黄冈职业技术学院机电一化化技术专业简介
机电一体化专业就业方向
机电一体化专业是一门综合性较强的工程技术专业，毕业生可以在多个领域找到
就业机会，以下是一些常见的就业方向：
1. 机械制造业：毕业生可以在机械制造企业从事产品设计与开发、工艺规划、设
备维护与管理等工作。
2. 自动化与控制系统行业：毕业生可以在自动化设备制造企业从事控制系统开发、PLC编程、工业机器人应用等工作。
3. 电力与能源行业：毕业生可以在电力公司、能源设备制造企业从事电力系统规划、电气设备维护与管理、新能源技术应用等工作。
4. 机器人及智能制造行业：毕业生可以在机器人制造企业、智能制造公司从事机
器人研发与应用、智能工厂建设、自动化生产线设计与管理等工作。
5. 交通运输行业：毕业生可以在交通运输设备制造企业、轨道交通公司从事交通
工具设计与维护、智能交通系统应用、交通运营管理等工作。
6. 高新技术领域：毕业生可以在高科技公司从事新兴技术研发与应用，如物联网、人工智能、智能家居等领域。
此外，机电一体化专业的毕业生还可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位，并
从事科研、教育、创新等领域的工作。
在就业过程中，毕业生可以通过实习、项目经
验和职业认证等方式提升自己的竞争力。
同时，培养良好的沟通能力、团队合作精神
和创新思维，对于职业发展也非常重要。
机电一体化专业的就业前景较好，随着科技
的发展和工业的进步，对于机电一体化人才的需求将会继续增长。
机电技术应用(机电一体化技术)专业介绍
机电技术应用（机电一体化技术）专业介绍机电技术应用（机电一体化技术）专业成立于创办于1995年，2003年机电技术应用（机电一体化技术）专业被确定为我校教学改革试点专业，2007年被山东省确定为“山东省中等职业学校教学改革试点专业”，2013年被确定为“第二批山东省中等职业学校品牌专业”，2016年机电技术专业教学团队被确定为山东省中等职业学校“教学创新团队”。
我们将以雄厚的师资力量、完善的实训条件为你们提供良好是学习生活环境，将你们培养成顺应专业发展潮流、满足企业需求的复合型、应用型和实践型人才。
一、专业培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，适应高新技术产业和现代制造业需求，具有创新意识、良好职业素养和工匠精神，具有扎实的理论知识和专业技能，从事高端设备的安装调试、操作与维护、控制系统开发设计等岗位，具有解决实际工程问题能力、终身学习的意识和能力、知识技能的综合运用能力、创新能力和职业能力的复合型、高素质、高技能的技能型专门人才。
二、专业能力培养机电技术应用（机电一体化技术）专业以培养在机电技术领域从事技术、生产、管理及营销等工作的复合型、高素质、技能型人才为目标。
根据企业对机电技术专业人才的需求，培养学生机电产品或机电设备制造、装配、调试及维护的能力、操作机电设备能力、机电产品生产、技术管理及质量检验的能力。
要求学生专业技能、动手能力要强，有解决工作现场的实际工程问题的能力。
因此，学生既要熟练掌握专业技能，也要有扎实的理论基础，两者相辅相成才能在工作中转化为学生的能力。
三、专业师资介绍机电技术专业教学团队共有8名专职教师，正高职称1人，副高职称1人，其余均为中级技术职务。
其中1人被评为为山东市齐鲁名师，1人被评为济南市教学能手，1人被评为全国优秀指导教师。
同时，聘请了多名企业的一线技术专家作为兼职教师。
随着“互联网+”和信息技术手段的不断发展和完善，机电技术应用（机电一体化技术）专业教学团队积极探索信息技术与学科教学的深度融合。
机电一体化技术专业介绍
黄冈职业技术学院机电一体化技术专业介绍机电一体化技术专业人才被国家列为二十一世纪社会发展最急需的十大专业人才之一，它融机、电、液、自动控制、计算机等技术于一体，在工业上应用广泛，是就业领域最宽专业之一。
该专业是黄冈职业技术学院开办最早的专业之一，办学历史悠久，专业定位明确，紧贴社会需求。
2007年，机电一体化技术专业被确定为学校示范专业；2008年，机电一体化技术职业教育实训基地被湖北省教育厅确定为省级实训基地；2009年，机电一体化技术教学团队被确定为校级教学团队；2011年，机电一体化技术专业被确立为中央财政支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”的专业。
机电一体化技术专业毕业学生得到了社会的广泛认可，多年来一直供不应求，近6年的就业率达98%以上。
一、市场前景1. 机电一体化技术的发展需要大量的专业技术人员当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。
机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。
从典型的机电一体化产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电一体化设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。
2.本省需要大量的机电一体化专业技术人员近几年，中部地区经济高速发展，湖北省已成为我国制造业基地，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其中机电一体化产品更是占主导地位。
以数控机床加工中心为例：湖北省大中型企业中，近几年引进许多国内外先进设备，但真正能使其发挥潜能的机电一体化高级技术人员还非常有限。
目前，我省高等技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员很少。
机电一体化技术专业介绍
黄冈职业技术学院机电一体化技术专业介绍机电一体化技术专业人才被国家列为二十一世纪社会发展最急需的十大专业人才之一，它融机、电、液、自动控制、计算机等技术于一体，在工业上应用广泛，是就业领域最宽专业之一。
该专业是黄冈职业技术学院开办最早的专业之一，办学历史悠久，专业定位明确，紧贴社会需求。
2007年，机电一体化技术专业被确定为学校示范专业；2008年，机电一体化技术职业教育实训基地被湖北省教育厅确定为省级实训基地；2009年，机电一体化技术教学团队被确定为校级教学团队；2011年，机电一体化技术专业被确立为中央财政支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”的专业。
机电一体化技术专业毕业学生得到了社会的广泛认可，多年来一直供不应求，近6年的就业率达98%以上。
一、市场前景1. 机电一体化技术的发展需要大量的专业技术人员当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。
机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。
从典型的机电一体化产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电一体化设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。
2.本省需要大量的机电一体化专业技术人员近几年，中部地区经济高速发展，湖北省已成为我国制造业基地，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其中机电一体化产品更是占主导地位。
以数控机床加工中心为例：湖北省大中型企业中，近几年引进许多国内外先进设备，但真正能使其发挥潜能的机电一体化高级技术人员还非常有限。
目前，我省高等技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员很少。
【黄冈职业技术学院】-机电一体化技术-专业建设方案
中央财政支持高等职业学校机电一体化技术专业建设方案专业名称机电一体化技术专业代码 580201 学校名称黄冈职业技术学院学校代码 10955 学校举办单位黄冈市人民政府学校所在地湖北省黄冈市黄冈职业技术学院二○一一年十月目录一、专业建设基础 (1)二、专业建设与人才培养目标 (8)三、建设内容 (10)（一）改革体制机制，实施5个对接，推进校企深度融合 (10)（二）探索系统培养机制，加强中高职教学体系衔接 (11)（三）完善实践教学体系，推进人才培养与工作实际相结合 (13)（四）转变人才培养方式，深化人才培养模式改革，不断提高人才培养质量 (13)（五）共建双师结构教学团队，重在教师能力培养 (14)（六）改革考核评价方式，对人才质量实施第三方评价机制 (15)四、改革举措 (15)五、绩效指标 (18)六、两年建设经费全额预算及年度执行计划 (21)机电一体化技术专业建设方案一、专业建设基础机电一体化技术专业创办于1999年，是我院创建早、规模大、投资多、覆盖面广，综合实力较强的重点建设专业，专业有较好的社会声誉，招生和就业情况良好，毕业生受到用人单位好评，就业质量高、创业效果显著。
(一)良好的发展环境1.专业建设的社会背景、行业背景振兴装备制造业是党中央、国务院提出的一项战略任务。
到2015年，发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团，增强具有自主知识产权重大技术装备的制造能力，逐渐形成重大技术装备、高新技术产业装备、基础装备、一般机械装备等专业化合理分工、相互促进、协调发展的产业格局。
目前，装备制造业在国家政策引领下，投资增速超过40%，对我国工业增加值的贡献率为22.5%。
装备制造业发展的关键是机电一体化技术的发展及其应用。
这就为机电一体化技术专业发展提供了广阔的发展空间。
湖北省经济社会发展“十二五”规划也明确指出，在十二五时期，重点发展以高端装备制造业为代表的战略性新兴产业、以消费类机电产品为代表的支柱产业，将呈现制造业和服务业共同发展、高新技术产业和战略性新兴产业竞相发展的态势，着力提高装备设计、制造和集成能力，促进制造业技术自主化、制造柔性化、设备成套化和服务网络化；大力发展省内自主品牌家电，提升东贝压缩机等产品的规模，完善TCL等家电配套工程体系。
机电一体化专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版机电一体化技术专业（专业代码：580201）一、培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握机电一体化技术和机电维修技术基本理论和专业技能，能在工业生产第一线从事数控加工工艺和数控加工程序编制，进行数控加工设备的操作和维护,机电一体化设备的安装调试、维护维修、设备管理,机械产品的计算机辅助设计与制造,以及生产组织管理等工作的高级技术应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习机械制图与AutoCAD、工程力学、机械制造基础、机械设计基础、机械工程测试技术、液压与气动、电子技术、电机与拖动、电气控制技术、数控机床及其应用、数控加工工艺与编程、 CAD/CAM应用基础等方面的基础理论和专业知识，毕业后应获得和具备以下几方面知识和能力：具有必备的文化基础知识、道德素养与法律知识。
1．具有电工、电子技术、工程制图与AutoCAD等一般机电一体化专业基础理论知识。
2．具有一般机械零件的工艺设计、夹具设计和工装设计方面的知识。
3．具有普通机床加工典型零件的方面知识。
4．具有数控机床编程、加工工艺方面的知识。
5．具有PLC与自动控制技术，自动机械的制造、安装与调试，运行维修与管理，生产线技术改造等专业理论知识。
6 ．具有电气读图、识图、绘图能力和一定的电路设计、维修方面的知识。
三、知识和岗位技能要求1．具有普通机床及数控机床的操作、维护、保养能力。
2．具有一般机械设备的安装、调试和维修能力。
3．具有简单控制系统的调试、运行和维护能力。
4．具有普通机加工零件的工艺编制能力及数控编程能力。
5．具有组合夹具的选用及简单夹具的设计能力。
6．常用机电设备的销售能力。
7．具有网络和综合布线的应用范围及初步设计施工能力。
8．具有朔料加工设备与模具加工技术认知能力。
9．具备自动机械与生产线的安装、调试、运行查障与检修能力。
四、学制与招生对象1．学制：三年。
2．招生对象：具有高中毕业学历或中职升高职的学生。
五、主要课程设置及理论课时安排表1．本专业必修课程共开设29门课程，其中主干课程为：机械制图、工程力学、机械制造基础、机械设计基础、机械工程测试技术、液压与气动、电子技术、电机与拖动、电气控制技术、数控机床及其应用、数控加工工艺与编程、 CAD/CAM应用基础。
机电一体化专业介绍
机电一体化专业介绍一、专业概述机电一体化专业是一门涉及机械工程与电气工程的交叉学科，旨在培养学生掌握现代机电一体化系统的设计、制造、调试和管理技术。
该专业涵盖机械结构设计、电气控制技术、自动化技术等知识领域，使学生在学习中能够对机械与电气知识进行有机结合，具备综合分析和解决复杂机电一体化工程问题的能力。
二、专业特点1.综合性强：机电一体化专业旨在培养具备机械与电气知识的综合工程师，能够独立完成机电一体化系统的设计与管理等工作。
2.实践性强：课程设置以实践操作为主，注重培养学生动手能力和解决实际问题的能力。
3.前沿性强：学科结合了机械与电气的前沿技术，如智能制造、机器人技术等，使学生在学习过程中接触到最新的技术发展动态。
三、就业前景机电一体化专业毕业生在就业市场上具有良好的就业前景。
他们可在制造业、航空航天、汽车制造、机械制造等领域从事机电一体化系统的设计、研发、实施与维护工作，也可以在跨学科的公司中担任技术总监、项目主管等职位。
此外，随着科技的不断发展，机电一体化专业毕业生的需求量还会逐渐增加。
四、未来发展随着工业自动化水平的不断提高和人工智能技术的日益普及，机电一体化专业将会更加重要。
未来，机电一体化专业的发展方向可能会朝着智能化、自动化方向发展，培养更多具备跨学科知识和技能的综合型人才，以应对复杂的机电一体化系统需求。
五、总结机电一体化专业作为机械工程和电气工程的交叉学科，具有广阔的发展前景和重要的社会意义。
未来，随着智能制造、自动化技术的不断发展，机电一体化专业将进一步发展壮大，为推动我国制造业向着高端化、智能化方向迈进做出重要贡献。
希望更多有志于此的学子能够选择机电一体化专业，为我国工业发展贡献力量。
机电一体化技术专业介绍
机电一体化技术专业介绍
机电一体化技术是一种将机械和电气工程结合在一起的技术，旨在提高机械系统的性能和效率。
该技术涉及多个领域，包括机械设计、自动化控制系统、电子技术、计算机应用和传感器技术等。
机电一体化技术的主要目标是创造出一种具有高效能、节能、自动化和智能化的机械系统。
它的优点在于可以有效地整合机械和电子元素，从而实现更好的性能和效率。
机电一体化技术的应用范围非常广泛，从制造业到农业、航空、铁路和医疗等领域都有涉及。
机电一体化技术的学习内容主要包括机械设计、电气工程、自动化控制和计算机应用等方面。
学生需要学习如何设计机械系统、掌握自动化控制系统的原理、了解电子元件的性能和应用、学会编程和计算机模拟技术等。
机电一体化技术的专业人才需求量非常大，因为这种技术的应用范围广泛，几乎涉及到所有的制造业领域。
专业毕业生可以从事机械设计、自动化控制、电子元件研发和计算机应用等方面的工作。
总之，机电一体化技术是一种非常重要的技术，它能够为制造业和其他领域带来更高的效率和更好的性能。
对于想要从事制造业和相关领域工作的学生来说，学习机电一体化技术是非常必要的。
- 1 -。
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他一直严格要求自己，团结同学，积极 参加班级活动，曾获得 “三好学生”、 “优秀学生干部”等荣誉称号。
个人成长案例（3）
王礼刚，男，1983年出生，中共党 员，黄冈红安人，2005年7月毕业于黄 冈职业技术学院机电学院机电一体化技 术专业。现任煜成集团深圳市思盖普通 讯科技有限公司总经理，月薪3万元。 王礼刚同学在校期间曾担任机电学 院学生会主席，他学习刻苦努力，积极
液压气动技术研究所经营处
处长 王国俊
个人成长案例（2）
李翔，男，1985年出生，湖北十堰 人，中共党员，2007年机电一体化技术 专业毕业。现任重庆富士康科技集团 CMMSG事业群DPBU事业处FAE工程师，年
薪40万。在校期间曾担任班级学习委员，
富士康科技集团CMMSG事业群 DPBU事业处品质工程师及FAE 工程师 李翔
黄冈职业技术学院 机电一体化技术专业简介
发 展 前 景
机电一体化的水平体现了一个国家的综合国力，我国是机电制造 应用装备大国，机电产品数量居全球第一，机电制造业已成为我国国 民经济的支柱性、先导性、战略性产业，引领和带动国民经济快速发 展。同时，湖北省是我国重要的制造业基地之一，所以本专业在全省 和全国的就业前景十分广阔。
教研活动
学术交流
实践教学条件（1）
校内实训室15个 校外基地20家 “校中厂”2家 “厂中校”3家
实践教学条件（2）
湖北省机电一体化技术专业 职业教育实训基地
每年培训员工1300人次，中高级职业技能培训500余人次。承
建 设 成 效
（ 1）
办了教育部机电类骨干教师国内培训班和顶岗培训班。
社 会 培 训
成
果
通过湖北省教育厅专业评估 《电工基础》获评省级精品课程 电工电子实训室通过省教育厅合格评估 顺利通过人才培养工作水平评估 获评院级示范重点建设专业 专业实训基地确定为省级实训基地 获批校级教学团队，设楚天技能名师岗 《传感器技术》课程被评为教指委精品课 成立黄冈职业技术学院制造类专业群校企合作理事会 被确立为中央财政支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”专业 参与机电一体化技术专业国家教学资源库建设，承担“职教立交桥”建设项目 举办高等职业学校机电一体化技术专业师资培训国培班和机电一体化技术专业 2013年 企业顶岗培训国培班 2013年 获省级教学成果奖二等奖 2014年 组织“机电技术应用中职师资培训班”
1.专业条件好
特 色 与 优 势
1999年开设，依托国家制造类行业背景，面向企事业单位岗位能 力需求。 2003年，电工电子实验室通过湖北省教育厅验收；2007年，确定 为学校示范建设专业；2008年，该专业实训基地被确定为“湖北省 机电一体化实训基地”；该专业师资力量雄厚，高、中级职称教师 20余名，“双师型”教师95%，2009年被确定为校级教学团队，设 “楚天技能名师”1名；2011年，为中央财政支持的“高等职业学校 提升专业服务产业发展能力”的专业，2013年该项目通过国家验收 ，项目典型材料被评为全国十佳案例。
与企业合作，每年为进行技术革新6项。
建 设 成 效
（ 2）
技 术 革 新
开展创新研究，获取实用新型（外观专利）6项。
建 设 成 效
（ 3）
技 术 创 新
建 设 成 效
（ 4）
学 生 获 奖
机电一体化技术专业发展历程
建 设 成 效
时间 2002年 2003年 2004年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2011年 2013年
◆一定职教理念 ◆丰富的企业工作经历和经验 ◆熟悉生产工艺、生产流程 ◆较扎实的专业理论基础 ◆极强的实践动手能力 ◆掌握社会对本专业人才的需求
◆一定职教理念 ◆高级职务或省级、国家级技能名师 ◆丰富的企业工作经历和经验 ◆业务精湛，技术（技能）高超 ◆较扎实的专业理论基础 ◆掌握社会对本专业人才的需求
煜成集团深圳市思盖普通讯 科技有限公司 总经理 王礼刚
参与各种社会实践活动，具有较强的组 织协调能力和良好的人际交往能力。
个人成长案例（4）
韩忠，男，1987年出生，甘肃省张 掖人，2008年毕业于黄冈职业技术学院
机电学院机电一体化技术专业，现任大
禹节水（天津）有限公司设备动力部电 气车间主任。月薪10000元。 韩忠同学在校期间曾担任班级学习 委员，学习认真，主动性强，有较强的 自学能力和自我管理能力，与同学们相
高级职位 ◆高级顾问 ◆车间主任 中低级职位 ◆维修电工 ◆设备维护
高级职位 ◆营销策划 ◆技术服务总 监 中低级职位 ◆售后服务 ◆产品维修
课 程 体 系
师资队伍（1）
1. 专业双带头人制度 校内专业带 头人 校外专业带 头人 楚天技能 名师
◆掌握专业发展动态 ◆熟悉生产工艺、生产流程 ◆相关企业工作经历 ◆扎实的专业理论基础 ◆较强实践动手能力 ◆掌握社会对本专业人才的需求
师资队伍（2）
6
个 一
工
程
联系一家企业 结交一个兼职教师朋友 深入一个专业建设 开发一门专业课程 每年做好一项研究 建好一个个人网站
合格 教师
教师教育教学能力
三 证
专业实践能力 企业工作经历
双师 素质
联
认
100%
93%
师资队伍（3）
3.兼职教师队伍
建有20余名 的兼职教师 资源库 常年聘用15 余名企业专 家作为兼职 教师。
2.学生水平高
专业规模稳定（每届400左右）；就业领域宽；毕业生供不应求 ，近15年的就业率均为100%；就业岗位质量高；毕业生综合素质得 到社会的广泛认可，已经毕业的6000余名校友中，大部分作为单位 骨干培养。
办学体制
政 府 学 校
制造类专业 群校企合作 理事会 植物生产类 专业群校企 合作理事会
行 业
学校理事会
企 业
会计类专业 群校企合作 理事会
学校层面
动物生产类 专业群校企 合作理事会
汽车类专业 群校企合作 理事会
„„
院系层面
欧宝学院
法雅园林学院
神丹牧业学院
东风汽车 服务学院
恒信会计学院
„„
专业层面
“三层合作、四方共建”办学体制架构图
培 养 目 标
本专业主要面向机电制造业，培养适应社会 主义现代化建设的需要，德、智、体、美全面发 展，具有良好的职业道德和敬业精神，具备与机 电专业技术领域相适应的文化水平与素质，掌握 机电一体化技术领域方向的基础理论知识，具有 将专业知识转化为机电一体化技术领域的一线生 产岗位、现场管理岗位及现场服务岗位的工作应 用能力和专业技能，具有一定的可持续发展能力 ，能从事机电一体化产品的生产、管理、维护、 销售与服务等工作的高等技能型人才。
就 业 岗 位
机电制造 产业链
工艺
生产
维护
服务
岗位群
工艺编制
机械零件
机电设备
技术服务
高端设计 ◆高级绘图员 ◆工艺流程方案 的编制 中低端设计 ◆2D/3D绘图员 职业目标 ◆零件加工工艺 定 位 的制定
高级职位 ◆机械加工工艺 师 ◆车间主任 中低级职位 ◆车工操作工 ◆铣工操作工 ◆钳工操作工 ◆电焊工操作工
大禹节水（天津）有限公司 设备动力部电气车间 主任 韩忠
处融洽。是老师的得力助手，是同学学 习的榜样。曾荣获“优秀团员”、“优 秀学生干部”等荣誉称号。
个人成长案例（1）
王国俊，男，1984年出生，甘肃天 水人，中共党员，2006年机电一体技术 专业毕业，现任中国航天科工集团河南 航天压气动技术研究所经营处处长(技 术总监)，年薪100万。在校期间曾任校 学生会学习部部长，学习刻苦，成绩突
中国航天科工集团河南ห้องสมุดไป่ตู้天
出，工作认真负责，尤为注重个人综合 能力的培养与提高，曾获得“特别奖学 金”和“优秀学生干部”等荣誉称号。