小班社会我有一双小小手教案反思
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》含反思我有一双小小手一、教学目标1.通过本课的学习，让幼儿了解到手是我们工作和生活中的重要工具。
2.引导幼儿了解手的不同功能和用途。
3.培养幼儿正确使用手的意识和习惯。
二、教学准备1.幼儿园教室环境需要布置成温馨亲切的氛围。
2.课堂中的道具：绘本《我有一双小小手》、图片、娃娃、工具模型等。
3.教具：洗手液、肥皂、瓶子、盆子等。
三、教学过程1.引入活动教师带领幼儿唱《我有一双小小手》的歌曲，同时做出对应的手势动作，引起幼儿的兴趣和注意力。
2.导入教学教师展示绘本《我有一双小小手》，让幼儿猜测书的内容是关于什么的，并鼓励幼儿用自己的话描述一下。
3.展开讨论教师针对绘本内容进行提问和引导，例如：（1）我们的手有什么用途？（2）用手可以做哪些事情？（3）你们平时都如何使用双手？（4）我们怎样保护好我们的双手呢？教师将幼儿的回答写在黑板上，并引导幼儿进行回顾和总结。
4.实践操作教师示范幼儿正确的洗手方法，让幼儿们依次动手操作，强调保持手卫生的重要性。
教师还可以进行简单的手工制作活动，让幼儿亲自动手，锻炼手部协调能力。
5.情感培养教师分享一些在生活中使用双手的经历，鼓励幼儿也分享自己的经历。
教师以娃娃为例，让幼儿观察娃娃没有手时的感受，引导幼儿体会没有手的困难和不便，并呼吁大家要珍惜自己的双手。
6.总结反思教师带领幼儿进行课堂小结，引导幼儿回答以下问题：（1）今天我们学到了什么？（2）我们的双手有哪些用途？（3）我们应该如何保护好我们的双手？四、教学延伸1.家园共育教师将本课的学习内容和反思分享给家长，鼓励家长在家和孩子一起进行手部保健的实践活动。
2.延伸活动（1）观察家庭成员的双手，绘制画作，分享家人双手的特点和用途。
（2）参观工厂、医院等场所，观察工人和医生是如何使用双手的。
（3）进行科学实验，用盆子装满水，让幼儿将瓶子装满水，锻炼幼儿的手部协调能力。
五、教学反思在本次教学中，我充分利用了多种教学手段，如歌曲、绘本、实践操作等，使幼儿在听、说、读、写、做的环境中全面发展。
幼儿园小班语言公开课优秀教案我有一双小小手及教学反思优秀范文5篇
幼儿园小班语言公开课优秀教案我有一双小小手及教学反思优秀范文5篇第一篇：幼儿园小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》及教学反思《小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！活动领域：语言活动内容：我有一双小小手活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜快乐意交流，提高口语表达能力。
3、激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动重点：了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活动难点：增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜快乐意交流，提高口语表达能力。
活动预备：1、老师课前照一些幼儿的小手做事的图片，准备在电视屏幕上播放。
2、会表演唱《我有一双小小手》歌。
3、小手掌加工成的各种图片。
活动过程：(一)谜语导入1、谜语："两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
"(小手，同时出示小手图片)瞧!这是什么? 你们有吗?(有)有一首唱歌的就是我们这双小小手，记得吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱《我有一双小小手》，师弹琴与幼儿同演歌唱曲《我有一双小小手》。
(二)学习儿歌1、出示课题：《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢!想不想听?(想)请听老师朗读儿歌《我有一双小小手》，仔细听一听，想一想："你有那两只小手?(教案出自：快思教案网)会干什么?"师朗读儿歌，然后提出上边的问题，幼儿回答解决问题，同时逐句出示儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右，会吃饭，会穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句学习儿歌，教幼儿念儿歌。
3、听录音机里念儿歌。
听完指名学一学。
(三)引导幼儿创编儿歌：(小手的故事讲完了，哎，别急，小手还会编故事呢!请看屏幕)孩子的话："我的小手会跳舞" "我的小手会画画""我的小手会折衣服" "我的小手会看书""我的小手会吃饭" "我的小手会拿报纸"(四)小结：噢!宝宝们的小手不仅能干许多事情，还会变魔术呢!想不想知道怎么变?(想)请看黑板(逐一展出在手掌添画成的图片)(五)哇!我们的小手真了不起，老师忍不住想歌唱跳舞了，你们想不想唱?(想)(六) 结束语：我们的小手太能干了，做的也事情太多了，说不完也数不清，宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。
幼儿园小班音乐活动教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《我有一双小小手》含反思教学目标：1. 能够通过歌曲“我有一双小小手”来认得本身的手以及手的作用。
2. 能够正确使用纸板、剪刀等工具，磨练手部协调本领。
3. 能够通过手指操纵细小物品，磨练手的快捷性和精细动作本领。
4. 能够通过游戏，加强孩子对手的认得，培育探究精神和想象力。
教学过程：一、热身活动（5分钟）老师与孩子们打拍子，一边打拍子，一边唱歌，让孩子们进入欢乐的音乐状态。
同时，老师也可以询问孩子们都能做什么？有哪些动作是需要操控手的呢？二、引入新知（10分钟）老师为孩子们介绍一首新歌曲，“我有一双小小手”。
老师放唱，指着本身的手，让孩子们一起跟着唱，引导孩子们渐渐感受歌曲带给本身的乐趣。
三、乐器制作（20分钟）1. 准备材料：纸板、画笔、剪刀、胶水。
2. 老师向孩子们呈现如何在纸板上画出本身的手的形状。
3. 孩子们拿起画笔，仿照老师的动作，画出本身的手的形状。
4. 老师使用剪刀，为孩子们剪出他们本身的手的形状。
5. 孩子们使用胶水，将本身的手贴在纸上，制作出本身的小小手乐器。
他们可以相互呈现本身的小小手乐器，一起唱歌，做简单的合奏。
四、手指操纵游戏（20分钟）1. 老师与孩子们一起玩“揣揣玩具”游戏。
孩子们将几个颜色不同、大小不一的玩具放在桌上，老师会数到三，孩子们就可以一起用手去揣本身喜爱的玩具。
同时，老师也可以给孩子们一些提示和挑战，如使用单手抱起玩具，尝试把玩具放到不同位置等。
2. 老师使用陶土、串珠等小玩具，让孩子们使用手指操纵这些小物品，让他们感受到手指的快捷性和精细动作本领。
五、小结教学（5分钟）老师让孩子们回顾今日的学习内容，通过问题回应，让孩子们更加深入地理解和记忆今日所学的学问。
同时，老师也可以激励孩子们相互表演本身的小小手乐器，加强孩子们的自信念和表演技巧。
教学反思：首先，这次活动我感到孩子们对于形体表现有了肯定了解，明白了音乐本身所蕴含的表达形式。
小班社会我有一双小小手教案反思
小班社会我有一双小小手教案反思教案名称：小班社会我有一双小小手教学目标：1.帮助学生认识自己的手是珍贵的，可以做很多有意义的事情；2.培养学生的动手能力和动手实践的兴趣；3.培养学生的合作和分享精神。
教学重点：学生能够认识到自己的手是珍贵的，了解到手的作用，并通过多种活动实践动手的能力。
教学准备：1.PPT课件；2.小贴纸；3.纸杯；4.彩纸、剪刀和胶水；5.棉签。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.展示一张描绘手部的图片，让学生观察并讨论图片中展示的手的特点。
2.引导学生思考手的重要作用，帮助他们觉察到手的珍贵与重要性。
Step 2：认识手的作用（20分钟）1.带领学生进行身体运动，动手触碰头、眼睛、嘴巴、鼻子等部位，让学生感受到手的作用。
2.示范运用手进行书写、拍手、握手等动作，并邀请学生跟着一起操作。
Step 3：实践活动（30分钟）1.给每个学生发放纸杯、彩纸、剪刀和胶水，引导学生通过折叠剪纸将纸杯变成可盛装物品的容器。
2.指导学生用剪纸剪出不同形状的花瓣，并通过胶水将花瓣粘贴在纸杯的边缘，制作出一朵花。
3.鼓励学生通过动手实践，将手的作用转化为创造力。
4.学生完成后，鼓励他们分享自己完成的作品，并互相欣赏和夸奖。
Step 4：反思与总结（10分钟）1.跟学生一起回顾今天的学习内容，询问学生对自己的手有什么新的认识和体会。
2.引导学生回想一下学习过程中的困难和乐趣，鼓励他们展示自己的收获和成就。
3.分享一些与手相关的小故事或有趣的事例，让学生在放松的氛围中感受到学习的乐趣。
教学拓展：1.继续引导学生认识到手的作用，可以扩展到日常生活中的实际运用，如吃饭、穿衣、洗手等。
2.引导学生发现周围其他物体和生活用品与手的关系，并激发他们研究和思考的兴趣。
教学反思：通过这节课的教学，学生们在我的引导下认识到了自己的手是珍贵的，可以做很多有意义的事情。
他们在实践活动中积极动手，根据我的指导完成了一朵花的制作，并且互相分享和欣赏。
幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思一、教学目标1.同学能够听懂和仿照搭配动作，加强与他人合作意识和同步动作本领。
2.同学能够通过手指手势练习手眼协调，提高手部操作技能。
3.同学能够运用英文单词表达本身的手指和手掌的名称。
二、教学重点1.搭配动作的训练，培育孩子的同步感。
2.开展小组合作活动，培育其社交技能。
3.同学学习英文单词练习，有效提高其英语词汇量。
三、教学过程（一）开场：1.引导孩子自我介绍，让孩子先呈现本身的手，大家一起用手拍手兴奋欢迎今日来参加活动的每一位小伙伴。
2.通过唱儿歌和玩手势游戏的形式，激发孩子学习英语的喜好。
（二）课程活动1：动作搭配游戏1.老师指挥，全体同学站在一起。
首先，老师举起双拳示意大家前进，全体同学步伐齐整跟着老师前进。
2.接下来，老师举起右手，全部同学都跟着举起右手，再举起左手，同学跟着举起左手。
3.最后，老师用手划出一个大圆圈，全体同学一起用双手围成圆圈，齐声高呼“圆圈”。
4.以上是简单的手势搭配动作，帮忙同学培育同步感。
5.让孩子跟着乐曲跳动积极搭配,如猫咪和鼠咪之间的互动，需要合作的动作。
6.同学依照老师的提示通过动作搭搭配作，提高孩子的社交技能和同步感。
（三）课程活动2：手指游戏1.老师呈现手指表示，用中文宝宝一起仿照，使用hand action games手指游戏的方式，拓展孩子的手掌运动技能。
2.由单指到双指，从左边开始数，同学跟随指令学习“数字”中英文对应，练习手法良好，对于指尖的灵敏程度有所提升。
3.练习不同动作同时指令不规律，培育手指的连贯操作模式。
4.让圆圈代表“完美”，呼吁大家圆圈重叠。
圆圈叠起来，人的节奏感和协调性，更简单表现出来。
（四）总结1.通过今日的活动同学们更加谙习了手指和手掌的名称，同时学习了英文数词，进一步加强了孩子们的英语本领。
2.搭配动作课程可以帮忙同学加强同步感，培育他们的集体合作精神。
3.手指游戏可以助力同学手脑协调本领的磨练，对于小伙伴的细节认知本领提升有很大帮忙。
幼儿园小班健康教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班健康教案《我有一双小小手》含反思健康教育在幼儿园的教育中占据着重要的地位，帮助幼儿建立良好的生活习惯和健康意识。
本篇文章将分享一堂小班幼儿园健康教案《我有一双小小手》的设计与反思。
教案名称：《我有一双小小手》教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的双手是特殊的，可以用来进行各种活动。
2. 培养幼儿正确的洗手习惯，保持手部清洁。
3. 培养幼儿认识自己的手部是神奇的，可以用来创造、感知和表达。
教案环节：引入环节：老师问幼儿：“你们有没有认真看过自己的双手？”然后让幼儿观察自己的双手，讲述自己的手可以做什么。
知识讲解环节：1. 老师向幼儿展示正确的洗手方法，并解释为什么要经常洗手。
2. 老师通过图片或实物向幼儿介绍使用手的场景，例如画画、写字、做手工等。
游戏活动环节：1. 手部运动游戏：老师带领幼儿进行手指操，例如伸缩、转动等，锻炼手部灵活度。
2. 洗手游戏：老师给每个幼儿分发洗手液，并播放洗手歌曲。
幼儿按照正确的洗手步骤进行洗手，培养正确的洗手习惯。
3. 创作活动：每个幼儿用彩笔在纸上印上自己的手掌，并在手掌上画上自己喜欢的图案，展示自己的创造力。
教学反思：在教学过程中，幼儿对于自己的双手表现出了浓厚的兴趣。
他们积极参与手部运动游戏，展示出较高的手指灵活性。
在洗手游戏环节，幼儿都按照正确的洗手步骤进行洗手，养成了良好的卫生习惯。
在创作活动中，幼儿通过画出自己喜欢的图案，展示了创造力和对手部的理解。
然而，我在教学中也发现了一些问题。
首先，有部分幼儿在洗手时并不认真，只是随意地擦拭。
这说明他们对于洗手的重要性缺乏认识。
其次，在创作活动中，有些幼儿只是机械地按照要求进行，缺乏主动性和创造性。
为了解决这些问题，我决定在之后的教学中加强相关知识的普及。
例如，在洗手游戏环节，我会介绍更多洗手场景，让幼儿认识到洗手的重要性，并通过互动问答形式加深他们对于洗手的认知。
在创作活动环节，我将提供更多的材料和工具，鼓励幼儿展示自己的想法，并通过引导性问题来培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园小班社会活动教案《我有一双小小手》及教学反思[推荐五篇]
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幼儿园小班社会活动教案《我有一双小小手》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园小班社会活动教案《我有一双小小手》及教学反思《小班社会活动教案《我有一双小小手》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动教案《我有一双小小手》含反思！活动设计背景手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。
设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。
活动目标1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备1、谜语一首，手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?(快思老师.教案网出处)哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?3、认识并学说手指名。
(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。
噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现)(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
小班社会活动我有一双小小手教案反思
分析幼儿参与度高的原因
总结幼儿参与度对活动效果的 影响
幼儿反馈情况
幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，评估他们的兴趣和积极性。
幼儿表现：记录幼儿在活动中的具体表现，包括他们的言行、动作和情绪等。
幼儿反馈：收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的感受和评价。
改进措施：根据幼儿的反馈情况，提出相应的改进措施，以提高未来活动的质量和效果。
小班社会活动我有 一双小小手教案反 思
汇报人：
添加目录标题
活动目标达成 情况
活动过程回顾
幼儿表现及反 馈教学效果评估改 Nhomakorabea措施及建 议
总结与展望
添加章节标题
活动目标达成情况
知识技能目标
幼儿学会洗手，能正确使用洗手液，掌握正确的洗手方法 幼儿认识自己的手，知道手的作用 幼儿能根据手的形状、功能进行分类 幼儿能正确区分左右手，并认识手指名称
情感态度目标
培养幼儿对小手的 喜爱和保护意识
引导幼儿愿意与同 伴分享自己的玩具 和食物
帮助幼儿学会使用 礼貌用语，培养良 好的社交习惯
培养幼儿的自信心 和独立性，鼓励他 们勇于尝试和探索
培养幼儿爱劳动、爱惜劳动成果的 品质
价值观目标
培养幼儿正确的价值观和是非观
添加标题
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培养幼儿独立生活能力
反思法：教师对活动过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考
教学效果评估结果
教学目标达成情况：通过观察幼儿的表现，评估幼儿是否掌握了关于手部功能和作用的相关 知识。
幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与程度，包括是否积极、是否能够主动表达自己的想法 等。
教学方法有效性：评估教师所采用的教学方法是否有效，包括是否能够激发幼儿的兴趣、是 否能够促进幼儿的思考等。
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小班社会我有一双小小手教案反思小班社会我有一双小小手教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用，发展幼儿的观察比较能力，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我有一双小小手教案吧。
活动设计背景
手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。
设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。
活动目标
1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备
1、谜语一首，手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程
一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？
3、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。
噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现）
（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”
（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
5、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。
二、活动延伸
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
教学反思
活动的设计反思：
在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。
活动过程反思：
1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。
让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。
活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。
因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。
2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。
但对个别胆小的幼儿还没够关注。
4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。
要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。