对初中化学教研活动思考
2024初中化学教学工作总结及教学反思(16篇)
2024年初中化学教学工作总结初中化学教学工作总结及教学反思(16篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。
怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
初中化学教学工作总结初中化学教学工作总结及教学反思篇一一年来，忠诚党的教育事业，在工作中，顾全大局，以进步五峰教育质量为己任，把履行自己的职责与五峰教育的开展始终的联络在一起。
同时，认真学习《xx日报》科教版、《xx教育》等教育报刊杂志，力求使自己的教育思想不落后，不守旧。
在今年的助残日中，用实际行动帮助一名残疾人。
能带病坚持工作，不渲染，不衬托，低调处事，尽量少费事别人和单位。
二、能方面我始终坚信才能的提升只有通过自我不断的学习和理论活动，为此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教学引导、示范，重视自我理论素质的进步。
化学教师队伍相比照拟稳定，本学年度就红渔坪中学的化学教师是一名新手，我按照教研工作要点的要求，采用一课两讲的方式成长该教师，在视导期间上研究课一节，对该教师的课堂教学的根本形式予以标准，同时积极争取该校领导的支持，外派该教师到市参加教研培训学习。
我能把理论与理论结合起来，喜耕耘字里行间，从中感受快乐。
先后起草了春教研工作方案和总结，草拟了全县中考复习备考等通知，制定了全县才艺竞赛“三优”评比细那么，撰写了xx年常规视导综述等文字工作。
有感于我县化学教师xx在省创新实验大赛上的优异表现，撰写的〈谈粉尘爆炸演示仪的改进制作〉在省级刊物上发表。
根据自己在x市举行的化学课大赛上任评委组长在大会上做的点评，撰写的〈谈新形势下的化学教学〉一文，也在省级刊物上发表。
在对实小英语课题指导后，在单位网站上发表了《课题中期指导都为实》一文、在组织优质课竞赛后在单位网站上发表了《由观课看化学课的打造》、在孟祥海教师获省创新实验大奖后在单位网站上发表了《孟祥海教师获省化学创新实验一等奖》等数篇通讯文章。
中考化学教案反思
中考化学教案反思中考是学生在初中阶段的重要考试之一，化学作为其中的一门科目也占据着重要的地位。
为了帮助学生取得更好的成绩，我不断努力改进我的教学方法和教案。
以下是我对中考化学教案的一些反思和总结。
首先，我发现在准备教案时，要充分考虑学生的实际情况和程度。
学生在化学方面的基础知识和理解能力存在差异，因此我需要根据不同的学生情况进行个性化的教学安排。
这样可以确保每个学生都能够理解和掌握所学的知识。
为此，我在准备教案时，将学生分成不同的层次，设计相应的教学内容和活动，以满足不同层次学生的需求。
其次，我发现在教学过程中，提问是激发学生思考和参与的有效方法。
以往，我只是简单地提问问题，然后等待学生回答。
但我发现这种方式并不总能激发学生的参与度。
因此，我开始采用更具挑战性和启发性的问题进行提问。
我通过提出开放性问题或与学生平时生活经验相关的问题来引导学生思考，激发学生的兴趣和参与度。
此外，我还鼓励学生进行小组合作，共同解决问题。
这样能够增强学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的问题解决能力。
另外，我发现在教学过程中，实验是培养学生实践能力和观察能力的重要手段。
因此，在教学中我尽量融入更多的实验活动，让学生亲自参与和操作。
通过实验，学生可以观察、实践和发现，从而更深入地理解化学知识。
同时，我还鼓励学生进行实验设计和实验报告的撰写，以培养学生的科学方法和科学精神。
此外，我发现在教学过程中，激发学生学习兴趣和主动性是非常重要的。
在以往的教学中，我更多地以讲解为主，而少有学生主动参与和提问。
因此，我开始采用一些趣味性和互动性较强的教学方法，如游戏、小组竞赛等。
这样可以调动学生学习的积极性和主动性，提高他们的学习兴趣和参与度。
同时，我还鼓励学生自主学习和自主思考，通过给予他们足够的探索和研究的自由度，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
最后，我发现及时反馈和评价对学生的学习非常重要。
在以往的教学中，我在课堂结束后才进行一次性的测试和评价。
初中化学教学教案反思
初中化学教学教案反思一、教学目标回顾：教学目标是一个教学活动的核心，是引导学生学习的方向。
在本次化学教学中，我们设定的教学目标是：1. 理解物质的分类及其特点，掌握常见物质的性质和用途。
2. 熟练掌握常见物质的分子式及元素组成。
3. 能够运用化学方程式描述物质变化的过程。
4. 培养学生的实验操作能力和观察记录能力。
二、教学过程反思：1. 教学方法选择不够多样化：在本次化学教学中，我们主要采用了讲授和实验操作的方式进行教学。
但是，由于教学方法选择不够多样化，导致有些学生对知识的掌握并不深入。
下次教学中，应该考虑运用更多的多媒体教学和讨论式教学方法，激发学生学习的兴趣。
2. 实验操作环节不够精细：在进行实验操作时，有些学生对实验步骤和操作要求理解不够清晰，导致实验结果不够准确。
在下次教学中，应该在实验操作环节加强指导，提高学生的实验操作技能和观察力。
3. 学生自主学习意识不强：在教学过程中，有些学生对知识点的掌握较 passivity，在学习氛围中缺乏积极性和主动性。
在下次教学中，应该培养学生的自主学习意识，引导学生积极主动地进行知识学习和思考。
三、教学效果评价：1. 对教学目标的实现情况：在本次化学教学中，学生对物质的分类及特点、物质分子式及元素组成等知识有了初步的了解，能够基本理解化学方程式描述物质变化的过程。
但是，对于实验操作能力和观察记录能力的培养仍需加强。
2. 学生的学习态度及表现：大部分学生在本次化学教学中表现出了较好的学习态度，积极参与教学活动，对知识点能够做到理解和应用。
但仍有部分学生存在 passivity，在学习中缺乏积极性和主动性。
四、教学改进建议：1. 多样化教学方法：在下次化学教学中应该运用多样化的教学方法，如多媒体教学、讨论教学等，激发学生学习的兴趣，促进知识的深入理解。
2. 加强实验操作指导：在实验操作环节中，应该加强对学生的指导，确保学生对实验步骤和操作要求的理解清晰，提高实验结果的准确性。
初中化学教研活动心得体会(精选12篇)
初中化学教研活动心得体会(精选12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023初中化学研修心得体会5篇
2023初中化学研修心得体会5篇初中化学研修心得体会1一、指导思想本学期的化学教学培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。
试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养更多的人才。
二、研修目标和内容1、进一步研读《化学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索化学教学的有效途径，提高化学教学质量。
4、结合学情，探寻实验教学的有效途径，提高学生实验能力。
改变学生实验操作不规范的现状。
5、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
>初中化学教师个人研修计划3为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展化学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
初中化学教学反思随笔(精选16篇)
初中化学教学反思随笔（精选16篇）初中化学教学反思随笔篇1一、教学方面的经验1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。
2.认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结历届中考试题，细心研究考试说明，总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。
3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。
在课堂上，给学生一定的阅读时间。
针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。
尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。
在课堂教学中采取多样化的教学手段，使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感，达到良好的效果。
4.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题。
5.注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出原因。
在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学。
6.练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。
7.科学制定计划：制定出详细的教学、复习计划，明确其内容和要求。
有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性。
初中化学教学活动中心得体会(共8篇)
初中化学教学活动中心得体会〔共8篇〕第1篇：初中化学教学心得体会初中化学教学心得体会随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。
新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。
即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。
一、从书本走向生活教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。
长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学〞就是把书本上的内容讲给学生听；对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。
可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界〞里，把教育与人的“生活世界〞别离开来，使教育在“生活世界〞的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。
新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧〞和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技开展的联系。
新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。
新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。
如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。
在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。
新教材注重从学生生活经验出发。
初中化学教学心得体会8篇
初中化学教学心得体会8篇初中化学教学心得体会1课题研究已经进行了一段时间了，回顾本次研究之路，感觉既充实又有实效。
“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”是我这次最大的体会。
一、注重学习，注重过程课题研究中过程，这我的感受，我努力的研究，体味到研究的酸甜苦辣。
为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，我认识到；教师要客观的把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、热点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层教学。
运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，是学生的兴趣和自信心都得到提高，让学生能体会到成功的喜悦，在不断的获取成功和递进中得到轻松、预约、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。
从而增强学习化学的兴趣和信心，切实提高化学课堂的有效性。
二、积极参与，勇于实践平时不管多忙，多累，我都要认真按时的完成我课题研究的各项人为。
尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入的学习与思考，力求在实践探索中找到答案。
首先深入的了解学生，了解学生的现状，分层分类的进行教学和练习的布置；其次我精心的设计教学的导入及课堂教学的各个环节，努力激发学生学习的兴趣，使其能全身心的投入课堂；再次在课堂上要对学生回答问题，对学生进行充分的肯定和表扬，常用“很好”、“真棒”、“好极了”，但对于那些很少回答问题，且回答问题出现错误的同学，对这些学生我投出期待的眼神，鼓励他们“你先坐下，我们听听别人的意见，好吗？”，真正的使学生都参与进来；最后在对待作业练习时必须进行精选，少做题，摆脱题海战术，注重练习作业与中考的联系，注重质量而并不追求数量。
我真切的感受到课题研究必须实施崽子啊的研究，来不得半点虚假。
三、乐于尝试、重在实效通过本次研究，让我感受到作为一名教师的乐趣，也调到了我参与教科研的积极性。
我积极的参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞，寻求大家的帮助和支持。
同时我更认真的备课，不断严格要求自己，用心得理念和方法上好每一节课，充分的利用好教学案，努力提高化学课堂的有效性。
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对初中化学教研活动的思考
课程改革要求教师应深刻理解新课程理念、研究探索新方法和新思路,同时又给广大教师提出了许多新课题,从课程标准的解读、教材的使用,到教学设计、活动组织,有时仅仅靠教师个人的力量是很难承担的,因此,教学改革实验活动需要采用教师集体教研活动的方式进行。
教师集体教研活动的主要特点是教师在一起共同探讨课程与教学问题,互相交流、集思广益、共同提高。
下面谈谈我县化学教研活动的几种主要形式。
一、集体备课和集体评课
我县现有初中学校12所,化学教师共有30多人,平均每所学校2-3人,针对这种情况,集体备课略现力量单薄,我们提倡理化综合教研,每次教研活动都由学校的所有物理、化学教师一起搞教学研究。
在学校各教研组每周一次的教研活动中,首先是组内教师进行集体备课。
集体备课是在个人备课研究的基础上进行的,大家群策群力、集思广益,之后写好教学设计,然后由其中的某位教师讲课,其他教师听课。
课后,全体理化教师再次坐在一起进行评课、议课,总结讲课教师的成功经验,提出改进意见。
当然,在评课之前可以先由讲课教师进行简短的课后自我反思,反思成功与失误之处,反思机智之处,反思学生的不同见解,反思学生出现的问题,反思课件的可操作性等。
在以上的集体备课和集体评课过程中应注意三点:一要善于提出新问题,让大家讨论,请求大家帮助解决;二要虚心听大家的发言,善于归纳和总结大家的意见,提高自己的水平;三要认真
做好记录,在集体备课和评课中同行的意见和建议要及时记录下来。
二、化学观摩课
我县每年都要举办观摩课活动,作为一名化学教研员,我首先在
全县范围内选拔一或两名教学水平较高、教学经验较丰富的教师,让他准备好一节课,规定好时间和地点,集合全县化学教师去观摩,课后,作课教师先进行简短的教学反思,听课教师可以发表观点、进行评议,最后我做点评并总结大家的评议。
观摩课的主要目的在于推广授课的先进经验。
组织全县观摩课活动要注意三点:一是选择好样板,优秀教师是在长期教学工作的竞争中产生的。
只有选出真正优秀的教师作为授课的样板,观摩课才能起到正确的导向作用;
二是要组织好教师听课,教师听观摩课既是学习也是研究,听课时
要集中精力注意观察课堂上师生双方的活动情况,认真思考,边思
考边做记录,要把教学内容的重点、教学活动的亮点等尽可能记下,同时还要把听课中思考的问题和自己脑子里闪现的灵感迅速记下,以便观摩后评议和以后进行教学研究时参考;三要组织好课后评议,评议的主题应该是:向上课教师学习什么、如何学习和推广其成功的做法、自己听这堂课的收获等,评议要做到言之有理,对课的优缺点分析评价要全面、具体、恰如其分,评议的气氛要宽松,态度诚恳。
三、化学优质课评比
我们组织的优质课评比分三个步骤,首先是校内选拔,然后各校
推荐一名教师参加县内初评,经过初评,按名次取前五名,最后这五
名教师参加决赛。
通过优质课评比活动,能够使全县初中化学教师参与讲课评比,每个教师都要准备,参加决赛的教师需要精心准备三次课,这个过程锻炼了化学教师,准备的过程就是提高的过程。
优质课评比活动要注意三点:一是要让各校业务领导高度重视,在校内选拔过程中鼓励教师积极准备,建立公平竞争机制,使校内佼佼者脱颖而出,切忌由领导凭印象指定选手;二是县内初评要保证公正、公平,我们的做法是请5至7名有经验的内行做评委,根据提前制定的评分标准进行公开打分,并现场公布结果;三是决赛和示范相结合,选定一所学校作为决赛地点,除五名参赛教师外,其余化学教师全部来听课,仍然请来5至7名评委,事先给所有听课的教师和评委发一份课堂教学评价表,每听完一节课,都要求在评价表的各项目中给予量化评定,最后综合评委和听课教师的评价,对参赛的五名教师进行公正排名。
这种活动促使每位听课教师都认真听课,并动脑分析和评价讲课老师的教学水平和教学效果,它不但能锻炼参赛教师的授课技能,同时也能培养其他教师听课与评课
的能力。
四、化学教研会
我县每学期组织2或3次化学教师集体教研会,分两种形式,一种是教学问题研讨会,另一种是教学经验总结交流会。
教学问题研讨会是一种专题研讨会,以讨论的形式进行,是根据最近的教学形势和存在的实际问题,组织教师进行研讨,这种研讨会有时是全县化学教师参加,也可以根据各校的实际情况,有针对性地指定部分学
校的教师参加。
这种研讨会既能探索教学的理论问题,又能结合实际解决一些亟待解决的问题。
通过这种教研活动,教师能提高自己的教学理论水平,提高分析问题和解决问题的能力。
教学经验总结交流会一般一个学期或一学年举行一次,时间在学期末或寒暑假,
要求全体化学教师提前对一学期的教学经验进行总结,并写成文章,参加交流会时,与会者既是发言者,又是倾听者。
教师参加这种教学经验交流会应注意三点:一要做好发言的准备,教师在开会之前应
该写好经验总结报告,并熟悉报告内容;二要精简发言内容,应注意内容的先进性、代表性和典型性,教师要掌握好发言时间,尽可能在安排的发言时间内讲完,保证交流会的进度;三要态度要端正。
自己发言时,态度要诚恳、语言要富于感染力;倾听别人发言时,要虚心、集中注意力、认真做好笔记。
课程改革需要开展集体教研活动,更需要创新教研活动形式。
教研活动能促进课程改革,能促进教师深刻理解新课程理念,能为教
师提供相互学习、共同提高的机会。
在课改的大背景下,我们应努力探索新形式的教研活动,让教研活动更好地服务于教学。