紫色风铃
小学二年级《紫色风铃》原文及教案
小学二年级《紫色风铃》原文及教案《紫色风铃》原文妈妈买来一串紫色的风铃。
风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声音真好听。
妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。
妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩!”等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。
紫风铃呢妈妈找啊找，没有找到。
这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。
妈妈一看便愣住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着。
在阳光照耀下，铃儿一闪一闪的。
躺在床上的奶奶，布满皱纹的脸舒展开了，她说：“妮妮怕我寂寞，让风铃来陪伴我。
风铃的声音真是太好听了!”妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做得真好!”一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”《紫色风铃》教案一、教学目标1、识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，正确、工整地书写8个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。
3、体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。
二、教学重点：学习生字，朗读课文。
三、教学难点：阅读中体会人物的思想感情。
四、教学准备：1、观察风铃：看看样子，听听他的声音。
2、布置课前预习。
五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时(一)出示背景图，激趣引入;(二)教师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。
(三)检查预习情况，进入生字词学习1、运用学过的方法自学生字词：注意读准音;2、选择学过的合适的方式记字形;3、用生字组词、造句。
(四)初读课文，学生质疑。
(五)书写生字重点指导：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺第二课时(一)复习生字词语;(二)从第六自然段入手教学，讨论交流：1、第六自然段写的什么2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段3、风铃是哪来的它开始在哪现在在哪4、风铃是怎么到奶奶房间去的从中你看出妮妮是个怎样的孩子(三)分角色朗读课文，体会人物的思想感情。
(四)拓展练习。
《紫色风铃》教学反思《紫色风铃》是一篇生动有趣的童话故事。
小学语文课文《紫色风铃》
小学语文课文《紫色风铃》_学习方法网
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妈妈买来一串紫色的风铃。
风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声音真好听。
妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。
妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩!”
等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。
紫风铃呢?妈妈找啊找，没有找到。
这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。
妈妈一看便愣住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着。
在阳光照耀下，铃儿一闪一闪的。
躺在床上的奶奶，布满皱纹的脸舒展开了，她说：“妮妮怕我寂寞，让风铃来陪伴我。
风铃的声音真是太好听了!”妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做得真好!”
一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”
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小学西师版二年级语文《紫色风铃》原文及教案
小学西师版二年级语文《紫色风铃》原文及教案原文：昔日的大关一下下揭铃声响起，她便飞到千里之外的国外。
小女孩要去造访外素不相识的乡下，她奇迹般地打开了大门。
那里的一切让她充满了神秘感，一个木牌上挂着一个紫色风镥，秋风对它吹吹下来，她静静地听着它响。
上面写着两句话：张罗万事兴，顺应天时人事是个关键。
她想知道：为什么要顺应时机？终于她问出这个问题。
一个高个子男孩从她身旁,,闪过，他连忙回答。
“是这样的。
”那个男孩说，“你看，风继续吹着，向东边吹，晚上将会下雨。
”女孩竖起了耳朵，风声似乎咕咕地问她要下雨。
女孩笑了。
那个男孩补充说，“还有，你看，树叶一个劲地在摇晃着，不一会就会雨慢慢从天上来。
其实，女孩只是单纯地知道：风铃可以知道今天是否要下雨。
教案：课题：《紫色风铃》教学目标：1. 通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 增加学生的词汇量。
教学重点：1. 理解故事内容。
2. 分析故事情节和人物特点。
教学难点：理解故事中的隐含意义。
教学准备：教师：《紫色风铃》故事原文、黑板、粉笔。
学生：教材、课本。
教学过程：引入：教师可以给学生展示一张紫色风铃的图片，引导学生发表对图片的感受和想法。
导读：教师给出阅读任务，让学生读一遍故事《紫色风铃》。
阅读理解：教师带领学生一起读故事，然后提问学生几个问题，鼓励学生回答并展开讨论，例如：小女孩为什么要去乡下? 风铃上写的话是什么意思? 男孩怎样回答女孩的问题?情节分析：教师引导学生分析故事的情节和人物特点，让学生回答一些问题，例如：故事中有哪些神秘的地方? 小女孩和男孩是怎么互动的?拓展活动：教师可以给学生一些拓展的问题，让学生思考和发表自己的看法，例如：你觉得风铃可以预测天气吗? 你身边有类似的神奇物品吗?总结：教师总结本课的学习内容和收获，鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒学生预习下一课。
小学二年级语文《紫色风铃》原文及教案
小学二年级语文《紫色风铃》原文及教案【导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，第一在编写教案的进程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的进程也是思维连贯发散的进程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的掌控更有力度,更有利于将来的讲课。
以下是作者整理的小学二年级语文《紫色风铃》原文及教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《紫色风铃》原文妈妈买来一串紫色的风铃。
风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声音真好听。
妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。
妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩！”等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。
紫风铃呢？妈妈找啊找，没有找到。
这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。
妈妈一看便愣住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇动着。
在阳光照射下，铃儿一闪一闪的。
躺在床上的奶奶，布满皱纹的脸舒展开了，她说：“妮妮怕我孤寂，让风铃来陪伴我。
风铃的声音真是太好听了！”妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做得真好！”一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”2.小学二年级语文《紫色风铃》教案一、教学目标1、认识本课10个生字，知道“孤寂”的意思，正确、工整地书写8个字。
2、正确、流利有感情地朗诵课文，在浏览中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。
3、体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。
二、教学重点：学习生字，朗诵课文。
三、教学难点：浏览中体会人物的思想感情。
四、教学准备：1、视察风铃：看看样子，听听他的声音。
2、布置课前预习。
五、课时安排：2课时六、教学进程：一课时（一）出示背景图，激趣引入；（二）教师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。
（三）检查预习情形，进入生字词学习1、运用学过的方法自学生字词：注意读准音；2、挑选学过的合适的方式记字形；3、用生字组词、造句。
小学二年级《紫色风铃》原文及教案
小学二年级《紫色风铃》原文及教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统计划、安排与决策。
下面作者给大家带来关于小学西师版二年级语文《紫色风铃》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《紫色风铃》原文妈妈买来一串紫色的风铃。
风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声音真好听。
妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。
妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩!”等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。
紫风铃呢?妈妈找啊找，没有找到。
这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。
妈妈一看便愣住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇动着。
在阳光照射下，铃儿一闪一闪的。
躺在床上的奶奶，布满皱纹的脸舒展开了，她说：“妮妮怕我孤寂，让风铃来陪伴我。
风铃的声音真是太好听了!”妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做得真好!”一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”《紫色风铃》教案一、教学目标1、识本课10个生字，知道“孤寂”的意思，正确、工整地书写8个字。
2、正确、流利有感情地朗诵课文，在浏览中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。
3、体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。
二、教学重点：学习生字，朗诵课文。
三、教学难点：浏览中体会人物的思想感情。
四、教学准备：1、视察风铃：看看样子，听听他的声音。
2、布置课前预习。
五、课时安排：2课时六、教学进程：第一课时(一)出示背景图，激趣引入;(二)教师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。
(三)检查预习情形，进入生字词学习1、运用学过的方法自学生字词：注意读准音;2、挑选学过的合适的方式记字形;3、用生字组词、造句。
(四)初读课文，学生质疑。
(五)书写生字重点指导：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺第二课时(一)复习生字词语;(二)从第六自然段入手教学，讨论交换：1、第六自然段写的什么?2、为何要将描写风铃的声音单独列一个自然段?3、风铃是哪来的?它开始在哪?现在在哪?4、风铃是怎么到奶奶房间去的?从中你看出妮妮是个怎样的孩子?(三)分角色朗诵课文，体会人物的思想感情。
西师大版二年级下册语文《紫色风铃》
西师大版二年级下册语文《紫色风铃》
紫色风铃
妈妈买来一串紫色的风铃。
风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声音真好听。
妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。
妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩!”
等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。
紫风铃呢?妈妈找啊找，没有找到。
这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。
妈妈一看便愣住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着。
在阳光照耀下，铃儿一闪一闪的。
躺在床上的奶奶，布满皱纹的脸舒展开了，她说：“妮妮怕我寂寞，让风铃来陪伴我。
风铃的声音真是太好听了!”妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做得真好!”
一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”
二年级下册语文第1 页共1 页。
紫色风铃草的花语
紫色风铃草的花语
一种长得很像一口古钟的花朵，又因为它一朵一朵的半张开在枝桠上，迎风吹来像一个个风铃，所以把它叫做了紫色风铃草，那么紫色风铃草的花语是什么呢?以下是小编为你整理的紫风铃的花语，希望能帮到你。
紫色风铃草的花语
紫色风铃草的花语代表着悲伤的爱。
紫色风铃草的简介
紫色风铃草，物种名称：风铃草，英文名：Bellflower、Canterbury-bell，科目：草本花卉，花(果)期：花期4月-6月，别名：钟花、瓦筒花，风铃草又名钟花，原产南欧。
株形粗壮，花朵钟状似风铃，花色明丽素雅，在欧洲十分盛行，是春末夏初小庭园中常见的草本花卉，常以它表达健康、温柔的爱。
在我国尚处于引种阶段，但在花卉商场和艺术拖花中可见到。
风铃草，二年生草本。
株高约1米，多毛。
莲座叶卵形至倒卵形，叶缘圆齿状波形，粗糙。
叶柄具翅。
茎生叶小而无柄。
总状花序，小花1朵或2朵茎生。
花冠钟状，有5浅裂，基部略膨大，花色有白、蓝、紫及淡桃红等。
花期4月-6月。
园艺品种有：矮生种、爽套种，其花萼的花冠同色同形，形成内外两层。
杯碟种，花萼呈瓣状、与花瓣同色，张开的碟，直径可达7.5厘米，花冠种状如杯。
常见品种有蓝色的“蓝钟”，紫色的“紫晶”，白色的“铃档”，粉红的“尖项”等。
喜夏季凉爽、冬季温和的气候。
喜轻松、肥沃而排水良好的壤土。
注意越冬预防凉寒，需要低温温室。
长江流域需要冷床防护。
小苗越夏时，应给予一定程度的遮荫，避免强烈日照。
紫色风铃花的含义是什么
紫色风铃花的含义是什么这是一种长得很像一口古钟的花朵，又因为它一朵一朵的半张开在枝桠上，迎风吹来像一个个风铃，所以把它叫做了紫风铃。
它既能在阳光充裕的地方生长，也能在半阴的地方活。
下面就一起了解这种可爱的花的含义。
紫色风铃花的含义：悲伤的爱紫色风铃草，物种名称：风铃草，英文名：Bellflower、Canterbury-bell，科目：草本花卉，花(果)期：花期4月-6月，别名：钟花、瓦筒花，风铃草又名钟花，原产南欧。
株形粗壮，花朵钟状似风铃，花色明丽素雅，在欧洲十分盛行，是春末夏初小庭园中常见的草本花卉，常以它表达健康、温柔的爱。
在我国尚处于引种阶段，但在花卉商场和艺术拖花中可见到。
风铃草，二年生草本。
株高约1米，多毛。
莲座叶卵形至倒卵形，叶缘圆齿状波形，粗糙。
叶柄具翅。
茎生叶小而无柄。
总状花序，小花1朵或2朵茎生。
花冠钟状，有5浅裂，基部略膨大，花色有白、蓝、紫及淡桃红等。
花期4月-6月。
园艺品种有：矮生种、爽套种，其花萼的花冠同色同形，形成内外两层。
杯碟种，花萼呈瓣状、与花瓣同色，张开的碟，直径可达7.5厘米，花冠种状如杯。
常见品种有蓝色的“蓝钟”，紫色的“紫晶”，白色的“铃档”，粉红的“尖项”等。
喜夏季凉爽、冬季温和的气候。
喜轻松、肥沃而排水良好的壤土。
注意越冬预防凉寒，需要低温温室。
长江流域需要冷床防护。
小苗越夏时，应给予一定程度的遮荫，避免强烈日照。
紫风铃的故事清晨的第一缕阳光洒进一间简陋的屋子,一个女孩坐在窗前,睁着一双大眼睛直愣愣地望着天空,一夜没有合眼。
初秋的天气,早晚凉,更何况在窗前坐了一晚上。
女孩的脸早已冻得发白,海藻般的长发轻轻垂下,半遮半掩地拂过清秀的脸庞。
就在昨晚,女孩因病失明了,她再也看不见了!她单薄的身子无法与命运抗衡。
她只能在心中呼喊,无助地呼喊:凭什么?!我还没来得及看够这个世界,15岁的花季,却失去了生命的资本—眼睛!那一双曾经明亮美丽的双眼,现在却只是一副摆设,再也没有光芒,再也没有神采!女孩的眼泪已干,心却在哭泣,无声地哭泣。
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பைடு நூலகம்
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紫色风铃
妈妈一看便愣住了： 紫风铃正在妮妮奶奶的床 头摇晃着。
躺在床上的奶奶，布满 皱纹的脸舒展开了，她说： “妮妮怕我寂寞，让风铃 来陪伴我。风铃的声音真 是太好听了！”
妈妈不住地点头， 微笑着说：“妮妮， 你做得真好！”
一阵微风拂来，紫风 铃轻轻地唱 : “叮咚 叮咚 …… 叮叮咚 ”
香九龄 能温席