识图与绘图教案
四年级数学上册教案：掌握简单几何图形的识别与绘制
本文主要介绍四年级数学上册的教案，主要内容是掌握简单几何图形的识别与绘制。
在四年级数学学习过程中，几何图形是一个非常重要的内容，在本教案中，我们将根据学生的年龄和知识水平，设计适合他们的学习方式。
第一课：点、线、面的认识本课主要是从最基础的概念开始，让学生了解点、线、面的基本概念，并学会用简单的语言解释它们。
比如：- 点是一个没有大小的事物，通常用一个小圆点来表示。
- 线是由许多无数个点连成的，通常用一条直线段来表示。
- 面是有一定大小和形状的平面，在几何图形中，它通常由若干个线段连成。
在掌握了这些基本概念后，学生将会学会如何用自己的语言来描述它们，并能用这些几何图形中的基本元素来描述它们。
第二课：正方形、长方形、三角形、圆形的认识在这一课中，我们将学习最基本的几种几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形。
这些图形是将来学习更加复杂的图形的基础。
学习过程中，我们将学习这些图形的基本特征、识别方法、绘制方法等等。
比如：- 正方形具有四条边、四个直角和四个相等的内角，边长相等。
- 长方形则具有两个相对的直角和相等的内角，其中两条对边长度相等。
- 三角形是由三个线段连接而成的，这些线段两两之间形成一个角度，它只有三个内角和三条边，每个内角的和是等于180度的。
- 圆形是具有半径的，是无边界的，从某个中心的点到其周围的所有点的距离都相等。
本次课程的学习目标是让学生能够对正方形、长方形、三角形、圆形有一个全面的了解，并能够用简单的方式将它们正确地加以描述和绘制出来。
第三课：图形的比较在第三个课时中，我们将对所学的几何图形进行比较。
这又是一个相当基础的贯穿全课程的概念。
通过比较和分析，学生可以更好地理解这些几何图形的共性和不同之处，并能够将它们与其他的数学概念进行联系和应用。
比如：- 正方形与长方形的比较：两者都有四个直角，但是正方形的四条边长度相等，而长方形的相邻两边一般不相等。
- 三角形与圆形的比较：三角形有三个内角，圆形则是一个弧形，没有明显的角度特征。
识图绘图标准教案
识图是现代人必需的基本技能、识图是学习其它专业课的基础课、图样被称为工程技术语言《识图绘图》标准教案一、《识图绘图》培养方案识图绘图内容包括：熟悉和掌握燃气工程制图标准，管道平面图、立面图、剖面图、轴测图的投影原理。
通过学习，为正确识读燃气管道工程图样打下坚实的基础。
二、《识图绘图》教学大纲课题一燃气工程制图标准没有规矩不成方圆，国有国法，家有家规，各行有各行的标准及要求。
制图被称为工程技术语言，同学们在学习和今后的工作中一定要严格执行燃气工程制图标准。
1-1图线、图例、标题栏、比例一、教学目标1、掌握管道常用线型2、了解燃气工程常用代号和图形符号3、明确标题栏及字体要求4、理解比例定义掌握其应用二、教学内容第一课时1、管道常用线型1.1图线的粗实线宽度为b，应根据图纸的比例和图幅大小选择。
线宽可分为粗、中、细三种。
1.2 一张图纸上同一线型的宽度应保持一致，一套图纸中大多数图样同一线型的宽度宜保持一致。
1.3 常用线型的画法及用途宜符合表1的规定。
1.4 同一张图中，虚线、点画线、双点画线的线段长及间隔应一致，点画线、双点画线的点应使间隔均分，虚线、点画线、双点画线应在线段上转折或交汇。
当图纸幅面较大时，可采用线段较长的虚线、点画线、双点画线。
2、了解常用代号和图形符号2.1 一般规定（1）流程图和系统图中的管线、设备、阀门和管件宜用管道代号和图形符号表示。
（2）同一燃气工程图样中所采用的代号、线型和图形符号宜集中列出，并加以注释。
2.2 管道代号及图形符号（1）燃气工程常用管道代号宜符合附表1中的规定。
（2）区域规划图、布置图中燃气厂站的常用图形符号宜符合附表2的规定。
（3）常用阀门的图形符号（见附表3）（4）常用设备图形符号（见附表4）（5）用户工程常用设备图形符号（见附表5）第二课时3、标题栏及字体要求3.1 每张技术图样中均应画出标题栏，读图先读标题栏，看图的方向与看标题栏方向一致。
图框线应采用粗实线，标题栏框应采用中实线，绘制在图样的右下方。
识图用图教案
识图用图教案教案标题：识图用图教案教学目标：1. 学生能够理解图像的基本概念和图像的作用。
2. 学生能够识别和解读不同类型的图像。
3. 学生能够有效地运用图像进行信息获取和表达。
教学重点：1. 图像的基本概念和作用。
2. 不同类型图像的识别和解读。
3. 图像的运用技巧和策略。
教学准备：1. 幻灯片或教学板书。
2. 不同类型的图像素材，如照片、插图、图表等。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入（5分钟）：介绍图像的概念和作用，以激发学生对图像的兴趣和好奇心。
可以通过展示一些有趣的图像来引起学生的注意，并与他们讨论图像对于传达信息的重要性。
探究（15分钟）：1. 分类图像：将不同类型的图像展示给学生，如照片、插图、图表等，让学生观察并尝试分类这些图像。
引导学生思考图像的特点和用途。
2. 解读图像：选择一张具有一定难度的图像，如一张复杂的图表或地图，让学生尝试解读其中的信息。
指导学生观察图像的标题、图例、标签等，并提出问题引导学生思考。
拓展（20分钟）：1. 图像运用技巧：讲解并演示一些常用的图像运用技巧，如图表的制作和解读、图像的修饰和标注等。
鼓励学生积极参与并尝试运用这些技巧。
2. 图像表达能力培养：提供一些图像素材，让学生自由选择并运用图像表达自己的想法、观点或故事。
鼓励学生进行创意思考和表达，并提供指导和反馈。
总结（5分钟）：回顾本节课的学习内容，强调图像的重要性和运用技巧。
鼓励学生在日常学习和生活中积极运用图像，提高信息获取和表达的能力。
作业：布置一些练习题，要求学生运用所学的图像识别和解读技巧。
可以包括解读图表、分析图片等任务。
教学延伸：1. 学生可以通过参观博物馆、拍摄照片等方式进一步拓展对图像的理解和运用。
2. 可以引导学生在写作或演讲中运用图像来支持自己的观点和论据。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 批改学生的作业，评估他们对图像的识别和解读能力。
3. 学生之间的小组讨论和互相评价。
识图认图教案
识图认图教案教案标题：识图认图教案教案目标：1. 帮助学生提高识图能力，培养他们对不同类型图像的理解和认知能力。
2. 培养学生观察力和细节把握能力。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容：1. 图像分类：介绍不同类型的图像，如生活场景图像、人物图像、动物图像等。
2. 图像特征：引导学生观察和分析图像的特征，如颜色、形状、纹理等。
3. 图像比较：通过比较不同图像的特征，让学生发现图像之间的相似和差异。
4. 图像识别：教授学生使用特定的策略和方法来识别和辨认图像。
5. 图像应用：引导学生将图像应用于实际生活中，如图书阅读、地图导航等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同类型的图像，并让他们尝试描述和分类这些图像。
2. 引导学生思考为什么识图认图对我们的生活和学习很重要。
主体活动：3. 介绍图像分类的概念，如生活场景图像、人物图像、动物图像等，并给出相关示例。
4. 引导学生观察和分析图像的特征，如颜色、形状、纹理等，并进行讨论和比较。
5. 给学生展示一组图像，让他们根据特定的特征进行分类，并解释他们的分类6. 引导学生使用特定的策略和方法来识别和辨认图像，如使用关键特征、比较相似图像等。
7. 给学生提供一些图像，让他们尝试识别和辨认，并提供反馈和指导。
拓展活动：8. 引导学生将图像应用于实际生活中，如图书阅读、地图导航等，并让他们分享自己的经验和观点。
9. 给学生提供一些挑战性的图像识别任务，并鼓励他们尝试不同的解决方法。
10. 总结本节课的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
评估方式：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 收集学生完成的课堂练习和作业，评估他们对图像识别的理解和应用能力。
3. 针对学生的识图认图能力进行个别评估，如通过小组活动或个人面试进行。
教学资源：1. 不同类型的图像素材。
2. 互动白板或投影仪。
3. 学生练习册或作业本。
4. 课堂练习和评估题目。
教学反思：1. 在引入活动中，确保学生能够积极参与和思考，激发他们对识图认图的兴趣和好奇心。
电气识图绘图课程设计
电气识图绘图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电气识图绘图的基本知识和技能，能够阅读和理解电气图纸，并能够根据要求进行简单的电气图纸绘制。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：使学生掌握电气元件的符号和名称，了解电气图纸的种类和特点，理解电气图纸的阅读和绘制方法。
2.技能目标：培养学生能够阅读和理解电气图纸，能够根据要求进行电气图纸的绘制，培养学生运用电气识图绘图知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电气识图绘图学科的兴趣和热情，培养学生严谨、细致的学习态度，使学生认识到电气识图绘图在实际生活和工程中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电气元件符号的识别和理解，电气图纸的种类和特点，电气图纸的阅读和绘制方法。
具体包括以下几个部分：1.电气元件符号的学习：使学生掌握常用电气元件的符号和名称，理解各种电气元件的功能和作用。
2.电气图纸的种类和特点：介绍常见的电气图纸种类，如原理图、接线图、平面图等，分析各种电气图纸的特点和应用场合。
3.电气图纸的阅读和绘制：教授电气图纸的阅读方法，使学生能够快速准确地理解电气图纸的内容，同时教授电气图纸的绘制方法，使学生能够根据要求进行电气图纸的绘制。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电气识图绘图的基本知识和技能。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和掌握电气识图绘图的方法和技巧。
3.实验法：通过实际操作，使学生掌握电气图纸的阅读和绘制方法，培养学生运用电气识图绘图知识解决实际问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《电气识图基础》、《电气绘图教程》等。
2.参考书：推荐学生阅读一些相关的参考书，如《电气工程师手册》、《电气图纸设计指南》等。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握电气识图绘图的知识。
识图用图教案
识图用图教案识图用图教案一、教学目标1.了解图形的类别及其特征。
2.能够通过观察图形的特征，识别和辨认不同的图形。
3.能够运用图形来解决实际生活问题。
二、教学重点1.图形的类别及其特征。
2.通过观察图形的特征，辨认和识别不同的图形。
三、教学内容1.图形的类别及其特征（1）平面图形的类别：点、线段、直线、射线、角、平行线、相交线、平行四边形、长方形、正方形、三角形、圆等。
（2）空间图形的类别：立方体、直方体、棱柱、棱锥、棱台、圆锥、圆台、球等。
2.通过观察图形的特征，辨认和识别不同的图形。
四、教学步骤1.导入新课教师出示几个不同的图形，让学生观察并回答：你们看到了什么图形？每个图形有什么特征？通过此环节，让学生了解到图形的类别及其特征。
2.学习平面图形（1）点、线段、直线、射线：教师通过示意图和实物模型给学生展示并解释。
（2）角：教师出示一张包含不同角的图，让学生辨认并回答：这些角的特征是什么？（3）平行线与相交线：教师出示一张图，让学生观察并回答：哪两条线是平行线？哪两条线是相交线？（4）平行四边形、长方形、正方形：教师分别通过示意图和实物模型给学生展示并解释。
引导学生辨认这些图形的特征。
（5）三角形：教师出示多张示意图，让学生观察并回答：这些图形是什么？通过此环节，激发学生对三角形的兴趣和好奇心。
3.学习空间图形（1）立方体、直方体：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？你们在生活中见过这些图形吗？（2）棱柱、棱锥、棱台：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？（3）圆锥、圆台、球：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？4.巩固练习（1）出示一些图形，让学生观察并回答：这些图形分别是什么？它们有什么特征？（2）出示一些实际生活中的问题，让学生运用所学的图形知识来解决问题。
五、教学方法1.示意图和实物模型的运用：通过示意图和实物模型给学生直观感受和了解图形的特征。
初识画图教案（通用12篇）
初识画图教案（通用12篇）初识画图教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的初识画图教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初识画图教案篇1[教学目标]知识目标：1、掌握启动和退出画图的方法，初识画图(教案)。
2、让学生认识画图的界面。
能力目标：1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
情感目标：1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
[教学重难点]教学重点：怎样进入和退出画图。
教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。
[课时安排]1课时[教具准备]网络教室、课件教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？师：老师今天带来了一组特殊的画。
说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的，而是用电脑画出来的。
（生：想）课件欣赏师：想学吗？（想）今天我们就一起来学习初识“画图”。
（出示课题）二、新授1.师：想学会就必须和画图这个程序做朋友。
画图住在哪儿呢？老师给个提示：它就住在记事本的楼上，看谁先找到！（学生开始自己操作，教师评价）师请做得快的学生上台演示2.师展示课件步骤：同学们，我们可以根据屏幕提示，同座位也可以互相帮助把画图找到（全班继续操作）3.师：刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家，比较费劲，不如我们给它装个电梯吧！仔细看老师的演示。
（教师演示）师：请同学们也来给的画图装个电梯吧！（学生尝试添加快捷方式的方法）4.师：下面我们一起去画图的家参观吧！仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点？（标题栏、菜单栏，学生回答，教师评价）师指着课件说，猜一猜，这是什么？分别说出：工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。
学生交流说一说。
5.师小结：画图与记事本相比，他们有共同的基本组成部分，它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。
地图的绘画与识图教案设计
地图的绘画与识图教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解地图的基本概念，掌握地图的绘制方法和符号识别技巧。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析和绘制地图的能力，提高学生的空间想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地图的兴趣，增强对地理知识的认识和理解，培养学生的地理素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：地图的绘制方法和符号识别技巧。
2. 教学难点：地图的绘制过程和符号的理解与运用。
三、教学准备1. 教学内容：地图的基本概念、绘制方法、符号识别技巧。
2. 教学资源：地图样本、绘图工具、教学PPT等。
3. 教学环境：教室、黑板、投影仪等。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅地图，让学生观察并描述地图的特点，引出地图的基本概念。
2. 讲解地图的基本概念通过PPT讲解地图的定义、作用、种类等基本概念，让学生了解地图的重要性和应用范围。
3. 地图的绘制方法教师向学生介绍地图的绘制方法，包括比例尺的绘制、方位标志的标注、图例的设计等内容，并结合实例进行讲解。
4. 符号识别技巧教师向学生介绍地图上常用的符号和图例，包括山脉、河流、湖泊、道路等的符号表示方法，让学生掌握符号的识别技巧。
5. 练习与展示让学生进行地图的绘制练习，包括校园地图、家庭地图等，然后学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
6. 拓展延伸教师可以组织学生进行户外实地勘测，让学生将所学的地图绘制方法和符号识别技巧运用到实际中，加深学生对地图的理解和掌握。
五、教学总结通过本节课的学习，学生对地图的基本概念有了更深入的了解，掌握了地图的绘制方法和符号识别技巧，培养了学生的空间想象和表达能力，增强了学生对地理知识的认识和理解，提高了学生的地理素养。
六、作业布置布置地图绘制作业，要求学生根据老师提供的题目，绘制一幅地图，并在地图上标注比例尺、方位标志和图例等内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对地图的绘制方法和符号识别技巧有了初步的掌握，但也发现了一些问题，比如有些学生在绘制地图时比例不够准确，符号的设计不够规范等，需要在以后的教学中加强相关内容的讲解和练习。
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（二）本课程的特点和学习方法
１. 在学习本课程的理论部分时，要牢固掌握投影原理和图示方法，透彻理
解基本概念。
２. 注意空间几何关系的分析，空间问题与其在平面上表示方法之间的对应
关系，不断地由物画图、由图想物，多想、多画、多看，逐步培养空间
想象能力和空间构思能力。
３. 完成一定数量的作业和习题。做作业和习题时，要首先分析已知条件，
（1）（图板） 画图时，需将图纸平铺在图纸上，所以，图板的表面必须
平整、光洁、且富有弹性。图板的左侧边称为导边，必须平直。常用的图板
规格有 0 号、1 号和二号三种。
25 分钟
（2） 丁字尺: 丁字尺主要用于画水平线，它由尺头和尺身组成。使用
时，用左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧贴图板的导边，上下移动丁字尺，
《机械制图与识图》 教案
授课专业、班级 机自 1331、机自 1332 课 程 名 称 机械制图与识图 任 课 教 师 郭小刚 授 课 时 间 2013~2014 学年第一学期
第 1 次课
项目一：制图的基本知识与技能图的基本规
学时数
2
定
教学目标
1、系统介绍机械制图课程的性质和任务，明确本课程的特点和学 习方法 2、掌握绘图工具及其用法； 3、掌握国家标准有关制图的基本规定。
自左向右可画出一系列不同位置的水平线。
（3） 三角板:将一块三角板与丁字尺配合使用，自下而上可画出一系列 不同位置的直线；还可画与水平线成特殊角度如 30°、45°、60°、15°、 75°的倾斜线，两块三角板互相配合使用，可任画已知直线的水平线或垂直 线。
（二）、分规、比例尺 (1) 分规 分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。 (2) 比例尺 比例尺的三个棱面上有六种不同比例的刻度，如 1：100、1：200 等，可用于量取不同比例的尺寸。 （三）、圆规 圆规是用来画圆或圆弧的工具。 （四）、曲线板 曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时，先徒手将各点轻轻地连成 曲线，如图 1-25a 所示；然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次 将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使 之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接。 （五）、铅笔 (1) 铅笔的型号及应用 绘制机械图样时，常用 2H 或 H 铅笔画底稿线加深细线；用 HB 或 H 铅笔 写字画箭头；用 HB 或 B 铅笔画粗线；加深粗线的圆或圆弧时，比加深直线 用的 HB 或 B 铅笔软一级。 （以上工具的具体使用方法参考教材的相关图示讲述，要求学生自己系 统学习掌握，老师只做简介。） 现在的绘图技术已经重在用绘图软件如 AutoCAD、PRO/E 等进行绘图， 这已经是实际工作中的主要手段，需要大家努力掌握这些现代先进的绘图工 具，本课程将另辟时间专门讨论。 三 、第一章 1-2 国家标准《技术制图》的一般规定 引言：图样是工程技术界的共同语言，为了便与指导生产和对外进行技 术交流，国家标准对图样上的有关内容作出了统一的规定，每个从事技术工 作的人员都必须掌握并遵守。国家标准（简称“国标”）的代号为“GB”。 本节仅就图幅、比例、字体、图线、尺寸注法等一般规定予以介绍，其 余的内容将在以后的章节中逐一叙述。 1. 图纸幅面及格式（GB/T 14689—1993） （1）.图纸幅面尺寸 绘图技术图样时，应优先采用表 1-1 中所规定的图纸基本幅面。
重点与难点
重点：部分国家标准有关制图的基本规定 难点：标准的理解与掌握
教学方法 教学手段
项目、任务法 多媒体、实物教具
教学 过程 设计
复习提问： 你所了解的绘图工具有哪些
引入新课——常用绘图工具和仪器的使用；绘图过程中需 遵循的国家标准
新课学习： 1. 本课程的性质和任务 2. 绘图工具及其用法 3. 国家标准《机械制图》的一般规定
强的读图能力，重点在实践能力的培养。
通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：
1、 掌握机械制图相关的国家标准； 2、 掌握正投影的基本原理和作图方法；
15 分钟
3、 能够识读和绘制中等复杂程度的零件图，装配图；
4、 能够正确熟练地使用常用的绘图工具和仪器，完成草图和工作图的
绘制；
5、 培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
学生练习并提问
老师解答学生问题并作小结
布置课后作业
教学内容
辅助手段与 时间分配
一、 绪论
（一）本课程的性质和任务：
本课程是研究绘制和识读机械图样基本原理和方法的一门学科，是所有 多媒体
机械类专业的一门实践性较强的技术基础课。
本课程的任务是：培养学生的空间想象和思维能力以及绘图的实际技
能，使其具有三种作图能力（徒手作图、仪器作图和计算机作图能力）和较
在工艺和结构方面，要尽量联系生产实际。
５. 由于图样是进行生产的依据，绘图和读图的差错都会给生产带来损失，
所以在学习和做作业时，必须持认真负责的态度。
二、第一章制图的基本知识和技能 1.1 绘图工具及其用法（简单介绍）
（以下讨论注意展示相关的绘图工具并适当演示使用方法）：
（一）、图板、丁字尺、三角板
必要 时，也允许 选用表 1-2 和表 1-3 中 所规定的加 长幅面。
（2）. 图框格式
在图纸 上必须用细 实线画出表 示图幅大小 的纸边界线；用粗实线画出图框，其格式分为不留装订边和留有装订边两种， 但同一产品的图样只能采用一种格式。
不留装订边的图纸，其图框格式如图 1-2 所示，周边尺寸 e 按表 1-4 中的 规定选取。
加长幅面的周边尺寸，按所选用的基本幅面大一号的周边尺寸确定。如 A2 x3 的周边尺寸，按 A1 的周边尺寸确定，即 e 为 20 或 c 为 10。
（3）.标题栏的方位和尺寸 A、方位：在每张图纸的右下角画出标题栏。当标题栏的长边置于水平方 向并与图纸的长边平行时，构成 X 型图纸，如图 1-2 a 与图 1-3a 所示。当 标题栏的长边与图纸的长边垂直时，构成 Y 型图纸，如图 1-2b 与图 1-3b 所 示。 B、标题栏的格式，国家标准 GB/T 1609.1—1989 已做了统一的规定，如图 1-6 所示，标题栏中个区的布置见图 1-6a，标题栏的格式和尺寸见图 1-6b. 为了学习方便，在学校的制图作业中，建议采用图 1-7 所推荐的格式
明确做题要求，再进行做图。
４. 绘图和读图能力主要通过一系列的绘图实践来培养。在绘图实践中，要
养成正确使用绘图工具和仪器的习惯，熟悉并遵守国家标准《技术制图》
和《机械制图》的有关规定，掌握正确查阅和使用制图有关手册的方法，
并能正确地绘制和阅读中等复杂程度的零件图和装配图。制图作业应该
做到：投影正确、视图选择与配置恰当、尺寸齐全、字体工整图面整洁。