大班健康活动公开课《螃蟹运瓜》案例分析反思
大班健康活动《螃蟹运瓜》案例分析反思
大班健康活动《螃蟹运瓜》案例分析反思《螃蟹运瓜》是一项针对大班幼儿开展的健康活动，通过游戏的形式引导幼儿参与运动和学习健康知识。
本文将对该活动进行案例分析和反思，希望能从中得到有益的启示和教训。
一、活动介绍与设计《螃蟹运瓜》是一个以团队协作为主题的健康活动。
活动的目标是让幼儿通过游戏的方式锻炼身体，培养团队合作意识，并学习有关健康的知识。
活动的设计分为三个环节：准备环节、游戏环节和总结环节。
在准备环节中，教师向幼儿介绍活动的目标和规则，并分配团队角色。
在游戏环节中，幼儿按照规则进行游戏，其中包括跑步、搬运瓜果。
在总结环节中，教师引导幼儿回顾游戏的过程和收获，并与他们分享健康知识。
二、案例分析1. 活动亮点《螃蟹运瓜》活动的亮点在于将运动和学习结合起来，通过游戏的形式激发幼儿的参与积极性。
活动设置了团队角色，增强了幼儿之间的合作意识和团队凝聚力。
同时，在活动的过程中，教师还向幼儿传授了健康知识，丰富了他们的认知。
2. 活动局限性然而，该活动也存在一些局限性。
首先，活动的参与对象仅限于大班幼儿，对于其他年龄段的幼儿来说，可能存在一定的难度或无法参与的情况。
其次，该活动的规则较为简单，可能无法激发幼儿的兴趣和发挥他们的创造力。
此外，活动的环节设置较为单一，可能会导致幼儿在长时间的游戏中产生疲劳感，影响活动效果。
三、反思与启示1. 多样化活动设计活动设计应更加多样化，可以考虑增加一些趣味性和丰富性的元素，例如增加障碍、设置关卡等。
同时，可以根据幼儿的兴趣和能力，适当调整游戏规则，让幼儿在游戏中发挥自己的创造力和想象力。
2. 灵活掌握游戏时间游戏时间应根据幼儿的年龄和注意力持久力进行灵活掌握，以免长时间的游戏让幼儿感到疲劳。
可以适当调整活动的强度和时间安排，保证幼儿参与的积极性和活跃度。
3. 结合健康知识活动的目标是让幼儿学习健康知识，应注意将健康知识与游戏更好地结合起来。
可以在游戏的过程中穿插一些有关健康的问答或小知识，激发幼儿的学习兴趣，并在总结环节中加强对健康知识的分享和强化。
大班健康课教案及教学反思《螃蟹运瓜》
大班健康课教案及教学反思《螃蟹运瓜》一、教学目标1.让幼儿了解螃蟹和瓜的特点和营养价值；2.引导幼儿了解健康饮食的重要性；3.让幼儿学会如何选择和搭配食物。
二、教学方法1.图片展示法：通过图片展示螃蟹和瓜的特点和营养价值，让幼儿了解这两种食物；2.游戏法：通过游戏“螃蟹运瓜”，让幼儿了解健康饮食的重要性；3.活动法：通过幼儿亲自动手，制作水果沙拉，让幼儿学会如何选择和搭配食物。
三、教学内容1.螃蟹和瓜的特点和营养价值；2.健康饮食的重要性；3.如何选择和搭配食物。
四、具体步骤第一步：图片展示通过图片展示的方式，引导幼儿了解螃蟹和瓜的特点和营养价值。
在图片展示的过程中，教师要注重幼儿的感性认识，通过简单的解释和提问，让幼儿了解到螃蟹和瓜的颜色、形状、口感和营养价值等信息。
第二步：游戏环节1.游戏准备：将几个装有小石头的盘子放在一起，用一张大纸板或者墙壁做成渐变色背景。
2.游戏规则：幼儿们分为两队，每队选出一名代表，代表从一边起跑，手中拿着一个螃蟹，跑到另一边后，放下螃蟹，再拿着一个瓜跑回来，将瓜放在盘子里，再拿回螃蟹，放回指定的地点。
两个代表轮流进行。
接下来，其他幼儿也可以参加游戏，有团体积极参与的加分项。
最后比赛完成，幼儿们可以得到小奖品。
教师在游戏结束后，引导幼儿总结游戏过程，强调健康饮食的重要性。
第三步：制作水果沙拉教师组织幼儿亲自动手，制作水果沙拉。
在制作水果沙拉的过程中，教师要指导幼儿如何选择和搭配食物，同时注意让幼儿掌握正确的切水果的方法。
当幼儿们制作好水果沙拉后，教师要对每个幼儿进行评价，引导幼儿更好地理解健康饮食和食物搭配的原则。
五、教学反思本次教学活动是在幼儿园开展的大班健康课中，通过生动形象的图片展示、有趣的游戏环节和实际操作的水果沙拉制作，达到了预期的教学目标。
通过此次教学活动，幼儿们不仅了解了螃蟹和瓜的特点和营养价值，还学会了如何选择和搭配食物，掌握了健康饮食的重要性。
同时，游戏和制作水果沙拉的过程中，幼儿们不断进行团队合作，增强了集体意识和团队精神。
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》含反思
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》含反思一、教学目标：1. 学习运动技能：练习爬行和抓取技能；2. 增强身体协调能力：通过模仿螃蟹进行各种动作，提高幼儿的身体控制能力；3. 提高团队合作意识：通过小组合作完成运动任务，培养幼儿的团队意识；4. 培养幼儿的观察力：通过观察螃蟹的运动特点，培养幼儿的观察力和判断能力。
二、教学准备：1. 教具准备：花色小球、螃蟹造型头饰；2. 环境准备：宽敞的活动场地。
三、教学过程：1. 热身活动：引导幼儿做一些简单的拉伸运动，以准备身体。
2. 游戏介绍：螃蟹运瓜是一个有趣的游戏，我们将模仿螃蟹的动作，体验它如何运输宝贵的瓜果。
你们准备好了吗？3. 游戏规则：a. 将幼儿分成几个小组。
b. 每个小组有两个角色：一个是螃蟹，一个是瓜果运输员。
c. 螃蟹把自己的爪子伸直，并将头饰戴在头上。
d. 瓜果运输员则负责把花色小球（代表瓜果）放在螃蟹的爪子上。
e. 螃蟹要小心，保持爪子稳定，不让球滚落。
4. 游戏进行：a. 老师进行示范，引导幼儿模仿螃蟹的动作，并告诉他们如何合作运输瓜果。
b. 老师可以设定一定的时间限制，看哪个小组能运输最多的瓜果。
c. 观察幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。
五、游戏反思：通过这个游戏，幼儿不仅能够锻炼自己的身体协调能力，还能培养他们的团队合作意识和观察力。
螃蟹运瓜游戏需要幼儿协同完成任务，这对他们的团队合作和沟通能力提出了要求。
同时，幼儿需要观察螃蟹的运动特点，判断怎样才能更好地稳定爪子以运输瓜果，这培养了他们的观察力和判断能力。
经过运动课的锻炼，幼儿的大肌肉协调能力得到了有效促进。
在游戏中，幼儿需要通过模仿螃蟹的动作，练习自己的爬行和抓取技能。
这些动作对幼儿的身体控制能力有较高的要求，通过反复练习，幼儿能够提高自己的身体协调能力。
通过这个游戏的活动，我观察到幼儿在小组合作中进步较大。
开始时，他们容易在爬行过程中失去平衡，球也经常掉落。
但随着游戏的深入，他们逐渐找到了平衡感，爪子也能够更好地稳住球。
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》3篇
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》精选3篇（一）教案名称：螃蟹运瓜教案主题：体育活动适用对象：幼儿园大班（4-6岁）教案时长：30-40分钟教案目标：1. 鼓励幼儿积极参与体育活动，增强肌肉力量和身体协调能力；2. 培养幼儿团队合作意识，加强集体凝聚力；3. 在游戏中培养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿的参与度。
教学准备：1. 一个大型塑料或海绵软球，代表“瓜”；2. 平整的运动场地或室内空间；3. 螃蟹模板或螃蟹造型道具。
教学步骤：引入活动：1. 师幼一起坐成团体，先与幼儿进行简单的舒展活动，活跃幼儿的身体；2. 向幼儿展示一个塑料或海绵软球，并告诉幼儿它是一颗“瓜”，我们要通过不同的方式来运送它；3. 引导幼儿回忆一下螃蟹的运动方式，并告诉幼儿我们要以“螃蟹运瓜”的形式进行体育活动。
活动过程：1. 把幼儿分为若干组，每组一位“螃蟹”，其他幼儿为“工人”；2. 螃蟹的任务是用双腿和双手来模拟螃蟹的行走姿势，保护好“瓜”；3. 工人的任务是将“瓜”从一端运送到另一端，可以利用各种方式（如抛、滚、推等）将“瓜”送到终点，并放下“瓜”；4. 每个组的“螃蟹”只能用螃蟹的方式行走，严禁用脚走或跑；5. 每个组的工人可以自由选择最佳方式运送“瓜”，但需要注意团队协作和沟通；6. 如果“瓜”掉落，该组需停下并重新开始。
活动总结：1. 教师与幼儿一起总结活动，回顾幼儿在活动中表现出的团队协作和沟通能力；2. 引导幼儿思考活动中的问题，如螃蟹行走方式在运输中是否有效、哪种方式最适合运送等；3. 鼓励幼儿思考和分享，在活动中融入生活经验。
教学延伸活动：1. 小组讨论：讨论螃蟹行走方式对体力的要求和有益身体的部位；2. 螃蟹游戏：通过模仿螃蟹的行动，让幼儿在游戏中练习身体的平衡和协调能力；3. 水中螃蟹：在浅水池中模仿螃蟹的行走方式，加强幼儿的水性和水安全意识。
教学注意事项：1. 在活动之前确保场地安全，幼儿避免触碰尖锐或坚硬物体；2. 活动过程中要注意监督幼儿的动作是否正确，避免发生意外伤害；3. 尽量鼓励每个小组都能完成任务，避免让某个小组长时间无法成功。
幼儿园大班体育活动教案《螃蟹运瓜》含反思
幼儿园大班体育活动教案《螃蟹运瓜》含反思螃蟹运瓜活动目的：1.培养幼儿对体育运动的兴趣，增强体能，促进身体健康发展；2.让幼儿学会合作、沟通和分享，增强团队意识和集体荣誉感。
活动材料：1.大量各种大小、形状、颜色的塑料球（代表西瓜、南瓜等水果）；2.分别代表螃蟹的红、黄两种彩带；3.场地标志物（可以是画在地上的标志或放置的物品，但一定要有颜色和规则）。
活动过程：一、热身活动（10分钟）1.认识螃蟹，模拟螃蟹爬行。
2.扔球游戏：幼儿站在一起，互相扔球，要求接住球的同时说出自己的名字。
二、介绍活动规则和目标（5分钟）1.将幼儿分为两个小组，每个小组选出一名“螃蟹”。
2.将场地分为两半，每个小组待在自己的一半。
3.场地中央放置一堆“西瓜”、“南瓜”等塑料球。
4.游戏目标：用自己的“螃蟹爪子”（即彩带）尽可能多地把“水果”球运回自己的一半。
5.规则：幼儿不能将球直接拿到自己一半，只能用彩带将球拖回来，并不能用手握住球。
6.当一组中的所有“水果”球都被运到了对方的一半时，游戏结束。
三、活动实施（20分钟）1.教师指定一个小组先开始，成员站在自己的半场，并将彩带系在手腕上。
2.开始时教师倒计时，同时两组小组员同时冲向中央“抢夺水果”。
3.拿到水果后用彩带将球拖回自己的半场。
4.运球的同时需要同步与队友配合，不能与队友产生冲突。
5.第一个将球运回自己半场的小组获得一分，且先获得三分的队伍为胜方。
6.如果球在彩带上掉落，将重新投放到场地中央，不允许手动将球塞回自己的半场；7.如出现违规行为，将扣除对应小组的得分。
四、活动评价（15分钟）1.教师与幼儿一起评价比赛过程，看看能否发挥出队员的实力，能否遵守规则和配合队友。
2.教师和幼儿一起反思游戏中存在的问题，并提出改进方案。
3.回顾本次活动，鼓励获胜的队伍，激励失败的小组，向大家表达感谢。
五、活动延伸1.在家庭中进行体育运动，如散步、骑行、球类运动等。
2.教育孩子参与课外体育活动，如班级、社区等组织的体育比赛、运动会等。
分享资源,公益体育：大班《螃蟹运瓜》教案优秀教学心得
教案名称：大班《螃蟹运瓜》教案优秀教学心得课时：1课时年龄段：5-6岁一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验《螃蟹运瓜》游戏的玩法，知道游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的平衡和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享资源、互相帮助的精神，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《螃蟹运瓜》游戏的玩法和规则。
难点：培养幼儿在游戏中的团队协作能力和平衡协调能力。
三、教学准备：1. 教具：螃蟹玩偶、瓜果道具、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《螃蟹运瓜》游戏的玩法和规则，引导幼儿观察螃蟹的特点，如螃蟹如何走路、怎样运瓜等。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿分成若干小组，每组选出一个“螃蟹”，其他幼儿扮演“瓜果”。
教师播放音乐，幼儿按照游戏的规则进行运瓜，期间教师注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在游戏中的心得体会，教育幼儿学会分享资源、互相帮助。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的团队精神。
3. 搜集幼儿在活动中的照片、视频等资料，进行教学反思。
六、教学心得分享：1. 教师应注重培养幼儿的团队协作能力，在游戏中引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的安全，确保幼儿在游戏过程中不受伤害。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应调整教学策略，给予个别化的指导，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
七、家长沟通与指导：1. 教师应及时与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》及教学反思5篇
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》及教学反思《大班体育课教案《螃蟹运瓜》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育课教案《螃蟹运瓜》含反思！活动目标：1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。
那螃蟹是怎么走路的?2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。
请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习：1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，(教案出自：快思老师教案网)想想看，可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来)。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗?2、再次比赛。
五、结束1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头，扭腰)。
大班主题螃蟹运瓜教案反思
大班主题螃蟹运瓜教案反思一、引言本文是对大班教师在螃蟹运瓜主题教学中实施教案的反思和总结。
通过对教学过程、教材选择、教学方法等方面的分析，旨在进一步提高教学质量和效果。
二、教学背景本教案是针对大班幼儿开展的主题螃蟹运瓜教学。
在该年龄阶段，幼儿的语言发展、认知能力等方面有了较大的提升，可以通过一系列的主题活动，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
三、教学目标通过主题螃蟹运瓜教学，我们的教学目标包括： 1. 认识螃蟹和西瓜，了解它们的特点、生长环境等；2. 培养幼儿的观察力和区分能力；3. 锻炼幼儿的动手能力，提高手眼协调能力； 4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备1.教师准备：整理相关知识材料，准备活动所需的道具和实物，设计教学流程；2.幼儿准备：提前告知幼儿将要进行的活动内容，鼓励他们积极参与并带来自己感兴趣的相关物品。
五、教学过程1.导入：教师通过图片和简单的介绍，引起幼儿对螃蟹和西瓜的兴趣；2.激发兴趣：通过观察、讨论、游戏等活动，进一步激发幼儿对螃蟹和西瓜的兴趣，并引导他们提出问题和猜测；3.知识传授：教师在活动中逐步向幼儿传授相关的知识，如螃蟹的生长环境、习性、身体结构等，西瓜的种植过程、营养成分等；4.实践操作：让幼儿进行实践操作，如观察螃蟹的外形、品尝西瓜的甜味等；5.拓展活动：通过绘画、手工制作等活动，巩固幼儿对螃蟹和西瓜的认识，并培养他们的创造力；6.总结反思：在活动结束后，教师带领幼儿进行总结反思，让他们回顾整个教学过程，提出自己的感受和理解。
六、教学方法1.观察法：通过观察实物、图片、视频等，让幼儿主动发现、认知；2.讨论法：利用小组讨论或整体讨论的形式，让幼儿表达自己的想法和观点；3.操作法：让幼儿亲自操作实物或进行实际体验，加深对知识的理解；4.游戏法：通过游戏激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和注意力。
七、教材选择1.幼儿绘本：挑选与螃蟹和西瓜相关的绘本，通过讲故事的方式引入教学内容；2.图片和视频：展示螃蟹的形态、西瓜的生长过程等，让幼儿通过观察获取知识；3.实物模型：准备螃蟹和西瓜的实物模型，让幼儿进行观察和比较。
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大班健康活动公开课《螃蟹运瓜》案例
分析反思
背景：《纲要》指出：“既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”塑料球是幼儿很熟悉的一种球类，孩子很喜欢玩，但是侧身夹球运行，孩子们还没有尝试过。
如何让孩子去探索这种玩球方法，我动了一番脑筋。
我们已经上了“动物，我们的朋友”这个主题，孩子们十分喜欢小动物。
螃蟹又是孩子们比较熟悉的小动物，所以想到了用螃蟹作为本课的一个载体，创设一个情境：以螃蟹运瓜作为一条主线，把活动串联起来。
这样活动既有趣味性，又可以达到活动目标，符合幼儿的年龄特点。
一、热身运动导入。
教师拌螃蟹妈妈，幼儿拌小螃蟹。
师：“现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动吧!”师带领幼儿沿着场地的大圆圈侧身慢走、快走后请幼儿自由学螃蟹走路的样子。
师问：“小螃蟹都是怎么走路的呀?”幼儿模仿走，师反馈幼儿的动作，鼓励幼儿相互学习。
点评分析：这是活动导入活动，教师设置情境，让幼儿更好更快的进入状态。
练习侧身运行请幼儿自由学小螃蟹走路，师以螃蟹妈妈的身份说：“这只小螃蟹走的真好，我来学一学!”“哇，那只小螃蟹走的还要好。
”老师自然反馈幼儿侧走的动作，鼓励引导幼儿相互模仿学习，这样可以激发幼儿的学习兴趣，为下一个环节探索用身体夹球侧行做了有利的铺垫。
但是老师自身的情绪不够饱满，幼儿不能被很好带动起来，缺少了健康课应有的活泼气氛。
二、探索练习
1、教师设置情境，初探运瓜方法。
田里有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们从对面田里运回家，中间有一条小河，要沿着河边走，想想怎么样来运?(请个别幼儿示范一次)
2、幼儿分散自由练习运瓜。
妈妈知道你们肯定还有许多方法运瓜，你们去试试吧!
提出练习要求：
①请沿着河边横着走过去，拿瓜、夹瓜、运瓜。
②要把瓜夹好，不能掉。
③可以试着用不同的方法运瓜。
3、集合，幼儿交流分享示范。
请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?
点评分析：场地布置成三条纵线(当小河)先请个别幼儿示范，师提醒幼儿看是否横着走，瓜有没有掉?这样的观看和提醒，为幼儿自己的探索埋下一笔，幼儿在自己探索时就会朝这样一个正确的方向去探索。
在幼儿自由探索前，老
师又提出了三点练习要求，这些要求提的很明确，指令清楚，这样幼儿在练习时更加明确探索的方法用身体夹球侧行的探索方法，为下一个环节做铺垫。
这个环节采用集中——分散——集中交流的形式也是适合大班幼儿的学习。
在集中交流时，教师指令幼儿排成左右各两列横队，师站在中间，这样的排列兼顾到每个幼儿都能看的清楚，听的清楚老师的要求。
但是，幼儿在自由探索部分，过于规则，活动气氛始终没有被老师调动出来。
三、合作运瓜
1、教师提出挑战性的要求，两只螃蟹合作运瓜。
提出练习要求：
①如果不用手，能用什么方法运瓜?
②两只螃蟹要怎么合作穿越这条河呢?
2、幼儿两两结伴初探运瓜侧走方式。
教师对幼儿探索的结果进行反馈并进行自由练习。
3、集合，个别幼儿进行交流示范。
①说说怎样才能走得又快又稳?如何夹住球不掉?
②教师简单小结。
4、再次练习，深入探索合作运瓜。
请螃蟹宝宝再次运瓜。
(鼓励幼儿可以加快速度，侧行跑运瓜)
点评分析：幼儿在完成独立夹球侧行走后，教师又发出挑战性的要求：两人夹球侧行走。
这对幼儿有一定难度，但也完全适合大班幼儿的学习：学习与同伴合作。
在幼儿练习时，师就在旁边观察，及时对幼儿双人合作的结果给予肯
定。
幼儿采用的方法很多：有用颈部、有用胸部、有用背部有用头部等部位夹球侧走。
幼儿自由练习后，全体集中教师有意识得请个别用不同方法运球的幼儿进行交流示范。
老师又抛出一个问题：“说说怎样才能走得又快又稳?如何夹住球不掉?”这个问题的重点就是要让幼儿学会合作，一个人的力量不行，一定要两人默契配合好。
师最后小结：运的时候注意两人的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来。
这个环节是在侧行走的基础上，引导幼儿两人练习运瓜还可以侧行跑，加快速度，从易到难、从慢到快，逐渐加大难度，寻求两人合作夹球侧行的方法，遵循循序渐进的原则。
四、运瓜比赛
1、教师介绍比赛内容与规则。
2、幼儿两人一组商量用什么方法夹球运行走。
3、幼儿比赛，运瓜去对面场地后，从小河边返回。
看哪一组快。
4、幼儿再次比赛
点评分析：师：“刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成两队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家。
”老师自然过度到下一个环节，然后介绍比赛规则，这里老师也给孩子一个宽松自由的环境，说：“孩子们，你们自己商量一下用什么方法把瓜运到对面又快又好。
”老师没有直接规定用什么方法去比赛，让孩子们自己比赛一次，去体验哪种方法最快。
孩子们就能自主地选择自己喜欢的运球方法。
有的用颈部、有的用胸部、有的用背部有的用头部等部位夹球侧走，在进行了一次比赛后，孩子们马上就知道了采用胸腹部的方法运球是最快最好的方法。
这个过程是孩子们自己去探索后得出的经验，比老师说的更有意义。
经过第一次的探索、磨合，孩子们第二次比赛都采用胸腹部运球的方法，这次比赛更激烈了，速度比前一次明显加快，没有一对中途掉球，合作也
默契了。
这个比赛环节既能增加趣味性，又能让幼儿与同伴进一步磨合、合作，体验成功给幼儿带来的喜悦，达到理想的配合。
当两人配对多出一名孩子时，老师立刻参与了这个比赛环节，为这节课添了亮丽的一笔。
孩子们一看老师都来比赛了，马上兴奋起来，老师比赛时不停得喊：“加油，加油!”把整个推向高潮。
五、活动结束
1、教师小结。
2、把瓜运回家。
点评分析：师：“刚才宝宝们表现的都很不错，现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
”师生一起把球整理好。
这样既调整了幼儿刚才兴奋的情绪，整理球是一种放松的活动，同时又培养了良好的整理习惯。
反思：
开始环节自己的情绪还是没有进入状态，太过冷静，活泼兴奋的一面没有显示出来，所以导致幼儿应有活泼情绪也没有调动起来，课堂气氛显得比较沉闷、拖沓。
在自由探索的环节，幼儿的活动显得太规则，我这时候没有及时得带动幼儿，把孩子活泼的一面带出来，在这方面的引导还是很欠缺。
《纲要》中还指出：“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
”这节课中，我在这个方面做的不错，孩子的健康活动常规培养得相当好，收放自如，自由活动时能放开来活动，集中交流时，都做到听教师指令迅速安静集合，每个孩子都能很专心地听讲。
教师条理清楚，每次幼儿自由探索前都将要求交代清楚，对每个环节的把握也都做到条理清晰，做到层层递进，循序渐进。
特别是在最后的游戏环节，老师能以一个合作者的身份和幼儿一起游戏，师幼融合在一起，活动气氛显现出来，使活动达到高潮。