广府文化视阈下社会主义核心价值观的培育——以广东肇庆市为例
多元文化视域下广东大学生社会主义核心价值观的建构
第二 ， 实践教育环 节存在不 足。从 中国儒 学中提倡 的“ 躬
行实践 ” ， 到马克思主义 唯物论 中的实践观 点， 再到邓小平 在党 的十一届 三中全会中提出“ 实践是检验真理的唯一标准 ” ， 可见 实践在建构价值观的过程 中不 可替代 的作用 。但是 ， 从实 际情 况来看 ， 学校社会实践教育 内容匮乏。
到现在多元文化视域下进行研究 。
第一 ， 一些学校对大学生社会主义核心价 值观的教育工作 重视 不够 。教材是社会 主义 核心价 值观教育 的重要载体 ， 但 是
调查发现 ， 部分高校政治理论课 时效性不 强 ， 流 于形 式 ， 这也 为 大学 生社会主义核心价值 观的建构带来一定 的困难 。
一
、
长期 以来 ， 广 东作为 我 国开放 的最前沿 ， 从 古代 最早 的通 商 口岸 ， 到８ Ｏ年代改革开放 的风 口浪尖 ， 再 到如今经济市 场 的 弄潮儿 ， 广东 经历 了经 济 、 政 治、 文化 和社会 组织等多种形 态 的 冲击和变革 。在文化 方 面 ， 各 种 民族文化 与外来 文化 、 传 统文 化与现代文化 、 精 英文化与大众文化 等共 同交织在正处转 型期 的广东 ， 形成 了具有广东 特色的多元 文化 。在这种多元文 化 的 影响下 ， 如何 全 面建 构广东 大学 生社会 主义核心价 值观 ， 已成
（ 二） 大学校 因社会主义核 心价值观教 育流于形式 大学校 园是大学生社会 主义核心 价值观构建 的重要场所 ， 但当前广东大学校 园社 会 主义 核心价 值观 的教育存 在一定 的 问题 ， 甚至流于形式 。
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ５ ９ １ ８ ． ２ ０ １ ３ ． １ ０ － ０ １ ０
红色文化资源在培育大学生社会主义核心价值观中的应用——以广东为例
第36卷第6期 2016年12月广东第二师范学院学报Journal of Guangdong University of EducationVol.36 No.6Dec.2016红色文化资源在培育大学生社会主义核心价值观中的应用—以广东为例蔡英谦(广东第二师范学院马克思主义学院，广东广州510303)摘要：红色文化资源是一种以物质形态、理论形态和实践形态表现出来的物质文化遗产和思想 财富，它是中国革命和改革开放的产物，见证了中国共产党的成长过程，是社会主义核心价值观的 重要理论来源。
红色文化是大学生思想政治教育的重要载体，也是培育大学生社会主义核心价值 观的最鲜活资源之一。
“互联网+”时代下，广东应发挥本地红色文化资源优势，发挥其独特育人功 能，培育和践行好大学生社会主义核心价值观。
关键词：红色文化;社会主义核心价值观；大学生；广东中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:2095-3798(2016)06-0031-06红色文化是中国共产党带领人民群众在长期的 革命、建设和改革开放实践中凝聚而成的物质文化 遗产和思想财富。
它传承了以爱国主义为核心的民 族精神和以改革开放为核心的时代精神，也是党优 良传统的集中体现。
广东是中国民主革命的策源地 和改革开放的前沿地。
在这块热土上曾涌现出许多 可歌可泣的英雄人物和感人事迹，留下了一笔笔宝 贵的精神财富和文化遗产，是广东高校开展大学生 思想政治教育的宝贵资源。
“互联网+ ”时代下，广 东高校如何让红色精神再现“光芒”、永放光彩，进 一步发挥红色文化独特的育人功能？这是新常态下 培育和践行大学生社会主义核心价值观亟待解决的 重要课题。
一、红色文化与大学生社会主义核心价值观红色文化是社会主义先进文化的重要组成部 分。
广东红色文化资源传承着中华民族优秀文化传 统，承载着中国共产党的革命精神和文化，凝聚着党 在中国特色社会主义建设中形成的一系列治党理政 的新思想新理念。
加强社会主义核心价值观教育培育和践行社会主义核心价值观
加强社会主义核心价值观教育培育和践行社会主义核心价值观在当代社会，价值观对于一个国家的发展和社会的进步起到了至关重要的作用。
社会主义核心价值观是我国的共同价值追求，是我国特色社会主义事业的精神支撑和道德基础。
因此，加强社会主义核心价值观教育培育和践行，对于实现中国梦、建设社会主义现代化国家具有重要意义。
一、加强社会主义核心价值观教育的必要性社会主义核心价值观体现了中国特色社会主义的精神内涵，是实现中华民族伟大复兴的重要构成部分。
在当前社会，尤其是面临着经济转型、文化多元等一系列挑战的背景下，强化社会主义核心价值观教育成为了迫切需要，具体表现在以下几个方面。
首先，加强社会主义核心价值观教育有助于树立正确的世界观、人生观和价值观。
在信息爆炸和价值多元的今天，人们容易受到诱惑和误导。
通过加强核心价值观的教育培育，可以帮助人们树立正确认知，引导人们坚定正确的世界观、人生观和价值观，从而远离迷失和焦虑。
其次，加强社会主义核心价值观教育有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
社会主义核心价值观是在对中国优秀传统文化的传承与创新中形成的，其中蕴含着深刻的历史底蕴和丰富的精神财富。
通过加强核心价值观的教育培育，可以激发人们对中华优秀传统文化的热爱和传承，让中华文明在现代社会焕发出新的生机和活力。
再次，加强社会主义核心价值观教育有助于增强全民的文化自信。
文化自信是一个国家和民族发展的重要软实力。
当前，我们正处在从文化大国迈向文化强国的历史进程中，加强核心价值观的教育培育可以帮助人们树立起对自己文化的认同和自信，从而推动文化的繁荣和发展。
二、加强社会主义核心价值观教育的途径和方法加强社会主义核心价值观教育的途径和方法多种多样，应充分考虑到不同年龄、不同阶段的人群特点和需求。
首先，教育系统是推进核心价值观教育的重要阵地。
学校作为培养未来社会主义建设者的重要场所，应该将核心价值观教育融入教育教学全过程中。
在课堂教育中，可以通过互动讨论、案例分析等方式引导学生理解和接受核心价值观。
肇庆市人民政府关于公布肇庆市2010—2011年度哲学社会科学优秀成果获奖项目的通知
肇庆市人民政府关于公布肇庆市2010—2011年度哲学社会科学优秀成果获奖项目的通知文章属性•【制定机关】肇庆市人民政府•【公布日期】2012.11.19•【字号】肇府[2012]35号•【施行日期】2012.11.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文肇庆市人民政府关于公布肇庆市2010—2011年度哲学社会科学优秀成果获奖项目的通知（肇府〔2012〕35号）各县（市、区）人民政府，肇庆高新区管委会，肇庆新区管委会，市政府各部门、直属各单位：根据《肇庆市哲学社会科学优秀成果奖励办法》的规定，肇庆市2010-2011年度哲学社会科学优秀成果奖，经市哲学社会科学优秀成果评审委员会评审，共评出获奖项目40项，其中一等奖5项，二等奖13项，三等奖22项，现予以公布。
希望获奖者继续努力，再创佳绩。
全市哲学社会科学工作者要紧紧围绕贯彻落实建设文化强市战略目标，积极探索我市社会主义现代化建设中的重大理论和现实问题，加强应用对策研究和地方特色文化研究，为我市哲学社会科学事业的繁荣发展作出新的贡献。
附件：肇庆市2010-2011年度哲学社会科学优秀成果获奖项目肇庆市人民政府2012年11月19日附件肇庆市2010-2011年度哲学社会科学优秀成果获奖项目一、研究报告类一等奖（1项）广佛肇经济圈产业转移与产业升级路径研究报告作者：陈伊娜、黄利春、闫文浩、周秀雄、张一江市社科研究课题2011年9月二等奖（1项）“与幸福对话--高要市践行社会主义核心价值体系”调查报告作者：吴志东、鲍昌宝、孟建安、李振杰市社科研究课题2011年12月三等奖（2项）肇庆城区骑楼街保护与利用调查研究报告作者：陈羽、李玮、余淦新、程茵、章荣玲、李自更、冯正好、陈斌强市社科研究课题2011年8月肇庆市转变经济发展方式的调研报告作者：余飞兴、钟雁飞、黄竞霜、徐美龙、梁海雄、赵一虎、邓裕初、林雪松、陈健宗市社科研究课题2010年12月二、著作类一等奖（1项）岭南地区青铜时期文化研究作者：杨杰社会科学文献出版社2011年9月二等奖（2项）集管理与组织再造二元论作者：季六祥、盛革科学出版社 2010年7月中近古医药文献训诂研究作者：陈增岳暨南大学出版社2011年1月三等奖（4项）人力资本定价与人力资本会计研究作者：刘玉勋哈尔滨工程大学出版社 2011年8月明代地方社会礼教史丛论作者：赵克生中国社会科学出版社 2011年12月南宋遗民词人研究作者：丁楹凤凰出版传媒集团凤凰出版社 2011年1月新起点、新跨越--肇庆“十二五”行动词典作者：戴春燕、刘碧峰、班荣鼎等南方日报出版社 2011年12月三、论文类一等奖（3项）思想政治工作与新时期人民内部矛盾处理新探作者：曹顺霞《广西社会科学》2010年第7期地区间产业转移的金融支持--以肇庆承接地为例作者：古学彬《南方金融》2011年第9期从医患关系的现状论医学教育改革思路作者：梁琼芳、陈志超、汤之明《中国高等医学教育》2011年第1期二等奖（10项）广佛肇金融发展差异与经济增长因果关系研究作者：方茂扬《广东金融学院学报》2011年5月开发区农民工市民化的研究作者：江泽全《广东经济》2011年第1期90年来中共反腐的实践与启示作者：邱会生《甘肃理论学刊》2011年第6期论明代两广总督吴桂芳作者：刘利平《肇庆论丛》2011年第2期论汉代赋家的民族意识及其历史建树作者：沈有珠《前沿》2010年第5期心理的公开性与心理学科学化作者：李炳全《国外社会科学》 2011年第5期转喻词语识别的语境制约作者：江晓红、何自然《外语教学与研究》2010年第6期“广佛肇经济圈”的“弱势”区域关怀研究作者：韩银娥《探求》2011年第1期积极发挥微博提升工会工作水平的作用作者：市总工会《肇庆论丛》2011年第6期发挥医学继续教育优势、提高农村基层卫生人才水平（系列论文）作者：张少华、何志超、梁琼芳、莫少娴、陈志超、甘灏云、范家如市社科研究课题2011年10月三等奖（16项）创先争优视域下的学习型政党构建作者：唐鸿《求实》2011年第8期广佛肇经济圈建设中肇庆产业经济发展问题探索作者：陶永勇《肇庆论丛》2011年第1期肇庆市社会组织发展中的主要问题和对策建议作者：杨武光、林萍《广东民政》2011年第6期略论“广府文化”的起源和发展作者：陈楚源《中国评论学术出版社》2011年12月小说话语的时间表达系统作者：孟建安《汉语学报》2010年第4期学术性视野中大学教师专业发展的逻辑作者：陈锡坚《教育研究》2011年第8期从端州区中小企业发展现状看税收政策取向作者：常鹏、谢跃宝《中国财经信息资料》2011年第32期肇庆市机构编制工作服务经济转型升级的实践与思考作者：黄社生《肇庆论丛》2011年第3期两广总督府驻肇期间对肇庆府的积极影响作者：任志强《社科纵横》2011年第6期提高反腐倡廉制度执行力应完善五项机制作者：黄桂荣《岭南学刊》2011年第1期土地整治与新农村建设相结合探讨作者：叶洪强《广东国土资源》2010年第10期开展创先争优活动推动文化建设新发展作者：陶木兴《肇庆论丛》2011年第5期欠发达地区中等职业教育发展的优化策略作者：樊荣《广东技术师范学院学报》2011年第2期发挥民政创新社会管理与服务的职能作用努力推动社会建设取得新突破作者：劳伟明《肇庆论丛》2011年第6期以制度创新永葆党的生机与活力作者：李振杰《高要报》2011年7月入乎其内，外乎其外--论阅读教学的境界作者：吴炜钦《中学语文教学参考》2011年第4期。
培育和践行社会主义核心价值观ppt
公正
法制
维护社会公平正义，保障人民的权益，实现 社会公正和进步。
实行法治，推进依法治国，建设社会主义法 治国家。
公民个人层面的价值准则
爱国
热爱祖国，弘扬爱国主义精神，维护国家 利益和尊严。
诚信
遵守诚信原则，维护社会公信力，促进个 人和社会的发展。
敬业
勤奋工作，尽职尽责，为社会作出贡献， 实现个人价值。
THANK YOU.
中国石油大学（北京）“爱心超市”由校团委、校工会 、校校友会联合发起，旨在关爱和帮助在校职工和校友 。超市内摆放着各种捐赠物品和学校筹集的物资，包括 学习用品、生活用品等。职工和校友可以通过捐赠或购 买方式获取所需物品，同时也可以参与志愿服务活动。
网络传播核心价值观典型案例
清华大学“水木年华”
清华大学“水木年华”是由校团委、校学生会联合主 办的校园文化品牌活动。活动通过选取一批具有代表 性的中国传统文化艺术作品进行展示和演出，向广大 师生传递中华优秀传统文化的精髓和价值观念。同时 ，活动还通过开展文化交流、讲座等形式，促进中外 文化交流互鉴，增强广大师生对中华优秀传统文化的 认同感和自豪感。
中国人民大学“国风·传承”
中国人民大学“国风·传承”是由校团委主办的文化传 承类活动。活动通过开展传统文化讲座、文化交流、 文艺演出等形式，引导广大师生深入了解中华优秀传 统文化，传承中华民族的优秀品德和精神风貌。同时 ，活动还通过开展文化创意展示比赛等活动，鼓励广 大师生创新中华优秀传统文化的表达方式，推动中华 优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
制度保障
完善制度体系
建立健全社会主义核心价值观 的制度体系，将核心价值观的
要求贯穿到各项制度中。
加强法律保障
论当代大学生社会主义核心价值体系的培育——基于广东精神培育必要性的研究
论当代大学生社会主义核心价值体系的培育——基于广东精神培育必要性的研究摘要：“厚于德、诚于信、敏于行”的广东精神是社会主义核心价值体系内容的具体凝结，是一种价值追求、一种道德力量，是新时期广东改革开放，建设幸福广东强大的思想保障、精神支撑。
当代大学生的价值认同、价值选择直接影响、决定着中华民族的未来。
为此，必须加强对当代大学生社会主义核心价值体系教育与引导，必须提高对当代大学生广东精神培育必要性的认识，使广东精神成为青年大学生的主体追求和自觉行动。
关键词：大学生；社会主义核心价值体系；广东精神如何建设和发展中国特色社会主义，是我国目前最为核心的时代命题。
文化问题尤其是社会主义核心价值体系建设问题在这时代命题中日益凸显，甚为重要。
回顾近七八年来党中央对社会主义核心价值体系的定位，从十六届六中全会首次提出时的“建设和谐文化的根本”，到党的十七大的“社会主义意识形态的本质体现”，又到十七届六中全会的“兴国之魂”、“决定着中国特色社会主义发展方向”，再到党的十八大的全面推进，重申社会主义核心价值体系在社会建设、文化建设及意识形态建设方面具有根本性、决定性的地位和作用，同时强调社会主义核心价值观重在建设，关键在培育，提出“三个倡导”的社会主义核心价值观。
社会主义核心价值体系建设，既是一项根本性、战略性、全局性、长远性的重要任务，又是全党全社会须付出艰辛的努力才能完成的共同使命。
社会主义核心价值体系的重要性，决定社会主义核心价值体系教育与引导的重要性，决定广东精神、广东精神培育的重要性。
任何的价值观念，都要通过教育这个最直接、最根本的途径内化进人头脑。
近年来党高度重视、强调的“把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”、融入“党的建设”全过程，党的十八大更是明确指出，“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”。
当今世界文化多元化不断推进，国内社会又呈现重大变革，尤其是以数字信息技术为基础的新媒体的快速发展，对当代大学生价值认同、价值选择，理想信念的确立产生了深远的影响。
培育和践行社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观（提纲）
培育和践行社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观（提纲）第一篇：培育和践行社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观(提纲)培育和践行社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观中共柳州市委党校谭清华一、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观提出的时代背景（一）应对世界思想文化呈现交流交融交锋新态势的必然要求（二）适应我国思想意识呈现多元多样多变新特点的必然要求（三）加强党员干部思想作风建设的必然要求（四）实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求二、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的基本内涵和相互关系（一）社会主义核心价值体系的基本内涵（二）社会主义核心价值观的基本内涵（三）社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的关系三、培育和践行社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的基本要求（一）加强宣传教育，夯实践行社会主义核心价值观的思想基础（二）注重教育方法，提高培育社会主义核心价值观的实际效果（三）提高教师素养，做好践行社会主义核心价值观的示范引领第二篇：如何培育和践行社会主义核心价值观如何培育和践行社会主义核心价值观八（1）班王景瑞十年树木，百年树人。
树人之难，不在树身，而在树心。
对人来说，身心俱健方为满意情形。
而核心价值观，便是这“心”的重要部分，也是决定性因素。
一个社会、一个国家，神形兼备才是理想状态。
造“形”不易，塑“神”也难。
这个“神”，便是精神文化，其内核与基础，便是核心价值观。
培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，继承了中华民族优秀传统文化，吸收了人类文明积极成果，与中国特色社会主义发展要求高度契合，也体现了人民的共同愿望。
弘扬社会主义核心价值观 强化肇庆人文素养在中学教育中的实践
弘扬社会主义核心价值观强化肇庆人文素养在中学教育中的实践作者：杨荣来源：《广东教育·高中》2018年第12期培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径。
教育战线，秉承着教书育人的历史使命，学生是祖国的未来，是社会主义事业的接班人，是中华优秀文化传统的传承人，是实践社会主义核心价值体系的未来主力军，人文素质的培养必须从学生抓起，中学阶段是人文教育的一个关键黄金时期。
作为教育的主阵地，学校应该立足本职，争当践行社会主义核心价值体系的先锋，创造性地开展工作，真正把社会主义核心价值体系在自己的工作中生根发芽，切实把构建社会主义核心价值体系的各项工作落到实处，为构建和谐社会提供强有力的思想保障和精神动力。
学校在提升人文素养教育中有以下几点有效途径。
一、提高教师的人文素养，践行“立德树人”的根本使命党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务”，它是在十七大提出的“育人为本、德育为先”的教育理念基础上，对教育的根本性质和任务的新概括，更是“育人为本、德育为先”的有机结合。
“立德树人”既是对学校“以人为本、德育为先、学术为上”育人理念的进一步深化，也是为学校全面深化改革指明了方向。
第一，教师要以高尚的师德感召学生。
作为一名教师，无论我们身处怎样的人世和环境，恪守高尚的师德、从严要求自己，处处以教师育人为己任亦是社会使命。
第二，教师要有丰厚的文化底蕴。
只有当我们教师的知识视野比学校教学课程标准都宽泛得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
教师只有拥有爱满天下的襟怀、丰富的文化涵养和宽阔的智力背景的人才能成为一个优秀的教师。
第三，教师要有敏锐深邃的时代感悟。
教师不仅要有“信息”上的量增，更要有个性化的、深刻的洞察和体验（包括反思、感悟、启迪等），从而不断提升自己的智慧和灵性，依靠其专业知识、人文底蕴、审美情趣、品德修养的显扬和施教技艺的高超来赢得学生的认同和模仿，逐步将人文知识内化为人文素养。
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２ ０ １ ５ 年１ 月
肇 庆 学 院 学 报
Ｊ Ｏ ＵＲ ＮＡ Ｌ Ｏ Ｆ Ｚ Ｈ ＡＯＱ Ｉ ＮＧ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
、 ， ０ ｌ Ｉ ３ ６ ．Ｎｏ ． １
Ｊ ａ ｎ．２ ０１ ５
广府 文化 视 阈下社 会 主义核 心价值观 的培育
二、 肇庆市广府文化资源 简况
２ ０ １ １ 年１ ２ 月３ ０日， 广东肇 庆经广府文史考专 家 组 调 研确 证 为 广府 文 化 的发 祥 地 ， 是 广 府 文化 地 域 核 心 之一 ， 成 为 肇 庆 文化 新 名 片 。肇 庆 封 开有 古 人 类 洞 穴遗 址 近 十处 ， 发 现距 今 １ ４ ． ８ 万 年 的岭南 最
优 秀传统文化 ， 与 当地优 秀传 统文化相结合 ， 才 能 实 、 胆色过人 ， 勇于创新 、 热爱生 活 ， 且 上 述 特 性 并 更有 成效 。 非各 自独立存在 ， 而是融为一体 ， 相得益彰 ， 共 同构 成 了广 府 人 的 优 良 品性 。这 些 优 良 品性 最 终 所 彰 显 的是 追 求 自身 与 万 事 万 物 相 和谐 的价 值 取 向ｔ ６ ］ 。
一
核心 、 以珠江三角洲 为通 行范 围的粤语 文化 ， 它从 族支系发展成为令世人触 目的广府 民系 ， 形成 了具 属于岭南文化 ， 在 岭 南 文 化 中个 性 最 鲜 明 、 影 响 最 有浓郁特 色的先进 的广府 文化 。广府文化在长期
大ｐ 】 。然而 ， 与 同属岭南 文化的客家文化 和潮 汕文 的历史积淀 中也逐渐折射 出和谐 、 友善 、 自由、 平等
为文化产业示范基地中国文化传承基月24日在中共中央政治局万方数据肇庆学院学报第36十三次集体学习时强调要利用各种时机和场合形济成就面前人们的幸福感下降政府失灵的社会治成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活理状态下社会环境问题社会食品药品问题社会情景和社会氛围使核心价值观的影响像空气一样收入分配问题社会群体性事件等突显出来人们无所不在无时不有口m
向， 爱 国、 敬业 、 诚信 、 友善是公 民个 人层面 的价值 价值取 向泛 指某些价值 观作为一定文化所选 准则” ［ １ １ ， 非常全面地概括 了社会 主义核心价值观 的 择的优势观念形态 ， 或为个体所认 同并内化为人格
基本 内容 。习近平总 书记 指出 ： “ 中华文 明绵延数 架 构 中 的核 心 部 分 。一 种 文 化 的 价值 取 向代 表 其 千年 ， 有其 独特 的价值 体系。中华优秀传统文化 已 核心 ， 蕴 含 并潜 移 默 化 地 作用 于在 该 文 化覆 盖 地域 经成 为 中华 民族 的基 因 ， 植根 在 中国人 内心 ， 潜移 内的人们 的思维 、 生活 、 劳动方 式 中。广府文化既 默化影响着 中国人 的思想方式和行 为方式 。今天 ， 保 留了中华优秀传统文化 的特点 ， 也突出了独具地 我们提倡和弘扬社会主义核心价值 观 ， 必须从 中汲 方风格 的特色 ， 其移 民性 、 兼容性 、 开放性 的特点对
党 的十八 大提 出 ： “ 倡 导富 强 、 民主 、 文明、 和 化 相 比， 广府 文化的研究是滞后 的 ， 其悠久历史现 谐， 倡导 自由、 平等 、 公 正、 法治， 倡导爱 国、 敬业 、 诚 代 人 所 知 不 多 。广 府 文 化 具 有 移 民文 化 、 兼 容 文 信、 友善 ， 积极培育 和践行社 会主义核心价值 观” 。 化、 开放 文 化 等 特 点 ， 主 要 表 现 为务 实 、 进取、 包容 ， 其 中的“ 富强 、 民主 、 文 明、 和 谐 是 国家 层 面 的价 值 并 以竞 争 力 、 创造力、 亲 和 力 等 特殊 的价值 ， 在 中华 目标 ， 自由、 平等 、 公正 、 法治是社会 层面 的价值取 文化 中发 挥 着积 极 的作 用 。
收 稿 日期 ：： 徐 学绥（ １ ９ ７ ９ ． ） ， 女。 广 东南雄人 ， 广 东理工 学院讲 师， 硕 士。
肇庆学院学报
第３ ６ 卷
等价值取向。
古庵 ， 国之瑰 宝” 美誉 的梅庵 ， 意大利传教士利玛窦
于１ ５ ８ ５ 年 建 成 的 中 国历 史 上第 一 座天 主教 堂 圣 童 贞 院（ 又称“ 仙 花寺 ” ， 其 遗 址 已成 为 市 文物 古迹 ） 和 绘 制 出版 的世 界 上第 一 幅 中文世 界 地 图《 山海 舆 地
— —
以广 东肇庆市为例
徐 学绥 ， 张
（ 广东理工学院 ，广东 肇庆
勇
５ ２ ６ １ ０ ０ ）
摘
要： 培育和 弘扬 社会 主义核 心价值观 ， 必须立足 中华优 秀传 统文化。广府文化作 为 中华优 秀传 统文化 的重
要 组成部分 ， 其思 想精 华与社会 主义核 心价值观是 内在 一致、 高度契合的 。从 广府文化 的特点和价值取 向入 手 ， 以 广 东肇 庆 市为例 ， 通过 对广府 文化与社会 主义核心价值观 契合 内容 的分析 ， 找 寻社会主 义核 心价值观 的培育基础 ； 并以二 者融合发展为培 育路径 ， 提 出了社会主 义核 心价值观 培育的建议与对策 。 关键词 ： 广府 文化 ； 核心价值观 ； 契合 ；融合发展 中图分 类号 ： Ｂ０ １ ８ 文献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ９ ． ８ ４ ４ ５ （ ２ ０ １ ５ ） ０ １ ． ０ ０ ３ ３ ． ０ ５
一
、
广府 文化 的特 点及其价值 取 向
广府人 正因为有着包容兼并 的思想品质 ， 不排外 ，
广 府 文 化 是 广 府 民 系 的 文 化 。 它 是 以广 州 为
不 自大 ， 通过不 断吸取 中原文化 、 西方文化和其它 切 先 进文 化 思 想 和科 技 理念 ， 从 一 个 弱 小 的汉 民
取 丰富 营 养 ， 否 则就 不 会 有 生命 力 和影 响力 。 ， ， ［ ２ １ ９ ６ 因 而 培育 和 弘 扬 社会 主义 核 心 价 值 观 ， 必 须 立 足 中华 广 东 自身 的社 会 历 史 以及 海 外 侨 胞 产 生 了深 远 的
影 响 。广府 人普遍 胸怀 宽广 、 与人为善 、 做事 务