[世纪]关于18世纪启蒙运动的比较研究
启蒙运动
启蒙运动与文艺复兴运动之比较启蒙运动，既是文艺复兴时期新兴资产阶级反封建、反教会斗争的继续和深化，也是资产阶级政治革命的理论准备阶段。
如果将它同文艺复兴运动作一比较，那就更为清楚了。
首先，从反封建方面说，文艺复兴运动的反封建，主要是反对封建领主的割据状态，要求建立民族统一的君主专制政体，以便在王权保护下发展资本主义经济。
而在启蒙运动中，资产阶级已完成资本原始积累的过程，进一步提出要求获得政权，建立资本主义政治制度。
文艺复兴时代的反封建侧重于思想意识、伦理道德的范畴；而启蒙运动侧重于政治制度和政权性质方面。
其次，从反教会方面说，文艺复兴时期主要是揭露中世纪天主教会的贪污腐化，谴责修道院戕害人性的罪恶，要求进行宗教改革，废除繁琐的宗教仪式，提倡比较简便的礼仪。
在启蒙运动时，由于唯物论和自然科学的发展，因此在反教会方面就比文艺复兴时期更为彻底，它已把反教会提高到自然神论和无神论的高度。
再次，从人文主义思想的内涵上说，文艺复兴时代强调的是反禁欲主义，要求个性解放，执着尘世，面向现实。
到了十八世纪启蒙时代，人文主义思想的重点，就转移到提倡‚自由、平等、博爱‛等政治原则方面来。
由于启蒙运动具有政治思想革命运动的性质，因此启蒙运动的参加者决不限于文学家。
除法国的孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗、卢梭等四大启蒙作家外，英国的哲学家洛克，科学家牛顿，德国的美学家莱辛和海尔德尔，荷兰的哲学家斯宾诺莎，德意志的康德等等，均属启蒙思想家的行列。
从文艺的风格和方法上说，启蒙时期的现实主义，是文艺复兴时期现实主义的继续，但又有新的发展。
它的特征不在于情节的生动性和丰富性，不在于刻画人物的性格，而在于具有更多的政论性，作家们都有意识地把他们自己的政治思想贯穿在文学作品之中。
这些启蒙著作，成了资产阶级与封建阶级争夺政权的精神武器，是传播资产阶级世界观的‚百科全书‛。
作品中的语言不是诗化，而是流畅的雄辩的政论性散文，富有逻辑性，启发性和战斗性。
17—18世纪欧洲的启蒙运动
著作：《波斯人的信札》
《罗马盛衰原因论》《论法的精神》等
孟德斯鸠——近代法学理论的奠基人
①认为法律是理性的体现，资产阶级自由要受法律的 制约；主张建立法治国家； ② 反对君主专制，主张实行君主立宪制； ③ 主张实行三权分立；
三权分立学说它体现了人民主权的原则，为 近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理 论基础。 首先实践： 美国1787年宪法，实行三权分立原则 中国体现： 1912年，中华民国成立，颁布《中华民国 临时约法》，体现了这一原则。
三权分立 的政府；专制君主
三 权 分 立 示 意 图
目的：防止专制腐化暴政 议会
确保公民政治自由平等
立法权
原则：权力间的制约和平衡
制约 与 平衡
司法权
法院
行政权
国王
《法意》书影 他的三权分立的学说，成了资产阶级政治制度的基 本原则。孟德斯鸠的学说对中国资产阶级改良派也发生 过影响。1904—1909年，严复将《论法的精神》一书， 以《法意》为名译成中文出版。
启蒙运动
17—18世纪 资本主义发展壮大 理性主义
反对王权教权，追求民 主科学自由平等
斗争方式 复兴古典文化形式 直接反对 解放了思想，推动西 进一步解放思想，描绘 作 用 欧文学艺术的繁荣、 了未来社会的蓝图,推 科技进步。 动了资产阶级革命。
相同点
都反封建、都是资产阶级的思想解放运动。
霍布斯、洛克和卢梭社会契约思想有何不同？
——科学发展
2）霍布斯—契约论的专制主义国家学说
A、政治上：①承认人的自然权利， 批判君权神授理论，主张社会契约 创造国家。
社会契约论
君权“民授”说
否 定
1588—1679
“君权神授” ②国家统治者具有绝对权力，人民应无条件 服从，维护君主专制制度。 B、宗教方面：反对神学、宗教和教会
启蒙运动的理解
启蒙运动的理解什么是启蒙运动定义启蒙运动是指18世纪欧洲发生的一场思想革命，旨在推动人类从迷信与无知中解放出来，追求知识、理性和自由。
这场运动主要发生在法国、英国和德国等国家，对欧洲乃至全世界的社会、政治和文化产生了深远影响。
背景启蒙运动发生在欧洲的启蒙时代，这个时代被认为是人类历史上的一个重要转折点。
在这个时代，人们开始质疑传统的宗教观念和君主专制的统治方式，追求自由、平等和民主。
同时，科学的发展也为启蒙运动提供了理论基础，人们开始相信通过理性思考和实证研究可以揭示自然界的规律。
启蒙运动的主要思想理性主义启蒙运动的核心思想是理性主义，即相信人类通过理性思考可以获得真理和智慧。
启蒙思想家们认为，传统的宗教观念和迷信只是人们无知的产物，只有通过理性的思考和实证的研究，才能真正了解世界的本质。
因此，他们呼吁人们摒弃迷信，追求知识和真理。
自由主义自由主义是启蒙运动的另一个重要思想。
启蒙思想家们主张个人的自由和权利，反对君主专制和封建制度。
他们认为每个人都应该享有平等的权利和机会，个人的自由不应受到任何形式的限制。
启蒙运动为后来的民主制度奠定了思想基础。
平等主义启蒙运动还强调了平等主义的观念。
启蒙思想家们认为，每个人都应该平等地受到法律的保护，不论其社会地位、财富或出身。
他们反对特权制度和不公正的社会结构，主张建立一个平等和公正的社会。
进步主义启蒙运动的思想家们相信人类社会可以通过不断的进步来改善。
他们认为人类可以通过科学和技术的发展，解决社会问题，提高人们的生活水平。
启蒙思想家们对教育的重视也体现了他们对进步的信心，他们认为只有通过教育，人们才能真正实现自己的潜力。
启蒙运动的影响社会变革启蒙运动对欧洲社会产生了深远的影响。
它推动了民主制度的发展，打破了君主专制的统治，为后来的法治和宪政制度奠定了基础。
启蒙运动还提倡了言论和思想的自由，为后来的言论自由和新闻自由的保障做出了贡献。
文化革命启蒙运动对欧洲文化产生了重要影响。
世纪欧洲启蒙运动的思想与影响
世纪欧洲启蒙运动的思想与影响欧洲启蒙运动（Enlightenment）是17世纪末至18世纪末在欧洲兴起的一场思想革命。
它以理性、科学和人权为中心，推崇自由、平等和知识的普及。
启蒙运动对欧洲乃至全世界产生了深远的影响，塑造了现代社会和思想的面貌。
本文将探讨世纪欧洲启蒙运动的思想，并分析其对政治、社会和文化的重要影响。
一、理性与科学的崛起欧洲启蒙运动的核心思想是理性主义和科学方法的崛起。
启蒙运动时期，人们开始怀疑传统的宗教观念和权威，提倡通过理性和经验来认识世界。
启蒙运动的代表人物，如笛卡尔、牛顿和伏尔泰等，推动了科学的发展和应用。
通过观察和实验证明，科学方法可以帮助我们认识事物的本质，取代了宗教信仰的盲从。
二、政治思想的演进欧洲启蒙运动还对政治思想产生了重要的影响。
启蒙思想家们批判了封建专制制度，主张人民主权、法治和宪政。
洛克认为人民享有天赋的自由和平等的权利，政府的合法性来自于人民的授权。
蒙田主张分权制衡，以限制政府权力的滥用。
卢梭强调社会契约和民众参与政治决策的必要性。
这些政治思想对后来的民主制度产生了深远的影响。
三、社会改革的倡导欧洲启蒙运动关注社会不公和人权问题，倡导社会改革和废除不平等的制度。
启蒙思想家们批判了封建制度和奴隶制度，主张平等和人道主义。
伏尔泰致力于宗教和言论自由的推广，呼吁废除宗教迫害和审查制度。
孟德斯鸠则提出了社会学的观点，关注社会和法律的关系，提出了法治的理念。
这些思想为社会改革和人权保障提供了理论支持。
四、文化和教育的推进欧洲启蒙运动对文化和教育的发展产生了巨大的推动作用。
启蒙思想家们主张普及教育，将知识和教育权利扩展到大众。
教育成为培养理性思维和公民意识的重要途径。
启蒙运动也催生了文化和艺术的繁荣，鼓励人们进行思想的交流和创新。
欧洲文学、音乐和绘画等艺术形式在这一时期得到了蓬勃发展，为后世留下了丰富的文化遗产。
总结世纪欧洲启蒙运动的思想对欧洲和整个世界都产生了深远的影响。
启蒙运动重点解读
启蒙运动重点解读一、启蒙思想原因分析1、启蒙运动兴起条件（1）经济条件：17世纪、18世纪，欧洲手工工场开始广泛建立，工场手工业成为欧洲工业生产组织的基本形式，资本主义经济得到迅速发展。
（2）阶级条件：随着资本主义的发展，欧洲国家的资产阶级力量日益壮大。
（3）政治条件：封建专制制度严重束缚资本主义的进一步发展，资产阶级要求推翻封建统治建立资产阶级政权。
（4）思想条件：兴起于14—17世纪的文艺复兴运动，弘扬了资产阶级思想和文化，使欧洲开始摆脱宗教神学束缚，思想得到一定解放；与此同时，自然科学的突飞猛进以进一步大大解放了人们的思想，他们相信人类可以征服自然，也可以推动人类社会自身的不断进步，越来越多的人开始挣脱封建迷信的束缚。
2、启蒙运动高潮在法国的原因（1）法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒，是封建制度的最高典型，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础；（2）法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了阶级基础；（3）教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。
二、启蒙运动的性质、特点分析1、启蒙运动的性质这场运动是在14—16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前深入发展的一次反封建的思想文化运动，是欧洲发生的第二次思想解放运动，是资产阶级的反封建斗争。
2、启蒙运动的特点从批判的对象分析：矛头直指封建专制主义和教权主义。
伏尔泰反对君主专制，倡导英国式的君主立宪制，孟德斯鸠明确提出三权分立的原则，卢梭主张“社会契约论”和“人民主权说”，其本质就是反对封建专制主义。
另外，伏尔泰批判和否定教会当时享有的法律和经济特权，孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度，卢梭用“社会契约论”对抗“君权神授”，就是批判教会享有的超国家的权力和世俗特权，从本质上反对教权主义。
欧洲启蒙运动理性主义与人文主义的兴起
欧洲启蒙运动理性主义与人文主义的兴起欧洲启蒙运动：理性主义与人文主义的兴起欧洲启蒙运动是18世纪欧洲出现的一场思想革命，也是欧洲历史上重要的转折点之一。
在这个时期，理性主义和人文主义的思想逐渐兴起，为欧洲社会带来了深远的影响。
本文将从欧洲启蒙运动的背景、理性主义以及人文主义的兴起这三个方面来探讨这一时期的重要思想。
一、欧洲启蒙运动的背景欧洲启蒙运动的背景可以追溯到17世纪末的科学革命。
在这个时期，伽利略、牛顿等科学家的杰出成就引发了人们对世界的新思考。
科学方法的进步使得人们开始对传统的宗教和权威观念进行质疑，并强调通过理性来认识和改变世界。
同时，欧洲大航海时代的到来也为人们带来了更广阔的知识视野，不同文明的交流促进了思想的碰撞和交流。
二、理性主义的兴起理性主义强调通过理性和逻辑的推理来获取真理。
17世纪末，法国哲学家笛卡尔提出了著名的“我思故我在”，主张人应该独立思考，建立自己的认识体系。
这一观点引发了人们对传统观念的反思，激发了人们自由思考的激情。
启蒙思想家伏尔泰是理性主义的代表。
他主张人类通过理性和科学方法可以改变社会，摆脱封建制度下的束缚。
伏尔泰通过对政教合一的批判，提倡宽容和言论自由。
他的代表作《哲学字典》对当时各个领域的知识进行了系统的梳理，成为理性主义思想的重要标志。
三、人文主义的兴起人文主义强调人的尊严和自由，重视人类的创造力和个性发展。
文艺复兴时期的意大利是人文主义思想的发源地。
在这个时期，人们开始重视人类的价值，强调对人体的研究和珍视个体的心灵世界。
人文主义家以达·芬奇、拉斐尔等为代表，他们通过文艺作品传播人文主义思想，弘扬人类的优秀品质和艺术成就。
人文主义的核心观点是人的自由和个人的尊严。
启蒙运动时期，人文主义逐渐渗透到各个领域。
法国启蒙思想家卢梭强调个人权利和公民的自由，他的《社会契约论》对西方政治思想产生了深远的影响。
德国哲学家康德则在道德哲学领域提出了人的目的论和普遍意义上的人的尊严。
启蒙运动的主要思想及对马克思革命观的影响
启蒙运动的主要思想及对马克思革命观的影响【摘要】启蒙运动是18世纪欧洲的一场思想运动，主张人类要通过理性和科学的方法来解决社会问题。
马克思则是19世纪的哲学家和经济学家，提出了革命观念，认为只有通过社会主义革命才能解决阶级斗争。
启蒙运动的主要思想包括推崇理性和民主，对社会产生了深远影响。
马克思对启蒙运动持肯定态度，认为它为工人阶级的觉醒起到了积极作用。
马克思的革命观念是在对社会现实的批判和反思中形成的，受启蒙运动的启发影响。
他认为只有通过彻底改变社会结构才能实现真正的平等和自由。
启蒙运动对马克思革命观产生了深远影响，马克思在其理论体系中继承了启蒙运动的思想传统。
【关键词】启蒙运动、马克思革命观、主要思想、社会影响、评价、形成过程、启发、继承、影响方式1. 引言1.1 启蒙运动的概念启蒙运动是欧洲18世纪思想文化运动的一个重要阶段，主要发源于18世纪法国。
它主张用启发的方法来改善人类社会，推动社会的进步和现代化。
启蒙运动强调理性和科学，反对封建迷信和神权主义，倡导人民的普遍教育和社会平等。
启蒙运动的代表人物有伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等。
启蒙运动对社会的影响是深远而广泛的。
它促进了思想的自由和知识的传播，推动了法治和民主的发展，鼓舞了人们对自由和平等的追求。
启蒙思想在欧洲各国迅速传播开来，对欧洲的政治、经济、文化产生了重大影响。
马克思革命观的重要性也不可忽视。
马克思认为，革命是推动历史发展的动力，是推翻旧制度、建立新秩序的必然趋势。
马克思的革命观深刻影响了19世纪的社会运动，成为无产阶级解放的理论基础。
马克思主义成为国际共产主义运动的思想指导，对世界各国产生了深远的影响。
1.2 马克思革命观的重要性马克思革命观是马克思主义基本理论的核心内容之一，它对现代社会历史发展具有重大的意义和影响。
马克思革命观的重要性主要体现在以下几个方面：马克思革命观对于推动社会变革和革命运动具有重要的指导作用。
马克思主义主张工人阶级是推动社会变革的主力军，只有通过无产阶级的革命斗争，才能实现社会的彻底改造和解放。
第7课 启蒙运动(17-18世纪)
第7课启蒙运动（17-18世纪）一、启蒙运动兴起的背景：1、经济原因：资本主义进一步发展（根因）(17-18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启蒙运动的到来提供了经济基础)2、政治原因：新兴资级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫；英国资产阶级革命的影响；3、科学：自然科学的发展，提高了人们的自信(自然科学的成就使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器)4、思想：文艺复兴、宗教改革的推动三、启蒙运动为什么发源于英国？为什么高潮又出现在18世纪的法国？答:兴起于英国原因：①17世纪，英国资本主义经济最发达；②17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。
高潮于法国原因：①18世纪的法国是欧洲典型的封建专制国家，盛行着森严的封建等级制度，第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础；②法国是欧洲大陆资本主义经济最发达的国家，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了物质基础；③教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。
六、法国启蒙思想家的主要贡献。
1、解放思想：他们高举理性的旗帜，批判宗教迷信、专制制度和等级制度，把人们从长时期的思想束缚中解放出来。
2、强调人权：他们强调人的尊严，宣布人权神圣不可侵犯。
他们主张一切人，无论其出身如何，都有独立的人格，都有追求生存和幸福的权利。
3、破除宗教迷信：他们大力传播科学知识，向宗教神学宣战。
4、构建政治蓝图：为资本主义国家政体的建立奠定了理论基础。
七、启蒙运动影响：积极性：①思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。
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关于18世纪启蒙运动的比较研究
在思想史上，18世纪被称为启蒙的世纪，这一时期的重大事件皆深深打下了启蒙运动的
烙印，譬如，英国的启蒙运动与工业革命、法国的启蒙运动与政治革命、美国的启蒙运动与
宪政体制、德国的启蒙运动与哲学的哥自尼革命。然而，长期以来，正如哈耶克所抱怨的人
们在论及启蒙运动的时候，就好像它代表着一套由同质性理念组成的思想体系，启蒙运动的
差异性与多样性被忽视了。在哈耶克看来，18世纪的启蒙运动有两个不同脉络：一是从伏尔
泰到孔多塞的法国哲学家，另一个是从曼德维尔、经由休漠和斯密再到伯克的苏格兰和英格
兰思想家。实际上，这两种不同脉络谱系不能全部涵盖启蒙运动的国际规模。20世纪下半叶，
随着苏格兰启蒙运动研究的复兴，18世纪各国的启蒙运动比较研究日渐成为新的研究论域，
并取得了相当多的研究成果，大大深化了对启蒙运动多元性与复杂性的认识。本文首先分析
了18世纪启蒙运动比较研究的意义和价值，其次简要介绍国内外迄今对18世纪启蒙运动比
较研究的最新进展与主要成果，最后就今后进一步深化这一研究提出一些想法与思路，希望
能够进一步推动启蒙运动的比较研究及其对文明多样性的探究。
一、当前开展18世纪启蒙运动比较研究的意义及价值
与启蒙精神的对话，是各个时代无法回避的重要问题。基于这样的问题意识，上个世纪
施密特为我们汇编了一本很好的文献资料《启蒙运动与现代性：18世纪与20世纪的对话》。
该书围绕什么是启蒙收录了18世纪晚期和20世纪的一批思想家，如康德、哈曼、费希特、
哈贝马斯、霍克海默、福柯等人对这一问题的回答、回应和分析，是那两个时代的哲人们留
给我们不断进行思想再启蒙的重要财富。时代在发展，社会在急剧的变化，我们应该怎样对
待启蒙及其思想遗产，我们应该怎样继续启蒙，这不仅是开展18世纪启蒙运动比较研究的出
发点，也是落脚点与最终归宿。我们简要地阐释一下新世纪开展这种比较研究的意义及其启
迪价值。
二、18世纪启蒙运动比较研究的新进展
尽管苏格兰启蒙运动这一术语可以追溯到18世纪末，1784年康德与门德尔松在论辩什
么是启蒙之时就使用了德语的启蒙一词。但长期以来，西方谈及启蒙运动基本卜言必称法兰
西，乃至在20世纪60年代彼得盖伊还宣称：尽管18世纪有诸多哲人，但仅有一种启蒙运动
(6)( Y3)。在国外，这种认识偏狭直到20世纪70年代才开始有所改观。
(一)单数的启蒙运动研究越来越受到挑战，
复数的启蒙运动研究越来越成为共识。复数的启蒙运动是波科克在一部关于英国历史学
家爱德华吉本的著作中明确提出的概念术语。在波科克看来：启蒙运动是在许多形式中发生
的，单一的定义和历史只是它的一个部分，而且我们最好考虑到启蒙运动有一个家族，并阐
述其家族相似和内部争执。波科克不仅通过提出复数启蒙运动的概念向长期流行的单数启蒙
运动的观念发起了挑战，而且着力挖掘了同样受到长期忽视的英格兰启蒙运动。实际卜，持
有这样洞见的也并非仅波科克一人，只是与波科克复兴英格兰启蒙运动不同，很多学者推崇
大不列颠启蒙运动的另一重镇苏格兰启蒙运动。譬如，约翰格雷在其名著《自由主义》的第
三章中集中论述了苏格兰启蒙对自由主义、对美国启蒙运动的历史贡献。巴尔内斯在一篇书
评中为苏格兰启蒙运动打抱不平：当我们谈及18世纪的启蒙运动时，我们通常只会想到法国
的启蒙运动，但与之同时发生在苏格兰的启蒙运动其实与法国理性主义者所开创的启蒙在很
多方面一样举足轻重。正是这些学者开创性地将启蒙运动研究的触角伸向英格兰启蒙、苏格
兰启蒙以及美国启蒙，不仅壮大了启蒙运动的家族阵营，而且客观揭示它们相映成趣，使复
数的启蒙运动渐成为共识。
(二)对18世纪各国启蒙运动的民族特色与差异性有深刻的认知。一般认为，18世纪的
启蒙运动虽以法国启蒙运动最具影响，但苏格兰启蒙运动、美国启蒙运动和德国启蒙运动亦
各具特色。苏格兰启蒙运动生发于宗教改革与光荣革命之后，被视为一场后革命时代社会转
型的思想启蒙;美国启蒙运动尽管经常被看作是英法启蒙理想在北美的实验与实现，但其成
功的奥秘更多地被解读为是对传统(清教与古典主义)的返本开新与推陈出新，而不是激进的
破旧命_新;而德国启蒙运动被认为具有强烈的去法国化倾向，其核心被认为是对德意志民族
意识进行启蒙。
三、进一步深化18世纪启蒙运动比较研究的思路及方向
当前，国内外学界在思想史研究下热衷于主义谱系，追求宏大的理论叙事。18世纪的启
蒙思想史或置于自由主义的意识形态话语之下，宣扬个人主义、自由、平等、民主等价值理
念，或效仿波科克、斯金纳等学者将其纳人公民人文主义的框架之下，展示启蒙思想对古典
主义的返本开新。我们认为，这样的研究方式虽然具有一定的力度，但也有问题。因为在18
世纪这些主义尚未完全成形，存在两种竞争性话语阐释体系本身就说明其问题。在研究思路
与方法问题下，著名的汉学家史华慈有关思想史研究的诊释很有见地，很值得借鉴。第一，
思想史的中心课题就是人类对于他们本身所处的环境的意识反应，是情境与意识之间的互动;
第二，思想史是环绕各种问题意识而展开的对话;而思想间的辨论与对话不可避免地要分享
共同的关切、共同的议题、共同的预设。为此，我们认为在启蒙运动比较研究中要注重历史
情境、问题意识与核心关切，要遵循历史与逻辑相统一的方法论原则。
历史情境之比较研究。历史情境有大情境与小情境之分，前者主要是指社会历史大背景，
后者主要是指思想家生活其中的具体的生存境遇。通过历史情境之比较研究，有助于揭示各
国启蒙运动独特性的社会历史根源。从宏观的社会历史背景来看，欧美启蒙运动也是有时差
的。苏格兰启蒙运动是一场政治转型已然完成的后革命启蒙，它生发于光荣革命之后，不同
于其他各国的启蒙运动是发生在革命的前夜。对于这一时代优势，约翰格雷曾作了非常细致
的对比：1688年光荣革命中议会力量的胜利使一个个人主义的秩序在辉格党贵族的庇护下保
持了社会和政治的长期稳定。法国的自由主义不是与宗教非国教主义联系在一起，而是与思
想自由和反教权主义联系在一起。诚然，这种社会与政治的历史大背景是我们把握各国或地
区启蒙运动之多样性的基本出发点，但各国启蒙运动主将们的生存情境也是我们不可忽视的
重要因素。比如，在苏格兰启蒙运动与德国启蒙运动中，大学是重要的思想交流平台与思想
传播的载体;而在美国启蒙运动中，清教的信仰传统是思想家重要的底色。注重生存情境之别，
更有助于洞察各启蒙运动内部阵型、流派之间的分野，如法国启蒙运动中伏尔泰、孟德斯鸿、
卢梭三派政治理念的不同诉求;苏格兰启蒙运动思想家弗格森与休漠、斯密等人不同的思想
旨趣。