高中数学第三章指数函数和对数函数3.1正整数指数函数问题导学案北师大版必修1
高中数学 第三章 指数函数和对数函数 3.1 正整数指数函数学案 北师大版必修1

3.1 正整数指数函数[核心必知]1.定义一般地,函数y =a x(a >0,a ≠1,x ∈N+)叫作正整数指数函数.其中x 是自变量(x在指数位置上),底数a 是常数.2.图像特征正整数指数函数的图像是位于第一象限,且在x 轴的上方的一群孤立的点.[问题思考]1.正整数指数函数的解析式的结构有何特征?提示:有三个特征:底数a 为常数;指数为自变量x ;系数为1.2.正整数指数函数y =a x(a >0,且a ≠1)的单调性与底数a 的大小有何关系?提示:当0<a <1时,y =a x是减少的,当a >1时,y =a x是增加的.讲一讲1.若函数y =(a 2-3a +3)·(2a -1)x是正整数指数函数,则实数a 的值是________.[尝试解答] 由正整数指数函数的定义可知:⎩⎪⎨⎪⎧a 2-3a +3=1,2a -1>0且2a -1≠1.即⎩⎪⎨⎪⎧a =1或a =2,a >12且a ≠1,∴a =2. 答案:2正整数指数函数是一个形式定义,处理有关正整数指数函数概念的问题只要抓住它的三个特征确认与应用即可.练一练1.若函数f (x )=(a 2-4a +4)·a x(x ∈N+)为正整数指数函数,则f (4)=________.解析:由正整数指数函数的定义可知:⎩⎪⎨⎪⎧a 2-4a +4=1,a >0且a ≠1,即⎩⎪⎨⎪⎧a =1或a =3,a >0且a ≠1,∴a =3.∴f (x )=3x,故f (4)=34=81. 答案:81讲一讲 2.画出函数:(1)y =⎝ ⎛⎭⎪⎫54x ,(2)y =⎝ ⎛⎭⎪⎫34x(x∈N +)的图像,并说明函数的单调性.[尝试解答]在同一坐标系中分别画出函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫54x和y =⎝ ⎛⎭⎪⎫34x(x ∈N +)图像如图所示.由图像知:函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫54x(x ∈N +)是增加的;而y =⎝ ⎛⎭⎪⎫34x(x ∈N +)是减少的.(1)正整数指数函数的图像特点:正整数指数函数是函数的一个特例,它的定义域是由一些正整数组成的集合,它的图像是由一些孤立的点组成的.(2)当0<a <1时,y =a x(x ∈N +)是减函数.当a >1时,y =a x(x ∈N +)是增函数.练一练2.画出函数(1)y =2x(x ∈N +),(2)y =⎝ ⎛⎭⎪⎫14x(x ∈N +)的图像,并说明它们的单调性.解:(1)函数y =2x(x ∈N +)的图像如图(1)所示,由图像可知,该函数是增加的;(2)函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫14x(x ∈N +)的图像如图(2)所示,由图像可知,该函数是减少的.讲一讲3.某种放射性物质不断变化为其他物质,每经过1年,剩留的这种物质是原来的84%.(1)写出这种物质的剩留量y随时间x(x∈N+)变化的函数关系式;(2)画出该函数的图像;(3)说明该函数的单调性;(4)利用图像求出经过多少年,剩留量是原来的一半.[尝试解答] (1)设这种物质最初的质量是1,经过x年,剩留量是y.经过1年,剩留量y=1×84%=0.841;经过2年,剩留量y=1×84%×84%=0.842;……一般地,经过x年,剩留量y随时间x 变化的函数关系式为y=0.84x(x∈N+).(2)根据这个函数关系式可以列表如下:用描点法画出正整数指数函数y=0.84x 的图像(如图),它的图像是由一些孤立的点组成的.(3)通过计算和看图可知,随着时间的增加,剩留量在逐渐减少,即该函数为减函数.(4)从图像可以看出,当x=4时,y≈0.5,即约经过4年,剩留量是原来的一半.实际问题中与“递增率”、“递减率”有关的问题,多抽象为正整数指数函数型函数y=N(1±p%)x,x∈N+(其中N为原产值,增长(减少)率为p,x为经过的时间).练一练3.有关部门计划于2016年向某市投入128辆电力型公交车,且随后电力型公交车每年的投入量比上一年增加50%,试问,该市在2022年应投入多少辆电力型公交车?解:由题意知,在2017年应投入电力型公交车的数量为128×(1+50%);在2018年应投入的数量为128×(1+50%)(1+50%)=128×(1+50%)2;……故在2022年应投入电力型公交车的数量为128×(1+50%)6,即128×⎝⎛⎭⎪⎫326=1 458(辆).答:该市在2022年应投入1 458辆电力型公交车.用清水漂洗衣服,若每次能洗去污垢的34,若要使存留污垢不超过原来的1%,则至少要漂洗________次.[巧思] 先根据题意写出存留污垢与漂洗次数的函数关系式,再用估算法求解.[妙解] 函数关系式为y =⎝ ⎛⎭⎪⎫14x(x ∈N+). 令⎝ ⎛⎭⎪⎫14x ≤1%,得4x≥100. ∵43=64<100,44=256>100, ∴当x ≥4时,4x≥100, 故至少要漂洗4次. [答案] 41.给出下列函数:①y =(2)x ;②y =⎝ ⎛⎭⎪⎫14x ;③y =3x +1;④y =(1-2)x.当x ∈N +时,以上函数中是正整数指数函数的个数为( )A .1B .2C .3D .4 答案:B2.函数f (x )=3x-2中,x ∈N +且x ∈[-1,3],则f (x )的值域为( ) A .{-1,1,7} B .{1,7,25} C .{-1,1,7,25}D.⎩⎨⎧⎭⎬⎫-53,-1,1,7,25 解析:选B ,∵x ∈N +且x ∈ [-1,3] ,∴x ∈{}1,2,3, ∴3x∈{}3,9,27,∴f (x )∈{}1,7,25.3.某产品计划每年成本降低的百分率为p ,若三年后成本为a 元,则现在的成本为( ) A .a ·p 3元 B .a (1-p )3元 C.a (1-p )3元 D.a(1+p )3元 解析:选C 假设现在的成本为y 元,则y ·(1-p )3=a , ∴y =a(1-p )3. 4.已知f (x )=a x(a >0且a ≠1,x ∈N +)的图像过点(5,32),则f (8)=________. 解析:由题意得a 5=32,∴a =2,∴f (x )=2x, ∴f (8)=28=256. 答案:2565.光线通过一块玻璃板时,其强度要损失10%,把几块这样的玻璃重叠起来,设光线原来的强度为a ,通过x 块玻璃板后的强度为y ,则y 关于x 的函数关系式为________.解析:光线通过第1块玻璃板后的强度为a (1-10%), 通过第2块玻璃板后的强度为a (1-10%)2, 依次类推,通过第x 块玻璃板的强度为y =a (1-10%)x =a ·0.9x (x ∈N +).答案:y =a ·0.9x(x ∈N +)6.一种机器的年产量原为1万台,在今后10年内,计划使年产量平均比上一年增加10%,(1)试写出年产量y 随年数x 变化的关系式,并写出其定义域; (2)画出其函数图像. 解:(1)y =(1+10%)x=1.1x, ∴y 与x 的关系式是y =1.1x, 其定义域是{x |x ≤10,x ∈N +}. (2)如图所示:一、选择题1.下列函数中一定是正整数指数函数的是( ) A .y =2x +1,x ∈N +B .y =x 5,x ∈N + C .y =3-x,x ∈N + D .y =3×2x ,x ∈N +解析:选C 根据正整数指数函数的定义知y =3-x=⎝ ⎛⎭⎪⎫13x ,x ∈N +符合要求.2.函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫73x(x ∈N +)的图像是( )A .一条上升的曲线B .一条下降的曲线C .一系列上升的点D .一系列下降的点解析:选C 73>1且x ∈N +,故图像是一系列上升的点.3.某种细菌在培养过程中,每20分钟分裂1次(1个分裂成2个),经过3小时,这种细菌由1个可以繁殖成( )A .511个B .512个C .1 023个D .1 024个解析:选B 由题意知,经过x 次分裂后,这种细菌分裂成y =2x(个),易知分裂9次,即x =9时,y =29=512(个).4.某商品价格前两年每年递增20%,后两年每年递减20%,则四年后的价格与原来价格比较,变化情况是( )A .增加7.84%B .减少7.84%C .减少9.5%D .不增不减解析:选B 设原来价格为a ,依题意四年后的价格为a (1+20%)2(1-20%)2=a (1-0.04)2,∴a -a (1-0.04)2=a [1-(1-0.04)2] =a (1-1+0.08-0.001 6) =a ·7.84%. 二、填空题5.已知函数y =a x(a >0,a ≠1,x ∈N +)在[1,3]上的最大值为8,则a 的值是________. 解析:由题意知a >1,且a 3=8,解得a =2. 答案:26.比较下列数值的大小: (1)(2)3________(2)5;(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫232________⎝ ⎛⎭⎪⎫234. 解析:由正整数指数函数的单调性知,(2)3<(2)5,⎝ ⎛⎭⎪⎫232>⎝ ⎛⎭⎪⎫234. 答案:(1)< (2)>7.预测人口的变化趋势有多种方法,最常用的是“直接推算法”,使用的公式是P n =P 0(1+K )n(K 为常数),其中P n 为预测期内n 年后的人口数,P 0为初期人口数,K 为预测期内的年增长率,若-1<K <0,则在这期间人口数________(填呈上升趋势或是下降趋势)解析:P n =P 0(1+K )n是指数型函数,∵-1<K <0,∴0<1+K <1,由y =a x(0<a <1)是N +上的减函数可知,人口呈下降趋势. 答案:呈下降趋势8.一种放射性物质不断变化为其他物质,每经过一年,剩留物质的质量约是原来的45,则经过________年,剩留的物质是原来的64125.解析:设物质最初的质量为1,则经过x 年,y =⎝ ⎛⎭⎪⎫45x.依题意得⎝ ⎛⎭⎪⎫45x =64125,解得x =3.答案:3 三、解答题9.已知正整数指数函数f (x )的图像经过点(3,27). (1)求函数f (x )的解析式; (2)求f (5);(3)函数f (x )有最值吗?若有,试求出;若无,请说明原因. 解:设正整数指数函数为f (x )=a x(a >0且a ≠1,x ∈N +). ∵函数f (x )的图像经过点(3,27), ∴f (3)=27,即a 3=27. ∴a =3.(1)函数f (x )的解析式为f (x )=3x(x ∈N +). (2)f (5)=35=243.(3)∵正整数指数函数f (x )=3x(x ∈N +)在正整数集N +上是增加的,故函数无最大值,有最小值为f (1)=3.10.某种细菌每隔两小时分裂一次(每一个细菌分裂成两个,分裂所需时间忽略不计),研究开始时有两个细菌,在研究过程中不断进行分裂,细菌总数y 是研究时间t 的函数,记作y =f (t ).(1)写出函数y =f (t )的定义域和值域; (2)在坐标系中画出y =f (t )(0≤t <6)的图像;(3)写出研究进行到n 小时(n ≥0,n ∈Z )时,细菌的总个数(用关于n 的式子表示). 解:(1)y =f (t )的定义域为{t |t ≥0},值域为{y |y =2t,t ∈N +}.(2)0≤t <6时,为一分段函数, y =⎩⎪⎨⎪⎧2,0≤t <2,4,2≤t <4,8,4≤t <6.图像如图所示.(3)n 为偶数时,y =2n 2+1;n 为奇数时,y =2n -12+1.∴y =⎩⎪⎨⎪⎧2n2+1,n 为偶数,2n -12+1,n 为奇数.。
高中数学第三章指数函数和对数函数3.1正整数指数函数教案1北师大版必修1

1 高中数学第三章指数函数和对数函数3.1正整数指数函数教案1北师大版必修1本节教材分析正整数指数函数的引入有两个基础,一是第二章函数的概念,“函数是一种特殊的映射,是从非空集合到非空集合的映射”因而我们可以建立一个正整数集到正整数集上的映射—正整数指数函数;二是学生已有这方面的大量生活体验,他们熟悉增长问题、复利问题、质量浓度问题都可归结为正整指数函数.教材通过两个实例引入,说明指数函数的概念来源于客观实际,便于学生接受和培养学生的数学应用意识.该节内容是以后学习的基础.三维目标1. 知识与技能:了解正整数指数函数模型的实际背景。
了解正整数指数函数的概念。
理解具体的正整数指数函数的图象特征及函数的单调性。
2.过程与方法:借助科学计算器、计算机的运算功能,计算一些正整数指数函数值。
3.情感态度与价值观:培养学生的应用意识,及其运用所学知识解决生活问题的能力. 教学重点:正整数指数函数的概念,函数图象的特征。
教学难点:正整数指数函数图象的特征。
.教学建议:1. 让学生结合实际问题感受运用函数概念建立模型的过程与方法.2. 本节给出的两个需研究的问题,设问方式不同,但体现了建立在正整数集和正实数集之间的一种函数关系.希望学生通过计算某些对应的函数值、画图、列出函数表达式等手段来认识这种对应关系,并由此引出正整数指数函数的概念.3. 正整数指数函数性质,只通过具体实例了解定义域、单调性、图像特征等,不必讨论一般正整数指数函数性质.4. 由学生收集有关正整数指数函数的实例,进行交流.5. 注意数形结合的渗透分析解析.新课导入设计导入一: 1992年底世界人口达到54.8亿,若人口的平均增长率为2%,到2010年底人口将达到多少亿?(取181.02 1.43 )为解决这个问题,我们必须建立相应的数学模型、函数关系式,设年数为x ,人口数为y ,则x y =54.8(1+2%)其中我们给xy =(1+2%)起个名字为正整数指数函数引出本节课题导入二:以细胞裂变分析个数与次数的关系进而教师直接点题.。
北师大版高中数学必修1《三章 指数函数和对数函数 3 指数函数 3.1 指数函数的概念》优质课教案_24

3.3、指数函数的图象和性质一、教学内容分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学1(必修)》(北师大版)第三章第三节第一课(3.3)《指数函数的图像和性质》。
根据我所任教的学生的实际情况,我将《指数函数》划分为两节课(探究图象及其性质,指数函数及其性质的应用),这是第一节课“探究图象及其性质”。
指数函数是重要的基本初等函数之一,作为常见函数,它不仅是今后学习对数函数的基础,同时在生活及生产实际中有着广泛的应用,所以指数函数应重点研究。
二、学生学习况情分析指数函数是在学生系统学习了函数概念,基本掌握了函数的性质的基础上进行研究的,是学生对函数概念及性质的第一次应用。
教材在前两节的学习中给出了两个实际例子(细胞分裂增长问题和臭氧含量衰减问题),已经让学生感受到指数函数的实际背景,并且把指数由正整数指数幂扩充到实数指数幂,这样为本节课的学习做好了充分的准备。
三、教学策略分析1.函数及其图象在高中数学中占有很重要的位置。
如何突破这个即重要又抽象的内容,其实质就是将抽象的符号语言与直观的图象语言有机的结合起来,通过具有一定思考价值的问题,激发学生的求知欲望――持久的好奇心。
我们知道,函数的表示法有三种:列表法、图象法、解析法,以往的函数的学习大多只关注到图象的作用,这其实只是借助了图象的直观性,只是从一个角度看函数,是片面的。
本节课,力图让学生从不同的角度去研究函数,对函数进行一个全方位的研究,并通过对比总结得到研究的方法,让学生去体会这种的研究方法,以便能将其迁移到其他函数的研究中去。
2.在本课的教学中我努力实践以下两点:⑴.在课堂活动中通过同伴合作、自主探究培养学生积极主动、勇于探索的学习方式。
⑵.在教学过程中努力做到生生对话、师生对话,并且在对话之后重视体会、总结、反思,力图在培养和发展学生数学素养的同时让学生掌握一些学习、研究数学的方法。
3.通过课堂教学活动向学生渗透数学思想方法。
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2019-2020学年高中数学 第三章 指数函数和对数函数 3.1 正整数指数函数教案3 北师大版必修1教学目标:了解正整数指数函数模型的实际背景。
了解正整数指数函数的概念。
理解具体的正整数指数函数的图象特征及函数的单调性。
借助科学计算器、计算机的运算功能,计算一些正整数指数函数值。
教学重点:正整数指数函数的概念,函数图象的特征。
教学难点:正整数指数函数图象的特征。
授课类型:新授课教学过程:一、新课引入1992年底世界人口达到54.8亿,若人口的平均增长率为2%,到2010年底人口将达到多少亿?(取181.02 1.43=)为解决这个问题,我们必须建立相应的数学模型、函数关系式,设年数为x ,人口数为y ,则x y =54.8(1+2%)其中我们给x y =(1+2%)起个名字为正整数指数函数引出本节课题。
二、新课讲授问题1 某细胞分裂时,由1个分裂为2个,2个分裂成4个……一直分裂下去。
① 列表表示1个细胞分裂次数分别为1,2,3,4,5,6,7,8时,得到的细胞个数; ② 用图象表示1个细胞分裂次数n 与得到细胞个数y 之间的关系;③ 写出y 与n 之间的关系式,试用科学计算器计算细胞分裂15、20次得到的细胞个数。
师生共同讨论,并指出其定义域及函数图象的特点(单调性)问题 2 电冰箱使用的氟化物的释放破坏了大气的臭氧层,臭氧含量Q 近似的满足00.9975t Q Q =⋅其中0Q 是臭氧的初始量,t 是时间(年)。
这里设0Q =1 (1)计算经过20、40、60、80、100年,臭氧的含量Q(2)用图像表示每隔20年臭氧含量Q 的变化;(3)试分析随着时间的增加,臭氧含量Q 是增加还是减少。
解 (1)使用科学计算器可以算得,经过20、40、60、80、100年后,臭氧含量Q 分别是:204060801000.99750.95120.99750.90470.99750.86050.99750.81850.99750.7786=====(3)由图像可知:随着时间的增加,臭氧的含量逐渐减少小结:从上述的两个问题的讨论和分析,老师给出正整数指数函数概念:对于2()n y n N +=∈, 0.9975t Q = (t N +∈)我们可以用更一般的式子来表示,用a 取代2(a >0),用x 取代n (x N +∈)则上式可以表示为x y a =(a >0,a ≠1,x N +∈)我们称这样的函数为正整数指数函数,其中定义域为x N +∈,即正整数集,正因为其定义域为正整数,所以我们称之为正整数指数函数。
高中数学3.1正整数指数函数学案北师大必修1

一般高中课程标准实验教科书数与对数函数§[北师版 ] –必修 1 第三章正整数指数函数(教案)指数函[ 学目 ]1、知与技术(1)合例 , 认识正整数指数函数的观点.(2)能求出正整数指数函数的分析式, 一步研究其性.2、程与方法(1)借助例 , 认识正整数指数函数 , 领会从详细到一般 , 从个到整体的研究程和研究方法.(2)从像上察领会正整数指数函数的性, 一章的学作好.3、感情.度与价通学正整数指数函数领会学指数函数的重要意, 增学研究函数的极性和自信心.[学要点 ]:正整数指数函数的定.[学点 ]:正整数指数函数的分析式确实定.[ 学教具 ]:直尺、多媒体[学方法 ]:学生察、思虑、研究.[学程 ]【新入】[ 互程1]1.某种胞分裂, 由 1 个分裂成 2 个 ,2 个分裂成 4 个⋯向来分裂下去.( 1)你用列表表示 1 个胞分裂次数分1,2,3,4,5,6,7,8,获得的胞个数;( 2)你用像表示 1 个胞分裂的次数n(n N )与获得的胞个数 y 之的关系 ;( 3)你写出获得的胞个数y 与分裂次数n 之的关系式, 用科学算器算胞分裂15 次、 20 次获得的胞个数.分裂次数胞个数研究 : 从本中获得的函数来看, 自量和函数分是什么?此函数是什么型的函数 ?胞个数 y 跟着分裂次数 n 生怎化?你从哪里看出?小:从本中能够看出我获得的胞分裂个数都是___________数 , 并且 ___________是量 , 取 ________数.胞个数y与分裂次数n 之的关系式_______________胞个数 y 跟着分裂次数n 的增加而逐___________.[ 互程2]2.冰箱使用的氟化物的放损坏了大气上t的臭氧层 , 臭氧含量Q近似知足关系式Q=Q00. 9975,(1)计算经过 20,40,60,80,100 年 , 臭氧含量 Q;(2)用图像表示每隔 20 年臭氧含量 Q的变化 ;(3)试剖析跟着时间的增添 , 臭氧含量 Q是增添仍是减少.研究 : 从此题中获得的函数来看, 自变量和函数值分别又是什么?此函数是什么种类的函数?, 臭氧含量 Q跟着时间的增添发生如何变化?你从哪里看出 ?小结:从此题中能够看出我们获得的臭氧含量Q都是 ______________数 , 并且 ________ 是变量 , 取值为 _______ 数.臭氧含量Q 近似知足关系式 ____________________ 跟着时间的增添 , 臭氧含量 Q在渐渐 _________________ .[ 互动过程 3]上边两个问题所得的函数有没有共同点?你能一致吗 ?自变量的取值范围又是什么?这样的函数图像又是什么样的?为何 ?正整数指数函数的定义:一般地 , 函数 _____________________________ 叫作正整数指数函数 , 此中 _________是自变量 , 定义域是 ________________________ .说明 : 1 .正整数指数函数的图像是_____________, 这是由于 ___________________ .2.在研究增添问题、复利问题、质量浓度问题中常有这种函数.例题 : 某地现有丛林面积为1000 hm2 , 每年增添5%,经过x(x N)年 , 丛林面积为y hm2.写出x,y 间的函数关系式,并求出经过 5 年 , 丛林的面积.剖析 : 要获得x , y间的函数关系式, 能够先一年一年的增添变化, 找出规律 , 再写出x , y 间的函数关系式.解:练习 : 课本练习1,2增补例题 : 高一某学生家长昨年年末到银行存入2000 元, 银行月利率为2. 38%,那么假如他第 n 个月后从银行所有取回 , 他应取回钱数为 y, 请写出 n 与 y 之间的关系 , 一年后他所有取回 , 他能取回多少 ?8%的速度递加, 今年的年产值为200 万元 , 那么第n 年后该增补练习 : 某工厂年产值逐年按厂的年产值为多少?课后作业 : 课本习题3-1 1,2,3。
数学北师大版高中必修1高一数学第三章指数函数与对数函数 指数函数(学案)

第三章指数函数与对数函数§3.3指数函数(复习)(学案)[教学目标]1、知识与技能(1)回顾复习指数的扩充,指数的运算性质,并熟练进行运算.(2)复习总结函数的图像和性质,并用来比较指数的大小和解简单的指数不等式.(3)能够画出指数函数的图像,研究指数函数的性质.2、过程与方法(1)能够利用指数幂的运算性质进行运算化简.(2)让学生掌握指数函数的图像和性质,进一步体会指数函数的性质与底数的关系.(3)通过特殊到一般的研究方法研究一个陌生问题是一种常规的思维方式,是由表及里的上升循环过程,学习指数函数的性质是为了更好的研究具体函数.3、情感.态度与价值观使学生通过学习指数、指数的运算和指数函数的图像,了解到指数函数具有的性质.在学习的过程中体会研究具体函数及其性质的过程和方法,如具体到一般的过程、数形结合的方法等,增强学习指数函数的积极性和自信心.[教学重点]:指数的运算及指数函数的图像和性质.[教学难点]:指数函数的图像和性质与底数的关系[学法指导]:学生思考、探究.[讲授过程]一、复习引导[知识回顾复习]1.指数的扩充2.指数的运算性质3.指数函数的图像与性质(1)典例导悟例1.化简:1114424111244()a b ba a b--=-.例2.求下列函数的定义域:21 (1).2-=xy1 (2).3⎛= ⎪⎝⎭y例3.函数11x x e y e -=+的值域例4.(1)函数()f x 是奇函数,且当0x ≥时,()1x f x e =-,则x R ∈时,()f x =__________.(2)设0,()x x e a a f x a e >=+是R 上的偶函数,则a =________________.例5.比较下列各组数的大小:(1)0.1-和 0.2-; (2)163()4和154()3-; (3)2(0.8)-和125()3- .(2)总结导悟 学生进行总结二、拓展引导练习1:计算:(1)1020.5231(2)2(2)(0.01)54--+⋅- (2)120.750311(0.064)(16()23---÷+-.2.求下列函数的定义域:(1)1x 21y ()2-= (2)y =3:求函数2(0)21x x y x =>+的值域.4.(1)定义在R 上的函数()f x 是奇函数,且当0x >时,()1x f x e =+,则x R ∈ 时,()f x =__________.(2)已知函数1()21x f x a =-+,若()f x 为奇函数,则a =________________.5.比较下列各组数的大小:(1)0.7(3-和 0.3()3-;(2)133()2和142()3-; (3)5(0.6)-和154()3- .。
北师大版高中数学必修1《三章 指数函数和对数函数 3 指数函数 3.1 指数函数的概念》优质课教案_26

2.1.2 指数函数及其性质各位专家下午好,今天我说课的题目是《指数函数及其性质》,下面我从教材的地位和作用,学情分析,教学目标及重点难点,教法学法,教学过程,教学评价,板书设计七个方面说一下我对这节课的理解与安排。
教材的地位和作用指数函数及其性质是人教版必修一第二章第一节的内容,它是学生在学习了函数和指数幂的运算以后学习的第一个重要的数学模型,指数函数的学习可以加深学生对函数概念的理解巩固指数幂的运算,研究指数函数的方法也可以推广到对数函数等其他函数的的研究中去。
学情分析高一新生的思维基本还处在形象思维阶段,抽象思维能力还比较薄弱。
虽然学习过一次函数与二次函数,但是还不具备系统研究函数的经验。
教学目标及重点难点1、知识与技能目标会根据定义判断函数是否是指数函数,会求指数函数的解析式;掌握指数函数的图象和性质,能够运用指数函数的单调性解决比较函数值的大小等问题,掌握研究函数的一般方法。
2、过程与方法目标通过指数函数及其性质的探究过程提高分析问题解决问题的能力,提高类比、归纳、联系的能力,领悟特殊到一般、数形结合、分类讨论等数学思想方法。
3、情感态度价值观目标构建和谐的课堂氛围,培养学生勇于提问,善于探索的思维品质。
教学重点:指数函数的概念和性质教学难点:用数形结合的方法从具体到一般的探索、概括指数函数的性质教法学法教法:由于指数函数是学生第一次系统研究函数的性质,缺乏相关的经验,所以采用讲解法与启发式相结合的教学方法。
学法:学案导学个人思考与小组合作学习相结合的学习方法。
教学过程1、设置情境引入课题情境1: 在活的生物体内,碳-14的含量是保持不变的.当生物死后,它机体内原有的碳-14会按确定的规律衰减,大约每经过5730年衰减为原来的一半,这个时间称为“半衰期”.根据此规律,人们获得了生物体内碳-14含量P 与死亡年数t 之间的关系式:57301(0)2t P t ⎛⎫=≥ ⎪⎝⎭探究1 情境1中生物体内碳-14含量P 与死亡年数t 能构成函数吗?学生活动:独立思考、小组讨论,推举代表发言。
高中数学 第三章 指数函数和对数函数 3.1 正整数指数函数 3.1.1 指数函数概念教案2 北师大

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§3.1。
1指数函数概念一。
教学目标:1.知识与技能:①通过实际问题了解指数函数的实际背景;②理解指数函数的概念和意义,根据图象理解和掌握指数函数的性质.③体会具体到一般数学讨论方式及数形结合的思想.2.情感、态度、价值观:①让学生了解数学来自生活,数学又服务于生活的哲理;②培养学生观察问题,分析问题的能力。
3.过程与方法:展示函数图象,让学生通过观察,进而研究指数函数的性质。
二.重、难点:重点:指数函数的概念和性质及应用。
难点:指数函数性质的归纳,概括及其应用。
三、学法与教法:①学法:观察法、讲授法及讨论法;②教法: 探究交流,讲练结合. 四、教学过程: (一)、情境设置①在本章的开头,问题(1)中时间x 与GDP 值中的 1.073(20)x y x x =∈≤与问题(2)t 1中时间t和C-14含量P的对应关系P=[(2,请问这两个函数有什么共同特征。
②这两个函数有什么共同特征:157301][()]2t P =t57301把P=[()变成2,从而得出这两个关系式中的底数是一个正数,自变量为指数,即都可以用x y a =(a >0且a ≠1来表示)。
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3.1 正整数指数函数
问题导学
一、正整数指数函数的概念
活动与探究1
若函数y =(a -2)x
为正整数指数函数,求实数a 的取值范围.
迁移与应用
1.下列函数中一定是正整数指数函数的是( ).
A .y =x 5(x ∈N +)
B .y =3x +2
(x ∈N +)
C .y =4-x (x ∈N +)
D .y =4×3-x
(x ∈N +)
2.若函数y =(a 2-3a +3)·a x
为正整数指数函数,求a 的值.
判断一个函数是否是正整数指数函数的步骤是:
首先看形式:函数解析式为指数幂的形式,系数为1,且幂的底数为常数,此常数大于零且不为1,指数位置仅为x ;其次看定义域:x 的取值为全体正整数.
以上全部满足,函数是正整数指数函数,只要有一条不满足,函数就不是正整数指数函数.
二、正整数指数函数的图像与性质
活动与探究2
某种放射性物质不断变化为其他物质,每经过1年,剩留的这种物质是原来的84%,假设这种放射性物质最初质量为1.
(1)写出这种物质的剩留量y 随年数x (x ∈N +)变化的函数关系式; (2)画出该函数的图像; (3)说明该函数的单调性.
迁移与应用
1.函数y =⎝ ⎛⎭
⎪⎫43x
,x ∈N +是( ).
A .增函数
B .减函数
C .奇函数
D .偶函数
2.画出正整数指数函数y =3x
(x ∈N +)的图像,并指出其单调性和值域.
1.正整数指数函数的图像是一系列孤立的点,且全部在第一象限内;
2.正整数指数函数不具有奇偶性,但具有单调性,当底数a >1时,函数是增函数;当底数0<a <1时,函数是减函数.
三、正整数指数函数的应用
活动与探究3
高一某学生家长去年年底到银行存入2 000元活期存款,如果银行的年利率为0.38%(按复利计算),他n 年后把钱从银行全部取出,设取出的钱数为y ,请写出n 与y 之间的关系式,12年后他把钱全部取出,能取多少钱?(只列式不计算)
迁移与应用
某公司研发了一种新产品,第一年获利100万元,以后每年比前一年多获利20%,则第三年获利__________万元.
1.正整数指数函数在实际生产、生活中具有广泛的应用,增长率问题、复利问题、细胞分裂问题、质量浓度等问题都与正整数指数函数相关.
2.求解实际应用问题的关键是仔细审题,把文字语言转化成数学语言进而建模,求解相应的数学模型,最后回归到实际问题.
当堂检测
1.下列函数中一定是正整数指数函数的是( ).
A .y =2x +1,x ∈N +
B .y =x 3
,x ∈N +
C .y =3-x ,x ∈N +
D .y =3×2x
,x ∈N +
2.函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x
,x ∈N +的图像是( ).
A .一条上升的曲线
B .一条下降的曲线
C .一系列上升的点
D .一系列下降的点
3.若正整数指数函数y =(a -1)x
(x ∈N +)在N +上是减函数,则实数a 的取值范围是__________.
4.函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫13x
,x ∈N +,且x ∈[-3,2]的值域是________.
5.某市现有人口总数为100万人,如果年自然增长率为1.2%,则经过x (x ∈N +)年后,该市人口总数y (万人)的表达式为__________.
答案:
课前预习导学 【预习导引】
1.y =a x
N +
预习交流1 提示:正整数指数函数的形式具有以下两个特点:
(1)形如y =a x
形式.
(2)对各量的要求是a >0,a ≠1,x ∈N +.
预习交流 2 提示:由于正整数指数函数的定义域是正整数集N +,而正整数集是不连续的,所以用描点法画正整数指数函数的图像时,不能用平滑的曲线连起来,也就是说,正整数指数函数的图像是由一系列孤立的点组成的.
2.y =ka x
(k ∈R ,k ≠0,k ≠1,a >0,且a ≠1) 课堂合作探究 【问题导学】
活动与探究1 思路分析:利用正整数指数函数的定义来求a 的取值范围.
解:若函数y =(a -2)x
为正整数指数函数, 则⎩
⎪⎨⎪⎧
a -2>0,a -2≠1,解得a >2,且a ≠3. 所以实数a 的取值范围是{a |a >2,且a ≠3}.
迁移与应用 1.C 解析:y =4-x
=⎝ ⎛⎭
⎪⎫14x (x ∈N +)是正整数指数函数.
2.解:若函数y =(a 2-3a +3)·a
x
为正整数指数函数,需满足⎩
⎪⎨
⎪⎧
a 2
-3a +3=1,
a >0,且a ≠1,解
得a =2.
活动与探究2 思路分析:通过归纳分析,将剩留量y 表示成经过年数x 的函数,并可列表、描点、作图,进而求得答案.
解:(1)由于这种物质最初的质量是1,经过x 年,剩留量是y .
经过1年,剩留量y =1×84%=0.841
;
经过2年,剩留量y =1×84%×84%=0.842
; ……
一般地,经过x 年,剩留量y 随年数x 变化的函数关系式为y =0.84x
(x ∈N +). (2)
用描点法画出正整数指数函数y =0.84的图像(如下图),它的图像是由一些孤立的点组成的.
(3)通过计算和看图可知,随着年数的增加,剩留量在逐渐减少,即该函数为减函数. 迁移与应用 1.A
2.解:3
9
27
…
单调性:函数y =3x
(x ∈N +)是增函数.
值域:{3,32,33
,…}.
活动与探究3解:一年后他应取出的钱数为y =2 000(1+0.38%),两年后他应取出的
钱数为y =2 000(1+0.38%)2;三年后他应取出的钱数为y =2 000(1+0.38%)3
,…,n 年后
他应取出的钱数为y =2 000(1+0.38%)n
;所以n 与y 之间的关系式为y =2 000(1+
0.38%)n (n ∈N +),12年后他把钱全部取出,取出的钱数应为y =2 000(1+2.38%)12
.
迁移与应用 144 解析:依题意,第三年获利为100×(1+20%)2
=144万元. 【当堂检测】
1.C 解析:能化简的首先化简,正整数指数函数最终应为y =a x
(a >0,且a ≠1)的形
式,其中指数仅为自变量,且x ∈N +,a x 的系数为1.而A 中y =2x +1=2×2x ;B 中y =x 3
是幂
函数的形式;D 中y =3×2x ,均不符合;C 中y =3-x
=⎝ ⎛⎭
⎪⎫13x 符合题目要求.
2.D 解析:底数0<1
2<1,函数为减函数,图像下降.因为x ∈N +,所以其图像为一
系列下降的点.
3.1<a <2 解析:依题意,应有0<a -1<1,解得1<a <2. 4.⎩⎨⎧⎭
⎬⎫
13,19解析:∵x ∈[-3,2],且x ∈N +, ∴x =1,2.
又∵y =⎝ ⎛⎭⎪⎫13x
,∴y ∈⎩⎨⎧⎭
⎬⎫13,19.
5.y =100×(1+1.2%)x
解析:经过1年,人口总数为100×(1+1.2%),经过2年,人
口总数为100×(1+1.2%)2,…,因此经过x 年后,人口总数为y =100×(1+1.2%)x
.。