6校园流行风
我们班的流行风
我们班的流行风
在我们班中，流行风可以说是多种多样的。
以下是一些流行风的例子：
1. 时尚潮流：很多同学乐于追随时尚潮流，穿着流行的服饰和配饰。
他们关注时尚博主的推荐，经常穿搭新款衣服和鞋子。
2. 运动风：很多同学喜欢穿运动服装，并经常参加各种体育活动。
他们热衷于流行的运动品牌，常常谈论最新的运动装备和运动趋势。
3. 文艺风：一些同学喜欢追求独特的艺术品味，他们喜欢阅读、欣赏艺术作品，喜欢穿着有个性的服装。
他们往往是文学社或艺术社的成员，经常参加文学讲座和艺术展览。
4. K-pop风：韩流文化在我们班中非常流行。
很多同学都喜欢韩国音乐、电视剧和时尚。
他们经常聚在一起分享最新的韩流资讯，模仿韩国偶像的发型和服装。
5. 游戏风：一些同学沉迷于网络游戏，他们热衷于讨论游戏攻略、角色和剧情。
他们经常在班级里组织游戏活动，分享自己的游戏心得和体验。
这些都只是我们班中流行的一些风格，每个同学都有自己独特的风格和兴趣。
所以，我们的班级可以说是一个多样化、包容性很强的环境。
最新六年级综合实践活动指导学校生活校园流行风PPT课件
俗话说：留心处处皆学问。在校园生活 中，有哪些值得我们研究的问题呢？
校园
让我们观察一下校园，看看同学 们平时的课间活动、行为习惯、兴趣 爱好以及学校的绿化建设、文化活动 等等这些都可以成为我们关注的问题。
除了以上这些问题，我们还可以围 绕学校生活这一主题，你还有哪些感 兴趣的问题？
我的问题：
1、…………………………………………………
问题 解读
1.从众 (1)大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做， 的含义 自己就跟着怎么做，这就是从众。
及表现。 (2)从众现象主要表现为心理从众和行为从众。
2.从众 具有两 重性。 ★★
从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。 (1)积极作用：①有助于完成群体目标(有的从众行为 有利于个人识大体、顾大局，保证团队成员统一认识 和行动，增强团体的凝聚力和战斗力)；②有助于增 强个体的安全感和自信心；③有助于学习他人的经验， 扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼 和误会等。
知识体系
考点聚焦
考点拓展
考题探究
考法详析
第7课时┃走自己的路
问题 解读
2.从 众具 有两 重性。 ★★
(2)消极影响：①盲目从众会阻碍个人的发展(如弱化 自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和 进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展， 扼杀创新精神和创造力等)；②盲目从众不仅会阻碍个 人的发展，也会影响到集体的事业；③更严重的是， 不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。
我们每个人都要珍惜这段时光珍惜每一个与我们共同成长的伙伴让我们用探究的眼光来观察感受就一定会有新的发现和体当你长大后如果有一天回顾这段时光你就会发现这美丽的校园是我们人生当中一个最重要的台阶
校园流行风作文
校园流行风作文校园流行风作文1“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”当同学们还在背这首诗时，我们学校的一阵流行风已然悄悄来临。
最近刮的这一股流行风是“陀螺风”，这股风是怎么刮来的呢？是电影亦或是电视，不知何时起，总见男孩子人手一个陀螺，而且每个陀螺都有一个响亮的名字。
上课的时候，总有人如坐针毡，双手合十，盼望着下课；有的同学用眼神交流；有的同学用手势商量，最后打一个OK的手势以示明白。
下课了，同学们一窝蜂似的跑出教室，男孩子手拿陀螺，紧张地看着对方，上紧发条，用力一抽，再顺势一抛，旋风般的陀螺闪亮登场。
其中一个同学叫：“黑凤凰冲啊，别输给它！”另一个同学大喊：“暴旋飞龙撞它，别给它反击的机会。
”这时，女同学也来围观了，比赛的同学个个神气十足，围观的同学也越来越多，只听见“铃铃铃……”上课时间到了，同学们无奈地如潮水般涌入教室。
有的同学坐在课堂上还久久不能平静，恨不得马上放学继续pk。
我和同桌悄悄地用眼神交流：“放学后，秘密基地集合。
”后面看到的同学心领神会似的，放学后也跟了过来。
我们来到秘密基地，三个人PK，又找了一个人当裁判。
比赛开始了，“上啊，黑��虎！”我激动地说，“别输给它，暴焰飞龙！”另一个同学大喊，“冲啊，冰羽鹰！”最后一个人也不甘示弱地大叫。
这股风忽然停了，因为老师和家长害怕影响我们的学习，所以联手没收了我们的陀螺。
这就是我们校园盛行一时的“陀螺风”，一个有趣的流行风。
“陀螺风”消失了，下一阵流行风又会是什么呢？真希望它早点刮来。
校园流行风作文2“嘀――嘀，”一阵清脆的小喇叭声交织在我的耳际。
这就是我们校园的流行风，同学们拿着那带有音乐的吹泡筒，正吹着泡泡呢！小卖部里刚摆上的泡泡水，眨眼间就一抢而空，每个年级的同学都络绎不绝地“疯狂”购买。
一年级的小朋友买到泡泡水的，神气十足地在那里吹着泡泡；没有买到的就在那里干瞪眼望着；还有没买到的竟然哇哇大哭起来。
吹泡泡的同学们都在比赛，看谁的泡泡宝宝又大又多又漂亮。
我们班的流行风
我们班的流行风
泗阳双语实验学校六（2）班胡姊婧时光转瞬，六年的时间如白驹过隙般飞逝，面对朝夕相处了六年的同学，我们有太多的不舍和留恋，一张张填满字的同学录，是我们友情的见证，千言万语，包含了对你，对我，对他的感情，轻轻汇成了一句：勿忘我。
精致的封面，精美的卡片，同学录成了我们班的“流行风”。
从以前自制的表格，到现在一出手就是十元，二十元的大册子，大家的品味也变得越来越“高级”。
“来来来，这张给你填。
”“我要这张好吗？”“这个你拿去写吧。
”一下课，大家就开始了讨论，同学录的自由活页也传的满天飞，我自己就填了20多张，可还有许多人上门让我写。
上课了，老师走了进来，大家纷纷收起来，坐好。
可老师还是发现了我们在填同学录，怒气冲天的没收了好多张。
大家纷纷抱怨，可我觉得我们做得是不是太过分了？
我的同学录是花二十八元买的，封面上是我喜欢的“加油大魔王”，我足足心疼了一把，毕竟是我近一个月的零花钱买的啊。
同学也是如此，像比阔一样，便宜的不要。
我觉得我们填同学录的本质变了，变得越来越像显摆。
这一点，我很难过，因为友谊是纯洁的，无论是什么同学录，我们都会开心去填，为何现在那种感觉没有了呢？我的心里空落落的。
友谊地久天长，我想没必要拼同学录，也没必要买太好的，只要
心有对方，就足够了，是不是？只要认真对待友谊就可以了，是不是？
这股“流行风”呀，我希望你停下来。
校园内刮起一阵“风”——流行风_优秀作文
校园内刮起一阵“风”——流行风校园流行风最近，校园内刮起一阵“风”——流行风，这阵风把我们都吹得晕头晕脑，却又舒服快意，让我们一起来寻觅一下这几阵风吧！五级台风——追星在我们班，同学们一共分成了三派——分别是追邓紫棋、追鹿晗、追杨颖（Anglababy）这三派。
三派对立，大有三国时期三足鼎立之势。
其中鹿晗的粉丝众多，大约占全班人数的二分之一。
所有追星族都买印有自己喜欢的明星的笔袋、笔盒、钢笔、书包……将自己全面“武装”起来。
特别是“鹿饭”，他们最关注与鹿晗有关的所有事物。
一下课，他们就会八卦这些：比如鹿晗演唱会什么时候开始？弄到门票没有？这时，他们满脸笑容，兴奋至极，引得旁人都忍不住侧耳聆听。
这阵风真把我们全班都卷进去了。
五级龙卷风——网游我们班中最受人喜爱的网游就是《生死狙击》了，所有男生都对所有枪械的威力、功能、属性如数家珍。
比如：最厉害的刀系是尼泊尔；最厉害的三把枪分别是：雷霆之怒、炎魔咆哮和末日审判。
课间，他们每次都会拿出个人珍爱的枪模、刀模，快乐地一起玩耍。
瞧，他们边跑边说：“你死了，五秒复活！”上课了，他们汗流浃背，但还是露出了开心的笑容，仿佛意犹未尽。
这些游戏形成了一股强大的龙卷风，让我们沉迷其中，结果被老师批评了一次。
十级龙卷风——视力矫正悄悄地，同学们陆陆续续地戴上了眼镜，而我们班百分之四十的同学放学都会来到视力矫正中心。
谁不想自己有一双明亮健康的眼睛呢！目前，我视力提升到了0.5+和0.5。
这股风创造了我们良好的视力。
这些“风”真让我们几人欢喜几人愁啊！风是各种各样的，我们不能盲目跟“风”，要选择于自己有益的“风”。
精彩点评：流行风席卷了全校，带来了一股鲜活之气。
乐恒从三个方面诠释了同学们乐意追随的风气，很有代表性！结尾的理智奉劝不错，也希望你能尽力完善自己的语言，让表达方式更多样化哦！。
校园流行风
我 们班许 多 同学 都爱给人 取
绰号 ， 连 我也 没 有逃 过此 劫 。 我
居然得 了个
魔 牛 “
王”
的绰号 ，
真是气死 我 了 。 过 ， 这可 能也
和我平时凶 巴 巴 的有关 吧 ! 现 在
听 到 同学 这 样 叫我 ， 我 也 不 再 生
气 了。
怎么样? 我们校 园里 的流行
风是不是很有趣 呢? 不 知道过几
最让我们痴迷 的电视剧非 《武 林 外 传 》莫 属 了 。 班 中 不 少 同学 百 看 不 厌 ， 狂 热得 连 每一 集 的 台词 都背得 滚瓜烂 熟 。 下课 了 ， 男生们在走廊里 “ 切磋武 艺” ， 而女生则 三 五 成群地讨论 着精彩 的剧情 。 听 ! 超 级发烧友 刘 丽 琪 正 在 高 声 念 着 台词 ： 节 “ 目之 烂 ， 烂 过 臭 鸡 蛋 ! ”
天 又 会 流行什 么 了?
( 指导教 师： 李 军 )
我们校园里 有许多流行风 ， 整天 吹得我晕头 转 向的。 快随我去看看吧 !
现 在 校 园里 最 流行的运 动就是乒 乓球 了 。 在 我们班 ， 开 始只有几 个人 玩 ， 后来几 乎全 班 的男 生都成 了乒乓球 的超级发烧友 了。 下 课铃一 响 ， 男 生 们 抄 起 乒 乓 球 拍 一 窝 蜂 地 冲下 楼 ， 去 抢 占乒 乓 球 台 。 有 时 没 占上 ， 他 们 就 和 别 的班 的 同学 比 拼球技 ， 争乒乓球 台， 真可谓狂热到 了极点 。 但 是 因为他们狂热过火 了 ， 没人打扫卫 生 ， 有的人 甚 至 不按 时完成作业 ， 被李老师暂时禁止 了。 现 在一 下 课 ， 男生 们 只 能远 远 地 望 着乒 乓 球 台干 着 急 。 这 场乒乓球 风 波暂时平息 了 ， 谁知什么 时候 又 会风 云 再起 呢 。
我班的“流行风”
我班的“流行风”
南川区隆化第六小学校4.2班：谢思懿指导老师：梁群看到这个题目你一定觉得奇怪吧？知道什么是“流行风”吗？“流行风”就是指我们班的集体爱好，有时会越刮越猛，还反复登陆好几次。
开学了，班上最先刮起了“陀螺风”。
几乎每个男生手里都有一个陀螺。
一下课，就会听到这样的声音“冲啊，风暴”，“旋风，打败天下无敌手”。
搞得女生们都会情不自禁地去观看，有的还跟着玩了起来。
“陀螺风”刚过，又刮起了“跳绳风”，我们的零花钱都去买绳了。
下课铃声一响，女生冲在最前面。
有些跳得好的女生还会穿花呢！有时，一些男生也会加入。
送走了“跳绳风”，又迎来了“爆笑校园风”。
每个人的书包里都塞满了爆笑校园，一下课，同学们厕所都舍不得去上就拿出来看，别人还以为我们在上课呢！那时，我们班的“小画家”画的呆头、旺仔可是抢手货，这一幅刚出手，又有人来订货了。
最近，班上又刮起了“魔尺风”，几乎每个人都有一块魔尺。
它是Emorubik教授的作品，智商高的人才能把弄出各种形状。
有一次，我和小胖比赛拼球，看谁的时间短谁就获胜，结果，小胖10秒完成，我11秒，气得我咬牙切齿，回到家在餐桌上都还在练习。
一阵风吹过又是一阵风，阵阵“流行风”给我们带来了无限的快乐。
【六年级】小学六年级作文 班级流行风
【六年级】小学六年级作文班级流行风
我们的班级非常有风格，总是流行着各种新鲜的事物和潮流。
以下是我们班级的一些
流行风。
首先，我们班级最流行的就是篮球。
我们学校有一个很大的操场，我们班级常常在
操场上打篮球，在热闹的气氛中运动。
有的同学还会穿上这样的运动服，以示篮球的热
爱。
其次，我们的班级非常爱唱歌。
在每个周末同学们都会在课间时间唱歌跳舞。
有时候，我们班级也会举办一些小型的歌唱比赛，经常有很多人来参加，那种热烈的气氛真是让人
难忘。
另外，我们班级中也非常流行摄影。
我们班级的同学们喜欢照下美丽的瞬间，并分
享照片。
拍摄的风景，宠物，或是父母与朋友们，为我们班级带来了很多欢笑。
最后，我们班级的同学们非常喜欢DIY，手工制作。
我看到他们钩绵线毛衣，编布艺品，手工制作各种类别的装饰品和装饰品等等，他们把工欲善其事的态度带入了手工制作
的生活中。
在我们班级，每个人都拥有自己的风格，他们都在运动、音乐、艺术等领域中表现出
自己的特色。
这是我们班级流行风的缩影，是我们班级独具魅力所在。
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课题
6校园流行风
课型
新授
课时
3
教
材
解
读
本单元通过问卷调查，使学生了解同学们学习生活中的快乐和烦恼的事。了解学校科学绿化校园的情况。我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与同学、老师的亲密相处，还有校内生活的轻松欢愉，校外社会活动的丰富多彩。让我们享受校园里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，让我们一起来关注学生校园生活。学会合理规划快乐而充实的校园活动。
改进
措施
一、制定研究方案：a.分组讨论b.汇报
二、全班交流：有补充意义吗？
三、阅读P16页：方法引导。
四、调查资料：
1.统计小学生校园生活有哪些？
（指导学生做一张校园生活统计表
2.分组讨论，了解小学生校园生活是如何度过的？
3.交流，分享我的“校园生活”。
①回忆自己最近的一个校日，进行“校园生活素描”。
②和同学们分享彼此的校园生活，通过交流，分析我们班上的校园生活情况。
五探讨、研究：
1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学校园生活情况。
2.读一读：P89小组讨论并设计问卷中的问题。
3制作调查问卷.
第三课时
一、整理问卷
1.整理收集到的问卷，去除部分无效问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。
2.分析校园生活中的问题。
二、分组讨论
三、提倡科学的假日生活方
四、总结与反思1.交流与展示2.评论与总结
引导学生写出自己的“理想校园生活”，对不切合实际的想法给予恰当的引导，让学生认识到你的所谓理想要切合实际，还要取得各方关注和支持。取得了较好的教育教学效果。
A生：培养主动学习、自主参与各种活动的能力和良好的习惯★标注，教学难点用▲标注）
★1.能从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生学校生活情况进行分析。
★▲2.学习从分散的问题中整理出研究思路，开展探究活动。
★3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响。
隐形目标：
培养主动学习、自主参与各种活动的能力和良好的习惯，不断总结积累学习方法。
差异目标关注
A生：培养主动学习、自主参与的能力和良好的习惯，不断总结积累学习方法。
B生：培养主动学习、自主参与各种活动的能力和良好的学习习惯。
课前准备
课件
教学过程
设计意图
说明
智慧关怀
策略
第一课时
一、导入
我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与同学、老师的亲密相处，还有假日生活的轻松欢娱，校外社会活动的丰富多彩。让我们享受校园里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生内校外生活。
二、研究准备
教学过程
设计意图
说明
智慧关怀
策略
1.长长的寒假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？
我思考的问题：
2.分组交流、探讨。
3.确定研究主题。
三、研究实施：
1.研究活动应如何入手？
2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。
组内讨论，理清研究思路。
3.分组汇报。
四、小结
第二课时
B生：培养主动学习、自主参与各种活动的能力和良好的学习习惯。
差
异
作
业
设
计
基本作业
1.尝试制定一份校园生活计划。
拓展作业
了解积极健康的校内校外生活对个人成长的影响的事例。
板
书
设
计
小学生校园生活调查
研究准备
研究实施
研究方案
探讨研究
制作问卷
整理问卷
课
后
反
思
学生学习效果（个体与群体）
教学设计落实（目标与方法）
3.通过对信息的汇报，我们对同学们的校园生活有了一些了解，你觉得同学们的校园生活有哪些不理想的地方吗？
4.我认为同学们的校园生活存在这些问题：
5.你认为是什么原因导致校园生活不够理想？
通过调查，一方面让我们了解了同学们校园生活快乐的一面，同时也让我们感受到校园生少的苦恼，怎样才能让校园生活更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。