2019-2020年一年级数学上册 复习二(1)教案 苏教版
苏教版小学数学一年级上册总复习教案及知识点总结(全册)
总复习第1课时认数和认识图形【教学内容】教材第102~103页期末复习第1~6题。
【教学目标】1.能熟练地数、读、写20以内的数,进一步理解20以内数的意义和数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较大小。
2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,能判断图形表示的形状,在不同的物体中找出同类形状的物体。
【教学重点】复习认数、认识物体。
【教学难点】数的读写与组成。
【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。
教学过程教师批注一、复习谈话,引入课题同学们,我们在以前的学习中,已经认识了一些数,你能从1数到20,再从20数到1吗?二、数数、数的读写和组成1.数数。
(1)请小朋友拿出小棒,一边数一边摆,从1数到10(学生一起数数)。
提问:数出10根就是数满了10个一,就要怎么办?(让学生捆成1捆)这一捆表示几个十?(一个十)1个十就是?(10个一)板书:1个十就是10个一。
你能接着一根一根地数到20吗?数满20时要怎么办?(学生捆一捆)课时教案[教师用书] 一年级数学上·新课标（江苏）2.在里填上合适的数。
10> 14< 15-3.做期末复习第6题。
讨论:第6题里一共有几个物体?有几种形状?每种形状有几个?五、复习小结今天复习了20以内数的哪些内容?你有哪些新的收获?六、布置作业相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]通过数数、观察、思考和交流等活动,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,使学生自然而然地融入课堂,掌握了本节课的知识。
[不足之处]对于数的组成,有的学生还是不熟练,稍难点的题目,学生不会动脑思考,如18里面有几个十和几个一,学生能够说出来,如果改成了18里面有几个一和几个十,学生会说1个一和8个十。
[再教设计]再教学时,要注意一定要让学生多说,借助小组合作的优势,让学生在动手操作的过程中与同伴互相说一说,培养学生自主、合作的意识与语言表达能力。
第2课时10以内的加、减法及10加几和相应的减法【教学内容】教材第103~104页期末复习第7~11题。
(新编)2019年新苏教版一年级数学上册全册教案
第1周第1课时入学教育，初步数一数本节课是小学阶段的第一堂数学课，主要是激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情感。
教学过程：一、师生谈话，习惯引导师：小朋友们好！首先祝贺你们光荣地成为了一名小学生！你想做一个什么样的小学生呢？（生自由表述）师：这些梦想都离不开一个字——“聪”。
（在黑板上写一个大大的“聪”字）师：认识这个字吗？生：聪！师：对，聪明的聪。
你们想不想成为一个聪明的孩子？生：想！师：怎么样才能成为聪明的孩子呢？我们来看，“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个“心”字组成的。
小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，会用心去做，就一定会是一个聪明的好孩子。
你能做到吗？下面我们开始试一试！首先是会用耳朵听。
听老师说话要专心，不能东张西望，听同学发言，要注意听他回答对了没有，如果你还有想法，就举手说出你的想法。
老师有一句话送给大家：他人说，我倾听。
一字一句记心中。
不同意见提出来，还可为他作补充。
谁听懂了呢？说给大家听一听。
第二要会用眼睛看。
要认真看老师在黑板上写的内容，现在我先写一个数字：5。
你能认出它是几吗？再写一个：9，这是几呢？谁来说说。
还要学会认真看数学书上的内容，先看一看数学书的封面上有几个小朋友？再看看数学书第一页反面的下面有哪些图案呢？引导学生认识白菜老师、茄子老师等。
以后还要认真看小朋友的板书，做小老师，发现其他小朋友的优点和要改进的地方。
谁愿意到黑板上写一个数字给大家看看？适当评析。
第三要会用嘴巴说话。
上课老师提问时，先把小手举起来，老师请你回答问题声音要响亮，让全班小朋友都听得到，老师也想送每个小朋友一句话：专心听，认真想，胸有成竹大声讲。
声音圆润赛百灵，条理清晰让人明。
我们会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再加上用心去做，才是真正聪明的孩子。
那做的时候要注意些什么呢？老师说说做作业的要求：书本端正放面前，直尺铅笔准备好。
观察思考再动笔，一笔一划不潦草。
专心写，少出错，仔细检查再上交。
苏教版国标本一年级数学上册复习教案（精选2篇）
苏教版国标本一年级数学上册复习教案（精选2篇）苏教版国标本一年级数学上册复习篇110的认识教学内容：64—65页及练习九第1—3题教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学重、难点：掌握10的组成教具准备：实物投影器、、尺子一、引入新课1、猜謎引出已认识的数0—9。
同学们，我们来猜猜，好不好?有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。
0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添上2是谁？7的相邻数是谁？8再添上1是几？2、9再添上1是几？3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）二、探究新知1、10的含义及10以内数的顺序。
（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）想让第一排有10个人，谁有办法？学生回答：一个小朋友站进去就可以了。
数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9有8的后面，10在哪里，为什么？引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。
（4）刚才我们猜了谜底0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。
2、比大小（1）10和一个数比大小，谁能说一说。
除了这种，还可以填什么？10○□9○□，谁来说说。
认物体教学目的：使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。
引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。
教学准备：积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。
教学过程：一、创设情境，合作交流。
1、出示挂图，引导学生说出图上意思。
2019-2020年苏教版小学数学1一年级上册精美教案(全册)
（1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。 2、动手操作，体验分类。 指名上台演示。 3、反馈分类的结果。 在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。 4、小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成两类。在我们的 学习生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这 样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。 5、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？ 6 、试一试 学校的科学小分队收集了一些树叶， 想考考我们小朋友， 这些树 叶真美呀！你会分吗？ （ 1）小组讨论可以按什么特点来分。 （ 2）小组活动：把分类的结果展示在书上。 （ 3）评价每组的分类结果。 7、练一练 “想想做做”第 1 题。 想一想，下面的动物哪些生活在水里？ 圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？ 说一说，其余的动物生活哪里？ 三、检测完善
提问：你还能看图说说哪些物体有左、 右的位置关系？同桌互相 说后汇报。
1、想想做做第 2 题。 老师所买的东西在小朋友的帮助下， 放的很有条理， 可是老师家 中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。 （ 1）说说它们各在哪里行驶。 （ 2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。 （ 3）同桌互相检查。 （ 4）你还能按别的特点来分一分吗？ 2、 想想做第 3 题。 （ 1）小组讨论可以按什么特点来分。 （ 2）小组活动：把分类的结果展示在书上。 （ 3）、评价每组的分类结果。 3、想想做第 4 题。 鼓励学生尽可能独立完成整理， 并说清楚整理时是怎样做、 怎样 想的，以培养学生自我整理的习惯。 四、反思总结 1、学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总 结。 2、要求学生回家后整理自己的书包和房间。 3、完成课堂作业。
小游戏：由慢到快听口令做动作（想想做做第 1 题）。 左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。 1. 多媒体出示小朋友在教室里上课的场景。 谈话：小朋友们上课坐得多整齐啊！ 你能用我们刚才学习的左和 右来说说他们的位置关系吗 ? 同桌讨论，尝试说说小明与小红的位置关系。交流反馈，引导学 生正确说出“小明坐在小红的左边，小红坐在小明的右边”。 如果有的学生说“小明坐在左边”，则启发：这样说不够完整， 你能完整地说一说小明坐在谁的左边吗？ 小结：在描述两个人的位置关系时， 要说清楚谁在谁的左边或右 边。
一年级数学上册教案-复习(2)苏教版
一年级数学上册教案－复习（2）苏教版教学目标1. 巩固和深化学生对一年级上册数学知识的理解和运用，包括数字的认识、加减法、排序、分类等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自主学习能力，激发学生的学习积极性。
教学内容1. 数字的认识和加减法：通过复习，使学生能够熟练地读写数字，掌握加减法的基本运算方法。
2. 排序和分类：通过复习，使学生能够根据事物的特征进行排序和分类，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
3. 解决实际问题：通过解决实际问题，使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高学生的实际操作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识和加减法，排序和分类。
2. 教学难点：数字的读写和加减法的运算方法，排序和分类的依据和方法。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、排序和分类的图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备的数字卡片、加减法运算卡片、排序和分类的图片、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：教师通过引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：教师通过讲解和示范，使学生掌握数字的认识和加减法，排序和分类的基本知识和方法。
3. 练习：教师通过设计各种练习题，使学生巩固和运用所学的数学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 总结：教师通过引导学生总结本节课的学习内容，培养学生的归纳和总结能力。
板书设计1. 数字的认识和加减法2. 排序和分类3. 解决实际问题作业设计1. 请学生完成练习册上的数学题目，巩固和运用所学的数学知识。
2. 请学生通过观察和思考，发现生活中的数学问题，并尝试解决。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在数字的认识和加减法方面掌握较好，但在排序和分类方面还存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行排序和分类的训练，提高学生的逻辑思维能力。
苏教版一年级数学上复习教案
苏教版一年级数学上复习教案教师在写小学一年级的教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
这样才能更好的传授知识给学生。
下面是店铺分享给大家的一年级数学上复习教案，希望大家喜欢!一年级数学上复习教案一教学目标1、知识目标：认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种表示时间的方法。
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3、情感目标：建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重难点认识钟面及整时教学工具课件教学过程一、创设情境，谜语导入：1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：小马不停蹄，日夜不休息。
嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
(打一日用品) 师：谁猜到了这是什么?生可能说：闹钟, 师引导说：钟表(板书：钟表)2、认识各种不同类型的钟表。
师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!(课件展示各种各样的钟表，生看)(大大小小，五颜六色，各种各样)师：你们觉得钟表王国有趣吗?3、板书课题。
师：这些表别看他很常见，很普通，里面的学问可大着呢!这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。
(板书课题：认识钟表)二、探究新知：(一)认识钟面的组成。
师：观察这些钟表，你有什么发现呢?(学生说自己观察到的。
)生可能说：(1)形状是圆形的、方形的等(2)有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。
(3)有12个数字，让生把12个数字宝宝送回家。
讲解12个数字把钟面分成12部分，12个大格。
(贴图：钟表),并小结：钟面上又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。
有12个大数字,把钟面分成12个大格。
师板书：时针、分针。
问：那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗?(生说：不是。
)师：对。
一年级苏教版数学上册复习教案
一年级苏教版数学上册复习教案一年级苏教版数学上册复习教案1教案示例搭积木教学目标1.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数.2.使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.3.培养学生动手操作、善于思考的能力.教学重点理解加减法的含义.教学难点动手操作，列出不同的算示.教具准备实物投影，小捧等.教学过程一、活动一：观察思考解决问题.(一)搭积木(出示图片：说一说1)1.同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗?2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗?3.根据图意谁能列出相应的算式?教师板书：10+5=15 16-2=144.为什么这样列算式?说一说你的想法.(1)明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10+5=15.(2)丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16-2=14.(二)小结我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的.块数.你们真聪明.二、活动二：动手操作学习新知识.(一)动手操作1.用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以).2.请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多.3.小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片：小棒、三角形).10+1=1111-1=1011-10=110+6=1616-6=1016-10=610+7=1717-7=1017-10=74.任意举出一列说一说计算的方法，一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11-10=1.(二)教师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果.三、活动三：整理归类.(一)找规律1.根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗?2.小组合作交流.3.指名列出算式，集体反馈.4.学生汇报，教师板书.(二)教师小结通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神.四、活动四：结合实际巩固练习(一)出示图片：说一说41.请同学们仔细观察.你会得到什么结果?2.根据相碰的情况列出加法算式.(二)出示图片：说一说51.请同学们仔细观察.你会得到什么结果?2.根据相碰的情况列出减法算式.(三)教师小结这节课你们学到了什么?高兴吗?我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边.教案点评通过让学生自己观察动手操作，使学生理解和掌握了20以内不进位加法和不退位减法的含义，引导学生参与知识形成的全过程。
苏教版一年级数学上册最新复习教案3篇(一年级苏教版数学教案下册)
苏教版一年级数学上册最新复习教案3篇(一年级苏教版数学教案下册)下面是我收集的苏教版一年级数学上册最新复习教案3篇(一年级苏教版数学教案下册)，供大家阅读。
苏教版一年级数学上册最新复习教案1第十单元是总复习部分。
复习，就其基本含义而言，是指为了恢复或强化头脑里已形成的暂时神经联系，对已学过的知识进行重新学习。
这种重复学习并不是对已学知识的简单重复，而是进行更高层次的再学习。
小学数学总复习，不是知识的重复讲解，单纯的补缺补差，而是通过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到巩固提高、融会贯通的目的。
小学数学总复习在小学数学教学中担负如此重要的任务，因此，要切实做好这一单元的教学。
一、特点分析总复习是分两部分安排的，一部分是对知识的整理，另一部分是供练习用的习题。
新教材与旧教材在总复习的编排上有以下相同的特点：1.复习的内容集中本单元的复习包括了本册所学的主要内容：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
并且在编排时注意突出知识间的内在联系，把数的概念、计算和用数学分别集中起来进行复习，这样便于学生进行整理和比较，加深了学生对所学知识的认识，培养了学生灵活运用知识解决问题的能力。
2.复习的线索清晰本单元的复习用醒目的黑体字，以标题的形式，明确指出了复习的五部分内容。
这样以标题作为整理知识的线索，一方面学生根据这些线索全面再现所学的主要内容，另一方面根据这些线索将分散的知识综合起来，提高了学生对知识的理解和掌握水平。
新教材与旧教材相比，在总复习的编排上有以下不同：1.复习的导向不同复习的导向关系全局，只有把路引对，才能避免总复习的盲目性。
原教材中有一个标题是“应用题”(小华买了一颗纽扣用了6角钱，买了一根针用了3角钱，他买东西用了几角钱?)，它是以文字形式呈现的。
新教材将“应用题”改为“用数学”，选择现实的、有意义的、与学生生活联系密切的具体实际问题，作为“用数学”的问题，是以现实情境图示的方式呈现的。