化学教研组教研活动记录教学教材
教研活动记录化学老师
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科的教育教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高化学教学质量，我校化学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化化学教学改革，提高学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
备课内容为九年级化学《原子结构》一课。
备课过程中，各位老师积极参与，各抒己见，对教材进行了深入的分析，对教学目标、教学重难点进行了详细的讨论。
（1）教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握原子的基本结构，理解原子核与电子的关系，培养学生的科学探究能力和创新意识。
（2）教学重难点：重点掌握原子的基本结构，难点是理解原子核与电子的关系。
（3）教学方法：采用启发式教学、合作学习、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 课堂观摩备课结束后，由一位经验丰富的老师进行了公开课展示。
公开课的内容为《原子结构》。
在课堂教学中，教师采用了多种教学方法，如多媒体教学、实验演示、小组讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 教学研讨公开课后，全体化学老师进行了教学研讨。
研讨过程中，大家针对公开课的教学环节、教学方法、教学效果等方面进行了深入的分析和讨论。
（1）教学环节：公开课的教学环节设计合理，衔接自然，能够有效地引导学生逐步深入理解知识。
（2）教学方法：教师采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
（3）教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了原子的基本结构，理解了原子核与电子的关系，达到了预期的教学目标。
在研讨过程中，老师们还针对以下问题进行了讨论：（1）如何更好地将实验与理论相结合，提高学生的实践能力？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？（3）如何更好地培养学生的科学探究能力和创新意识？三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
化学教研活动记录高一(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：高一化学教研组办公室三、活动主题：探讨新教材下的教学策略与教学方法四、活动参与人员：高一化学教研组全体教师五、活动记录：1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，高中化学教材也进行了相应的调整。
为了更好地适应新教材的要求，提高教学质量，高一化学教研组决定开展本次教研活动，共同探讨新教材下的教学策略与教学方法。
2. 活动内容（1）新教材分析首先，教研组长对高一化学新教材进行了详细的分析，从教材的结构、内容、特点等方面进行了阐述。
他指出，新教材更加注重培养学生的科学素养和创新能力，强调理论与实践相结合，注重学生的个性化发展。
（2）教学策略探讨针对新教材的特点，教研组教师们展开了热烈的讨论。
以下是部分教师的观点：①强化基础知识教学。
教师应注重基础知识的传授，让学生掌握化学的基本概念、原理和规律，为后续学习打下坚实基础。
②注重实验探究。
实验是化学学科的重要特点，教师应充分利用实验资源，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
③加强学科交叉。
化学与其他学科之间存在密切联系，教师应引导学生关注学科交叉，提高学生的综合素质。
④关注学生个体差异。
教师应根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。
（3）教学方法研究在教学方法方面，教师们也提出了一些创新性的观点：①情境教学法。
通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
②合作学习法。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
③探究式教学法。
引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力和创新思维。
④多媒体教学法。
利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教师对新教材下的教学策略与教学方法有了更深入的认识。
以下是本次活动的几点总结：（1）加强新教材学习。
教师应认真学习新教材，把握教材的特点和教学要求，为课堂教学做好准备。
化学教研组教研活动记录
化学教研组教研活动记录一、活动基本信息时间：XXXX年XX月XX日地点：XX学校化学实验室主持人：XXX老师参与人员：化学教研组全体成员二、活动主题探讨新课程背景下的化学教学方法与策略三、活动内容与过程1. 开场致辞主持人XXX老师首先致辞，强调了本次教研活动的目的和意义，鼓励大家积极发言，共同为提升化学教学质量出谋划策。
2. 主题分享（1）XXX老师分享了她在教学中运用探究式教学方法的经验，通过设计有趣的实验和问题，引导学生主动思考，培养学生的科学探究能力。
（2）XXX老师介绍了她如何利用信息技术手段辅助化学教学，通过制作多媒体课件、利用网络资源等方式，使教学内容更加生动、直观。
3. 分组讨论与会老师分成若干小组，围绕“如何在新课程背景下提高化学教学效果”这一主题展开讨论。
各小组积极发言，分享了自己的看法和经验，并就一些具体问题进行了深入探讨。
4. 成果汇报与总结各小组代表依次汇报了讨论成果，提出了许多切实可行的建议和措施。
主持人XXX老师对本次教研活动进行了总结，强调了教学方法创新的重要性，并鼓励大家将本次活动的成果应用到实际教学中。
四、活动成效与反思本次教研活动取得了圆满成功，与会老师积极参与，发言踊跃，分享了许多宝贵的教学经验和创新思路。
通过本次活动，大家对新课程背景下的化学教学方法有了更深入的认识和理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和参考。
同时，我们也认识到，教学方法的创新是一个持续不断的过程，需要我们在实践中不断探索和总结。
未来，我们将继续加强教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同推动化学教学质量的提升。
五、后续行动计划1. 定期组织类似的教研活动，加强教师之间的经验分享和交流。
2. 鼓励教师尝试新的教学方法和手段，特别是探究式教学和信息技术在化学教学中的应用。
3. 建立化学教学资源库，收集并整理优秀的教学案例、课件等资源，供教师参考和借鉴。
4. 对本次教研活动中提出的建议和措施进行梳理和分类，制定具体的实施计划，并落实到日常教学中。
教研活动记录化学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：探究化学反应速率的影响因素四、活动目的：1. 通过实验探究，让学生了解化学反应速率的概念及其影响因素；2. 培养学生的实验操作能力和观察能力；3. 提高学生对化学知识的运用能力；4. 促进教师之间的交流与合作。
五、活动过程：1. 活动准备（1）实验器材：试管、滴管、酒精灯、温度计、量筒、计时器等；（2）实验药品：硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、盐酸、硫酸等；（3）实验指导书：为每位学生发放实验指导书，详细说明实验步骤、注意事项等。
2. 活动开展（1）实验分组：将学生分成若干小组，每组4-6人；（2）实验指导：教师讲解实验原理、操作步骤、注意事项等，并演示实验操作；（3）学生操作：学生按照实验指导书进行实验操作，观察并记录实验现象；（4）数据收集：学生将实验数据记录在实验报告上；（5）讨论交流：各小组汇报实验结果，讨论实验现象及原因；（6）教师点评：教师对学生的实验操作、实验数据、讨论结果进行点评，总结实验中的成功与不足。
3. 活动总结（1）学生总结：各小组代表汇报实验结果，总结实验现象及原因；（2）教师总结：教师对本次实验活动进行总结，强调实验原理、操作要点，并对学生在实验中的表现给予评价；（3）反思与改进：针对实验过程中出现的问题，教师与学生共同探讨改进措施，提高实验效果。
六、活动效果：1. 学生对化学反应速率的概念及其影响因素有了更深入的了解；2. 学生的实验操作能力和观察能力得到提高；3. 学生在实验过程中学会了合作与交流，培养了团队精神；4. 教师之间的交流与合作得到加强，提高了教学质量。
七、活动反思：1. 实验过程中，部分学生实验操作不规范，需要加强实验操作的规范性培训；2. 实验指导书内容较多，学生难以在短时间内掌握，需要进一步优化实验指导书；3. 部分学生在实验过程中存在安全问题，需要加强实验安全意识教育。
八、改进措施：1. 加强实验操作规范性的培训，提高学生的实验技能；2. 优化实验指导书，简化实验步骤，方便学生掌握；3. 加强实验安全教育，提高学生的安全意识；4. 鼓励学生在实验过程中发现问题、解决问题，提高学生的创新思维。
初中鲁教版化学教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，化学学科的教学理念和教学方法也在不断更新。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高化学教学质量，我校化学教研组于2021年9月开展了以“初中鲁教版化学教学策略研究”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何优化鲁教版化学教材的使用，提高课堂教学效率。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）教材分析本次教研活动首先对鲁教版化学教材进行了深入分析。
通过分析教材的编写思路、内容结构、教学目标等，明确了教材的特点和教学重点。
（2）教学策略探讨针对教材的特点，教研组就如何优化教学策略进行了深入探讨。
主要包括以下几个方面：1）创设情境，激发兴趣。
在教学中，教师应注重创设与生活实际相关的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2）注重实验，培养能力。
实验教学是化学教学的重要环节，教师应充分利用实验教学资源，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。
3）强化概念，提高理解。
在教学过程中，教师应注重概念教学，帮助学生建立正确的化学概念体系。
4）关注差异，分层教学。
针对学生的个体差异，教师应实施分层教学，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
5）加强合作，培养团队精神。
在教学中，教师应鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队精神。
2. 课堂观摩为了更好地了解和掌握教学策略，教研组组织了观摩课活动。
活动中，教师们观摩了多位教师的公开课，并对课堂教学进行了评析。
3. 教学研讨在观摩课的基础上，教研组组织了教学研讨活动。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入讨论，并提出了以下改进措施：（1）优化教学设计，提高课堂教学效率。
教师在教学设计中应注重情境创设、问题设计、活动设计等方面的优化，以提高课堂教学效率。
（2）加强实验教学，培养学生的实践能力。
教师在教学中应充分利用实验教学资源，让学生在实践中学习化学知识。
（3）关注学生差异，实施分层教学。
教师应根据学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
化学教研组活动记录
化学教研组活动记录
时间：2024年9月1日
地点：XX中学三楼会议室
参与人员：
活动内容：
1.介绍新学期教学计划
李老师首先介绍了新学期的教学计划。
他强调了本学期的重点是提高
学生的实验操作能力和实践应用能力。
并且提出了开展“化学实验技能竞赛”、“化学应用技术演讲比赛”等实践活动的建议。
大家纷纷表示支持，并提出了一些具体的活动细节。
2.分享教学经验
各位成员依次分享了自己在上学期的教学中积累的经验。
王老师分享
了她在实验教学中遇到的问题，并提出了一些改进的方法。
张老师分享了
她在授课中如何引导学生提高解题能力的经验。
刘老师则分享了她在激发
学生学习兴趣方面的方法。
大家的经验分享得到了其他成员的积极回应，
大家表示会在今后的教学中尝试运用。
3.讨论课程更新
化学课程的更新是一个重要的课题。
陈老师带来了一份最新的课程更
新资料，大家一起进行了研究和讨论。
通过对比新旧版本教材的差异，大
家认为在新版本中应该更加注重学生的实践能力培养和创新思维的培养。
大家集思广益，提出了许多新的教学内容和案例。
经过讨论，确定了新的
教学方式和教学目标，并制定了相应的教学计划。
4.教学资源共享
活动总结：
本次教研活动取得了圆满成功。
通过大家的集体智慧和经验分享，丰富了教学内容和方法，为教学工作提供了新的思路和动力。
大家一致认为今后应该加强教学团队的合作和交流，共同提高教学质量，推动学生的全面发展。
记录人：陈老师。
初中化学教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业发展，我校化学教研组于2021年9月开展了新一轮的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动以“初中化学单元主题教学设计”为主题，针对人教版教材七年级上册第一章《走进化学世界》进行集体备课。
备课过程中，教师们共同探讨了以下问题：（1）如何引导学生从生活经验中认识化学？（2）如何激发学生对化学学习的兴趣？（3）如何设计有效的教学活动，提高学生的参与度？（4）如何进行单元主题教学评价？通过讨论，教师们达成共识，并形成了以下教学设计方案：（1）导入环节：通过展示生活中常见的化学现象，引导学生思考化学与生活的关系。
（2）新课环节：以“物质的性质”为主题，通过实验、探究等方式，让学生了解物质的性质，掌握化学变化的基本规律。
（3）巩固环节：通过课堂练习、小组讨论等形式，帮助学生巩固所学知识。
（4）拓展环节：结合生活实际，引导学生关注化学在生活中的应用。
2. 教学观摩为提升教师的教学水平，教研组组织了一次教学观摩活动。
观摩课由经验丰富的教师主讲，主题为《物质的性质》。
观摩课后，教师们进行了评课议课，共同探讨以下问题：（1）教师的教学设计是否合理？（2）课堂组织是否有序？（3）教学方法的运用是否得当？（4）学生的参与度如何？通过观摩和讨论，教师们对教学过程中的优点和不足有了更深刻的认识，为今后的教学提供了借鉴。
3. 专题研讨针对初中化学教学中存在的问题，教研组开展了专题研讨活动。
研讨主题为“如何提高初中化学实验教学的有效性”。
在研讨过程中，教师们分享了以下经验：（1）注重实验前的准备工作，确保实验顺利进行。
（2）引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力。
（3）鼓励学生参与实验操作，提高学生的动手能力。
（4）将实验与理论知识相结合，帮助学生理解化学原理。
中学化学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：新课程理念下的化学教学策略研讨四、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先对各位教研组成员的到来表示欢迎，并对本次活动的主题进行了简要介绍。
李老师强调，在新课程改革的背景下，化学教学面临着新的挑战和机遇，希望通过本次研讨，大家能够共同探讨有效的教学策略，提高化学教学质量。
2. 专题讲座本次活动的第一项内容是专题讲座，由我校化学高级教师张老师主讲。
张老师以“新课程理念下的化学教学策略”为题，从以下几个方面进行了阐述：（1）新课程理念下的化学教学目标张老师指出，新课程理念下的化学教学目标应注重培养学生的科学素养、实践能力和创新精神。
在教学中，教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的探究能力、问题解决能力和团队合作能力。
（2）新课程理念下的化学教学策略张老师从以下几个方面介绍了新课程理念下的化学教学策略：①创设情境，激发学生学习兴趣。
教师应根据学生的认知特点和兴趣爱好，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
②注重实验探究，培养学生的实践能力。
实验是化学学科的核心，教师应充分利用实验资源，引导学生进行实验探究，培养学生的实践能力。
③加强学科交叉，培养学生的综合素质。
化学与其他学科有着密切的联系，教师应加强学科交叉，培养学生的综合素质。
④关注学生个体差异，实施分层教学。
每个学生的学习能力和接受程度不同，教师应根据学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。
3. 交流研讨在专题讲座结束后，教研组成员展开了热烈的交流研讨。
大家针对张老师提出的化学教学策略，结合自身教学实践，分享了以下观点：（1）王老师认为，创设情境是激发学生学习兴趣的关键，教师可以通过多媒体、游戏等多种方式，将抽象的化学知识转化为具体的、形象的情境，提高学生的学习兴趣。
（2）刘老师提出，实验探究是化学教学的核心，教师应注重实验过程中的安全问题，引导学生掌握实验操作技能，培养学生的实践能力。
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2）空气组成体积比和质量比
3）测定空气中氧气含量的实验原理、装置、成功的关键、注意事项
二、学习学校常规教学活动
①教案的书写规范要求；
②作业的布置、批改；
③教辅用书的使用
三、教案审签
各位教师能按时提前已备好课（3课时）
活
动
效
果
通过本次活动，统一了教学中存在的重点、难点、易混点，解决了各教师教学中存在的问题，使模糊的问题明朗化，统一了教学进度。
氧气的制法及实验操作
氧气的实验室制取以及分解反应的概念；
3.教学易混点
1）化合反应与氧化反应的区别和联系
2）纯净物和混合物的区别和联系
3）化合反应与分解反应的区别
二、学习学校常规教学活动
课堂教学和辅导以及课堂日志的填写按学校要求做好各项工作
三、教案审签
各位教师能按时提前已备好课（3课时）
活
动
效
果
通过本次活动，统一了教学中存在的重点、难点、易混点，解决了各教师教学中存在的问题，使模糊的问题明朗化，统一了教学进度。
1.教学重点：
常见仪器的使用方法；药品的取用方法；药品的加热方法；仪器的连接方法。
空气的组成成分与性质及其作用的作用；
测定空气中氧气含量的实验原理；
2. 教学难点：
a、化学变化与物理变化的区别和联系
b、测定空气中氧气含量的实验原理；
c、空气污染及环保意识的培养；
d、药品的加热方法；仪器的连接方法。
3.教学易混点
化学教研组教研活动记录
化学教研组教研活动记录
活动时间
2014.9.7化合反应与氧化反应的区别和联系
活动地点
九年级三楼
办公室
参加人员
海波、陈建山、吴吉浦、王瑞芳、李欣、陆德斌
主持人
陆德斌
记录人
陆德斌
活
动
内
容
一、研究本周教学工作：
1.教学重点：
化学研究的范围
两个变化、两个性质
常见仪器的使用方法；药品的取用方法；药品的加热方法；仪器的连接方法。
活
动
效
果
通过本次活动，统一了教学中存在的重点、难点、易混点，解决了各教师教学中存在的问题，使模糊的问题明朗化，统一了教学进度。
化学教研组教研活动记录
活动时间
2014.9.14
活动地点
九年级三楼
办公室
参加人员
海波、陈建山、吴吉浦、王瑞芳、李欣、陆德斌
主持人
陆德斌
记录人
陆德斌
活
动
内
容
一、研究本周教学工作：014.9.21
活动地点
九年级三楼
办公室
参加人员
海波、陈建山、吴吉浦、王瑞芳、李欣、陆德斌
主持人
陆德斌
记录人
陆德斌
活
动
内
容
一、研究本周教学工作：
2.教学重点：
氧气的性质以及化合反应的概念
氧气的制法及实验操作
氧气的实验室制取以及分解反应的概念；
2. 教学难点：
氧气的性质以及化合反应的概念
2. 教学难点：a、化学变化与物理变化的区别和联系
b、化学性质与物理性质的区别和联系
C、变化与性质的区别
d、液体药品和固体药品的取用和加热
e、发生装置和收集装置的选取
3.教学易混点
（1）变化与性质的区别和联系
（2）液体药品与固体药品的加热和取用
（3）发生装置和收集装置的选用
二、教案审签
各位教师能按时提前已备好课（3课时）