2017第一学期生涯规划课教学工作总结
《大学生职业生涯规划》教学总结5篇范文
《大学生职业生涯规划》教学总结5篇范文第一篇：《大学生职业生涯规划》教学总结《大学生职业生涯规划》教学总结职业生涯规划，是指按人生发展各阶段的不同，而自行设计的、适合自己各阶段发展的、带有个性化色彩的个人职业生涯的一种中长期发展计划，一份好的职业生涯规划书应该结构完整、内容可行、形式新颖，一般包括自我评估（分析）、环境分析、职业评估、确定目标、实施策略、评估反馈六个方面内容。
本内容共分3次课，每次课3节，我的教学进度安排是第一次课介绍职业生涯规划的相关知识，讲授大学新生做职业生涯规划的重要意义，并大致介绍职业生涯规划书包含哪些方面内容；第二次课详细分析职业生涯规划的六个方面内容，并结合经典大学生职业生涯规划书范例进行更细致的讲解，最后将作业布置下去，要求同学们通过各种途径查找相关资料，认真完成，并要求2周内完成作业；第三次课对同学们作职业生涯规划书时碰到的问题进行解答，并邀请个别已经完成职业生涯规划书的同学上台讲述自己是如何进行自己的职业生涯规划的，然后老师对其作品中好的地方或不足的地方进行点评。
教学前，我查阅了职业生涯规划的相关资料并认真分析了许多职业生涯规划书的范例，力图全面把握教学的各方面内容，想方设法以一种同学们乐意接受、轻松愉快的方式进行教学，现在就针对我上的这几次课谈几点体会：1、教学内容要丰富、新颖，案例要多。
大学生的思维是比较活跃的也是比较善于质疑的，他们懂得很多东西，因此作为大学教师的我们更加要看书学习、查阅资料、准备充分，准备的内容要丰富、新颖，而这一点也正是我们年轻教师最大的挑战，因为我们知识面还有待拓展、教学经验还需多多积累。
此外，我发现同学们对目前的就业形势、用人单位对毕业生的各方面要求和面试技巧，等这些方面内容特别感兴趣，尤其是爱听故事和实际案例，因此每次上课前我都花不少时间去查找这些方面的资料，同学们对于那些较为枯燥的纯理论的东西则提不起兴趣，因此在讲理论的东西时要注意方法方式，尽量想办法结合实际案例进行讲解。
职业生涯规划教学总结
职业生涯规划教学总结职业生涯规划教学总结2017-2017学年第一学期担任了机电（3+2）141、142，机电141、142、143、平面设计141、会电（3+2）141、142，食品（3+2）141、食品142、酒店141十一个班的《职业生涯规划》课程的教学任务，经过一学期的努力，圆满地完成的这个学期的教育教学任务。
在这个学期的教育教学中，本人不断地思索这一学期的教学策略，反思和总结这一学期的教学成果，具体总结如下：以教材为依据开展教学活动，但是，又不拘泥于教材。
由于专业不同，所以教材中所举的有些案例并不适用。
为此，在课堂中，我结合专业的专业特点来安排案例。
这样一来，学生对案例更感亲切，对话题更感兴趣，对学科更充满求知欲。
这种“因材施教、因专业制宜”的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
一言堂的发生。
空洞的说教，只会削弱学生的学习兴趣；况且，《职业生涯规划》这门课程的开设，其初衷要对学生今后的就业有比较系统的指导，而不是直接教学生如何去就业。
所以，在课堂教学中，我始终以学生为中心，充分调动每个学生的积极主动性，挖掘学生的潜力。
学生在课堂中毫不拘谨，他们都能大胆地谈自己的想法和感受。
这样一来，教师就能了解学生内心的真实想法以及学生掌握就业规划方式方法的具体情况，便于开展指导活动。
案例分析与讨论。
结尾的活动设计（“学以致用”）等，便于教师在课题中采用案例教学、角色扮演、主题辩论、调查研究、社会实践等调动学生参入的方法来实施教学。
互动式的分析与讨论，既提高了学生分析问题、解决问题的能力，又培养了学生的语言表达、书面表达能力，还进一步深化了学生的团结协作意识，达到了一举多得的’目的。
将课堂教学与课后实践起来。
比如，安排学生利用晚上上机时间自行上网查找资料，整理后分析问题，最终得出解决方案；走出课堂，走进社会，开展区域经济发展情况调查等实践活动。
这些活动的开展，打破了传统教学方式，提高了学生的社会交际能力和社会实践能力。
学年度第一学期生涯规划课教学工作总结
学年度第一学期生涯规划课教学工作总结
在学年度第一学期的生涯规划课教学工作中，我主要负责指导学生制定个人职业规划，并帮助他们了解不同职业的特点和就业市场的现状。
以下是我对这一学期的教学工作
总结：
1. 课程内容设计合理：本学期的生涯规划课程内容包括职业探索、职业市场分析、就
业技巧等方面的知识。
通过精心设计的课程内容，我帮助学生全面了解自己的兴趣、
能力和价值观，并与不同职业的要求进行对比，帮助他们制定合理的职业规划。
2. 教学方法多样化：为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实地考察等。
通过互动式的教学方式，让学生参与其中，积极思考和交流，提高他们的学习效果。
3. 个性化指导：在课程中，我注重对每个学生的个性化指导。
通过和学生的面谈和心
理测试，我了解到每个学生的职业兴趣、优势和问题所在，为他们提供个性化的职业
建议和帮助。
同时，我还与学生保持密切的联系，及时解答他们遇到的问题，并鼓励
他们积极探索和实践。
4. 职业导航课程的设置：为了帮助学生更好地了解职业和就业市场，我还安排了一些
职业导航课程。
这些课程主要是邀请一些职业人士来校进行讲座，向学生们介绍他们
的职业经验和行业发展趋势。
通过这些课程，学生们对不同职业的了解更加全面，对
未来的职业发展也有了更多的思考和规划。
总的来说，通过本学期的生涯规划课教学工作，我帮助学生们更好地了解自己和职业
市场，提高了他们的职业规划能力和就业竞争力。
同时，我也在教学过程中不断反思
和提升自己的教学能力，以更好地满足学生的需求。
2017年秋期职业生涯规划教学工作总结
2017年秋期教学工作总结2017年秋期时间已过，期末考查考试已结束，现在回过头来总结一下这一期来的教学工作。
本学期我担任了2017秋施工2、3班，楼宇1班、园林1班《职业生涯规划》的教学工作。
本学期的教学工作，从教学的进度来看，全面完成了教学任务。
虽然完成了教学任务、但感觉得还存在很多问题，比如上课时讲课讲得太慢，课堂上老师讲得太多、太细、扯得太远，有点离题万里，总觉得该收的收不拢，控制不住自己，偏离了教学的重点和难点，偏离了教学的内容，偏离了教学的主题，典型的成了教师一言堂，教学满堂灌，标准的填鸭式。
特别是这一言堂一直是困扰我的一个教学顽疾，想改怎么也改不掉，我很头疼，力求探索改进的方法。
通过这次期末考试的成绩来看，总体成绩还基本上过得去，我所教的几个班，平均分74.2分，最高分87分，最低分34分，及格率最高达到了92.3%，但是个别班级仍有问题，还有几个不及格，及格率还不高。
究其原因，有教师教学的原因，也有出题的原因，更有学生的原因。
一是学生的学习态度不端正，比如简答题，确实非常简单，但是有的学生就是一个字都不答，留空白，这真真实实的是态度问题。
另外上课不认真听讲，教师课堂上讲过的东西，学生都做不起，因为他们上课根本没有听。
组织教学，课堂纪律是个严重的问题。
组织教学不好，课堂纪律差，再好的教师，再好的教学方法都无济于事，这是特别重要的一点。
更有的学生做题时一两道大题一个字都不写，完全空白，这是极不端正的一种突出表现。
请问这样的学生如何教，这样的学生如何能教好。
一道题不是说一点都答不起，编来答、想来答总是可以的嘛，为何一个字都不写，这就可想而知，这就可以看得出学生的学习态度，汝子如何教？。
当然我自身的教学也存在很多问题，比如教学方法陈旧、老化、老套筒，不具有吸引力，所以学生不听、要讲话、打瞌睡、玩手机。
至于如何改革自己的教学方法，我也正在尝试，也尝试了不少，但这改革要师生双边配合，并且要教育因素的多方面配合，单凭任何一方的一己之力都是不行的，都是改革不好，都是改革不了的，这就要多方努力，多方配合才能有效果，否则改革只能是空谈、白谈。
生涯规划教师工作总结范文(精选5篇)
生涯规划教师工作总结范文（精选5篇）整理的生涯规划教师工作总结范文(精选5篇)，欢迎阅读与收藏。
生涯规划教师工作总结范文1一、以教材为依据，但又不拘泥于教材。
高教版的《职业生涯规划》教材图文并茂、体例活泼、语言通俗、内容浅显，是一本适合中职生的教材。
在教学中，我始终以教材为依据开展教学活动，但是，又不拘泥于教材。
由于专业不同，所以教材中所举的有些案例并不适用。
为此，在课堂中，我结合酒店管理专业的专业特点来安排案例。
这样一来，学生对案例更感亲切，对话题更感兴趣，对学科更充满求知欲。
这种“因材施教、因专业制宜”的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
二、以学生为主体，以引导为方式。
《职业生涯规划》的教学，要避免一言堂的发生。
空洞的说教，只会削弱学生的学习兴趣;况且，《职业生涯规划》这门课程的开设，其初衷就是要对学生今后的就业有一个比较系统的指导，而不是直接教学生如何去就业。
所以，在课堂教学中，我始终以学生为中心，充分调动每一个学生的积极主动性，挖掘学生的潜力。
学生在课堂中毫不拘谨，他们都能大胆地谈自己的想法和感受。
这样一来，教师就能了解学生内心的真实想法以及学生掌握就业规划方式方法的具体情况，便于开展指导活动。
三、依据教材，开展案例分析与讨论。
教材中安排了一系列的互动练习(如：“议一议”、“比一比”)，以及结尾的活动设计(“学以致用”)等，便于教师在课题中采用案例教学、角色扮演、主题辩论、小组讨论、调查研究、社会实践等调动学生参与的方法来实施教学。
通过互动式的分析与讨论，既提高了学生分析问题、解决问题的能力，又培养了学生的语言表达、书面表达能力，还进一步深化了学生的团结协作意识，达到了一举多得的目的。
四、传统与现代结合，课内与课外结合。
在《职业生涯规划》的`教学中，我将传统的黑板式教学模式与多媒体教学模式有机地结合起来，将课堂教学与课后实践联系起来。
比如，安排学生利用晚上上机时间自行上网查找资料，整理后分析问题，最终得出解决方案;走出课堂，走进社会，开展区域经济发展情况调查等实践活动。
秋期职业生涯规划教学工作总结
2017年秋期职业生涯规划教学工作总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2017年秋期教学工作总结2017年秋期时间已过，期末考查考试已结束，现在回过头来总结一下这一期来的教学工作。
本学期我担任了2017秋施工2、3班，楼宇1班、园林1班《职业生涯规划》的教学工作。
本学期的教学工作，从教学的进度来看，全面完成了教学任务。
虽然完成了教学任务、但感觉得还存在很多问题，比如上课时讲课讲得太慢，课堂上老师讲得太多、太细、扯得太远，有点离题万里，总觉得该收的收不拢，控制不住自己，偏离了教学的重点和难点，偏离了教学的内容，偏离了教学的主题，典型的成了教师一言堂，教学满堂灌，标准的填鸭式。
特别是这一言堂一直是困扰我的一个教学顽疾，想改怎么也改不掉，我很头疼，力求探索改进的方法。
通过这次期末考试的成绩来看，总体成绩还基本上过得去，我所教的几个班，平均分74.2分，最高分87分，最低分34分，及格率最高达到了92.3%，但是个别班级仍有问题，还有几个不及格，及格率还不高。
究其原因，有教师教学的原因，也有出题的原因，更有学生的原因。
一是学生的学习态度不端正，比如简答题，确实非常简单，但是有的学生就是一个字都不答，留空白，这真真实实的是态度问题。
另外上课不认真听讲，教师课堂上讲过的东西，学生都做不起，因为他们上课根本没有听。
组织教学，课堂纪律是个严重的问题。
组织教学不好，课堂纪律差，再好的教师，再好的教学方法都无济于事，这是特别重要的一点。
更有的学生做题时一两道大题一个字都不写，完全空白，这是极不端正的一种突出表现。
请问这样的学生如何教，这样的学生如何能教好。
一道题不是说一点都答不起，编来答、想来答总是可以的嘛，为何一个字都不写，这就可想而知，这就可以看得出学生的学习态度，汝子如何教。
当然我自身的教学也存在很多问题，比如教学方法陈旧、老化、老套筒，不具有吸引力，所以学生不听、要讲话、打瞌睡、玩手机。
第一学期生涯规划课教学工作总结
第一学期生涯规划课教学工作总结1500字本学期我担任生涯规划课的教师，经过五个月的教学工作，我深感收获良多，同时也面临了一些挑战。
以下是我对这个学期的教学工作进行的总结。
首先，我要感谢学校领导和同事们对我的支持和帮助。
他们提供了良好的教学环境和资源，让我能够充分发挥自己的教学能力。
在备课过程中，我积极参加教研活动，与同事们交流教学经验，不断完善自己的教学设计。
同时，我也积极参加学校组织的培训和研讨会，提升自己的专业素养和教学能力。
其次，我要感谢学生们的配合和努力。
虽然生涯规划课不是传统的学科课程，但学生们对课程的积极参与让我感到非常欣慰。
在课堂上，我通过组织小组讨论、案例分析等活动，让学生们能够主动思考和探索自己的职业生涯目标。
学生们的积极参与和主动思考，使得课堂氛围活跃而又紧张，让我感到非常满足。
再次，我要总结一下我这个学期的教学工作中的亮点和不足之处。
在教学设计上，我注重理论与实践相结合，根据学生的实际情况和需求，选择了一些与生涯规划相关的案例和实践活动。
通过实践活动，学生们能够更好地了解不同职业的要求和特点，培养实践能力和解决问题的能力。
在教学方法上，我采用了多种教学方法，如讲述、讨论、小组活动等，让学生们能够主动参与和思考。
在学生评价方面，我采用了定期测验和小组评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
然而，我也要反思一下自己教学工作中的不足之处。
首先，我在教学设计上还需要更加细致入微，考虑更多的教学方法和活动，以满足学生的多样化需求。
其次，我在教学过程中对学生的引导还不够充分，有时候过于依赖自己的解答，没有给予学生足够的自主发展和思考的机会。
最后，在学生评价方面，我应该更多地关注学生的学习兴趣和动力，进一步激发他们的学习热情。
综上所述，本学期的生涯规划课教学工作中，我在教学设计、教学方法和学生评价等方面都取得了一定的成绩。
同时，我也发现了自己的不足之处，在今后的教学工作中会进一步加以改进。
生涯规划课程教育教学工作总结(共5篇)
生涯规划课程教育教学工作总结〔共5篇〕第1篇：职业生涯规划课程总结大学生职业生涯规划课程总结大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进展系统的职业生涯规划的过程。
它包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划，职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至将来职业生涯的成败。
从狭义职业生涯规划的角度来看，此阶段主要是职业的准备期，主要目的是在于为将来的就业和事业开展作好准备。
客观而言，进展系统的学习和理论至关重要，而可以担此教育重任的人应该具备丰富的职场经历和并承受过系统的职业生涯辅导训练。
对于乐职者而言，职业生涯规划是最根本的保障。
职业是人的一种社会活动和生活方式，又是一种经济行为，也是人们从社会中牟取多种利益的资，它对于每个人都极为重要，是一个人社会地位的一般性表现，也是一个人的权利、义务、职责。
因此，大学生做好职业生涯的规划是非常必要的。
假如我们把一个人的职业生涯比作一次旅行，那么出发前一定要确定旅行目的地、选择旅行道路、拟定旅游方案，这样才能保证自己的旅程平安、愉快、顺利和经济，不错过自己梦想要到的地方。
而职业生涯规划又分为近期、短期、中期、长期四种。
我们需要一步一步地走。
而在规划之前，我们必需要有良好的自我认知。
擅长认识自我也是一种才能，适时的反省自己，解剖自己，不仅能防止迷失自我，还能理性地纠正自己的缺点，开展自己的智慧。
在职业生涯规划当中，自我认知同样占据着很重的地位。
只有通过对自己进展了多角度全方位的分析^p ，才能清楚地认识自己喜欢什么，合适什么以及在哪方面最有潜力，将自己引向一个更为壮阔的将来。
我们可以运用自我评估的方法。
评估自我是为了更好的认识自我、理解自我。
要通过科学认知的方法和手段，如借助于职业兴趣测验和性格测验以及周围人对你的评价等，对自己的职业兴趣、气质、性格、才能等进展全面认识，清楚自己的优势与特长、优势与缺乏。
评估自我时要客观、冷静，不能以点代面，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。
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2017第一学期生涯规划课教学工作总结
**学年度第一学期生涯规划课教学工作总结校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程，而且是一种教育观，更是一种学习观，这种观念对各门学科课改的推进，对素质教育的促动有着深远影响。
我校的校本课程也在不断的调整中日趋完善，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极学习的态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
生涯规划课是我校校本课程其中一个内容，我本学期的教学工作任务就是：承担高一学年的校本课“生涯规划课”的教学工作。
凭心而论自己觉得压力很大，本身这个学科对我来讲属于比较陌生的内容；另外，学校领导十分重视校本课的开发；再加之没有教材和固定的教学模式，因此，我的教学工作都是在边学习、边摸索、边改进的过程中完成的，经过一学期的学习、实践，现将教学工作总结
一、查找资料，编撰自己的教材体系本学期，教学校长杨淑珍老师，特别指示了关于在生涯规划课中增加文理分科的内容，她提出在生涯规划课中，重点介绍关于高考中文理分科的相关信息，让高一学生了解文理分科，在高二学年文理分科之前做好自己的规划，让校本课程真正成为为学生服务，为学生提供实用信息的平台。
我根据我校学生的实际情况，首先是自己查阅大量资料，在上学期编写了五个单元的教材的基础上，又增加了关于文理分科的内容，共涉及生涯规划范畴的四个方面内容和文理分科的相关信息。
为了让学生认识到这门校本课程的重要性和意义，我在第一章节中设计了生涯规划的介绍，以及生涯规划的意义，并通过大量网络资料和实例让学生真切了解生
涯规划的具体意义。
紧接着，围绕规划的主要内容编排了接下来的四章节内容，分别是健康规划、事业规划、情感规划、人生规划。
最后四个课时安排的文理分科的内容。
二、以学生为主体，因材施教根据我校学生的实际特点，在设计教学环节时，考虑让学生自主参与到课程内容的讨论中来，并在课堂教学中插入大量实例，让学生更直接的对所学内容去理解。
所以，在课堂教学中，我始终以学生为中心，充分调动每一个学生的积极主动性，挖掘学生的潜力。
学生在课堂中毫不拘谨，他们都能大胆地谈自己的想法和感受。
这样一来，教师就能了解学生内心的真实想法以及学生掌握相应规划方式方法的具体情况，便于开展指导活动。
三、开展案例分析与讨论生涯规划这门课程在学校开展，我们国家还比较短，这方面的比较成型的经验还不多。
结合以往我在心理健康教育课教学中的一些经验，我在每堂课前都找到相应的案例，拿到课堂上跟同学们一起讨论，让学生发表自己的意见，不表态我的观点，让同学们能用自己的观点评价案例，并且通过讨论和听取别人的意见最终找到自己的结论。
在这种教学方式更适合生涯教育这种社会化的学科。
在一学期的教学中收效都很好。
四、利用网络资源，开拓课程知识面在《生涯规划》的教学中，我将传统的黑板式教学模式与多媒体教学模式有机地结合起来，将课堂教学与课后实践联系起来。
让很多抽象的理论更形象的呈现在学生面前，比如：在讲解《情感规划》一节课的内容时，因为涉及的层面较多，一节课时间很难把亲情、友情、爱情三方面的内容都讲透，但是配合多媒体教学后，很多层面的内容都用图表等内容很清晰的表达出来了，而且教学效果也特别好。
课堂讲授的内容，很多需要课后实
践和在实践中体会，例如母亲节、父亲节等节日中是亲情规划的很好过程，为父母做点力所能及的事。
是一种实践体验。
再比如在学习完《健康规划》一课后，让学生制定一份本学期的健康规划，这些内容都是学生将所学知识在实际中的应用，也是对知识的认知和实践。
在介绍文理分科知识的时候，我在课前查找了关于高考文理科报考，招生的大量资料。
然后根据我校艺体生多的特点，将在网络上查找的相关艺体生报考的信息详细，利用多媒体在课堂上介绍给同学们。
123 内容。
五、存在的问题由于学生对这门学科的认知也都比较少，也感到陌生，再加之对生涯这个概念的模糊认识，导致在表述问题时语意含混不清，特别是书面表达能力较差；另外，有一部分同学认为《生涯规划》这门课程不重要，不感兴趣；第三，学生的社会交际能力有限，实施调查研究时更显幼稚。
第四，因为没有教材，所用的教材都是我个人编写的，个人能力有限，有些内容还需要充实。
第五，本人对文理分科和高考报考等内容也不了解，完全是边学边教，有关的知识还不能很专业的讲解。
六、下步工作打算一学期以来，我陪伴着高一年级学生完成了本门科目的学习，有得有失，的是看到学生的成长，我会再接再厉，接下来首先是要充实自己的知识容量，积累相关的知识，加强学习为自己充电。
同时，对于《生涯规划》这门课程还要多学习其他地市的成熟的教学经验。
期待让这门校本课程逐步成熟起来。
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