九年级化学教研活动记录
初中化学的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：探讨初中化学教学中的实验操作与安全问题四、活动主持：化学教研组长张老师五、参与人员：全体初中化学教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学越来越注重实验操作和实验探究能力的培养。
实验操作不仅能够帮助学生理解化学知识，还能提高学生的动手能力和科学素养。
然而，实验操作过程中存在一定的安全风险，如何确保实验操作的安全性，成为化学教师关注的焦点。
为了提高全体化学教师对实验操作与安全问题的认识，我校化学教研组特此开展本次教研活动。
二、活动内容1. 实验操作规范培训张老师首先对全体化学教师进行了实验操作规范的培训。
培训内容包括实验基本操作、仪器使用、实验数据记录等。
张老师强调，实验操作规范是保证实验顺利进行和安全的基础，每位教师都要熟练掌握实验操作规范，并在课堂上严格要求学生。
2. 安全事故案例分析接下来，张老师通过几个典型的事故案例，分析了实验操作中可能存在的安全隐患。
案例包括：酒精灯爆炸、浓硫酸溅伤、实验气体泄漏等。
张老师指出，这些事故的发生往往与操作不规范、安全意识不强有关。
因此，教师要提高自身安全意识，加强对学生的安全教育，确保实验操作的安全性。
3. 教师交流与讨论在案例分析环节结束后，全体教师围绕以下问题展开讨论：（1）如何提高学生的实验操作技能？（2）如何加强学生的安全意识？（3）如何处理实验操作中的突发事件？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和经验。
例如，有教师提出，可以通过分组实验、模拟实验等方式提高学生的实验操作技能；有教师建议，利用多媒体技术展示实验操作过程，让学生直观地了解实验操作规范；还有教师分享了自己在处理突发事件时的经验，如及时关闭电源、使用灭火器等。
4. 制定实验安全管理制度最后，张老师带领全体教师制定了实验安全管理制度。
制度内容包括：实验前安全教育、实验操作规范、实验过程中注意事项、实验事故处理流程等。
初中化学小教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2023年4月15日开展了主题为“探究实验在教学中的应用”的小教研活动。
本次活动旨在通过探讨实验在化学教学中的重要性，提升教师实验操作技能，丰富教学内容，提高学生的实验探究能力。
二、活动目标1. 提高教师对实验在化学教学中的认识，明确实验在教学中的地位和作用。
2. 通过交流探讨，分享实验教学方法，提升教师实验操作技能。
3. 探索实验在提高学生实验探究能力、培养学生的科学素养方面的有效途径。
三、活动内容1. 实验案例分析活动伊始，教研组长王老师以“探究金属的化学性质”为例，详细介绍了实验的设计思路、操作步骤和注意事项。
王老师强调，实验设计要贴近生活，让学生在实验中感受化学的魅力，激发学习兴趣。
2. 实验操作演示接下来，由李老师进行实验操作演示。
李老师以“物质的燃烧与灭火”为主题，展示了如何通过实验验证燃烧的条件、灭火的原理。
李老师操作熟练，讲解清晰，赢得了在场教师的阵阵掌声。
3. 分组讨论随后，全体教师分成四个小组，围绕以下问题进行讨论：（1）实验在化学教学中的重要性；（2）如何设计有效的实验教学活动；（3）如何培养学生的实验探究能力；（4）实验教学中遇到的问题及解决方法。
在讨论过程中，教师们各抒己见，积极参与。
张老师提出，实验教学中要注重培养学生的观察能力、分析能力和动手能力；刘老师认为，实验教学要结合教学内容，设计具有针对性的实验活动；陈老师分享了自己在实验教学中如何引导学生进行自主探究的经验。
4. 总结交流最后，教研组长王老师对本次活动进行了总结。
王老师表示，本次教研活动达到了预期目标，希望全体教师能够将所学知识应用于教学实践，不断提高化学教学质量。
四、活动反思本次小教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动的一些反思：1. 教师对实验在化学教学中的重要性有了更深刻的认识，明确了实验在教学中的地位和作用。
教研记录初中化学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中化学教学研讨活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨初中化学教学的有效策略，提升教师的教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
由教研组长主持，全体化学教师参与。
针对新学期即将教授的课题，教师们共同分析了教材内容，探讨了教学目标、重难点以及教学方法。
（1）教材分析：教师们对教材进行了深入分析，明确了教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。
（2）教学目标：结合学生实际情况，制定了明确的教学目标，注重培养学生的科学素养和创新能力。
（3）重难点：针对教学重难点，教师们提出了相应的教学策略，确保学生能够掌握关键知识点。
（4）教学方法：教师们分享了多种教学方法，如实验探究、小组合作、多媒体教学等，以提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩为了更好地了解教师们的教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。
由经验丰富的化学教师进行公开课展示，其他教师进行观摩学习。
（1）公开课展示：教师通过生动的语言、丰富的实验演示，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
（2）观摩学习：其他教师认真观摩，详细记录教学过程，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学反思课堂观摩结束后，教师们进行了教学反思。
针对公开课展示中的优点和不足，教师们展开了热烈的讨论，提出了以下建议：（1）注重实验操作：实验是化学教学的重要组成部分，教师应注重实验操作，提高学生的动手能力。
（2）关注学生差异：针对不同学生的学习水平，教师应采用分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）加强课堂互动：教师应注重课堂互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
（4）充分利用多媒体：多媒体教学具有生动形象、直观易懂的特点，教师应充分利用多媒体，提高课堂教学效果。
初中化学小教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2022年10月20日下午2点在会议室开展了主题为“初中化学实验教学的创新与实践”的小教研活动。
本次活动旨在通过交流分享、研讨反思，探讨如何在实验教学中激发学生学习兴趣，提高实验操作技能，培养科学素养。
二、活动目的1. 提高化学教师对实验教学重要性的认识。
2. 交流实验教学经验，分享创新教学方法。
3. 培养教师团队协作能力，提升整体教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座：由我校化学教研组长李老师主讲，主题为“实验教学在初中化学教学中的重要性及实践策略”。
2. 经验分享：由三位教师分别分享自己在实验教学中的成功案例，包括实验设计、实验操作、实验评价等方面。
3. 研讨交流：教师们围绕实验教学中遇到的问题和困惑展开讨论，共同寻找解决方法。
4. 观摩实验：教研组安排了一节公开课，邀请其他教师观摩并给予点评。
四、活动过程1. 主题讲座李老师首先强调了实验教学在初中化学教学中的重要性，指出实验教学能够激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
接着，李老师从以下几个方面阐述了实验教学的实践策略：（1）精心设计实验方案，确保实验安全、有效。
（2）注重实验操作规范，培养学生的实验技能。
（3）引导学生主动参与实验，培养他们的探究精神。
（4）注重实验评价，及时反馈实验效果。
2. 经验分享（1）张老师分享了她在“物质的溶解性”实验中的成功案例。
张老师通过改进实验装置，简化实验步骤，提高了实验的趣味性和安全性。
（2）王老师介绍了她在“酸碱中和反应”实验中的创新方法。
王老师将实验与生活实际相结合，引导学生思考实验原理在实际生活中的应用。
（3）刘老师分享了她在“气体的制取与性质”实验中的教学心得。
刘老师注重实验过程中的安全教育和环保意识培养，引导学生养成良好的实验习惯。
3. 研讨交流教师们围绕实验教学中遇到的问题和困惑展开讨论，例如：（1）如何提高学生的实验操作技能？（2）如何培养学生的探究精神和创新能力？（3）如何使实验教学内容与生活实际相结合？针对这些问题，教师们纷纷提出了自己的看法和建议。
初三化学教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科在教学过程中面临着诸多挑战。
为了提高初三化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了以“提高初三化学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的化学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，初三化学组的全体教师齐聚一堂，针对本周的教学内容进行了集体备课。
首先，由备课组长带领大家学习了最新的教学大纲和课程标准，明确了教学目标和重难点。
随后，针对具体的教学内容，每位教师分别阐述了自己的教学设计和教学方法，并就备课过程中遇到的问题进行了深入探讨。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研活动进入课堂观摩环节。
本次观摩课由经验丰富的李老师主讲，课题为“化学反应的基本类型”。
李老师以生动形象的语言、丰富的教学手段和扎实的专业知识，引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣。
观摩课结束后，全体教师对李老师的课堂进行了点评，认为李老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，值得借鉴。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研活动进入教学研讨环节。
首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，分析了课堂上的优点和不足。
接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。
在研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？（2）如何合理运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果？（3）如何针对不同层次的学生，实施分层教学？（4）如何加强实验教学，培养学生的实践能力？4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在集体备课、课堂观摩和教学研讨中相互学习、共同进步。
他强调，全体教师要不断更新教育理念，提高自身专业素养，为提高初三化学教学质量而努力。
三、活动成果1. 教师们的教学水平和课堂驾驭能力得到了提升。
初中化学备课组教研记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校会议室主持人：张老师参会人员：王老师、李老师、刘老师、赵老师、陈老师一、会议主题本次教研活动主题为“初中化学教学策略与方法探讨”，旨在提高化学教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养。
二、会议内容1. 张老师首先对近期化学教学情况进行总结，指出在教学过程中存在的问题和不足，如部分学生对化学实验操作不熟练、对化学概念理解不透彻等。
2. 王老师针对学生实验操作不熟练的问题，提出以下解决方案：（1）加强实验操作训练，让学生在课堂上多动手、多实践；（2）利用课余时间，组织学生进行实验操作比赛，提高学生的实验技能；（3）在实验教学中，注重培养学生的观察能力和分析能力。
3. 李老师针对学生对化学概念理解不透彻的问题，提出以下建议：（1）在课堂教学中，注重引导学生通过实验、观察、思考等方式，加深对化学概念的理解；（2）通过讲解实例、比较分析等方法，帮助学生建立化学概念之间的联系；（3）鼓励学生提问，解答学生在学习中遇到的困惑。
4. 刘老师分享了自己在化学教学中的一些心得体会：（1）注重培养学生的化学思维，引导学生运用化学知识解决实际问题；（2）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略；（3）利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
5. 赵老师提出，在化学教学中，要注重与生活实际的联系，让学生认识到化学知识的重要性：（1）结合生活中的实例，讲解化学知识，让学生感受到化学与生活的密切关系；（2）组织学生参与社区实践活动，让学生在实践中运用所学知识；（3）开展化学知识竞赛，激发学生的学习热情。
6. 陈老师针对如何提高化学课堂效率，提出以下建议：（1）优化教学设计，提高课堂导入的趣味性；（2）合理分配课堂时间，确保每个环节的教学效果；（3）加强课堂互动，激发学生的学习积极性。
三、会议总结本次教研活动取得了圆满成功，参会老师们针对初中化学教学中的问题进行了深入探讨，提出了许多切实可行的解决方案。
化学教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了化学教研活动。
本次活动以“探讨初中化学教学策略，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校会议室三、活动流程1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）各教师针对所负责的教学内容进行详细讲解，分享教学思路和教学方法。
（3）组内教师针对备课内容进行讨论，提出修改意见和建议。
（4）备课组长总结本次集体备课的成果，明确教学目标和教学策略。
2. 教学观摩（1）由备课组长主持，安排一位教师进行公开课展示。
（2）观摩教师认真记录，积极参与课堂互动，对展示课进行点评。
（3）展示教师根据观摩教师的意见进行教学反思，总结经验教训。
3. 经验交流（1）各教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验。
（2）针对教学中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施和建议。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“初中化学教学策略”。
备课组长首先介绍了本次备课的目的和意义，强调了提升学生核心素养的重要性。
随后，各教师针对所负责的教学内容进行了详细讲解，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
在讨论过程中，教师们提出了以下教学策略：（1）注重基础知识教学，帮助学生构建完整的知识体系。
（2）加强实验教学，培养学生的动手能力和创新思维。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
（4）结合生活实际，激发学生学习兴趣。
（5）注重课堂评价，及时调整教学策略。
2. 教学观摩本次教学观摩课由张老师主讲，课题为“物质的性质与变化”。
张老师以生动的语言、丰富的教学资源，引导学生积极参与课堂互动，课堂气氛活跃。
观摩课后，教师们对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛浓厚，学生参与度高。
教研活动记录化学初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月开展了化学教研活动。
本次活动以“提高化学教学质量，培养学生科学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月20日-9月24日活动地点：学校化学实验室三、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：初中化学教学策略探讨（2）活动内容：各年级化学教师针对本学期教学内容，结合教材和学情，共同探讨教学策略，分享教学经验。
（3）活动成果：形成了各年级化学教学策略，为教师提供了教学参考。
2. 课堂教学观摩（1）活动主题：初中化学课堂教学展示（2）活动内容：各年级教师分别进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价。
（3）活动成果：教师们相互学习，取长补短，提高了课堂教学水平。
3. 教学反思（1）活动主题：教学反思与改进（2）活动内容：教师针对观摩课和自身教学进行反思，找出不足，提出改进措施。
（3）活动成果：教师们对教学有了更深入的认识，明确了今后努力方向。
四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中互相学习、交流，提高了教学水平，为学生提供了更优质的教育。
2. 存在问题（1）部分教师对教材把握不够准确，教学设计不够精细。
（2）课堂教学中，教师对学生的引导和启发不足，学生参与度不高。
3. 改进措施（1）加强教师对教材的研读，提高教学设计能力。
（2）优化课堂教学，注重启发式教学，提高学生参与度。
（3）加强教师培训，提高教师专业素养。
五、活动反思1. 活动意义本次活动有助于提高化学教学质量，促进教师专业成长，为学生提供更优质的教育。
2. 活动不足（1）活动时间较短，部分教师未能充分展示教学成果。
（2）活动形式较为单一，缺乏创新。
3. 改进方向（1）延长活动时间，让教师有更多展示机会。
（2）丰富活动形式，增加互动环节，提高活动效果。
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1.认真审题，找准相关量。
2.正确书写化学方程式。
3.注重基础，针对个体差异，强化训练。
4.注意联系实际，强化学生的化学思维。
活动过程：
一、教研组长赵婧简要阐述了本次教研背景，简要的概括了学生考试及平时练习中在计算题方面存在的问题，鼓励老师们各抒己见，踊跃发言。
二、教研组成员研讨实录
徐晓燕:中考题中计算题分值最大，但近年来难度有所降低、得分相对容易，而且是分布给分，这就要求在平时的练习中要落实基础，严格每一个步骤，才能做到有的放矢。
九年级化学教研活动记录
活动主题
中考化学计算题的解题技巧
时 间
2020年10月22日下午第二节课
地 点
教学楼三楼会议室
参会人员
赵彦杰、白世俊、张跃宏、刘建忠、张震林、
刘效禹、赵 婧、白惠敏、徐晓燕、康博义、
张爱平、周孔丽、方华月
编 辑
周孔丽
记录人
赵婧
活动背景：
中考化学中的计算题，分值较大，占到总分的将近百分之十，历年中考，都有不少同学失分。为了及时弥补学生的知识短板、能力缺项，全面提高学生的中考成绩，如何掌握计算题的解题技巧则尤为重要。
白惠敏：以上问题要求在平时练习中要认真审题，找出相关量，判断题目的已知量是否可以直接应用，如果不可以，就需要转换为化学方程式中的量进行计算才正确。
周孔丽:历年来化学计算量不大，计算时基本成倍数关系，得分较容易，但少数同学依然在计算时不讲求方法，存在问题。
张爱平：化学计算存在的有些问题主要在于基本概念不清晰，如：化学式的意义没有透彻掌握，所以在计算质量比时不算化学计量系数，因此在平时的教学中要多注意强化基础知识点的掌握。
康博义：化学计算中第一步假设的格式与数学不同，教学者要注意强调学生注意：第二步化学方程式的书写是重点。中考计算中涉及的化学方程式逐年简单化，但也需要扎实掌握书写的方法步骤，力求正确。
方华月：化学方程式正确书写是关键，学生在质量比的计算上容易出现问题，有的是相对分子质量计算出错，有的是忘了乘化学计量系数，还有的是在列比例式进行计算时不懂得约分，这些问题在平时虽然都有所强调，但基础较差的同学还会继续出现问题，需要再强化。
三、校长赵彦杰做总结。
赵校长：本次教研活动比较成功，针对中考化学计算中出现的问题，提出以后的教学中应对策略，同时要特别加强以下三点：第一、注意初二化学课的开设要为初三打好基础；第二，在基础知识和基本技能的掌握上，适当强化记忆；第三，要注意培养学生的主观能动性，适当时候以实验的形式，提高学生学习化学的兴趣。