者和新教徒之间互怀敌意。

对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是( )A.文艺复兴自由的追求美,而宗教改革自由的追求真理B.文艺复兴追求人的至高的权利,宗教改革研究上帝的旨意C.文艺复兴投身世俗的怀抱,宗教改革用自己的信念对抗旧的世界D.二者对待神的态度不同2.古希腊先哲设想:有一批囚徒,自小待在一个地穴中,被锁链束缚不能转头,只能看前面洞壁上的影子,自然地认为影子是唯一真实的事物。

如果有人拉他走出洞穴,他才处于真正的解放状态。

这一设想旨在强调( )A.“人是万物的尺度”B.理性高于感觉C.“理念”世界才是真实的 D.“美德即知识”3.柏拉图说:“事物对于你自己,就是它向你呈现的样子,对于我,就是它向我呈现的样子。

”柏拉图的这段话( )A.解释了“人是万物的尺度”B.重申了“美德”的重要意义C.强调“认识自我”的重要性D.否定了苏格拉底的认识论4.“这场运动更加强调了信仰的内在化与世俗性,从而将对上帝神圣的信仰落实到世俗的生活世界,架起了上帝之城与世俗之城之间的一座桥梁。

”这座“桥梁”是指( ) A.因信称义B.理性科学C.政教合一D.人性复苏5.古希腊某著名学者对于自然的真理的追求是无穷无尽的;感觉世界常变,因而得来的知识也是不确定的。

他要追求一种不变的、确定的、永恒的真理,这就不能求诸自然外界,而要返求于己。

这说明该学者( )A.否定了自然界的客观存在B.彻底否定了神在人们心中的地位C.主张认识自己,研究自我D.认为人的感觉是判定一切的准绳6.“它使几百万人改变了信仰的形式和对命运的认识,它提出了百家争鸣和信仰多样这两个问题:它培育了一种新的国家感,它提高了方言的地位……从长远的观点来看,它通过促进向海外新世界的移民使西方和西方文明的势力得到了空前的扩展。

文艺复兴与启蒙运动高考真题--答案

文艺复兴与启蒙运动高考真题--答案

文艺复兴、宗教改革与启蒙运动高考真题1.欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级,他们成为教会之外新的艺术资助人。

于是,艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。

这里的“艺术家”是A.文艺复兴时期画家B.19世纪现实主义画家C.法国印象主义画家D.20世纪现代主义画家【答案】A2.某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。

”引文所想表达的深层含义是A.理性思考引领社会进步B.哲学意识支配世界繁荣C.近代科学追求王权公平D.启蒙运动倡导阶级平等【答案】A3.孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使权力。

他主张实行的政体是A.民主共和B.贵族共和C.君主立宪D.君主专制【答案】C4.法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出:“人们应当预见,大革命不是由某些集体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。

”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指A.君权神授 B.基督教思想 C.启蒙思想 D.马克思主义【答案】C5.启蒙运动主要是一场知识分子运动,但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋,而是具有空前的公共性。

他们依靠各种社会文化机制,展开广泛的交流活动。

能够支持这一说法的是,在当时的欧洲()①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案为A项。

6.(2015·天津文综·3)维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。

他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。

第14天 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动-每日一题之快乐暑假高二历史人教版 Word版含解析

第14天 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动-每日一题之快乐暑假高二历史人教版 Word版含解析

第14天文艺复兴、宗教改革、启蒙运动高考频度:★★★★★难易程度:★★★★★(2016—2017学年河北冀州高二上学期期中考试)“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度,迷信、偏私,特权和压迫,必将为永恒的真理,永恒的正义,为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排斥。

”恩格斯这段话肯定的是A.文艺复兴运动B.启蒙运动C.科学社会主义D.宗教改革运动【参考答案】B【解题必备】一、文艺复兴1.条件(1)意大利人能够接触到大量古代希腊罗马文化遗存,得到古希腊罗马文化典籍。

(2)先进知识分子通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美,表达他们对现实生活的希望。

2.性质:是一场打着复兴古代希腊罗马文化的旗号,宣传新的资产阶级思想的思想解放运动。

3.成就(1)文学领域代表人物作品及思想(2)美术领域①代表人物:达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。

(“美术三杰”)②作品特点:一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息,作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察,自由发挥,表现了高超的技艺。

4.传播16世纪以后,文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。

英国出现了文艺复兴时期卓越的戏剧家——莎士比亚,他创作了《哈姆雷特》等大量脍炙人口的作品,表达了人文主义思想。

5.意义(1)文艺复兴推动了文学、艺术和科学等方面的发展。

(2)越来越多的人从封建愚昧中解放出来,开始更多地关注人及人生活的世界。

二、宗教改革1.原因(1)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑,人们要求改革教会的愿望日趋强烈。

(2)天主教会对欧洲特别是德意志的压榨。

(主要原因)(3)罗马教皇出售赎罪券,激化了矛盾。

(直接原因)2.兴起(1)序幕:1517年,马丁·路德发表“九十五条论纲”。

(2)主张:①只要有虔诚的信仰,灵魂便可以获得拯救;②每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。

3.扩展(1)形成了不受罗马教皇控制的新教,如路德派、加尔文派和英国国教。

(2)新教简化了宗教仪式,否定罗马教廷的权威,坚持国家权力高于教会。

2018年高考历史专题复习练习卷:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动练习卷

2018年高考历史专题复习练习卷:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动练习卷

文艺复兴、宗教改革、启蒙运动练习卷1.“这是一个多彩多姿而变化万千的时代,和中国的战国时代最可相比拟。

在这个时期的形形色色中有不少仍是中世纪的,有不少显然已是近代的,但也有不少为这个时期所特有。

这个时期上承中世,下启近代,同时也自成一个时代,充满了强烈的政治、社会和思想的活动。

”这个时代A.设计了未来社会制度的蓝图B.坚持世俗权力高于宗教权力C.人文主义精神成为时代潮流D.大力倡导“人是万物的尺度”2.14世纪中叶,欧洲爆发“黑死病”大瘟疫,当时整个英国有四分之一到二分之一的人遇难,整个欧洲大约有2500万人死亡。

人们开始公开讨论瘟疫的根源。

曼彻斯特的大主教威廉姆斯·埃丁顿给他的教士们写了一封信:“人类的纵欲是多么可怕……如今它变本加厉,这理所当然地要激起神的愤怒。

这场灾难就是神明对人类这众多罪恶的惩罚。

”宣称“黑死病”是上帝在惩罚人类罪恶的大主教埃丁顿,不久也染黑死病身亡。

这可能会在民众中产生促进历史发展的积极影响是A.恐惧绝望,万念俱灰B.质疑宗教,崇尚科学C.推崇理性,反对教会D.逃离欧洲,寻求出路3.雅各布•布克哈特在《意大利文艺复兴时期的文化》中指出:“这个民族的每一种激情的趋势都是强烈的……(在每一件事情上)要看荣誉或利益、激情或算计、复仇或自制哪一个在他自己的心里占上风而独立地做出他的决定。

”该学者A.高度肯定意大利的民族精神B.辩证地看待文艺复兴运动C.注意到了理性主义的两面性D.非常赞赏当时的人文主义4.马丁·路德认为:基督徒的自由是一种内心自由,纯属精神范围,只为上帝所知;在世俗事务方面,一个好基督徒应完全服从业已确立的权威。

据此可知,马丁·路德主张A.教随国定原则B.强化教会权威C.信仰即可得救D.简化宗教礼仪5.马丁·路德在《致德意志民族的基督教贵族书》中写道:“教皇须让我国不再受他的不堪忍受的劫掠和搜刮,教皇须交还我们的自由、权利、财产、荣誉、身体和灵魂,教皇须让皇权成为名副其实的皇权。

考点18、19文艺复兴、宗教改革、启蒙运动练习答案

考点18、19文艺复兴、宗教改革、启蒙运动练习答案

考点18、19文艺复兴、宗教改革、启蒙运动一、选择题1、明朝后期的李贽“离经叛道”,自称异端,向正统思想的挑战,文艺复兴时期的薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想,二者本质上反映()A.资产阶级反封建的要求B.封建君主专制统治的腐朽和没落C.资本主义萌芽时期个性解放的要求D.城市商品经济发展市民对通俗文化的要求2、(2010年山东卷)下列选项中不能体现继承与发展关系的是()A.智者学派思想——人文主义思潮B.牛顿经典力学——爱因斯坦相对论C.君权神授说——社会契约论D.罗斯福新政——二战后西方国家经济调整3、(2010·浙江省金华高三模拟)民国时期著名的军事理论家蒋百里说:“欧洲近世史之曙光,发自两大潮流——‘希腊思想之复活’和‘原始基督教复活”’。

下列对这两大潮流共同点的认识,不正确的是()A.都发生在欧洲资本主义兴起时代B.都传播和发展了人文主义C.都涉及到非常广泛的社会层面D.都起到破除基督教神学束缚的作用4、右图《雅典学院》是拉斐尔壁画中最优秀的作品。

画中古希腊最著名的哲学家和思想家聚于一堂,整个画面洋溢着深厚的学术研究和自由辩论的气息。

它体现了作者()①复兴古希腊文化的思想②倡导个性解放③追求真理智慧④尊重古代贤哲A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④5、马丁·路德在《致德意志贵族书》中说:“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪,保护善良的。

因此,我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务,不要加以任何阻碍。

无论什么人,不管他是教皇、主教、传教士,或是修士、修女,世俗权力都有权来管他。

”这句话的含义是()A.教会权力应高于世俗权力B.世俗权力受教皇的委托C.教会权力只受上帝的制约D.世俗权力应高于教会的权力6、2008年11月,黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。

这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释:“有必要吸收人民参加政府的每一个部门,只要他们胜任。

高三历史一轮复习检测:文艺复兴、宗教改革与启蒙运动(人民版必修3)[ 高考]

高三历史一轮复习检测:文艺复兴、宗教改革与启蒙运动(人民版必修3)[ 高考]

文艺复兴、宗教改革与启蒙运动一、选择题(每小题5分,共60分)1.(2012·汕头一模)16世纪以前的欧洲,当你问:“你是什么人?”得到的回答是“我是某家族的”。

16世纪后,得到的回答是“我是天主徒”或“我是新教徒”。

18世纪后,得到的回答是“我是某国人”。

与材料反映的现象无关的是( )A.封建制度 B.宗教改革C.民族国家D.光荣革命2.★德意志宗教改革期间,路德着手创建德意志独立的教会组织并领导开展反对罗马天主教皇的斗争,遭到教皇支持的德意志国王查尔斯五世的镇压,却得到了信仰天主教的法国国王的支持。

法国国王行为的主要原因是( )A.宗教改革使法国建立了不受教皇统辖的天主教B.法国国王代表了资产阶级利益C.法国国王更关心他的王朝而不是宗教D.法国与德意志的矛盾尖锐3.(2012·九江一模)马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中写道:“路德战胜了信神的奴役制,只是因为他用信仰的奴役制代替了它。

”“信仰的奴役制”是指( ) A.“人皆上帝”B.“人皆僧侣”C.“因行称义” D.“理性至上”4.(2012·石景山期末)关于16世纪的宗教改革,有人曾这样比喻:“教会原本是教徒与上帝的接线员,于是借助这个电信垄断地位大发横财。

自此之后,人人自带直拨上帝的‘热线’了。

”材料反映了这场宗教改革( )A.主张废除教阶制度与宗教仪式B.否定信仰上帝C.认为《圣经》应该是至高无上D.挑战教会权威5.加尔文指出:“一个人之所以发财致富,不在于他的品德、智慧或勤劳,而完全靠上帝的恩赐。

”这句话反映的观点出自( )A.《九十五条论纲》B.“先定论”说C.“因信称义”说D.《基督教原理》6.(2012·汕头一模)一位法国书商的订书单:“这是我要订购的哲学书籍,列表如下:《穿着睡衣的修女——被揭穿的基督教的书》《东方专制制度起源的考察》《自然之道》……”这份订书单可能写于( )A.14世纪B.15世纪C.16世纪D.18世纪7.(2012·江门调研)某著作写道:“把统治权看做只是一种‘代办权’,从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。

高考历史复习《文艺复兴和宗教改革》真题练习含答案

高考历史复习《文艺复兴和宗教改革》真题练习含答案

高考历史复习《文艺复兴和宗教改革》真题练习含答案1.[2023·大同市二模]相关研究表明,14、15世纪欧洲成立的新寄宿学校,并不培养牧师而是培养商人的子弟。

学校课程注重古典作品研究和体育运动,学校课程的宗旨是要教育学生快乐、健康地生活,成为有责任的公民。

这反映出在当时()A.人们宗教信仰淡薄B.商业发展成为主流C.资产阶级政治追求D.人文主义思潮兴起2.15世纪中叶,西尔维乌斯在《论自由教育》一文中,强调培养身心俱健的人,要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体,通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界,使人拥有信仰、美德、知识和智慧。

这一主张()A.丰富了人文主义的教育思想B.重申了启蒙运动的思想内容C.强调信仰对教育的决定作用D.奠定了宗教改革的理论基础3.文艺复兴时期的代表人物伊拉斯谟,他的人生目的是回归真理的源泉,在他那个时代首先就是“把几个世纪曲解了的(圣经)复其原貌,还其本意,并以他对真理探索的精神把智慧之光传给世人”。

这说明他()A.拯救了人类信仰危机B.意在复兴古典文化C.彰显了人文主义精神D.着眼现世生活的幸福4.16世纪的西班牙流浪汉小说《小癞子》勾画出了性格迥异的人物形象:贪婪恶毒的瞎子、狠心吝啬的神父、破落卑微的贵族等。

主人公拉萨洛出身卑微,却努力摆脱贫困和饥饿的状态。

这部作品()A.抒发了浪漫情怀B.突出了人文精神C.讽刺了工业文明D.表达了理想幻灭5.[2023·保定市一模]15世纪末,达·芬奇通过解剖,对人体进行了认真细致的研究,并利用自己娴熟的绘画技巧将人体结构栩栩如生地描绘出来,他还发现了空气透视的原理,并将这一原理运用于绘画中,达到了更加生动的透视效果。

这反映了()A.浪漫主义绘画展示人体美学B.人文主义文化蕴含科学意义C.艺术家追求人体健美的姿态D.绘画否定了天主教神学理论6.[2023·张家界市二模]茨维坦·托多罗夫在《个体的颂歌》中点评文艺复兴:“正是因为这些变革,个体形象进入了绘画的图像之中,我们在绘画中看到的不再是简化为线条、符号的人物;我们看到的是如同我们走出家门,每天都会碰到的普通人。

高一历史文艺复兴练习题及答案

高一历史文艺复兴练习题及答案

高一历史文艺复兴练习题及答案第十四单元艺复兴、宗教改革和启蒙运动[时作业]命题报告考查点难易度简单中档稍难艺复兴1、23、411宗教改革、6启蒙运动7、8、910、12一、选择题1在中世纪的欧洲,“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。

”下列各项中,最先给这种认识带冲击的是() A新航路的开辟B艺复兴宗教改革D启蒙运动解析:本题考查学生分析能力。

艺复兴是欧洲近代第一次思想解放运动,它高举人主义的旗帜,要求把人从宗教束缚中解放出,故选B。

答案:B2(2010•淄博调研)薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事,主要诉说了天下有情人种种悲欢离合的遭遇,其思想价值在于()A宣传主权在民思想B高举民主、科学的旗帜弘扬人主义思想D倡导宗教改革解析:本题考查学生分析能力。

薄伽丘是艺复兴时期的代表人物,他的《十日谈》主要宣传人类平等,发展人的个性。

答案:3意大利是古代罗马的故乡,有大量的古代希腊罗马化遗存。

艺复兴时期,有的人主义者提出:精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。

这表明他们强调对古典的学习和研究()A只是与人的世俗生活相关B只是与人的宗教生活相关可以显著提升个人的素质D须符合对古典的传统阐释解析:本题考查学生理解能力。

“精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者”说明了研究、学习古典可以使人的素质提高,选。

答案:4下面两幅作品之所以被誉为艺复兴时期的伟大作品,主要是因为它们都()A揭露了教会的虚伪和腐化B充满了对幸福生活的追求赞美了人体的美丽和人性的伟大D反对宗教束缚和封建等级观念解析:本题考查学生的识图、分析能力。

通过写实的手法揭示人性的善恶,表现了人的形象和现实世界,对后世的现实主义有着极其深远的影响。

答案:(2010•常州模拟)马丁•路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话:“信徒一不靠教皇,二不靠圣礼,只有靠终生‘悔改’,才是基督的正道。

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必修三第二单元文艺复兴、宗教改革和启蒙运动练习题1.宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度,传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。

在宗教改革的过程中形成许多新教教派,它们的共同之处包括()①拒绝了罗马教廷为基督教会当然领袖的传统②否定了罗马教会独有的解释《圣经》的权力③否定了教会高于国家的思想④使国家的主权和社会的稳定得到了加强A.①②③ B.②①④ C.①②④ D.①②③④2.17、18世纪,中、法两国都出现了思想的启蒙。

两者的相同之处有()①都是商品经济发展的反映②都批判封建君主专制统治③都提出了限制君权的设想④都引发了反封建的社会革命A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④3.18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会用自己的头脑思考问题。

与文艺复兴、宗教改革相比,他们的思考更侧重于()A.由神和自然转向人类 B.与上帝直接对话C.追求人身自由和思想自由 D.批判神权统治4.官员质问某人:“这些是你的书吗?你会撤销你的主张吗?”这人坚持“我只接受《圣经》的权威和自己良心的约束,我不能撤回我写的任何东西,因为我的良知是跟随着《圣经》的,而昧着良心做事既不稳妥,也不正确。

”这段对话的双方最有可能是()A.伏尔泰与法国贵族 B.伽利略与异端裁判所的法官C.马丁·路德与罗马教廷的官员 D.苏格拉底与雅典的大陪审团5.现代化是人类孜孜以求的目标。

历史学家认为,欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。

这四场运动的共同之处是()A.使因行称义主张被广泛接受 B.摧毁了天主教的精神枷锁C.为资产阶级革命做了充分舆论准备 D.确保了代议制的逐步建立6.下面是一位同学准备自编剧本中的一段:一位商人慕名来到了①文艺复兴的发源地英国,拜会了②文艺复兴的“人文主义之父”莎士比亚,探讨了③但丁的悲剧《哈姆雷特》,他们还欣赏了④达·芬奇的《蒙娜丽莎》。

你认为剧本中应该修改的地方有()A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④7.启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在()①启蒙运动的核心是理性,即指人自己思考,运用自己的智力去认识.判断和理解事物②它丰富和发展了人文主义精神的内涵③把反封建反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级“理性王国”的高度④它对欧美资产阶级革命产生了影响A.①②③④ B.①② C.③④ D.①③④8.观察下图,这幅漫画的主题是()A.宣扬“理性”,反对君主专制B.痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会C.揭示了资本主义必然灭亡的规律D.深刻揭露了资本主义社会的剥削本质9.西欧早期资产阶级反封建斗争,往往采取反对天主教会形式,主要因为()A.天主教会是封建统治的精神支柱B.天主教会束缚人们的思想和行动C.天主教会垄断文化 D.天主教会采取各种手段敛财10.法国启蒙运动的领袖人物伏尔泰特别推崇中国的儒家思想,常以儒家的“民为贵,君为轻”思想作为武器攻击法国的封建君主专制制度。

这主要说明了()A.中国儒家思想在本质上是反封建的B.中法两国的封建君主专制制度根本不同C.启蒙思想家们从中国古老文化中汲取精神营养D.伏尔泰对儒家思想有着全面而深刻的认识11.马丁·路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话:“信徒一不靠教皇,二不靠圣礼,只有靠终生‘悔改’,才是基督的正道。

”该话的思想从本质上()A.指出了基督教徒的信仰途径 B.找到了基督教的正道C.体现了新兴资产阶级的要求 D.升华了欧洲启蒙运动的精神12.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流,它们在历史作用上的一致性表现在()①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.①②13.文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动,后者发展了文艺复兴时期的人文精神,突出表现在()A.反对教会的权威 B.提倡追求自由、幸福和物质享受C.充分肯定人的价值和尊严 D.提出资本主义社会的构想14.西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于()A.前者是资产阶级文艺运动,后者是资产阶级思想运动B.前者促进自然科学产生,后者与自然科学无直接关系C.前者反对天主教会神学思想,后者反对封建专制D.前者遍及西欧诸国,后者仅限于法国15.18世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发,推翻了封建王朝,建立了共和国,而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。

产生这种差别的根本原因是()A.中国思想家们的思想产生的时间较早B.当时中国资本主义发展水平远远落后于法国C.当时中国的科技水平远远落后于法国D.当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想16.明清之际的进步思想与西方启蒙思想的主要相同点是()A.强调人的价值B.批判专制制度C.宣扬理性主义 D.否定宗教神学17.宗教改革前,关于教皇和皇帝的权力,有这样一种形象的比喻:教皇是太阳,皇帝是月亮;宗教改革后,人们换了一种说法:上帝的归上帝,恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。

这种认识的改变反映了()A.教皇和皇帝的权力一直是平等的 B.教皇的权力在上升,皇帝的权力在下降 C.教皇的权力始终大于皇帝的权力 D.皇帝的权力在上升,教皇的权力在下降18.下列关于欧洲文艺复兴和启蒙运动的论述不正确的是()A.都是资产阶级思想启蒙运动B.都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映C.启蒙运动强调“理性”是对文艺复兴“人性”论的继承和发展D.都为资产阶级推翻封建专制统治提供了思想武器【剖析】文艺复兴和启蒙运动都是新兴资产阶级发动的反封建斗争,文艺复兴的斗争矛头指向天主教会,不反对封建专制制度。

19.下列图片反映的主题是()图1图2A.人文主义 B.新航路开辟C.人和世界被发现 D.基督教统治世界20.卢梭说:“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员。

人民能如心所愿的使他们掌权和把他们拉下台。

”对这段话的解释正确的有()①体现了人民主权思想②人民有选举和推翻政府的权力③对雅典民主制度的背离和否定④对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④21.人文精神是世界思想文化领域的瑰宝,是文明人、文明社会的重要指标。

材料一人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。

──普罗塔戈拉材料二人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行动上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长! ──莎士比亚《哈姆雷特》材料三马丁?路德提出“因信称义”说。

他认为,灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的烦琐仪式。

上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。

信徒得救不靠行为,全凭信仰。

要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。

──《路德选集》材料四人生下来就是自由的,人可以说是自由的动物。

那么,人民的自由虽可用法律加以保障,但它原是天所赐予的,为任何人所必不可少。

如果有人不取这天所赐予的自由,那就是对天犯了大罪,对自己又是莫大的耻辱。

──卢梭《社会契约论》请回答:(1)材料一中普罗塔戈拉的观点有何积极意义?答:强调了人的价值和决定作用,否定了神或者命运等超自然力量对社会人生的作用,体现了希腊文化人文主义的本质。

(2)材料二反映了当时欧洲社会意识形态领域发生了哪一重大变革运动?其核心是什么?材料二反映的内容与材料一有何关系?答:①反映文艺复兴运动;②文艺复兴运动的核心是人文主义;③是古希腊人文精神的“复兴”与发展(继承与发展)。

(3)如何理解马丁?路德“因信称义”学说的人文主义色彩?答:否定教皇的权威,打破了教会的精神枷锁,使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权,树立了人文主义宗教观。

(4)材料四是怎样发展人文主义思想的?当时欧洲社会思想解放运动的核心是什么?答:自由是天赋人权,不可侵犯,并以法律保障。

核心是理性。

12.在古代希腊、罗马文明之后,基督教会对西方世界近千年的思想统治,使人们的个人意识受到极大的压制。

为此,不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解,在欧洲的掀起了三次影响巨大的思想解放潮流,带着人们迈进科学的理性时代。

请回答:(1)14~18世纪的西欧,出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流?它们能够兴起的共同的根本原因是什么?(1)14~18世纪的西欧,出现了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三次影响巨大的思想解放潮流。

根本原因是资本主义的产生和发展。

(2)这三次思想潮流各自具有怎么样的特点?请结合各自的内容加以说明。

(2)文艺复兴:以复兴古希腊、罗马文化为名,以人文主义为旗帜,提倡人性,反对神性,倡导个性解放。

宗教改革:以宗教改革的形式,进行反封建的斗争,挑战教皇为首的宗教权威,以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。

启蒙运动:斗争矛头直指封建专制,提出“天赋人权”,“三权分立”,“主权在民”,宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。

(3)三次思想潮流产生的共同影响是什么?(3)冲破了宗教神学的思想束缚,解放了人们的思想,有利于资本主义经济的发展,为资产阶级革命作了思想上的发动。

本课知识点提要二、比较文艺复兴与启蒙运动1.不同点(1)时代背景不同:文艺复兴是资本主义萌芽的产物,启蒙运动是17~18世纪资本主义进一步发展的产物(2)基本思想不同:文艺复兴把斗争矛头主要指向天主教会,主要反对的是天主教神学思想,强调“人性”,所追求的是以“人性”为中心的现世幸福。

启蒙运动把斗争矛头直接指向天主教会,又全面指向封建制度,强调“理性”,主张的核心是反对封建制度,斗争的目的既要消灭专制王权和天主教会的世俗权力,又要建立保证他们所要求的政治民主、权利平等和个人自由的新制度。

(3)批判对象不同:文艺复兴主要批判天主教神学世界观,不反对封建专制。

启蒙运动主要批判专制主义、教权主义、等级制度,反对封建专制。

(4)与近代科学关系不同:文艺复兴推动了近代自然科学的产生和发展,近代科学是文艺复兴的最大后果;启蒙运动在近代科学迅猛发展的前提下产生,近代科学是启蒙运动的前提。

(5)特点不同:文艺复兴没有描绘未来“理性王国”的蓝图;启蒙运动描绘了未来“理性王国”的蓝图(最大的区别)。

(6)方式不同:文艺复兴时期,资产阶级还没有一套成熟的反封建理论,于是借用古典文化来表达自己的人生观、世界观;启蒙运动时期,资产阶级力量越来越大,因此提出了更直接、更大胆、更全面、更系统的反封建思想。

(7)直接后果不同:文艺复兴没有为资本主义取得统治地位提供思想理论基础;启蒙运动为资本主义取得统治地位提供思想理论基础。

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