法国人学汉语课程日常汉语课程介绍
外国留学生学汉语课程介绍
4．高级：学习10000个左右的词语，语法项目为《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的丁级语言点及《汉语水平等级大纲》以外的语言点。完成本阶段学习后学习者能达到HSK11级。
使用教材：
1．初级：《博雅汉语——起步篇》
2．准中级：《博雅汉语——加速篇》
3．中级：《博雅汉语——冲刺篇》
4．高级：《博雅汉语——飞翔篇》
考试与成绩计算：每学期进行3次大考。成绩由3部分构成：卷面成绩占70％，平时成绩占15％，作文占15％。最后的学期成绩为3次大考成绩的平均成绩。
等级
课时
教材
词汇量
HSK等级
初级
8
博雅汉语起步篇，
1000
3级
准中级
8
博雅汉语加速篇
3000
6级
中级
8
博雅汉语冲刺篇
5000
8级
高级
6
博雅汉语飞翔篇
10000
11级
课时安排：初、中级汉语（精读）课左右的词语，语法项目为《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的甲级语言点。完成本阶段学习后学习者能达到HSK3级。
2．准中级：学习3000个左右的词语，语法项目为《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的乙级语言点。完成本阶段学习后学习者能达到HSK6级。
外国留学生学汉语课程介绍·汉语精读课
课程名称：汉语（精读）课
课程性质：该课为必修课，学生可系统学习现代汉语的语音、词汇、语法知识。初级阶段全面培养学习者的听、说、读、写技能；中高级阶段重点培养学习者的读、写能力，最终达到提高学习者交际能力的目的。教师用汉语授课。开学时学生将按汉语分班考试的成绩编入相应水平的班级。
【免费下载】法国语言与文化12课
LEÇON 12HebdomadaireChronique = article, émissionAntidote de, contre, à cette matière toxiqueToxique = remède, solutionExcès = abus,démesureStalinien = relatif à StalineLes lettre françaises = publication crée en 1941par Jaque Decours.Jeune droite = action françaiseCapitalisme libéral MarxismeMoindre = plus petit, moins importantPassage = momentÉphémère = qui dure peu de tempsS’imposer = se faire accepter par le publicNotoriété = réputation, renomméeTirage = éditionCommune mesure (souvent employé avec négation) = possibilité de comparaisonEx : Il n ’y a pas de commune mesure entre l’analyse de ses individus et celle de l’historien. （没有可比性）Ex : Cet accident est sans commune mesure avec celui d ’il y a deux ans.Ex : Le revenu d’un industriel est sans commune mesure avec celui d’un paysan.收入没有可比性。
法国汉学
法国汉学发展史概况法国是一个重视文化价值和传统的国家。
在西方国家中，法国很早就被中国文化所吸引。
把汉学看做一门“对中国进行科学研究”的学问。
在中国传统文化魅力的感召下。
出于对中国文化的向往、对科学的热爱以及其学术的追求．法国的汉学研究逐步从个人自发的兴趣发展为专业、规范的学科．成为世界汉学研究的典范。
法国汉学历史悠久，一直居于欧洲汉语言文化研究的中心地位．巴黎被誉为“无可争议的西方汉学之都”。
下面我想谈谈法国汉学发展史的概况：法国汉学的发展可分为四个阶段：一、耶稣会士汉学阶段即法国汉学的初期阶段。
二、十九世纪时期。
三、法国汉学的繁荣昌盛时期。
四、恢复发展与现代中国研究兴起的时期。
第一阶段发生于十七至十八世纪，是法国汉学形成的初期阶段，也称为耶稣会士汉学阶段。
在这一时期中，汉学研究的内容非常宽广，涉及的领域也拓宽了。
由于当时法国海上贸易的发展．一些憧憬、向往东方的法国耶稣会士来到中国传播基督教义。
这些早期来华的传教士们编写了许多学习汉语的手册或介绍汉语的实用书籍．为法国的汉学研究奠定了基础。
如通晓汉语诗文和历史的法国传教士冯秉正他奉康熙皇帝的命令将中国正史翻译为法文。
他以《通鉴纲目》一书为主，再博采其他史书以补充，对明清两代的事迹，尤为详细。
此书编撰历时6年，这一巨著奠定了冯秉正作为“法国汉学家奠基者”的历史地位。
另外那时期的法国传教士还有马国贤、张诚、白晋等。
当时．法国国王路易十四对这些传教士在中国的活动以及他们所取得的成就十分关注．于1687年7月23目派遣五位“国王数学家”耶稣会士来到中国进行科学考察．使得法国在中国的传教团人数最多。
他们几乎都博学多才．对汉语认知程度相当高．在推进汉语研究方面功不可没。
这个阶段法国传教士对中国哲学有广泛的介绍和深入的研究。
他们对《易经》、《道德经》、《淮南子》、《书经》、《今古奇观》等都有翻译和研究。
其中金尼阁最先翻译《周易》。
法国传教士对《易经》的翻译和研究，形成了西方第一次《易经》热。
老外学汉语的汉语课程介绍ppt课件
高级汉语课程：这一阶段的目的是让学员能象掌握母语一样掌握汉语。学员 可以学到高级的词汇和语法，可以提高听说读写技能。学完本课程以后，学 员可以在正式或是非正式的场合与人自由交流，也能够阅读中文报纸。学员 可以理解电视新闻和中文电影，也可用中文写信。同时，学员可以获得更多 的信息。
外国人学汉语早安汉语的汉语课程分为汉语初级课程，汉语中级课程和汉语 高级课程。
基础初级汉语课程：重在听和说. 学生可以在建立学习汉语的信心中迅速正 确的掌握发音和日常用语。基础 2-3 Байду номын сангаас在在继续增强学习者的听说能力的同 时，提高“读写”能力。同时，学习者可以掌握更多的词汇以便为更高一级的 学习做准备。
教外国人学中文教案
教外国人学中文教案教外国人学中文教案教学目标：1. 帮助学生掌握基本的中文语音、拼音和汉字；2. 培养学生在日常生活中使用中文进行简单交流的能力；3. 培养学生对中国文化的兴趣和了解。
教学重点：1. 中文拼音的学习和掌握；2. 基本的日常用语和句型；3. 常用汉字的学习和书写。
教学准备：1. 教学材料：中文教材、练习册、汉字书写练习纸等；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：Step 1: 引入向学生介绍中文的重要性和学习中文的好处。
通过展示一些中国的名胜古迹、传统文化和美食等图片或视频，激发学生的兴趣。
Step 2: 学习中文拼音1. 通过教学材料和多媒体设备展示中文拼音的基本发音规则和音标，并进行示范；2. 让学生跟读拼音，纠正他们的发音错误；3. 给学生分发拼音练习册，让他们进行拼音练习。
Step 3: 学习基本的日常用语和句型1. 通过教学材料和多媒体设备展示常用的问候语、自我介绍、购物、问路等日常用语和句型；2. 让学生模仿老师的发音和表达方式，进行口语练习；3. 分组练习，让学生在小组内进行对话练习。
Step 4: 学习常用汉字1. 通过教学材料和多媒体设备展示常用汉字的基本笔画和结构；2. 让学生跟着老师的示范进行汉字书写练习；3. 分发汉字书写练习纸，让学生进行汉字书写练习。
Step 5: 温故知新复习前面学过的内容，通过口语练习和书写练习巩固学生的学习成果。
Step 6: 总结和评价与学生一起总结本节课所学的内容，并进行简单的评价和反馈。
鼓励学生继续努力学习中文，并给予积极的鼓励和肯定。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加中文角、中文演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力；2. 推荐一些适合外国人学习中文的手机应用或网站，供学生自主学习和练习；3. 组织学生观看一些中文电影、电视剧或纪录片，帮助他们更好地了解中国文化和语言。
教学反思：在教外国人学中文的过程中，需要特别注重发音的准确性和口语表达的训练。
法语学习课程
法语学习课程法语是一门美丽的语言，它是法国的官方语言，也是国际上一门重要的语言。
很多人都对学习法语感兴趣，因为它在世界各地都有广泛的应用。
下面我将为大家介绍一些法语学习课程。
法语学习课程通常分为初级、中级和高级三个级别。
初级课程主要教授基本的法语词汇和语法知识，使学习者能够简单地进行日常对话和写作。
这些课程会让学生从最基本的问候和自我介绍开始，逐渐学习到数字、家庭成员、颜色、食物和购物等方面的词汇。
同时，学生还会学习一些常用的动词和句型，以便能够进行简单的交流。
中级课程进一步深化法语词汇和语法的学习，学生将学习更加复杂的词汇和句子结构，以及更多的语法规则。
在这个阶段，学生将开始学习读写法语文本，并进行更为复杂的会话练习。
他们将学习如何描述事物，表达自己的观点和看法，以及进行辩论和争论。
高级课程是为那些有一定法语基础的学生设计的。
在这个阶段，学生将进一步提高他们的语言技巧，在听、说、读、写、翻译等方面进行更深入的学习和实践。
课程内容将更加广泛和深入，包括文学作品的阅读与分析、法国历史和文化的了解、习惯用语和俗语等。
学生还将学习一些专业领域的词汇和表达方式，以便能够在特定领域中使用法语进行交流。
除了传统的课堂教学外，还有许多其他的法语学习方式，如在线学习、语言交换、实地交流等。
这些方式都可以帮助学生更好地提高他们的法语水平和能力。
学习者可以根据自己的需求和时间安排选择适合自己的学习方式。
总之，法语学习课程提供了一个系统和有效的学习平台，帮助学生学习和掌握这门美丽的语言。
通过这些课程，学生可以逐渐提高他们的听、说、读、写和翻译技能，更好地与法语世界沟通和交流。
无论是出于学术需要还是个人兴趣，学习法语都是一个值得投入时间和精力的丰富而有趣的过程。
法国东方语言学院中文专业课程设置及简析
法国东方语言学院中文专业课程设置及简析潘先军 东方语言学院，全称法国国立东方语言文化学院（I n s ti tu t N a t i o n a l d e s L a ng u e s e t C iv il i sa t i o n s O r i e n t al e s），亦简称东语学院（I N A L C O）。
学院创建于1795年，迄今已200余年。
学院现开设80多个外语语种及相关专业，培养从学士到博士的各层次外语人才。
东方语言学院自1840年前后就开始了汉语教学，现在的中文系是学院最大的系之一，注册的学生在2000人左右，所以号称世界上最大的中文系，也是法国汉学研究的重要单位之一。
该系目前正式教师有30余名，兼职教师20多名，其中教授7名，包括在中国具有一定知名度的白乐桑先生。
该系培养各个层次的学生，从类似中国的专科生到汉学博士。
同时，它又是法国中学汉语教师资格证和中学高级汉语教师资格证的主考单位。
中文系的学制与法国一般的国立大学相同（与中国有较大的差别），共分为三个阶段：第一阶段为3年，其中又分为两部分，一部分是2年，一部分为3年，修完所规定的课程，前者授予语言文化证书，后者则授予东方语言与文化联合文凭；第二阶段为2年，亦分为两部分，加上第一阶段共4年者为学士，5年者为硕士，二者都为中国语言文学和文化专业，又分为文学与传统文化、当代研究两个方向；第三阶段为继续深入研究（DE A）和博士阶段，前者为1年，可以理解为博士前，相当于我国的硕士，学习4门左右课程，通过考试并完成论文就可以进入博士阶段学习；后者一般为3年，但期间并无课程，只在导师指导下查找资料完成论文，通过答辩即授予学位。
东方语言学院所授予的文凭与一般大学一样，均有两种，一是本校毕业证，一是国家毕业证。
一般来说，从第二阶段毕业都能授予国家文凭。
博士导师制度与中国亦有区别，副教授即可申请带博士，是否具有博士导师资格是晋升教授的基本条件。
法国汉语教学的现状
法国汉语教学的现状随着中国的国际影响力不断扩大，汉语学习在全球范围内日益流行。
法国作为中国的友好邻邦，对汉语教学的度也在逐步提高。
本文将围绕法国汉语教学的现状，从教学机构、教学内容、教学方法等方面进行分析，并提出一些针对性的建议。
在法国，汉语教学主要通过学校、语言机构以及私人家教等方式进行。
其中，学校是汉语教学的主阵地，包括公立和私立学校，教学内容主要依据教育部制定的教学大纲。
语言机构如法语联盟、中文言等也提供汉语教学服务，其教学内容和方式相对灵活。
私人家教则根据个人需求和水平进行针对性教学。
从教学内容上看，法国汉语教学主要包括语言知识、文化知识以及言语技能等方面。
学生在学习汉字、词汇、语法等语言知识的同时，也会了解中国的历史、文化、社会制度等信息。
在言语技能方面，则注重听、说、读、写等能力的全面培养。
然而，目前法国汉语教学中也存在一些问题。
教学机构数量和规模相对较小，无法满足日益增长的汉语学习需求。
教学内容相对单一，过于注重语言知识的学习，而忽略了文化等方面的教育。
教学方法简单，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
针对以上问题，本文提出以下建议。
应增加教学机构的数量和规模，提高教学质量和效率。
丰富教学内容，增加文化、历史、社会制度等方面的学习内容，提高学生的综合素质。
创新教学方法，采用情景教学、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
法国汉语教学虽然取得了一定的成绩，但仍存在不少问题。
我们应该积极探索有效的解决方案，进一步推动法国汉语教学的发展，为中法两国的友好交往培养更多的优秀人才。
在法国学习汉语口语是一种独特的体验。
学习这门充满挑战和魅力的语言，不仅增加了我的知识储备，还为我打开了一扇通往不同文化的大门。
在法国，我选择了一家专业的汉语口语学习机构——法语联盟。
该机构以互动、实践和学习者为中心的教学理念吸引了众多学生。
在这里，我不仅学会了如何正确发音，还掌握了流利的口语表达。
课程设置丰富多样，包括听、说、读、写四个方面。
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课程简介 今天上午，中国门“外语教学中国快攻 ”是最受欢迎的课程之一。
法国人学汉语课程日常汉语课程 介绍
早安汉语整理
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