文艺复兴与启蒙运动高考真题--答案
文艺复兴与启蒙运动高考真题--答案
文艺复兴、宗教改革与启蒙运动高考真题1．欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家【答案】A2．某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等【答案】A3．孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。
他主张实行的政体是A．民主共和B．贵族共和C．君主立宪D．君主专制【答案】C4．法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。
”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指A．君权神授 B．基督教思想 C．启蒙思想 D．马克思主义【答案】C5．启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。
他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。
能够支持这一说法的是，在当时的欧洲()①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案为A项。
6．（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。
他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。
高二历史启蒙运动试题
高二历史启蒙运动试题1. 19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是A．孟德斯鸠B．狄德罗C．洛克D．伏尔泰【答案】A【解析】本题主要考查启蒙思想家——孟德斯鸠。
依据所学可知，美国是三权分立的资产阶级共和体制，是按照孟德斯鸠的“三权分立与权力制衡”原则建立起来的，故A符合题意；狄德罗是18世纪法国百科全书派代表人物，概括了18世纪启蒙运动的精神；洛克是17世纪英国的启蒙思想家，主张分权学说；伏尔泰是法国启蒙思想家，主张君主立宪制和天赋人权等。
所以应选A。
【考点】西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·孟德斯鸠2.“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。
宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。
……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。
”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是()A．彼特拉克B．莎士比亚C．马丁·路德D．伏尔泰【答案】D【解析】本题考查材料解读能力。
根据材料“宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判”，即可明确这是指启蒙运动，而A、B两项文艺复兴的代表人物，C项是宗教改革的代表人物，二者都未上升到反对封建制度的高度。
只有D项符合。
【考点】西方人文精神的发展·启蒙运动·伏尔泰3.康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。
据此可以得出A．康德强调人的自由是有限的B．启蒙思想是以道德为核心的C．理性主义是康德的核心思想D．德意志启蒙运动强调道德【答案】A【解析】由题干中的“人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责”可知，康德强调人的自由要受到道德的制约,即说明人的自由在道德的范围内,由此可知A为答案。
高一历史文艺复兴练习题及答案
高一历史文艺复兴练习题及答案第十四单元艺复兴、宗教改革和启蒙运动[时作业]命题报告考查点难易度简单中档稍难艺复兴1、23、411宗教改革、6启蒙运动7、8、910、12一、选择题1在中世纪的欧洲，“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。
”下列各项中，最先给这种认识带冲击的是() A新航路的开辟B艺复兴宗教改革D启蒙运动解析：本题考查学生分析能力。
艺复兴是欧洲近代第一次思想解放运动，它高举人主义的旗帜，要求把人从宗教束缚中解放出，故选B。
答案：B2(2010•淄博调研)薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人种种悲欢离合的遭遇，其思想价值在于()A宣传主权在民思想B高举民主、科学的旗帜弘扬人主义思想D倡导宗教改革解析：本题考查学生分析能力。
薄伽丘是艺复兴时期的代表人物，他的《十日谈》主要宣传人类平等，发展人的个性。
答案：3意大利是古代罗马的故乡，有大量的古代希腊罗马化遗存。
艺复兴时期，有的人主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。
这表明他们强调对古典的学习和研究()A只是与人的世俗生活相关B只是与人的宗教生活相关可以显著提升个人的素质D须符合对古典的传统阐释解析：本题考查学生理解能力。
“精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者”说明了研究、学习古典可以使人的素质提高，选。
答案：4下面两幅作品之所以被誉为艺复兴时期的伟大作品，主要是因为它们都()A揭露了教会的虚伪和腐化B充满了对幸福生活的追求赞美了人体的美丽和人性的伟大D反对宗教束缚和封建等级观念解析：本题考查学生的识图、分析能力。
通过写实的手法揭示人性的善恶，表现了人的形象和现实世界，对后世的现实主义有着极其深远的影响。
答案：(2010•常州模拟)马丁•路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。
高考艺体生历史文化课过关31文艺复兴、宗教改革、启蒙运动(解析版)
易错易混点31、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动错因归纳：对文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的时间、中心、批判对象、指导思想、主要领域、影响区分不清。
释疑解惑真题突破1．（2019·天津高考·4）文艺复兴时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。
在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。
提香的这一表现方式( )A．带有画家生活环境的烙印 B．突出了文艺复兴的精神实质C．附和了教会宣扬的道德观 D．体现了神韵写意的绘画风格【答案】A【解析】根据所学知识可知，在十四五世纪，意大利出现了资本主义萌芽，新兴的资产阶级主张追求现世的享乐，表现在威尼斯画派代表提香身上就是“直接用从天而降的一枚枚金币”来进行创作，这种创作方法是受到了其生活环境的影响，故选A项；根据所学知识可知，文艺复兴的精神实质是人文主义，肯定人的价值和尊严，不能“直接用从天而降的一枚枚金币来表现”，排除B项；通过题干中“提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现”，这反映出其否定教会所宣扬的道德观，排除C项；通过所学知识可知，神韵写意属于中国画的特征，排除D项。
2．（2019·江苏高考·15）美国学者约翰·梅里曼认为，古罗马诗人维吉尔长篇史诗《埃涅阿斯纪》的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范，意大利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。
由此可见，人文主义者( ) A．推崇罗马神权统治 B．利用宗教表达诉求C．否定天主教会教义 D．主张灵魂自我救赎【答案】B【解析】“意大利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅”表明文艺复兴时期的人文主义者利用宗教表达诉求，故B项正确；文艺复兴时期的人文主义者是反对罗马神权统治，故A项错误；否定天主教会教义是宗教改革的内容，不是意大利文艺复兴的内容，故C项错误；主张灵魂自我救赎是宗教改革的内容，不是意大利文艺复兴的内容，故D项错误。
考点18、19文艺复兴、宗教改革、启蒙运动练习答案
考点18、19文艺复兴、宗教改革、启蒙运动一、选择题1、明朝后期的李贽“离经叛道”，自称异端，向正统思想的挑战，文艺复兴时期的薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想，二者本质上反映（）A．资产阶级反封建的要求B．封建君主专制统治的腐朽和没落C．资本主义萌芽时期个性解放的要求D．城市商品经济发展市民对通俗文化的要求2、（2010年山东卷）下列选项中不能体现继承与发展关系的是（）A．智者学派思想——人文主义思潮B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论C．君权神授说——社会契约论D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整3、（2010·浙江省金华高三模拟）民国时期著名的军事理论家蒋百里说：“欧洲近世史之曙光，发自两大潮流——‘希腊思想之复活’和‘原始基督教复活”’。
下列对这两大潮流共同点的认识，不正确的是（）A．都发生在欧洲资本主义兴起时代B．都传播和发展了人文主义C．都涉及到非常广泛的社会层面D．都起到破除基督教神学束缚的作用4、右图《雅典学院》是拉斐尔壁画中最优秀的作品。
画中古希腊最著名的哲学家和思想家聚于一堂，整个画面洋溢着深厚的学术研究和自由辩论的气息。
它体现了作者（）①复兴古希腊文化的思想②倡导个性解放③追求真理智慧④尊重古代贤哲A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④5、马丁·路德在《致德意志贵族书》中说：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。
因此，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。
无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
”这句话的含义是（）A．教会权力应高于世俗权力B．世俗权力受教皇的委托C．教会权力只受上帝的制约D．世俗权力应高于教会的权力6、2008年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。
这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。
启蒙运动高考题
（2009年海南卷）对英王查理一世的审判与处死是英国革 命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣 示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定„„这就 好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务 ，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带 被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明 ，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了
• （1）根据上述材料。指出文艺复兴时期的 人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者 怎样对待宗教问题。 • （2）根据材料并结合所学知识，概括指出 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教 会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。
（2011·海南单科·28）（12分）根据材料并结合所 学知识回答问题。 材料一 国家最高权力属于全体人民，人民是国家主 权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、 神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让； 并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由 他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样， 同理，主权也是不能代表的。”人民主权只能通过直 接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就 要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。 ——摘编自卢梭《社会罗《百科全书》说： “自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理 性，就享有自由的权利„„不是国家属于君主，而是 君主属于国家。”此言体现的主张有( ) ①个人自由 ②权利平等 ③联邦共和 ④主权在民 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（2011·海单科·15）18世纪中叶，普鲁士国王弗里 德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制 度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了 哪位思想家的影响？( ) A．伏尔泰 B．杰弗逊 C．圣西门 D．卢梭
• 材料二 启蒙运动时期体现出一个显著的特征： 人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基 督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研 究宗教信仰和神学一直在探讨的问题„„人们考 察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和 观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运 用理性、比较分析和历史研究的方法„„确实， 18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会 世俗化合基督教化的运动，但他们对待宗教的态 度只是启蒙人士所持的多种宗教现中的一种。启 蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。 • ——摘编自彼得·赖尔等编《启蒙运动百科全书》
2020高考历史一轮复习39启蒙运动(含解析)
高效作业(三十九) 启蒙运动时间：30分钟满分：60分一、选择题（本大题共8小题，每小题4分，共32分) 1．(2019·银川高三统考)有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时,把统治者关进了“笼子”。
据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在（)A．反对封建专制制度B．批判宗教神学C．提出民主制度的构想D．促进思想解放解析“撕裂套在人类身上‘笼子’”指的是人性的解放，即追求人的自由、价值和尊严，反对外在束缚，由此可知,A、B、D 三项依旧是外在的对“笼子"的撕裂，而真正要把统治者关进了“笼子",指的是要约束统治者的权力，也就是提出民主制度的构想，如社会契约、人民主权、民主共和、三权分立等一系列学说的提出，其目的均在于此，这就是启蒙运动的发展之处,故选C.答案C2．(2019·秦皇岛高三调研)“他们（行政官或者国王)仅仅是主权者(人民）的官吏,是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力”。
该启蒙思想家主张( )A．天赋人权说B．分权制衡说C．社会契约论D．三权分立说解析天赋人权说宣扬人生而享有生存、自由、追求财产和幸福等权利，不符合题意，故A项错误；分权制衡说主张国家权力应当分别由不同的国家机关去行使,以保持国家权力间的平衡状态，故B项错误;材料“只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力”出自卢梭的《社会契约论》，认为人民主权是神圣不可侵犯的，政府的权力由人民赋予，如果政府实行暴政，侵犯人民的权利，人民有权推翻政府。
故C项正确；一般而言，三权分立制度是指把国家的立法、行政、司法三种权力，分别由议会、政府、法院独立行使并相互制衡的制度,排除D项。
答案C3．（2019·莱芜高三摸底）1749年,法国孟德斯鸠《论法的精神》出版震动欧洲；法国布封《自然史》开始陆续出版；伏尔泰加盟启蒙阵营,变成人们的精神偶像；霍尔巴赫在巴黎开办沙龙，创建启蒙运动的核心基地；狄德罗因为《论盲人书简》被抓进监狱。
高二历史文艺复兴试题
高二历史文艺复兴试题1.薄伽丘的作品中既有对教会修士腐化生活的嘲讽，又有对人们追求感官享受的肯定。
这表明其思想A．肯定人性，具有进步性B．倡导建立民主教会C．自相矛盾，具有局限性D．批判社会风气不够彻底【答案】A【解析】本题主要考查文艺复兴时期的文学成就。
从材料可知，薄伽丘的作品既有对“教会修士腐化生活的嘲讽”，也有对“人们追求感官享受的肯定”。
这体现了对教会腐朽思想的批判和对人性的赞美与肯定，具有明显的进步意义。
所以应选A。
【考点】从人文精神之源到科学理性时代·文艺复兴·文艺复兴时期的文学2.彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。
这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
”以上观点反映了A．重视人的价值，崇尚人性B．反对人们对现世生活的追求C．反对个人私欲的膨胀、泛滥D．维护教会的神学和世俗权威【答案】A【解析】由题目中的信息“我不想变成上帝”“属于人的那种光荣对我就够了”“我只要求凡人的幸福”即可排除B、C、D三项，选择A项。
【考点】西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革•文艺复兴3.安德烈•夏斯特尔称“文化仿造的一件大事……为了要重新发现古代，它创造了完全不同的东西”。
文艺复兴时期的艺术同希腊古典文化的关系是A．复兴古希腊、罗马文化B．发展了古希腊、罗马文化C．借助古典文化弘扬资产阶级思想文化D．古希腊罗马古典文化的另一种形式【答案】C【解析】文艺复兴运动是资产阶级借助复兴古希腊、罗马文化来弘扬资产阶级思想文化的运动，是一场资产阶级性质的新文化运动，是近代欧洲第一次思想解放运动。
【考点】西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴4.排巫运动发生在近代早期的欧洲,1580年至1660年间是排巫运动最狂热的时期。
其间,许多人被迫害致死,其中95%是女性,多为衰老贫困的单身女性。
“排巫运动”的发生表明经历了文艺复兴和宗教改革的欧洲()A．仍然缺乏理性精神B．科学精神高涨C．需要继续进行反教会斗争D．人文精神增强【答案】A【解析】本题主要考查学生对材料的阅读与准确解读，由材料中的许多“衰老贫困的单身女性”被迫害致死，就表明了当时在文艺复兴与宗教改革中缺乏理性精神；而由材料及已学史实可的判断出排巫运动的参与者是反宗教人士，据此C表述有误，BC与材料主题不合，故选A。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文艺复兴、宗教改革与启蒙运动高考真题
1．欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是
A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家
C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家
【答案】A
2．某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是
A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣
C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等
【答案】A
3．孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。
他主张实行的政体是
A．民主共和B．贵族共和C．君主立宪D．君主专制
【答案】C
4．法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。
”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指
A．君权神授B．基督教思想 C．启蒙思想D．马克思主义
【答案】C
5．启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。
他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。
能够支持这一说法的是，在当时的欧洲()
①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
答案为A项。
6．（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。
他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。
他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。
这反映出() A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育发展
C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域
【答案】A
7．（2015·北京文综·20）1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。
其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。
这幅画意在()
A．抨击罗马教廷B．推销“赎罪券”
C．反对宗教改革D．倡导宗教宽容
【答案】A
8．（2015·安徽文综·20）历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、
政治、军事和文化状况。
图3反映的历史事件是()
A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．工业革命【答案】B
9．（2015·山东文综·20）“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。
”这场运动是( )
A．实现人类自我觉醒的文艺复兴B．摆脱天主教会控制的宗教改革
C．揭开宇宙运行规律的科学革命D．规划人类理性王国的启蒙运动
【答案】D
10．（2015·北京文综·21）对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家），法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的有( )
①法国读者不了解洛克和卢梭的学说②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想
无关
③法国社会中的等级观念已经动摇④天赋人权思想已在大西洋
两岸传播
A．①③B．②③C．①
④D．③④
【答案】D
11．（2016·北京文综·21）图11中①②③④代表四个国家，对其历史上发生的改革描述正确的是()
A．16世纪前期在①进行的改革，削弱了教会权力，实现了国家统一
B．19世纪初在②进行的改革，推翻了奥斯曼帝国的统治
C．19世纪中后期在③进行的改革，废除了农奴制，促进了资本主义发展
D．20世纪前期在④进行的改革，建立了君主立宪制
【答案】C
12．（2016·江苏单科·15）某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。
他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类水久居住的场所。
“他们”是()
A．文艺复兴时期的文学家B．宗教改革的发起者
C．启蒙运动时期的思想家D．进化理论的倡导者
【答案】C
13．（2016·浙江文综·39）近代平等思想发端于古希腊和罗马，而追求民权平等也是中国民主革命的先行者孙中山矢志一生的奋斗目标。
阅读材料，回答问题。
（26分）
材料二“人与人之间本来都是平等的……人类主要的天然禀赋，生命和自由……人人可以享受”；“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了、私有制就出现了。
”
——摘自卢梭《论人类不平等的起源和基础》（2）概括材料二中卢梭的主要观点。
结合所学指出，为了维护和保障人类的“天然禀赋”，卢梭在政治理论层面又作了怎样的探索？（10分）
【答案】（2）观点：自由、平等是人的天性，是自然赋予人的权利；私有制是人类不平等的根源。
探索：反对封建王权；“人民主权”说；“社会契约论”。
14．（2015·广东文综·38）（25分）课程的变化反映了时代的变迁。
阅读材料，结合所学知识回答问题
材料一中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。
——据《外国教育史》（1）材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？（6分）【答案】（1）思潮：人文主义。
（2分）
背景：中世纪西欧教育长期被教会垄断；中世纪后期资本主义萌芽；文艺复运动兴起。
（4
分）15．（2015·浙江文综·39）近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。
1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。
阅读材料，回答问题。
（26分）
材料一在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。
……
人们觉得，理性也能打开人类事务之门。
随后，洛克发表《政府论》，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。
当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。
——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等编写（1）联系所学知识，写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。
根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。
（10分）
【答案】（1）伟人：牛顿。
（2分）
意义：经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合，促进了理性思想与启蒙运动的发展。
（2分）
16．（2016·北京文综·41）（26分）中法两国的文化交流源远流长。
2016年4月至6月，
第十一届“中法文化之春”在中国举行，促进了两国之间的友好往来。
19世纪末20世纪初，孟德斯鸠、卢梭等人的思想被中国资产阶级维新派和革命派
广为宣传。
《论法的精神》和《社会契约论》也被译成汉语出版。
（2）概括孟德斯鸠和卢梭的思想，并分析其思想在近代中国广为传播的原因。
（8分）
【答案】（2）思想：反对君主专制，主张三权分立，倡导平等、自由，提倡天赋人权，倡导
主权在民。
原因：中华民族危机严重，需要政治变革；政治变革需要新的理论指导；西方民主思想
成为中国政治变革的理论武器。