老鸟小鸟课件
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湘教版六年级《老鸟,小鸟》
3.学习绕口令
过渡语：小鸟老鸟之间深厚的感情，编成了绕口令，你们听！（P）
绕口令：
老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，
小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。（教师示范）
师：我们也来试试吧！请大家自由练习
师：谁来念给大家听听？（请3个同学尝试）
4.学习绕口令歌词部分的旋律
（1）听范唱，找出情绪对比部分
师：我弹伴奏，同学们跟唱简谱；注意带上情绪要求。
师：请同学们找找，第一行演唱时休止符号要怎样？（停顿）第三个音要怎样唱？（轻巧、跳跃、短促）第二行呢？分成了几个乐句？注意句与句之间偷偷换气。
（4）演唱展示绕口令旋律
师：现在我们带上前面的要求跟随琴声来唱唱吧！
师：接下来，请认真聆听伴奏音乐，找准节奏、音准。
第2章（单元）第1课（节）总第1课时
课题
老鸟，小鸟
上课日期
教学
目标
1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》中对唱的部分。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣
教材分析
教学重点
让学生能学会用圆润和谐的声音表现老鸟和小鸟之间的哺育与反哺育之情。
师：下面请跟随伴奏音乐带上不同的情绪来唱唱。
5.说唱合作表现：鸟叫声与绕口ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部分说唱
过渡语：鸟儿们高兴地说，我们将鸟叫声和绕口令一起表演吧！
（1）师念绕口令，生加“啾啾”声
师：我选取了一种叫做“说唱”的形式来进行，说唱技巧中节奏最为重要。我有节奏的念绕口令，你们将“啾啾”声根据我的指挥有规律的加进来。
今天我们学唱了一首温馨、欢快，充满爱的歌曲——《老鸟小鸟》，希望同学们回家能把这首歌曲唱给父母长辈们听，唱完讲讲歌曲所包涵的意义。现在我们再次将歌曲完整的演唱一遍吧！
过渡语：小鸟老鸟之间深厚的感情，编成了绕口令，你们听！（P）
绕口令：
老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，
小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。（教师示范）
师：我们也来试试吧！请大家自由练习
师：谁来念给大家听听？（请3个同学尝试）
4.学习绕口令歌词部分的旋律
（1）听范唱，找出情绪对比部分
师：我弹伴奏，同学们跟唱简谱；注意带上情绪要求。
师：请同学们找找，第一行演唱时休止符号要怎样？（停顿）第三个音要怎样唱？（轻巧、跳跃、短促）第二行呢？分成了几个乐句？注意句与句之间偷偷换气。
（4）演唱展示绕口令旋律
师：现在我们带上前面的要求跟随琴声来唱唱吧！
师：接下来，请认真聆听伴奏音乐，找准节奏、音准。
第2章（单元）第1课（节）总第1课时
课题
老鸟，小鸟
上课日期
教学
目标
1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》中对唱的部分。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣
教材分析
教学重点
让学生能学会用圆润和谐的声音表现老鸟和小鸟之间的哺育与反哺育之情。
师：下面请跟随伴奏音乐带上不同的情绪来唱唱。
5.说唱合作表现：鸟叫声与绕口ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部分说唱
过渡语：鸟儿们高兴地说，我们将鸟叫声和绕口令一起表演吧！
（1）师念绕口令，生加“啾啾”声
师：我选取了一种叫做“说唱”的形式来进行，说唱技巧中节奏最为重要。我有节奏的念绕口令，你们将“啾啾”声根据我的指挥有规律的加进来。
今天我们学唱了一首温馨、欢快，充满爱的歌曲——《老鸟小鸟》，希望同学们回家能把这首歌曲唱给父母长辈们听，唱完讲讲歌曲所包涵的意义。现在我们再次将歌曲完整的演唱一遍吧！
2024版《鸟》PPT课件
2024/1/29
22
06
研究方法与前沿进展
2024/1/29
23
研究方法和技术手段
野外观察与记录
通过望远镜、录音设备等工具，在鸟 类自然栖息地进行长时间、系统的观 察与记录，获取鸟类行为、生态习性
等基础数据。
实验室分析
对捕捉到的鸟类进行血液、羽毛等样 本采集，利用分子生物学、生物化学 等技术手段进行分析，揭示鸟类的遗
营养循环
鸟类通过捕食和排泄，促 进生态系统中的物质循环 和能量流动。
17
人为活动对鸟类的影响及保护措施
栖息地破坏
城市化、农业扩张等人为活动导致鸟类栖息地 丧失和破碎化，严重影响鸟类的生存。
加强栖息地保护
通过划定自然保护区、推广生态农业等方式，保护和 恢复鸟类栖息地。
环境污染
工业污染、农药使用等导致生态环境恶化，对鸟 类的健康和生存构成威胁。
随着科技的不断进步，新技术 如单细胞测序、宏基因组学、 遥感大数据等将在鸟类研究中 发挥越来越重要的作用，为揭 示鸟类奥秘提供更多手段。
全球变化背景下的鸟类研 究
濒危鸟类保护
全球变化对鸟类分布、迁徙、 繁殖等多方面产生影响，未来 研究将更加关注全球变化背景 下的鸟类适应性及其生态后果。
随着人类活动的不断加剧，许 多鸟类面临濒危境地。未来研 究将更加注重濒危鸟类的保护 生物学研究，探索有效的保护 策略和技术手段。
控制害虫
猛禽和部分鸣禽以昆虫为食，有助于控制 害虫数量。
2024/1/29
种子传播
部分鸟类有食果习性，有助于植物种子的 传播。
文化象征
鸟类在文学、艺术等领域具有象征意义， 如和平鸽、凤凰涅槃等。
6
02
小鸟小鸟ppt课件
THANKS
02
小鸟身体结构与功能
骨骼、羽毛和肌肉组成
01
骨骼
轻而坚固，支撑身体并保护内脏 器官。
02
羽毛
提供飞行和保暖功能，同时赋予 鸟类独特的外观。
03
肌肉
驱动翅膀和腿部的运动，使鸟类 能够飞行和行走。
消化系统与食物来源
包括喙、食管、胃、肠等器官， 用于摄取、消化和吸收食物。
02
食物来源
01
消化系统
昆虫、水果、种子、鱼虾等，不 同种类的鸟类有不同的食性。
黄鹂
拥有悦耳的歌喉和鲜艳的羽毛，以昆虫 和水果为食，常常在树枝上筑巢。
分布范围与生态环境
01
小鸟几乎遍布全球各地，从寒 冷的北极地区到炎热的热带雨
林都有它们的身影。
02
它们适应各种生态环境，包括 森林、草原、沙漠、城市等。
03
不同种类的小鸟有着不同的栖 息地和迁徙习性，有些种类还
会根据季节变化进行迁徙。
成长阶段
雏鸟经历绒羽期、针羽期和正羽期 等阶段，逐渐学会飞行和觅食。
迁徙、栖息和觅食行为
迁徙行为
部分鸟类会根据季节变化 进行迁徙，以寻找更适宜 的生活环境和食物来源。
栖息行为
小鸟选择在安全、舒适的 环境中栖息，如森林、湖 泊、农田等。
觅食行为
根据食性不同，小鸟会捕 食昆虫、啄食种子或果实、 捕食小鱼虾等。同时，它 们也会在地面上觅食。
森林砍伐和城市化进程
大规模的森林砍伐和城市化进程导致 小鸟的栖息地不断减少，许多鸟类被 迫迁移到环境恶劣的地区。
气候变化
全球气候变化导致极端天气事件增多， 如暴雨、干旱等，对小鸟的栖息地和 食物来源造成不稳定影响。
最新湘艺版小学六年级上册音乐课件：《老鸟,小鸟》课件
（（
(2) 1= F
4 4
55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
22 22 10 10|00 22 22| 1- 00|11 11 60 60|0016 16|12--|
小鸟们的歌声
1= F
4 4
女 5 3 3 3 3 3 0| 3 2 2 2 2 2 0| 2 1 1 1 1 1 1 1| 1 1 2 1 0|
男 3 1 1 1 1 1 0| 1 6 6 6 6 6 0| 6 5 5 5 5 5 5 5| 5 5 6 5 0|
老鸟 喜欢 小鸟 小鸟 喜欢 老鸟 老鸟 喜欢 小 鸟 小鸟 喜欢 老鸟
老鸟们的歌声
1= F
4 4
（（
女 55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
0 0 0 0 | 0 0 6 6| 0 0 0 0 |00666|00 0 0|0 0 1 1| 0 0 0 0 |00222
（女）啾啾
啾啾啾
（男）啾啾
啾啾啾
群鸟欢歌
（ （ （（ （（
1= F
4 4
湘教版音乐六年级上册《老鸟小鸟》
发声练习1
发声练习2
发声练习3
1、唱旋律 2、用“啦”模唱，注意强弱变化。
老鸟，小鸟
六年级上册
聆听并Байду номын сангаас考
你能听出鸟叫声在歌曲中共出现了几次吗？ 用什么象声词模仿的？
模唱 根歌据曲音中高鸟的叫不声同的，音创高编和动节作奏分各别不来相表同现，不你同能姿够态听的辨小出鸟来。吗？
“1 1” 啾啾 “22 2” 啾啾 啾 “3 3” 啾啾 “6 6” 啾啾 “66 6” 啾啾 啾
听辨参与动作
听到歌曲中出现了哪种鸟叫就用对应的动作表现出来。
呼唤 鸟冠 叉腰 抱臂
第一声部
？
完整演唱
曲作家：瞿希贤
瞿希贤女作曲家。上海人。中国音协第四届副主席、中国电影音乐学会顾问、 中国音协儿童音乐 学会名誉会长。1944年毕业于上海圣约翰大学英文系，1948年毕业于上海国立音专作曲系，毕业后曾 任北平艺专音乐理论系讲师。曾从师于弗兰克尔（德籍教授）、谭小麟教授等。解放后，长期在中央音 乐学院音工团和中央乐团创作组工作。勤奋多产，题材宽文，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备， 具有鲜明的民族特色和艺术独创性。代表作品：《听妈妈讲那过去的事情》。
课堂小结
从歌曲中你可以感受到什么？
奉献爱心的美好与甜蜜，纯洁善 良的心灵……
发声练习2
发声练习3
1、唱旋律 2、用“啦”模唱，注意强弱变化。
老鸟，小鸟
六年级上册
聆听并Байду номын сангаас考
你能听出鸟叫声在歌曲中共出现了几次吗？ 用什么象声词模仿的？
模唱 根歌据曲音中高鸟的叫不声同的，音创高编和动节作奏分各别不来相表同现，不你同能姿够态听的辨小出鸟来。吗？
“1 1” 啾啾 “22 2” 啾啾 啾 “3 3” 啾啾 “6 6” 啾啾 “66 6” 啾啾 啾
听辨参与动作
听到歌曲中出现了哪种鸟叫就用对应的动作表现出来。
呼唤 鸟冠 叉腰 抱臂
第一声部
？
完整演唱
曲作家：瞿希贤
瞿希贤女作曲家。上海人。中国音协第四届副主席、中国电影音乐学会顾问、 中国音协儿童音乐 学会名誉会长。1944年毕业于上海圣约翰大学英文系，1948年毕业于上海国立音专作曲系，毕业后曾 任北平艺专音乐理论系讲师。曾从师于弗兰克尔（德籍教授）、谭小麟教授等。解放后，长期在中央音 乐学院音工团和中央乐团创作组工作。勤奋多产，题材宽文，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备， 具有鲜明的民族特色和艺术独创性。代表作品：《听妈妈讲那过去的事情》。
课堂小结
从歌曲中你可以感受到什么？
奉献爱心的美好与甜蜜，纯洁善 良的心灵……
《小鸟小鸟》PPT课件
很久很久以前，树林里住着 许多漂亮的鸟儿，他们每天 住在一起，愉快的歌唱。有 时，有时，它们就像一支训 练有素的合唱队，唱出美妙 的和声。来，我们也来唱唱。
聆听全曲，初步熟悉 歌曲。 Nhomakorabea老师根据鸟叫声的音高 不同，编几个动作分别 来表现不同姿态的小鸟。
学生合唱，找到那种你 唱我和的感觉。师指挥， 学生边唱边表现。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小鸟美妙的歌声以及它们 深厚的感情深深地打动了 树林里所有的鸟儿，它们 由衷地赞美着，为小鸟欢 唱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
聆听全曲，初步熟悉 歌曲。 Nhomakorabea老师根据鸟叫声的音高 不同，编几个动作分别 来表现不同姿态的小鸟。
学生合唱，找到那种你 唱我和的感觉。师指挥， 学生边唱边表现。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小鸟美妙的歌声以及它们 深厚的感情深深地打动了 树林里所有的鸟儿，它们 由衷地赞美着，为小鸟欢 唱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
第二单元 飞翔的翅膀——小鸟,小鸟 课件 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
小鸟，小鸟
“ 喜鹊
体长40~50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至 尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝 色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形 白斑，尾远较翅长。
喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的 风俗。栖息地多样，常出没于人类活动地区， 喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。
“红头长尾山雀
红头长尾山雀，长尾山雀科的一种小型鸟类， 体长只有十公分左右，身型圆润小巧。 它们头顶羽毛是栗红色的，脸颊黑色，下颌和 喉部白色，中间又夹了一块黑色羽毛。
聆听歌曲，歌曲分为几个乐段
变 化 重 复
第二段歌 词全部采 用“啦”， 表现小鸟 在自由自 在的歌唱。
(第一声部）
(第二声部）
①
②
④ ③
A乐段大量运用八分休止符给歌曲带来什么效果？ 歌曲跳跃活泼，表现了孩子们的天真和童趣。
感谢聆听
除了四川外，西南省份多地都能见到它们的身 影，华中、东南、华南和台湾也多见，国外则 多见于东南亚，目前生存状态良好，无危。
思考问题
歌曲的情绪是怎样的？
歌曲中描绘了什么景物？
Байду номын сангаас
思考问题
歌曲的情绪是怎样的？
高兴的，快乐的， 活泼的，欢快的， 愉悦的
歌曲中描绘了什么景物？
树林，花朵，小鸟，草 地，湖边，山岗。描绘 了春光明媚鸟语花香的 树林里，鸟儿自由飞翔、 迎着朝阳歌唱的情景。
“ 喜鹊
体长40~50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至 尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝 色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形 白斑，尾远较翅长。
喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的 风俗。栖息地多样，常出没于人类活动地区， 喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。
“红头长尾山雀
红头长尾山雀，长尾山雀科的一种小型鸟类， 体长只有十公分左右，身型圆润小巧。 它们头顶羽毛是栗红色的，脸颊黑色，下颌和 喉部白色，中间又夹了一块黑色羽毛。
聆听歌曲，歌曲分为几个乐段
变 化 重 复
第二段歌 词全部采 用“啦”， 表现小鸟 在自由自 在的歌唱。
(第一声部）
(第二声部）
①
②
④ ③
A乐段大量运用八分休止符给歌曲带来什么效果？ 歌曲跳跃活泼，表现了孩子们的天真和童趣。
感谢聆听
除了四川外，西南省份多地都能见到它们的身 影，华中、东南、华南和台湾也多见，国外则 多见于东南亚，目前生存状态良好，无危。
思考问题
歌曲的情绪是怎样的？
歌曲中描绘了什么景物？
Байду номын сангаас
思考问题
歌曲的情绪是怎样的？
高兴的，快乐的， 活泼的，欢快的， 愉悦的
歌曲中描绘了什么景物？
树林，花朵，小鸟，草 地，湖边，山岗。描绘 了春光明媚鸟语花香的 树林里，鸟儿自由飞翔、 迎着朝阳歌唱的情景。
湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟,小鸟》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟，小鸟》说课稿一. 教材分析《老鸟，小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一幅大自然中鸟类的生动画面，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了老鸟带着小鸟学飞的情景，第二部分则表现了小鸟们在大自然中自由翱翔的愉快心情。
这首歌曲既体现了人与自然和谐共生的理念，又培养了学生对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有强烈的表现欲望。
在教学中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《老鸟，小鸟》的内容，了解歌曲所表现的自然景象，感受歌曲的童趣。
2.技能目标：学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握基本的节奏和音高。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够体验到与大自然和谐共生的快乐，培养对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟，小鸟》的演唱，包括音高、节奏和唱姿。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何把握歌曲的童趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与，提高他们的音乐实践能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《老鸟，小鸟》，引导学生初步感受歌曲的趣味性。
2.讲解：教师详细讲解歌曲的内容、旋律和节奏，引导学生深入理解歌曲。
3.示范：教师演唱歌曲，展示正确的唱姿和呼吸方法。
4.练习：学生跟随教师练习歌曲，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
5.分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养团队合作精神。
6.创编：教师引导学生对歌曲进行简单的创编，如改变节奏、增加音高等，激发学生的创造力。
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小鸟小的 时 候 老鸟喂小 鸟， 老鸟 老的时 候 小鸟喂老鸟
小鸟和老鸟对唱
4 1= F 4 3 5 2 0| 12 12 6 0|1 2 6 0 |12 35 2 0 （ （
（男） 老
鸟
喜欢 小
鸟（女） 小
鸟
喜欢 老
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（女） 啾啾
0
3 3 | 0 0 66 6 | 0
啾啾
（男）啾啾啾
（ （
（ （ （
鸟，
老 鸟
老的时候，小鸟 喂 老 鸟
0 1 1| 0 0 0 0 |00222
啾啾啾
（男）啾啾
群鸟欢歌
4 1= F 4
3 5 2 0 | 3 5 2 0 | 35 2 35 2 | 55 55 55 5 | 3 0 0 0 1 2 6 0 | 1 2 6 0 | 1 6 1 6 | 22 22 22 2 | 1 0 0 0
音乐家——
(1)
4 1= F 4
5 3 3 3 3 3 0| 3 2 2 2 2 2 0| 2 1 1 1 1 1 1 1| 1 1 2 1 0|
3 1 1 1 1 1 0| 1 6 6 6 6 6 0| 6 5 5 5 5 5 5 5| 5 5 6 5 0|
4 (2) 1= F 4 55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
音乐家——
音乐家——
4 (2) 1= F 4 55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
22 22 10 10|00 22 22| 1- 00|11 11 60 60|0016 16|12--|
（
（
音乐家——
瞿希贤奶奶是我国一位著名的 女作曲家, 上海人， 今年已经85岁 了，长期在中央乐团从事作曲。 她写的作品很多，有合唱、独 唱、少儿歌曲等，我们比较熟悉的 有：《飞来的花瓣》、《美丽的花 儿》、《听妈妈讲那过去的事情》 等等
22 22 10 10|00 22 22| 1- 00|11 11 60 60|0016 16|12--|
（
（
小鸟们的歌声
4 1= F 4
女 5 3 3 3 3 3 0| 3 2 2 2 2 0| 2 1 1 1 1 1 1 1| 1 1 2 1 0|
男 3 1 1 1 1 1 0| 1 6 6 6 6 6 0| 6 5 5 5 5 5 5 5| 5 5 6 5 0|
老 鸟（咚）小 鸟（咚）老 鸟 小
（咚）
（ （
（ （
（
（
鸟
老鸟小鸟老鸟 小
鸟
（咚） （啪啪啪啪啪啪啪）（咚）
演唱 伴奏
（绕口令歌）
“
”
啾 3 3 啾啾
下滑音: •
66啾 啾啾 啾 6
1 1 啾啾 22 2 啾啾 啾 是一种装饰音，感觉
是坐滑滑梯或是往下叹 气
啾啾 啾
音乐家——
瞿希贤奶奶是我国一位著名的 女作曲家, 上海人， 今年已经85岁 了，长期在中央乐团从事作曲。 她写的作品很多，有合唱、独 唱、少儿歌曲等，我们比较熟悉的 有：《飞来的花瓣》、《美丽的花 儿》、《听妈妈讲那过去的事情》 等等
老鸟 喜欢 小鸟 小鸟 喜欢 老鸟 老鸟 喜欢 小 鸟 小鸟 喜欢 老鸟
老鸟们的歌声
4 1= F 4 （ （
女 55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
男 22 22 10 10|00 22 22| 1- 00|11 11 60 60|0016 16|12--|
实验教材十一册第二课
3 3 啾啾 啾 1 1 啾啾
啾 66 6 啾啾 啾
22 2 啾啾 啾
啾啾 啾
(1)
4 1= F 4
5 3 3 3 3 3 0| 3 2 2 2 2 2 0| 2 1 1 1 1 1 1 1| 1 1 2 1 0|
3 1 1 1 1 1 0| 1 6 6 6 6 6 0| 6 5 5 5 5 5 5 5| 5 5 6 5 0|
0
66 6
啾啾啾
小鸟和老鸟对唱
4 1= F 4 35 2 3|121 6 -|16 313 |2- - - |352 3|121 6 -|5353212|1---|
小 鸟
0 0 0 0 | 0 0 6 6| 0 0 0 0 |00666|00 0 0|0
（女） 啾啾 啾啾啾
（
（
小的时候，老鸟喂小
（
小鸟和老鸟对唱
4 1= F 4 3 5 2 0| 12 12 6 0|1 2 6 0 |12 35 2 0 （ （
（男） 老
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喜欢 小
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喜欢 老
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啾啾
（男）啾啾啾
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老 鸟
老的时候，小鸟 喂 老 鸟
0 1 1| 0 0 0 0 |00222
啾啾啾
（男）啾啾
群鸟欢歌
4 1= F 4
3 5 2 0 | 3 5 2 0 | 35 2 35 2 | 55 55 55 5 | 3 0 0 0 1 2 6 0 | 1 2 6 0 | 1 6 1 6 | 22 22 22 2 | 1 0 0 0
音乐家——
(1)
4 1= F 4
5 3 3 3 3 3 0| 3 2 2 2 2 2 0| 2 1 1 1 1 1 1 1| 1 1 2 1 0|
3 1 1 1 1 1 0| 1 6 6 6 6 6 0| 6 5 5 5 5 5 5 5| 5 5 6 5 0|
4 (2) 1= F 4 55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
音乐家——
音乐家——
4 (2) 1= F 4 55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
22 22 10 10|00 22 22| 1- 00|11 11 60 60|0016 16|12--|
（
（
音乐家——
瞿希贤奶奶是我国一位著名的 女作曲家, 上海人， 今年已经85岁 了，长期在中央乐团从事作曲。 她写的作品很多，有合唱、独 唱、少儿歌曲等，我们比较熟悉的 有：《飞来的花瓣》、《美丽的花 儿》、《听妈妈讲那过去的事情》 等等
22 22 10 10|00 22 22| 1- 00|11 11 60 60|0016 16|12--|
（
（
小鸟们的歌声
4 1= F 4
女 5 3 3 3 3 3 0| 3 2 2 2 2 0| 2 1 1 1 1 1 1 1| 1 1 2 1 0|
男 3 1 1 1 1 1 0| 1 6 6 6 6 6 0| 6 5 5 5 5 5 5 5| 5 5 6 5 0|
老 鸟（咚）小 鸟（咚）老 鸟 小
（咚）
（ （
（ （
（
（
鸟
老鸟小鸟老鸟 小
鸟
（咚） （啪啪啪啪啪啪啪）（咚）
演唱 伴奏
（绕口令歌）
“
”
啾 3 3 啾啾
下滑音: •
66啾 啾啾 啾 6
1 1 啾啾 22 2 啾啾 啾 是一种装饰音，感觉
是坐滑滑梯或是往下叹 气
啾啾 啾
音乐家——
瞿希贤奶奶是我国一位著名的 女作曲家, 上海人， 今年已经85岁 了，长期在中央乐团从事作曲。 她写的作品很多，有合唱、独 唱、少儿歌曲等，我们比较熟悉的 有：《飞来的花瓣》、《美丽的花 儿》、《听妈妈讲那过去的事情》 等等
老鸟 喜欢 小鸟 小鸟 喜欢 老鸟 老鸟 喜欢 小 鸟 小鸟 喜欢 老鸟
老鸟们的歌声
4 1= F 4 （ （
女 55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
男 22 22 10 10|00 22 22| 1- 00|11 11 60 60|0016 16|12--|
实验教材十一册第二课
3 3 啾啾 啾 1 1 啾啾
啾 66 6 啾啾 啾
22 2 啾啾 啾
啾啾 啾
(1)
4 1= F 4
5 3 3 3 3 3 0| 3 2 2 2 2 2 0| 2 1 1 1 1 1 1 1| 1 1 2 1 0|
3 1 1 1 1 1 0| 1 6 6 6 6 6 0| 6 5 5 5 5 5 5 5| 5 5 6 5 0|
0
66 6
啾啾啾
小鸟和老鸟对唱
4 1= F 4 35 2 3|121 6 -|16 313 |2- - - |352 3|121 6 -|5353212|1---|
小 鸟
0 0 0 0 | 0 0 6 6| 0 0 0 0 |00666|00 0 0|0
（女） 啾啾 啾啾啾
（
（
小的时候，老鸟喂小
（