化妆造型课程标准1分析
化妆造型课程标准1
妆的造型特点 命题中模特服装
与风格
和化妆的风格、色
2.会不同风格、 不 同 色 调 的 新 彩分组设计、体现
娘造型
新娘盘发造型
3. 会 根 据 顾 客 活动二：新娘服饰
的 具 体 情 况 独 搭配
立进行新娘妆
3
造型
观看幻灯片，通过 32
4. 会 新 娘 盘 发 多媒体搭配不同
及发饰搭配 风格的新娘服饰
造型
服饰），并阐述造
7. 能 了 解 晚 宴 型思路
流行趋势,并能 活动四：暖色调晚
根 据 流 行 的 元 宴造型
素 定 期 做 出 妆 观看幻灯片，教师
面的调整
示范，学生分组操
作，完成暖色调晚
宴造型（包括发型、
服饰），并阐述造
活动一：新娘盘发
利用多媒体介绍
新娘盘发类型；教
1. 能 了 解 新 娘 师命题，学生根据
1．2 设计思路
本课程是以“美容美发与形象设计专业工作 任务与职业能力分析”为依据设置。其总体设计 思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转 变为以能力为主线的课程模式。
课程结构以妆面造型为线索进行设计，又分
为两个模块：化妆基础和化妆造型。从简单到较 复杂，从从局部到整体、从普通到个性、使学生 掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆， 学会各种妆型的设计能力与操作能力。课程内容 的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又 充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合获 取相关职业资格证书对知识、技能、和态度的要 求。
刻画。
4.掌握涂粉底
技巧。
5.涂腮红技巧
1.掌握标准的 活动一：分析脸型由
面部五官的比 学生一对一相互进
例 。（ 三 庭 五 行面部轮廓的调整。
人物造型化妆授课标准.
人物造型化妆专业核心课程标准1. 课程性质《人物造型化妆》是人物形象专业的专业主干必修课程,目的为从理论上了解与整体形象设计相关的化妆知识,为学生将来学习整体造型设计的实际应用的打下基础,它是一门重要的专业核心课程.2. 课程设计该课程从脸型与五官比例的分析，化妆用色等相关的化妆造型的基础知识入手，介绍了化妆造型前的准备、工具与用品，重点介绍了化妆造型的步骤程序与技巧，为面部化妆提供了科学的理论依据。
同时在掌握化妆学基本理论知识和方法的基础上,培养学生观察,分析,综合和解决面部问题的能力.是重要的专业核心课程.课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，采取理论和实践一体教学，给学生提供丰富的实践机会。
按照情境学习理论的观点只有在实际情境中学生才能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。
每个项目的学习都以人物形象设计的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
以真实工作任务及工作过程为依据开发设计教学、训练项目，确定如下学习情境：序号学习情境内容建议学时1 化妆基础理论302 讲解示范163 实践操作464 考核4总计96本课程建议学时为96学时。
3. 课程目标能力目标 1.能将化妆的原则灵活运用于整个妆面设计中2.熟练掌握分析和调整五官的方法和技巧3.熟练运用化妆品和工具4.熟练掌握化妆的操纵流程知识目标 1.理解化妆的原则2.理解五官的修饰原理3.了解妆面的设计要点素质目标 1.养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯2.培养吃苦耐劳的心理和身体素质4. 课程内容和要求学习情境（或项目）典型工作任务职业能力课程内容教学要求素质要求学时讲授实训1运用化妆的原则的能力化妆概论了解化妆的概念、意义、和要求4 0 2面部比例分析测试能正确分析脸型，熟练运用五官的矫正技法五官分析矫正了解五官的修饰技巧和规律34 38 3化妆品和工具的应用能正确选择和运用化妆品和工具化妆品和工具了解化妆品和工具的挑选、使用和保养方4 0法。
幼儿园美妆造型课程方案
幼儿园美妆造型课程方案1. 课程背景幼儿园是孩子们在学习社交技能和认知世界的重要阶段，美妆造型可以帮助他们培养自信心、创造力和团队精神。
通过开展幼儿园美妆造型课程，可以激发孩子们对美的兴趣，提高审美能力和手眼协调能力。
2. 课程目标•帮助幼儿了解并接受各种美妆造型，培养自信和独立思考能力。
•提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
•培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
•激发幼儿的创造力和想象力，培养艺术细胞。
3. 课程大纲3.1 第一阶段：了解美妆和化妆工具•学习基本的美妆概念和化妆品名称。
•介绍常见的化妆工具，如刷子、海绵等，及其使用方法。
•进行互动游戏，让孩子们了解和触摸各种化妆品和工具。
3.2 第二阶段：简单日常妆容•学习清洁和保养皮肤的重要性。
•学习简单的日常妆容步骤，如涂口红、刷眉毛、涂睫毛膏等。
•指导孩子们如何选择适合自己的化妆品。
3.3 第三阶段：特殊场合妆容•介绍不同场合下的妆容要求，如舞台妆、舞会妆等。
•学习如何运用不同色彩和化妆品打造特殊场合的妆容。
•进行实践训练，让孩子们尝试设计和完成特殊场合的妆容。
3.4 第四阶段：创意造型•引导孩子们发挥想象力，自由创造个性化的造型。
•鼓励孩子们用不同的颜色、材料和化妆品进行创作。
•组织小组合作活动，让孩子们共同设计和呈现创意造型。
4. 课程活动安排为了增加趣味性和互动性，我们将根据不同阶段的内容设计丰富多样的活动，如：- 观看美妆视频和故事，激发孩子们的学习兴趣。
- 组织游戏，如盲人化妆比赛、化妆品摸准比赛等。
- 进行实践训练，允许孩子们尝试在自己的脸上涂抹化妆品。
- 组织小组合作活动，让孩子们共同合作完成妆容和造型。
5. 评估与反馈为了确保课程的有效性和孩子们的学习进步，我们将进行以下评估和反馈措施： - 对孩子们的课堂表现进行观察和记录，如主动参与、合作配合等。
- 定期组织小测验，测试孩子们对美妆知识的掌握程度。
- 对孩子们的妆容和造型进行评估，鼓励他们在创意和表现方面的努力。
《化妆与形象设计》课程标准
《化妆与形象设计》课程标准一、课程名称《化妆与形象设计》二、适用专业中等职业学校美容专业1、前言1.1课程的性质《化妆与形象设计》是美容美发专业的专业核心课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。
课程培养对象是有意向从事彩妆师、造型师、美容师、发型师、服装搭陈列师、色彩顾问、化妆品导购员、形象设计顾问等工作的学生。
1.2设计思路本课程的总体设计思路是，重视理论与实践相结合—突出人物形象造型能力—培养职业形象—通过中级证书考试，也就是说我们在培养学生上，既要重视在实际工作中的应用，又要有扎实的理论基础，而且体现出良好的职业道德修养及职业形象，最后就是要学生能顺利通过中级化妆师职业资格证书的考试。
在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教学内容划分为两个教学模块：化妆基础知识、形象设计知识，建议授课2~3学期，总教学课时为576课时。
2、课程教育目标2.1知识目标（1）了解形象设计的基本概念展史和发展方向；（2）了解形象设计师的职业道德和职业形象；（3）了解化妆品基础知识（4）学习设计理念（5）掌握整体搭配知识。
2.2技能目标（1）能通过各种学习资源查找所需信息；（2）具备彩妆造型和发型造型的能力；（3）具备服装造型的能力；（4）具备设计整体造型和修改造型的能力。
2.3素质目标1、具有较强的语言表达、与顾客沟通的能力；2、具有良好的心理素质和职业形象；3、培养理论联系实际，并激发学生的创新潜能。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）应依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材应根据美容、美发专业学生在专业的知识需求，设置全面、合理、够用的课程内容，课程应加大实训的环节，增强学生的感性认识，以便增强学生适应工作岗位的能力。
（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套简明的技能操作图解，以便学生更好的掌握。
化妆与造型教案全分析
化妆与造型教案全分析化妆与造型教案七、面霜八、防晒九、周护理作业总结皮肤的种类及护肤的基本步骤。
教学课题模块二发型修饰7、8教学目标能根据酒店行业要求正确进行发型修饰教学重点熟悉男、女士在职场中的发型要求标准教学难点熟练掌握女士的发型修饰技巧教学资源1. 酒店服务人员进行发型修饰所需的文字、图片、视频资料及ppt课件2. 发型修饰所需饰品3. 技能评判表课时安排 2 课时教学过程一、导入图片欣赏：通过两组图片进行对比，请同学谈谈不同发型在职场中给人留下的印象分别是什么？从而引出本堂课的内容。
二、课堂学习（一）头发清洁度自查让学生对着镜子，仔细检查自己的头发是否符合干净、整齐、无头屑、无白发、不油腻的要求。
（二）教师介绍发质的类型，学生相互讨论、分析个人的发质类型：油性、干性、混合型（三）男士发型要求活动邀请发型合格和不合格的男士各一名，站在一起作对比，教师总结职场中男士的标准发型的要求：1. 保持头发整洁2. 前不过眉、侧不过耳、后不过颈3. 发型体现男士“阳刚”之气（四）女士发型要求1. 认识女士发型盘发工具。
2. 请一位长发女生站在前面，按照教师总结的盘发步骤将长发束起，（二）介绍化妆的步骤，并让学生依次完成各个步骤：1. 清洁2. 修整眉毛3. 底妆4. 眼部化妆5. 涂腮红6. 唇部化妆（三）实作练习：将学生分为2人一组，分组练习化妆礼仪，然后由其他小组评价并填写评判表。
（附技能评判表）（四）视频欣赏：欣赏化妆礼仪视频，让学生对照礼仪中的规范步骤和技巧要求，完善自己的妆容，最后定妆。
（五）案例分析：以小组为单位，组内相互讨论并回答。
（附案例：美中不足）三、课堂小结（一）化妆礼仪的使用场合；（二）化妆的步骤和要求；（三）化妆的技巧。
（四）作业布置复习化妆礼仪的相关内容，练习化妆礼仪的实作要领。
板书设计一、化妆的步骤（一）化妆工具的准备（二）化妆礼仪的使用场合（三）化妆的正确步骤二、化妆的动作要领三、化妆礼仪的服务标准。
化妆造型课程标准1分析
化妆造型课程标准【课程名称】化妆造型【适用专业】中等职业学校美容美发与形象设计专业1、前言1．1课程性质本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容工作岗位的一门必修课程，其功能是让学生学会基本化妆技巧和不同妆型的造型设计和操作技能，具备从事化妆工作的基本职业能力，为后续美容专门化方向课程的学习作前期准备。
1．2设计思路本课程是以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。
其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。
课程结构以妆面造型为线索进行设计，又分为两个模块：化妆基础和化妆造型。
从简单到较复杂，从从局部到整体、从普通到个性、使学生掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆，学会各种妆型的设计能力与操作能力。
课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合获取相关职业资格证书对知识、技能、和态度的要求。
每个项目的学习以一个主要类型的妆面造型或某个技能的教学模块来设计相应的教学活动。
以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化。
教学效果重点评价学生从事岗位中的职业能力为主。
建议本课程总课时为268，计划在第一、二两学期内完成。
2、课程目标通过本课程学习使学生较系统地掌握化妆基本知识与基本化妆方法，学会不同脸形的化妆造型的基本技能技巧，并培养学生具备熟练的业务技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力：●掌握局部化妆技巧（眉毛的刻画、眼部的刻画、唇部的刻画、打粉底、打腮红）●掌握矫正化妆技巧（根据不同的面部五官条件选择相应的刻画方法）●掌握色彩在化妆造型中的运用。
●掌握化妆造型的内容及不同妆型的设计原理。
（妆面、发型、服装与饰品的搭配）。
3、课程内容和要求（第一模块：化妆基础）484.1教材编写建议（1）必须依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
化妆课程标准
化妆课程标准化妆课程是现代社会中备受关注的一门艺术和技术。
它不仅可以帮助个人塑造良好的形象，还可以成为一种职业发展的途径。
然而，由于化妆技术的复杂性和不断变化的时尚潮流，制定一套标准化的化妆课程变得至关重要。
本文将讨论关于化妆课程标准的重要性以及应包含的内容。
一、化妆课程标准的重要性无论是从教育机构的角度还是从学生的角度来看，制定化妆课程标准都具有重要的意义。
首先，标准化的课程可以确保教育机构提供一致的教学质量，这样学生可以获得一致的培训和学习体验。
其次，标准化的课程可以帮助学生更好地规划个人学习路径，更有针对性地提升化妆技能。
准确而全面地了解化妆课程标准的重要性之后，我们可以着手讨论应包含的内容。
二、化妆课程的基础知识一套标准的化妆课程应该覆盖基础知识。
这些知识包括肌肤类型以及如何正确识别不同肌肤类型，了解化妆工具的使用方法和清洁方法，学习常见化妆品的成分及其功能等。
学生必须具备这些基础知识，才能更好地理解化妆的原理和技巧。
三、化妆技术的应用除了基础知识外，化妆课程还应该包括化妆技术的应用。
这包括脸部妆容的设计和实施，眼部妆容的技巧，唇部妆容的技巧，修容和高光的技巧等。
通过学习这些技术，学生将能够掌握不同化妆风格的应用，满足不同客户需求。
四、时尚潮流和创意妆容一个完善的化妆课程还应该涵盖时尚潮流和创意妆容的内容。
学生需要了解当前的时尚趋势，并学习如何适应不同场合和风格要求。
此外，提供一些创新的妆容设计，可以激发学生的创造力和想象力，使他们在化妆行业中具备竞争力。
五、安全和卫生知识学习化妆课程不仅要关注技术和美学，还要重视安全和卫生知识的传授。
在化妆过程中，学生需要学习正确的卫生操作，保证使用的化妆品安全无害。
此外，学生还应该了解化妆过程中可能出现的风险和常见的皮肤过敏反应，以及如何应对这些问题。
六、实践和案例研究最后，一套完善的化妆课程应该包括实践和案例研究。
学生需要有机会在实际场景中应用所学的知识和技术。
化妆与造型教案全分析
化妆与造型教案全分析一、教学目标：1.理解化妆与造型的基本概念和原理；2.学会使用化妆品和工具进行基础化妆和造型；3.培养学生的审美观和创新能力。
二、教学内容：1.化妆与造型的概念和原理；2.化妆品和工具的种类和用途；3.基础化妆技巧和造型技巧。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）简要介绍化妆与造型的概念和意义。
2.理论讲解（15分钟）解释化妆与造型的原理和基本步骤，介绍化妆品和工具的种类和用途。
3.示范操作（30分钟）向学生展示基础化妆和造型技巧，包括涂口红、画眉毛、涂腮红等，同时介绍工具的正确使用方法。
4.课堂练习（30分钟）让学生分组进行化妆和造型练习，互相搭配服装和配饰，展示自己的作品。
5.作品展示和点评（20分钟）学生依次展示自己的作品，并对彼此的作品进行点评和建议。
6.总结归纳（10分钟）回顾本节课的内容，总结化妆与造型的基本原理和技巧。
四、教学方法：1.教师讲解法：通过理论讲解和示范演示，对化妆与造型的基本概念和技巧进行解释和说明。
2.合作学习法：通过分组实践操作，培养学生的合作能力和创新思维。
3.体验式学习法：通过实际操作和作品展示，让学生亲身体验化妆与造型的过程和效果。
五、教学辅助材料：1.化妆品和工具示例：口红、眉笔、腮红、睫毛膏、眼影等；2.镜子和化妆台。
六、教学评估：1.学生的课堂表现和参与度；2.学生的作品展示和点评反馈。
七、教学延伸：1.邀请专业化妆师进行讲座和示范，培养学生更深入的化妆与造型技巧；2.组织学生参加化妆与造型比赛，提升学生的创新能力和专业水平。
以上是一份关于化妆与造型教案的全面分析。
通过理论讲解、示范操作和实践练习，学生可以理解化妆与造型的基本概念和原理，并学会使用化妆品和工具进行基础化妆和造型。
通过作品展示和点评，学生可以相互交流和学习，培养学生的审美观和创新能力。
通过延伸学习和实践活动，可以进一步提升学生的专业水平和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化妆造型课程标准
【课程名称】
化妆造型
【适用专业】
中等职业学校美容美发与形象设计专业
1、刖言
1. 1课程性质
本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容工作岗位的一门必修课程，其
功能是让学生学会基本化妆技巧和不同妆型的造型设计和操作技能，具备从事化妆工作的基本职业能力，为后续
美容专门化方向课程的学习作前期准备。
1、2设计思路
本课程是以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。
其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。
课程结构以妆面造型为线索进行设计，又分为两个模块：化妆基础和化妆造型。
从简单到较复杂，从从局部到整体、从普通到个性、使学生掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆，学会各种妆型的设计能力与操作能力。
课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合获取相关职业资格证书对知识、技能、和态度的要求。
每个项目的学习以一个主要类型的妆面造型或某个技能的教学模块来设计相应的教学活动。
以工作任务为中
心整合理论与实践，实现做学一体化。
教学效果重点评价学生从事岗位中的职业能力为主。
建议本课程总课时为268,计划在第一、二两学期内完成。
2、课程目标
通过本课程学习使学生较系统地掌握化妆基本知识与基本化妆方法，学会不同脸形的化妆造型的基本技能技
巧，并培养学生具备熟练的业务技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力：
掌握局部化妆技巧（眉毛的刻画、眼部的刻画、唇部的刻画、打粉底、打腮红）
掌握矫正化妆技巧（根据不同的面部五官条件选择相应的刻画方法）
掌握色彩在化妆造型中的运用。
掌握化妆造型的内容及不同妆型的设计原理。
（妆面、发型、服装与饰品的搭配）。
3、课程内容和要求（第一模块：化妆基础）
4、实施建议
4.1教材编写建议
(1) 必须依据本课程标准编写教材。
(2) 教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
(3) 教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过个例分析表、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握美容师岗位的基本职业能力。
(4) 教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。
应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中。
(5) 教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。
(6) 教材中的活动设计要具有可操作性。
4．2 教学建议
（1）应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解美容岗位业务的服务流程。
（2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。
通过选用典型案例和模拟场景，由教师提出要求或示范，组织学生进行分组训练互动，让学生在活动中增强细致的工作态度，培养良好的审美感，掌握本课程的职业能力。
（3）应注重职业情景的创设，以多媒体、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。
（4）教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，重视吸收本专业领域的新理念、新规程、新管理模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的自学和创新能力。
4．3 教学评价建议
（1）突出过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、探究学习、模块情景考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。
（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
（3）强调课程结束后综合评价，结合案例分析、演讲展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
（4）建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。
4．4 课程资源开发与利用
（1）利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体资源的共享。
（2）注重仿真软件和实训室的开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试” 等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高职业能力提供有效途径。
（3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
（4）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
5. 其他说明
本课程教学标准适用于中等职业学校美容美发与形象设计专业（三年制）。