《Unit 5 Food Ilike》课件2-优质公开课-上教(口语交际)一下精品
《Unit 5 Food Ilike》教学设计2-优质公开课-上教1下口语交际精品
《Unit 5 Food Ilike》教学设计教学目标知识与能力Pronounce the words, phrases and sentences correctly and understand the key pattern: I like…过程与方法Cooperation\Game\Activities\ Practice情感态度与价值观1.Can expressing one’s preferences2. Use formulaic expressions to express thanks: Thank you教学重点jelly, ice, cream, sweet, biscuit教学难点Using formulaic expressions to indicate preferencese.g. I like ice cream.教具准备Pictures, Radio, tape.教法运用Cooperation\Game\Activities学法指导Cooperation\ Practice基本环教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图节导入新课（检查预习）1．Rhyme<soup>2. Review the words of food1.Read the Rhyme:2.Talk about the food:Eg This is an apple.It’s…I like …歌曲和问候将学生带入英语学习的氛围。
初学新课（初步探究）1. Teach: jelly, ice cream sweet biscuit2.Teach: ice creamDescribe the ice cream to elicit the word3. Teach: I like ice cream. Cold and sweet.Guess the wordsRead the word过通过机械操练来巩固新授，并联系实际说说自己的喜好，激发学生的表达意识。
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One for you, and one for me.
Oneyou, and one for me. Oh! Danny..
Sorry,I like biscuits very much.
I like ice cream I like ice cream Cold and sweet Cold and sweet
---你喜欢吃冰激凌吗？ ---是的我喜欢冰激凌。
Practice the sentences with your classmates!
Do like biscuits?
No.
Do like ice cream? Yes.I like ice cream.
Do you like biscuits?
Module 2 My Favorite Things
Unit 5 Food I Like
§To learn the basic meaning of some words and phrase §To learn how to play the games §To use the typical sentences to express
---Do you like the banana? ---Yes.I like the banana.
---你喜欢这根香蕉吗？ ---是，我喜欢这个香蕉。
---Do you like oranges? ---Yes.I like oranges.
---你喜欢吃橙子吗？ ---是，我喜欢橙子。
---Do you like ice cream? ---Yes.I like ice cream.
--- Do you like ...? 你喜欢......? ---Yes./No. 是/不是。
职高英语-unit5-Food说课课件
We ordered the textbooks from a bookstore. 我们向书店订购了教科书。
Step 5 巩固新知 6分钟
⑴ Americans like to eat _h_o_t _d_o_g_a_n_d__fr_ie_d__c_h_ic_k_e_n____. Japane se like to eat
2）提高学生口语交际能力，及自主学习、 合作学习的能力。
教学目标分析
3.情感态度
1）了解中西方饮食文化差异，激发 学生对中国传统文化的热爱。
2）帮助学生形成健康的饮食观念
3）通过合作学习，增强学生的集体荣誉感
教学重、难点分析
教学重点：理解文章整体内容，学会运 用重点生词和短语
教学难点：全面提高学生的听说读写 能力，促进学生自主学习
4.帮助学生树立科学的饮食观念。
谢谢！
fish and the fishs_o_m_e_t_im__e_s_n_o_t_c_o_o_k_e_d__. ⑵I_n_t_h_e_n_o_r_th___of China, the most _p_o_p_u_la_r___is dumplings. ⑶The family getting together is important during the Spring Festival. ⑷Sometimes young couples go to restaurants to orderth_e__k_in_d_s of __ dumplings they like. ⑸Ordering food from a restaurant is a way _t_o_s_a_v_e__ti_m_e___. ⑹Some parents go to KFC or McDonald’s to eat m__o_re__a_n_d_m__o_re__p_o_p_u_la_r___ with their children.
Unit 5 Foodppt课件
3. to表示两个地方不接壤（范围外） eg: Beijing is to the north of Guangdong. Japan is to the west of China.
中国的重要节日
元旦(1月1日) New Year's Day 春节(农历一月一日) the Spring Festival 元宵节(农历一月十五日) the Lantern Festival 清明节(4月5日) ChingMingFestival; Tomb-sweeping Festival 端午节(农历五月初五) the Dragon Boat Festival 中秋节(农历八月十五) Mid-autumn(Moon) Festival 重阳节(农历九月九日) Double-ninth Day 除夕(农历十二月三十日) New Year's Eve
Unit 5 Food
饺子dumpling 馒头 Steamed buns 豆浆 Soybean milk 包子 steamed stuffed bun
水饺 Boiled dumplings 汤圆 Sweet dumplings served in soup 油条 Fried bread stick
Australians--Australians Roman--Romans 罗马人
All roads leads to Rome. 条条大路通罗马。 做成事情的方法不止 一种，人生的路也不止一条等着我们发现。 Rome was not built in a day. 罗马不是一天建成的
Read and match
Englishmen Italians
Americans
Japanese
People in north of China
Unit 5 Food I like Let’s learn 课件
ice cream sweet biscuit
biscuit jelly ice cream sweet
Let’s bomb
看到图片，说单词，看到炸弹，就说 bomb。
Time for exercise 给图片选择单词。
A. ice cream
Let’s sing
Make a summary What have we learned today?
1、学习了有关“零食”的单词： jelly 果冻 ice cream 冰淇淋 sweet 糖果 biscuit 饼干
2、学习了两首歌谣。
Homework
1、背诵P20 Let’s learn 的内容给组长听，两次英文， 两次中文；
ice cream
— Yes. / No.
ice cream
冰淇淋
Let’s learn I like jelly. It’s sweet （甜的）.
— Do you like __j_e_ll_y____?
je - lly
— Yes. / No.
jelly
果冻
Let’s learn I like sweets. They’re sweet（甜的）.
biscuit
饼干
Listen and repeat
音频读一次，同学们读两次。
jelly ice cream sweet biscuit
Let’s chant
Jelly, jelly. I like jelly. Ice cream, ice cream. I like ice cream. Sweet, sweet. I like sweet. Biscuit, biscuit. I like biscuit.
大班英语《food》课件幼儿园优质课公开课(1)
大班英语《food》课件幼儿园优质课公开课一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《food》章节，详细内容包括食物的英文命名，如apple、banana、cake等；介绍日常饮食中的健康食物与不健康食物的区分；通过食物主题学习基础的英语词汇和句型，例如：“I like…”，“Do you like…？”等。
二、教学目标1. 让学生能够认知并熟练掌握至少10种食物的英文表达。
三、教学难点与重点教学难点：食物名称的发音准确性及词汇记忆。
教学重点：句型“I like…”和“Do you like…？”的正确运用。
四、教具与学具准备教具：食物卡片、PPT课件、磁铁板。
学具：学生用食物卡片、彩色笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种食物的图片，引导学生用中文说出食物名称，然后过渡到英文学习。
2. 例题讲解（15分钟）通过食物卡片，展示并教学新词汇，如“apple”、“banana”、“cake”等，并引导学生用“I like…”句型表达喜好。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行角色扮演，用“Do you like…？”进行询问，并回答。
4. 互动游戏（10分钟）游戏环节设置“健康食物”和“不健康食物”两队，学生需将食物卡片归类至正确的队伍。
教师带领学生回顾所学食物名称和句型，强调健康饮食的重要性。
六、板书设计1. 食物名称列表：列出本节课所学的食物名称，突出重点词汇。
2. 句型展示：用不同颜色的粉笔区分“I like…”和“Do you like…？”句型。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己喜欢的食物，并用英文标注名称。
2. 答案示例：学生画出一个苹果，旁边写上“apple”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对食物名称的掌握程度，对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家长进行食物主题的英文对话，将所学内容应用于实际生活。
重点和难点解析1. 教学难点：食物名称的发音准确性及词汇记忆。