紫藤萝瀑布(第2课时)导学案-答案

课题：16 紫藤萝瀑布（第二课时）
温馨寄语：生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑。

导入新课：
学习目标：1.掌握文章借景抒情、托物言志的写法。

2.学习作者抓住景物特征描写景物的方法。

3.会揣摩、品评优美语句、词语的含义与表达效果。

重点难点：1.品味精彩语段，体会修辞手法的作用。

2.学习借景抒情、托物言志的写法。

知识链接：“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。

“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

“借景抒情”是借助写景来抒情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。

这里的“景”是指自然风景，而不是某种物品。

“托物言志”是通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

这些“物”不是“景”，咏物不是写景。

自主学习（开启智慧之门，相信自己的能力）：
一、请写出下面两段话的表现手法（提示：常用的表现手法有借景抒情、托物言志、直抒胸臆、对比、衬托、卒章显志、悬念、抑扬结合、以小见大、伏笔、照应等）。

1. 举头望明月，低头思故乡。

——李白《静夜思》（）
2.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

——于谦《石灰吟》
（）
二、请判断下列句子所用的修辞手法。

1.每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。

（）
2.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

（）
三、参考“知识链接”，了解相关概念。

借景抒情——
托物言志——
合作探究（发扬团队精神，会让你获益更多）：
一、感受语言魅力（找出自己欣赏的佳句，有感情地朗读给小组成员听，并仿照示例，赏析语言）。

示例1：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

(把花比作瀑布,生动、形象、具体地写出了紫藤萝生长的繁茂。

)
（方法提示：修辞手法+修辞的基本作用+具体内容+思想情感）
示例2：仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

（“挑逗”是逗引、招惹之意，在语境中是贬词褒用，将花拟人化，细腻地写出了每一朵花不同不部位的深浅，显得靓丽可爱，玲珑挺透，极富有动感，又富有情趣。

）
（方法提示：具体分析某个词的作用及效果）
示例3：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

（这句话蕴含哲理，它告诉我们人亦如花，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。

厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。

）
（方法提示：从句子蕴含的道理赏析）
二、学习文章写法。

1.本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做。

2.请你欣赏任一种植物，发挥联想，想想产生了哪些感悟，完成一篇托物言志的片段作文。

（200字左右）
课堂小结：
达标检测：
《一课一练》“能力拓展”部分。

反思与感悟：。