《羚羊木雕》练习题及答案
《羚羊木雕》阅读训练·达标检测(含答案)
《羚羊木雕》阅读训练·达标检测一、双基训练1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.脸颊．(xiá) 允．许(ｙǔｎ) 挨揍．(zòu)B.撒．谎(sā) 裁．缝(cǎi) 发愣．(lènɡ)C.寒战．(zhàn) 攥．着(zuàn) 羚．羊(línɡ)D.怦．怦(pīnɡ) 伤疤．(bā) 树杈．(chà)2.选择恰当的词语填空。
(1)“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分_________(严肃严格严厉)。
(2)爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可_________ (违反抵抗抗拒)的力量。
(3)妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么_________ (名贵珍贵贵重)的木雕！”3.下列对课文内容分析不正确的一项是( )A.本文以“羚羊木雕”为线索，以时间推移、地点转换为顺序组织材料。
B.文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威。
C.“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的。
D.本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子情感的问题。
4．选出对加线词语在句中所起作用理解最恰当的一项，将序号填入相应括号中。
（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然．．问我。
（）A.交代本来被妈妈忘记的事，又想起来了。
B.写出妈妈的惊恐、着急和“我”的害怕。
C.为东西的遗失而紧张、害怕。
D.为东西的遗失而愤怒。
（2）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定．．地说。
（）A.写出妈妈立场的稳定、坚强。
B.写出妈妈态度的不动摇。
C.写出“我”对妈妈态度的不满。
D.写出妈妈态度的固执、生硬。
5．对本文的中心意思所作的概括最恰当的一项是（）A.本文通过羚羊木雕的故事，热烈地赞美了小朋友们真诚无私的友爱，并告诫父母要理解少年之心，尊重他们的友谊。
3 羚羊木雕课时精练答案
3 羚羊木雕
1.zuàn chàjiájī2．B
3.①B C ②A ③C
4.A
5.B
6.无可奈何、被逼无奈等
7.我垂下眼睛不敢看她
8.从侧面写出了羚羊木雕的贵重，同时点明了万芳妈妈和“我”的父母也是同一类人。
9.烘托出“我”当时悲凉的心情。
10.揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，为人们留下了一个发人深思的话题。
11.为伊丽莎白举办11岁生日音乐会。
表现出这些孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。
12.表现孩子们期望得到指导的心情很迫切。
13.听到六个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”心都快要碎了，表现出“我”内心
的无比痛苦。
（或：听到六个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到震颤，表现出“我”极为感动的心情。
）
14.①沉默的泪水偶尔才会渐渐地充满两眼扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。
②伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。
变化：由忧伤痛苦变得欣喜快乐。
15.示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观、坚强不屈。
示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
16.例：心情平静后给父母写封信，学会与父母沟通，让父母理解自己，自己也努力去理解父母，“换位”思考。
我们要从小学会思考，有主见，但我们毕竟还不成熟，今后做什么事跟大人商量商量是十分必要的，可以
避免做出幼稚的行为。
过后你还应该主动找万芳聊一聊事情的原委，让你们的友谊经得住考验。
《羚羊木雕》阅读训练题
《羚羊木雕》阅读训练①不知什么时候，奶奶站在门口。
她一定想说什么，可是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。
④我轻轻地敲了敲门。
门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
⑤“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
⑥“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。
⑦“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
⑧万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
⑨“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”⑩我努力不让自己哭出来。
这时，她的妈妈从屋里出来了。
看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”⑾万芳看了我一眼，跑进屋去。
过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。
她妈妈接过来一看说：“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她!”⑿我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……⒀我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”⒁我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。
【七年级】初一语文《羚羊木雕》课后练习及答案
【七年级】初一语文《羚羊木雕》课后练习及答案《羚羊木雕》课后题及答案一、按角色阅读课文。
朗读之前，先默读几遍。
如果你遇到生词和复调词，你应该。
朗读时，要注意课文的思想和感情体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助体会，体会越深刻，朗读就越有感情。
体会课文思想感情，不但指课文整体，而且指一字一句。
例如“那只羚羊哪儿去啦”一句，要读出妈妈当时的心情，就要联系全文好好体会。
读过全文知道，“那是多么名贵的木雕”，是“从非洲带回来”的，是家里的一个宝贝，妈妈的脾气又是那样沉不住气，一旦发觉女儿桌子上不见了羚羊，那是什么心情？是惊恐的，着急的。
再调动生活经验，假如丢了钱包，一个人是什么心情，这样才能把这个句子的感情念出来了。
二、如果你遇到像“我”这样悲伤的事情，你会怎么做？让每个人都听到本题体现阅读的个性化，又是说话训练。
既要求展开求异思维，又是合作学习，如果不出现冷场，可以自由放谈，如果出现冷场，应该启发诱导。
让学生跳读课文，看哪个地方不应该这样说，想一想应该怎样说才好。
例如，妈妈逼我“现在就去把它要回来”，“我”不应该跟妈妈顶牛，可以跟妈妈讲，自己不知道羚羊有那么贵重，自己没有征求父母同意就这样做，错了，讲万芳是个多么仗义的好朋友，请妈妈冷静下来想想办法，事情就会好得多。
三、分为三组：甲方、乙方和丙方。
甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表万方。
辩论这场家庭冲突的对与错。
我们应该注意事实和理由，根据我们所代表的人的身份掌握说话的恰当性所谓“代表”，就是代表其观点，因此先要把握各自的观点，这是辩论的立场，辩论应该由此展开。
羚羊木雕 同步练习答案
22 羚羊木雕
【基础训练】
一、1.dǎi zàng cáng dài
2.（1）平静抗拒（2）伤心（3）坚定（4）攥（5）严厉
3.A
4.D
5.B
6.语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫
二、1.犹豫不决 2.看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。
3例：你只有相信别人，才能尝到甘美的泉水。
【阅读训练】
一、1.把羚羊木雕说成羚羊。
2.插叙。
帮助开展情节或刻画人物，使文章脉络清晰结构紧凑。
3.烘托。
以月光的冷冷来暗写“我”的伤心、悲凉。
4.表现了万芳的明理和重友谊。
5.我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。
只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。
二、1.伞 2.处心积虑
3.慧慧是个正直的人，她很重视朋友间的纯洁友情，认为为了巴结珍珍送礼是对这份友情的玷污。
4.提示：可以从友情、从孩子与家长之间的沟通等方面进行，言之有理即可。
1。
[附答案]人教版七年级语文上册练习：《羚羊木雕》同步练习
![[附答案]人教版七年级语文上册练习：《羚羊木雕》同步练习](https://img.taocdn.com/s3/m/0684305df524ccbff0218492.png)
《羚羊木雕》同步练习一、语言累积1．多音字注音并组词。
藏（）杈（）逮（）（）（）（）颤（）缝（）塞（）（）（）（）（）2．解说下边加点词语在句子中的意思。
①他们不知道，万方是个多么仗义的好朋友。
仗义：②我俩如影随行，语文老师管我俩叫“合二为一”。
合二为一：③我要把裤子换过来，她却毫不在意地说：“算了吧，,, ”毫不在意：3．对以下各句所运用的描绘方法剖析正确的一项为哪一项（）（1）“你此刻就去把它要回来！”妈妈坚定地说。
（2）我想到他们立刻会逼我去处万芳要回羚羊，内心悲伤极了。
（3）月亮出来了，冷冷的，我不由打了个寒颤。
(4)万芳愣了一下，没有接小刀，不过咬着嘴唇看着我。
（）A．语言描绘心理描绘环境描绘神情描绘B．语言描绘神情描绘心理描绘行动描绘C．神情描绘行动描绘环境描绘心理描绘D．语言描绘心理描绘行动描绘神情描绘4．选出以下对课文内容剖析不正确的一项（）A．本文以羚羊木雕为线索，准时间推移地址变换为次序组织资料B．文章经过对人物的适当描绘，成功地塑造了一组各具特色的人物，如爸爸的焦躁严厉，妈妈的不怒自威C．“我”和万芳平常相处的情形，是采纳插叙的方法介绍的D．本文经过家庭生活中的一件小事，反应家庭成员之间的矛盾，向人们提出了如何既恭敬父亲母亲，又尊敬孩子的感情的问题5．《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特色是（）A．篇末抒怀，照顾开头B．篇末谈论，惹起读者考虑C．篇末谈论，抒发生者的感情D．篇末点题，深入中心思想二：阅读理解：（一）不知什么时候，奶奶站在门口。
她必定想说什么，但是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里取出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友 ,, 那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的名贵。
她和爸爸一同看着我，像是在等候着什么。
我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的面颊流下来。
房屋里静极了。
奶奶忽然说：“算了吧，这样多不好。
七年级语文上册 《羚羊木雕》综合练习及答案.doc
七年级语文上册 《羚羊木雕》综合练习及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共1题）1.给加点字注音：__________________（ ）角 __________________（ ）__________________（ ）刀脸__________________（ ） __________________ ）着【答案】略难度：容易 知识点：字音 二、选择题（共3题）1.下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（ ）A ．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。
（形容彼此关系密切。
）B ．我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
（老太婆的嘴。
）C ．万芳是个多么仗义的好朋友。
（讲义气。
）D ．她却满不在乎地说：“算了吧。
”（完全不放在心上。
）【答案】B难度：中等 知识点：字义2.选择恰当的词语填空：⑴爸爸的声音一直很（ ）（A ．沉静 B ．平静 C ．安静），不过带着一种不可（）（A ．违反 B ．抵抗 C ．抗拒）的力量。
⑵我是世界上最（ ）（A ．伤心 B ．悲伤 C ．伤感）的人！⑶“你现在就去把它要回来！”妈妈（ ）（A ．坚强 B ．果断 C ．坚定）地说。
【答案】BC ；A ；C难度：中等 知识点：词语3.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”奶奶这样说是因为（ ）A ．奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B ．表现奶奶忍无可忍。
C ．表现奶奶对孙女的疼爱。
【答案】A难度：中等知识点：课文内容理解三、语言表达（共1题）1.读下面一段文字，然后做题：忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：“你拿着吧，咱俩还是好朋友……”如果你是万芳，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。
（不超30字）【答案】略难度：中等知识点：其他四、现代文阅读（共3题）1.①不知什么时候，奶奶站在了门口。
七年级上册语文练习册答案第3课羚羊木雕
七年级上册语文练习册答案第3课羚羊木雕勤奋和智慧是做七年级语文练习册习题的双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
下面是小编为大家精心整理的七年级上册语文练习册答案，仅供参考。
七年级上册语文练习册答案：第3课羚羊木雕1、pēng dǎi zuàn2、疤挽颊3、雕成紧紧地贵重的平静不可抗拒4、(1)讲义气;(2)形容两个人亲密无间，像一个人一样。
(3)得到救助，脱离险境(4)指物体受损伤后留下的痕迹。
5、A二、(一)6、可以。
羚羊有价，情谊无价。
只知珍惜有价的羚羊，不知珍惜孩子们的感情，重财轻义，只会严重伤害孩子的心灵。
7、这两句话的含义是，“ 我” 屈从了父母，应该怪“ 我” ，但是，“ 我” 是迫不得已的，主要怪父母，怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只知道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。
8、我欲言又止，被逼无奈的心理。
我矛盾无奈的心理。
被逼无奈的心理。
(二)9、蹑手蹑脚;朦朦胧胧;向往已久;忐忑不安;疲惫不堪10、文中插叙了母亲为女儿上学筹集1万元钱。
11、既表现了1万元来之不易，又表现了这钱凝聚着母亲的心血。
12、感激之泪委屈之泪13、表现了母亲对女儿的不理解，同时也表现了女儿的伤心和失望。
七年级上册语文练习册答案(一)《论语》十二章1、孔子及其弟子言行;20;儒家;丘;仲尼;鲁;教育;思想;贤弟子七十二人2、lún;yuè;xǐng;chuán;yùn;yú;wǎng;dān;dài;hào;gōng;dǔ3、(1)生气，发怒(2)当，做(3)真诚，诚实(4)疑惑(5)独立做事情(6)忠实，坚守(7)能忍受(8)这，指河水(9)以......为乐趣(10)对，对于4、(1)不亦说乎;不亦乐乎(2)为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎(3)学面不思则罔(4)必有我师焉;则其善者而从之;其不善者而改之(5)匹夫不可夺志也(6)博学笃志;切问而近思(7)曲肱而枕之;不义而富且贵(8)不舍昼夜5、(1)人不知而不愠;不亦君子乎(2)则其善者而从之;其不善者而改之(3)有朋自远方来;不亦乐乎(4)吾日三省吾身;为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎(5)三人行;必有我师焉(6)逝者如斯夫;不舍昼夜(7)知之者不如好之者;好之者不如乐之者6、⑤⑦⑧;②④⑥⑨⑩;7、学习方法;为人处世的方法;道德修养8、温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，有新的理解和体会，就可以做老师了。
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《羚羊木雕》练习题及答案
1、掌握下列加点字的读音。
犄角（）寒颤（）树杈（）羚羊（）怦怦（）恶心（）脸颊（）挨揍（）着落（）攥着（）咽喉（）逮捕（）
2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（）
A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫"合二为一"。
（形容彼此关系密切。
）
B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
（老太婆的嘴。
）
C、万芳是个多么仗义的好朋友。
（讲义气。
）
D、她却满不在乎地说："算了吧。
"（完全不放在心上。
）
3、选择恰当的词语填空：
⑴爸爸的声音一直很（）（A、沉静B、平静C、安静），不过带着一种不可（）（A、违反B、抵抗C、抗拒）的力量。
⑵我是世界上最（）（A、伤心B、悲伤C、伤感）的人！
⑶"你现在就去把它要回来！"妈妈（）（A、坚强B、果断C、坚定）地说。
4、奶奶突然说："算了吧，这样多不好。
"奶奶这样说是因为（）
A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B、表现奶奶忍无可忍。
C、表现奶奶对孙女的疼爱。
5、判断下列说法的对错。
⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。
（）
⑵"我"不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。
（）
⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，"我"父母的做法没有错。
（）
⑷父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。
（）
6、"这能全怪我吗？"从句式上看这一句是句，它表达的意思是。
（2分）
7、本文描写了一场家庭冲突。
（4分）
A、冲突的原因是：
B、冲突的双方是：
C、冲突的焦点是：
D、冲突的结果是：
8、本文开头（即第一段）故意给读者设置了一个误区以吸引读者，这个误区是什么?
9、本文的结构，有两套方案：一是先写木雕的来历，再写送人，后写索回；一是课文现在的方案，比较两套方案，判断下列选项的对错。
A、原方案比课文方案更合乎事理。
（）
B．课文方案比原方案，开头更吸引人，矛盾更集中。
（）
C、原方案着眼点在事理，课文方案着眼点在文章。
（）
D．叙事文章中"事"比"文"(让读者欣赏)更重要。
（）
10、爸爸说，羚羊木雕很贵重，是相对什么而言的?他忽略了的、更贵重的参照物是什么?
11、选文最后一段写到下雨，前面却一点暗示都没有，请你在本文开头加一段话，既对下面有所暗示（设下伏笔）又与妈妈突然问"我"有相通之处。
（3分）
12、指下列加点词语包含的内容。
（2分）
①我发现事情不像我想的那么简单。
②奶奶说："算了吧，这样多不好。
"
二、课内文段阅读
（一）我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点儿声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
1、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的变化，由
而变成。
2、找出文中描写月光的词语，其作用是。
3、奶奶突然说："算了吧，这样多不好。
"奶奶这样说是因为（）
A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B、表现奶奶忍无可忍。
C、表现奶奶对孙女的疼爱。
4、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是（）
A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。
B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。
C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以父母也有责任。
D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。
5、选文主要运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？
（二）不知什么时候，奶奶站在了门口。
她一定想说什么，可是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”
我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
1.妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”
这句话是对妈妈的_______________描写，表现了她________________的态度。
2.“屋子里静极了”说明了什么？
3.写奶奶的目的是什么？
4.妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的理由是什么？
答案
一、1、略2、B 3、BC；A；C 4、A 5、⑴√⑵×⑶×⑷√
6、反问，这不能全怪我。
爸爸粗暴的行为也伤害了孩子们的感情。
7、A、"我"把一只羚羊木雕送给了朋友。
B、妈妈、爸爸、我和奶奶。
C、要不
要索回羚羊木雕。
D、"我"屈从了妈妈、爸爸。
8、把羚羊木雕说成羚羊。
9、依次是：√√√×
10、贵重，是相对一块点心一盒糖而言；更贵重的，应是孩子的自尊和友谊。
11、"轰--隆隆"，窗外一阵雷声传来。
等等
12、⑴爸爸送给我的东西，支配的权力在我。
⑵已经送人的东西又去索要。
二、（一）1、心理；责怪我；谅解我
2、冷冷的；烘托了“我”当时哀伤的心情
3、A
4、C
5、心理描写；揭示了大人的狭隘、重财轻义，不珍惜孩子的感情，对孩子心理造成的伤害，发人深省。
（二）1.这句话是对妈妈的【语言】描写，表现了她【坚持让我把羚羊木雕要回来，一点也不肯让步，柔中带硬】的态度。
2. 当时谁也不说话，爸爸、妈妈与我僵持着，气氛非常紧张。
3. 奶奶是同情支持“我”的。
用奶奶的形象反衬爸爸、妈妈的形象，含蓄的批评爸爸妈妈的重财轻义。
4. 与羚羊木雕作交换，也算是对万芳的一个补偿。
因为妈妈是重财轻义的人，她认为万芳也是如此，给点物质上的补偿就会满足了。