五年级语文上册句子复习归类(人教实验版)
部编(统编)人教版小学五年级上册语文单元知识与分类复习汇总

部编(统编)人教版小学五年级上册语文单元知识
与分类复习汇总
小学五年级上册语文单元知识与分类复习汇总如下:
1. 第一单元:《幸福的家庭》
- 家庭成员的称呼和角色
- 家庭成员之间的关系与互动
2. 第二单元:《奇妙的大自然》
- 自然界的物质和现象
- 描写自然景物的词语和句子
3. 第三单元:《写给未来的信》
- 书信的写作格式和要点
- 表达对未来的期望和祝福
4. 第四单元:《动物的朋友圈》
- 动物的分类和特征
- 描述动物的外貌和行为
5. 第五单元:《阅读的快乐》
- 阅读的好处和方法
- 识别文章的主题和段落
6. 第六单元:《生活的轨迹》
- 描述人物的特点和成长经历
- 讲述自己的成长故事
7. 第七单元:《生活在希望的田野》
- 乡村生活的特点和问题
- 描写乡村景物和农田劳动场景
8. 第八单元:《童年的足迹》
- 描述童年记忆和经历
- 表达自己对童年的情感和回忆
以上是小学五年级上册语文单元知识与分类的复习汇总,希望能够对你的学习有所帮助。
人教版五年级上册语文总复习资料(词语、句子)

⼈教版五年级上册语⽂总复习资料(词语、句⼦)五年级上册总复习资料班级姓名四、近义词饥饿(饥渴)惧怕(害怕)⿎励(⿎舞)智慧(才智)急切(着急)知趣(懂事)随便(随意)采访(访问)兴趣(兴致)赶紧(赶忙)建议(意见)选择(选取)环绕(包围)周游(环游)继续(持续)似乎(仿佛)程度(层⾯)亲切(亲热)恰似(好象)助威(加油)爱好(兴好)遭遇(境遇)报偿(补偿)缕缕(丝丝)飘泊(飘流)偶尔(偶然)慈祥(慈爱)训斥(批评)撩乱(吹乱)姿态(姿势)尤其(特别)点缀(装饰)⼲涸(⼲枯)柔软(柔顺)环绕(缠绕)灌溉(浇灌)浮现(出现)判断(判定)捕获(捕捉)格外(特别)乖巧(灵巧)警惕(警觉)惹恼(恼怒)错杂(复杂)通常(平常)陈列(陈设)急促 (急切) 采⽤ (利⽤) 规定 (规则) 问世 (出现) 对付(应付) ⾯临 (⾯对) 飘忽(飘浮)柔和 (温和) 依附 (依靠) 附近 (近处) 逃脱 (摆脱) 欣赏(观看) 和蔼 (和⽓) 假如 (如果) 教导 (教诲) 居然 (竟然) 开辟 (开拓)收获 (收取) 吩咐(告诉) 可惜 (惋惜) 难得 (不易) 舒适 (舒服) 异常 (特殊) 奇怪 (奇特) 轰动 (震动) 欣赏(赏识)调查 (了解) 造诣 (成就) 感触(感受)愉悦(愉快)创造(创新)安顿(安排)混乱(纷乱)昔⽇(往⽇)阻挡(阻拦)绝望(失望)坚定(坚决)从来(向来)噪⾳(噪声)周围(四围)耽搁(耽误)忍⼼(狠⼼)⿎励(⿎舞)歧途(歧路)瞬间(刹那)接触(触摸)打蔫(萎靡)愣住(怔住)锻炼(磨练)指导(指点)损失(损耗)环绕(缠绕)仿照(模仿)名胜(圣地)散步(漫步)根据(依据)地形 (地势) 掩护 (保护) 依托 (依靠) 停泊 (停留) 郊外(郊区)重新(重来)真挚(真诚)崇⾼(⾼尚)湿润(潮湿)五、反义词贪婪(⽆私)充⾜(缺乏) ⽀撑(摧毁) 困难(容易) 喜欢(讨厌) 可靠(质疑) 偷偷(公开) 通顺 (阻塞) 培养(摧残)熟悉(陌⽣) 结束(开始) 犹豫(果断) 忽略(重视) 欣赏(讨厌)特殊 (⼀般) 扩展 (缩⼩) 吸引(排斥) 唯独(⼤多)玷污(纯洁) 爱惜(破坏) 离别(相聚)宝贵 (廉价) 寒冷(温暖) 担⼼(放⼼) 凉爽(炎热) 丑陋(漂亮) 舒服(难受)宽敞(狭窄)倾斜 (竖直) 退化(进化) 敏捷(迟钝) 警觉(⼤意) 锐利(呆滞) 细腻(粗糙) 珍贵(低廉)⾃动 (被动)重要(普通) 集中(分散) 严寒(酷暑) 分裂(团结) 削弱(增强) 剧烈(微弱)单调 (多彩) 折射(直射) 得意(失意)清楚(模糊) 严格(宽松) 简单(复杂) 消失(出现)素净 (艳丽) 巧妙(拙劣) 爱慕(厌恶) 便宜(昂贵) 成熟(⽣涩)答应(拒绝) 深夜(黎明)可贵 (⽆⽤) 冷清(热闹) 舒展(收缩) 僵硬(柔软) 飘浮(下沉) 散发(收集) 瞬间(长久)避免 (参与) 肯定(否定) 陷⼊(突出) 开辟(开拓) 忙碌(悠闲) 瘦⼩(⾼⼤) 精彩(糟糕)放肆 (庄重) 得意(失意)滚烫(冰凉) 挣开(束缚) 独⽴(联合) 熟悉(陌⽣) 热情(冷漠)损失 (获得) 幻想(现实) 精华(糟粕) 掠⾛(送回)珍贵(低廉) 沉着(惊慌) 崎岖(平坦)坚强 (脆弱) 胜利(失败) 简单(复杂) 熟练(⽣疏) 严肃(活泼) 强烈(微弱) 宽敞(狭窄)千篇⼀律(独树⼀帜)七、句⼦专项缩句1.⼤家热情地接待了远⽅的客⼈。
五年级语文上册总复习资料分类专项复习句子部分

五年级语文上册总复习资料分类专项复习句子部分人教版小学五年级语文上册总复习资料句子部分修辞方法专练1、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
修辞方法练习一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
()2、看他的样子,好像有什么喜事似的。
()3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。
()4、真的,再没有像马一样忠实的朋友了。
()5、旧上海是冒险家的乐园。
()6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
()7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
()8、她长得很像我邻居的小妹妹。
()9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
()10、这个地方我似乎已到过了。
()11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
()12、他的性格很像他爸爸。
()13、海底的动物常常在窃窃私语。
()14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。
()二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
()2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
()3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
()4、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
()5、这件事怎能不是你的错呢?()6、危楼高百尺,手可摘星辰。
人教版五年级上册语文期末句型知识点复习

关联词
1、( )詹天佑设计了“人”字形线路,( )火车上山就容易得多了。 2、许多动物( )能到很远的地方去,( )还能认路回家。 3、、( )不畏劳苦的人,( )攀登科学高峰。 4、张海迪在困难面前,( )畏难而退,( )知难而进。 5、晚上,我( )看书,( )听广播,( )帮妈妈干活。
1、周总理逝世了。 周总理永远活在人们的心中。 2、他爱读书。 他注意做读书笔记。 3、他从来不说谎话。 大家很信任他。 4、小明上课听讲很认真。 小明的学习成绩优良。 5、我们愿意自己多辛苦。 我们不能给别人增加麻烦。
• 小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。” 改为:小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢。
• 1. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” • 2. 老师对我说:“我教你怎么写。” • 3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”
双重否定句
• 一句话中有两个否定词语,加强了肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的,它用否定 加否定的形式,表达肯定的语意。
人教版五年级上册语文期末句型知 识点复习
缩句
• 主要方法有以下几种 • 1. 写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什
么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 • “满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。” • 提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。 • 老奶奶等待灵车。 • 2 .将形容词,修饰词删去 • “的、地”前面、“得”后面 • 3.保留“了、着”。 如:小狗打着呼噜睡着了。
修改病句
• 1、病句成因 • ⑴句子不完整,成分残缺。 • 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。例如:“为了班集体,做了很多好
新人教版五年级上册语文句子复习(精编版)

新人教版五年级上册语文句子复习(精编版)一、句子游乐场。
1.孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
(缩句)___________________________________2.难道有什么能够阻挡那些骏马飞驰到远方吗?(改为陈述句)____________________________________________________3.故乡的水不能像洞庭湖那样气派。
故乡的水也颇有烟波浩渺之势(用恰当的关联词合成一句话)______________________________________________4.《草船借箭》这篇课文选自《三国演义》中的一个故事。
(修改病句)___________________________________5.武松问店家:“叫我做什么,我又不少你酒钱!”(改为转述句)___________________________________________6.船长用枪指着男孩,男孩只得咬牙纵身从横木上跳进海里。
(改为双重否定句)___________________________________________7.小嘎子围着小胖墩儿蹦来蹦去。
(改成比喻句)______________________________________________8.古老的威尼斯又安静下来了。
(改成拟人句)_________________________________________二、按要求写句子。
1.朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。
(缩句)______________________________________________________________2.强强对冬冬说:“小坦克是我的宝贝,你一定要拿东西来换,我才会把小坦克给你。
”(改为转述句)______________________________________________________________3.全场的观众被这幅画深深地吸引住了。
人教版五年级上册语文期末句型知识点复习(课件)

缩句训练题: 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
15
1. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说:“我教你怎么写。”
3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”
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双重否定句
一句话中有两个否定词语,加强了肯定的意思。双重否定句是相对 于单纯否定句而言的,它用否定加否定的形式,表达肯定的语意。
我不得不承认那个是我的东西. “不得不”就是双重否定词
⑸前后矛盾 “我估计他这道题目肯定做错了。” 可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
⑹重复罗嗦 在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是
表示他很高兴的样子,可删去其中一个。 ⑺不合逻辑不合事理
3、海娃非常高兴。(“怎么样”之前)
4、海娃高兴极了。(“怎么样”之后)
9
扩句应注意什么呢? 一是不能违背原意;二是不能改变结构,三是必须搭配恰当;四是力求内
容丰富。 1.小兰上学去。 小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去。 病句
2.禾苗点头。 禾苗在微风中点头。 田里的禾苗在微风中点头。
10
1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。
提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。
2021年人教版五年级上册语文句子复习
2021年人教版五年级上册语文句子复习一、按要求写句子:1.桂花真香。
(改成夸张句)__________________________________________________2.白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。
(改成反问句)________________________________________________3.《牛郎织女》是我国古代四大民间传说。
(修改病句)________________________________________________4.他对随行人员说:“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭,还要吃明天的早饭”(改为转述句)__________________________________________5.年年坚持植树造林。
能使武汉变成绿色的花园城市。
(用关联词语连成一句话)_____________________________________________二、按要求写句子。
1.我把它们养在一个竹条编成的笼子里。
(改成“被”字句)_______________________________________________________________ 2.它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
(缩句)____________________________________________________________3.信赖,不就能创造出美好的境界吗?(改为陈述句)______________________________________________________________4.吊兰长得很茂盛。
(写成比喻句)______________________________________________________________5.花生不好看。
花生很有用。
(用关联词将两句话合为一句)______________________________________________________________三、按要求写句子。
人教版语文五年级上册复习资料完整版
人教版语文五年级上册复习资料完好版一、近义词担忧——担忧贪心——贪心惧怕——害怕适宜——合适喜欢——喜欢困难——困难起码——至少鼓励——鼓励毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品味欣赏——欣赏愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会二、反义词担忧——放心贪心——知足隐藏——公开暂时——长久喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击毫不犹豫——犹豫不决熟悉——生疏欣赏——讨厌愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模拟——独创三、四字词1、花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘舒舒适服依依不舍2、绿林好汉滚瓜烂熟能文能理3、毫不犹豫想去就去4、流光溢彩呐喊助威津津有味如痴如醉浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律一片一片天高气爽云淡日丽香飘四野又圈又点别出心裁与众不同古今中外大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血天长日久悲欢离合精读课《窃读记》1作者林海音〔19___年-2023年〕,原名林含英,小名英子,生于____大阪,原籍____苗栗县头份镇,作家。
代表作《城南旧事》,是关于林海音童年在北京生活的六那么小故事,曾改编成电影。
2课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍分开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
3理解句子①急忙翻开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪心地读着。
“贪心”:贪得无厌,没有满足的时候。
比喻句:将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;一页页贪心地阅读比作饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句。
“我”渴望读书,而又无力购置,因此只好“窃读”。
窃:在本文中指“只读不买。
”快乐:“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕:时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
最新人教部编版小学五年级上册语文期末复习课:句子专项》名师课件
部编版五年级上册
按要求写句子
柔软的柳枝随风摆动。(改为拟人句)
赋予人的动作 ◇改为拟人句
柔软的柳枝随风起舞。
对“物”赋予人的动作、语言、
神态等。
部编版五年级上册
修改病句 1.松鼠的窝通常一般搭在树枝分杈的地方。 重复累赘
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。
2.《慈母情深》的作者是梁晓声写的。 句式杂糅
部编版五年级上册
按要求写句子
例:蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换壁的诚意,
就上前一步,说:“这块璧有点小毛病,让我指给您看。”
二变:冒号变逗号
一去:去引号
三改人:改人称 (A对B说)
第一人称变第三人称:我——他 第二人称是谁就是谁:您——秦王
蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换壁的诚意,就上 前一步,说,这块璧有点小毛病,让他指给秦王看。
◇四去“枝叶”
去修饰短语 去“的、地、得”修饰词
去数量词
去条件词
◇三保留“主干”
留否定词 留“着、了、过” 留专有名词
部编版五年级上册
缩句
删去与“的”连接的相关词语
我便用吊篮长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
我便用垂蔓蒙盖在鸟笼上。
在河边的大树下,我们发现了几只小船。删去表示数量从词语
删去“在……下”表示特定条件的词组
部编版五年级上册
期末复习课:句子专项
部编版五年级上册
目 录 ◎造句
◎按要求写句子 ◎修改病句 ◎修辞方法、说明方法
部编版五年级上册
用划横线的词语造句 ◇第一步 明确要求 ◇第二步 用好例句 ◇第三步 完成造句 ◇第四步 检查通顺
部编版五年级上册
用划横线的词语造句 1.所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。转折关系
五年级上册语文试题-句子专项复习试题(无答案)部编版
句子专项复习一、基础知识1、句子的类型(复习)句子的语气类,即根据句子的语气分出的句子的类别。
包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
(1)陈述句:叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。
一般句末用句号。
例如:我家的门前有一条清澈的小河。
(2)疑问句:用来提出问题的句子叫疑问句。
疑问句常带有疑问词“呢、吗、么、呀”,句末用问号。
例如:这是什么?(3)祈使句:用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句句末根据语气的强弱,可以用感叹号,也可以用句号。
例如:不许大声喧哗!(4)感叹句:用来抒发强烈感情(喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等),表示感叹语气的句子叫感叹句。
感叹句的句末用感叹号。
例如:种子的力量多大呀!2、扩句、缩句(1)扩句定义:扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。
(2)扩句的方法:A、局部扩句法。
即把句子分成两部分--主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。
如"小明读书",前面部分是"小明",先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为"我的同学小明";后面部分可补充"在什么地方""怎样读书",这样后半部分可补充为"在教室里认真地读书"。
全句扩为"我的同学小明在教室里认真地读书"。
B、整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。
如"红旗升起来了",按"什么样的"红旗"在什么地方""怎么样地"升起来,可扩成"鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来"。
【例题1】照样子,把下列句子补充得更具体。
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五年级语文上册句子复习归类(人教实验版)
一、日积月累
1、一日无书,百事荒芜。
(陈寿)
读书破万卷,下笔如有神。
(杜甫)
书犹药也,善读之可以医愚。
(刘向)
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿)
读书有三到,谓心到、眼到、口到。
(朱熹)
2、悠悠天宇旷,切切故乡情。
(张九龄)
浮云终日行,游子久不至。
(杜甫)
落叶他乡树,寒灯独夜人。
(马戴)
明月有情应识我,年年相见在他乡。
(袁枚)
家在梦中何日到,春生江上几人还?(卢纶)
江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。
(刘著)
3.四时之风
春风能解冻,和煦催耕种。
裙裾微动摇,花气时相送。
夏风草木熏,生机自欣欣。
小立池塘侧,荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨,夜凉添几许。
飕飕不绝声,落叶悠悠舞。
东风似虎狂,书斋皆掩窗。
整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。
4.世上无难事,只怕有心人。
欲要看究竟,处处细留心。
虚心万事能成,自满十事九空。
滴水能把石穿透,万事功到自然成。
宝剑峰从磨砺出,梅花香自苦寒来。
6兄弟敦和睦,朋友笃诚信。
孝在于质实,不在于饰貌。
爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。
非淡薄无以明志,非宁静无以致远。
7、同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜
中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘
奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远
再接再厉
8.卜算子咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑。
二、造句
读下面的句子,再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是(),也是()。
三、把下列反问句变成陈述句。
1、这清白的梅花,是玷污得的吗?
2、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?
3、这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?
4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
5、那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?
6、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗?
7、他们就不想再见一见儿子的遗容吗?
8、这怎么行?
9、我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?
10、我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?
四、下列句子是比喻句吗?如果是,请你写出把什么比作什么,用什么比喻什么。
1、我像一匹饿狼,贪婪地读着。
2、有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
3、你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
4、在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
5、学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
6、它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
7、石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,向敌人头上砸去。
8、副班长打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
9、到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
五、请你写出下列句子所使用的修辞手法。
1、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
2、溪的两边种着几棵垂柳,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。
3、母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌。
4、鲸的身子这么大,他们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。
六、选一选,指出下列句子所运用的说明方法。
列数字举例子打比方作比较分类别
1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
2、鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
3、松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
4、从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
5、灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
6、不少人看到过象,都说象是很大的动物,其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。