化妆造型课程标准

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化妆造型授课教案设计模板

化妆造型授课教案设计模板

课程名称:化妆造型基础课时安排:2课时教学目标:1. 让学生掌握化妆的基本步骤和技巧。

2. 培养学生对色彩搭配和面部结构认识的能力。

3. 提高学生的审美观和创造力。

4. 使学生能够独立完成日常妆容和特定场合妆容的化妆造型。

教学内容:1. 化妆工具及用品的认识与使用。

2. 面部结构分析及妆容定位。

3. 色彩搭配原则及化妆技巧。

4. 日常妆容与特定场合妆容的实操。

教学过程:第一课时一、导入1. 以互动问答的形式,引导学生回顾化妆的基本概念和重要性。

2. 展示不同场合的妆容照片,激发学生的学习兴趣。

二、化妆工具及用品的认识与使用1. 介绍化妆工具的种类、用途及使用方法。

2. 实物展示并让学生亲手操作,掌握化妆工具的正确使用方法。

三、面部结构分析及妆容定位1. 分析面部骨骼、肌肉、五官等结构。

2. 讲解不同脸型、肤色、年龄等特征的妆容定位。

四、色彩搭配原则及化妆技巧1. 介绍色彩理论及搭配原则。

2. 通过案例分析,让学生了解不同场合的妆容色彩搭配。

五、课堂实操1. 学生分组,每组选定一个妆容主题进行实操。

2. 教师巡回指导,纠正学生操作中的错误。

第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学内容,巩固化妆基本步骤和技巧。

2. 学生分享实操心得,教师点评。

二、日常妆容与特定场合妆容的实操1. 教师示范日常妆容的化妆步骤,学生跟随操作。

2. 教师示范特定场合妆容的化妆步骤,学生跟随操作。

三、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容,强调化妆技巧的重要性。

2. 学生提问,教师解答。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,评价其学习积极性。

2. 实操成果:根据学生实操妆容的质量,评价其掌握程度。

3. 学生反馈:收集学生对课程的反馈意见,改进教学方法。

教学资源:1. 教师准备化妆工具、化妆品、教材、照片等教学资源。

2. 学生准备化妆工具、化妆品、镜子等学习用品。

教学反思:1. 教师根据学生的掌握程度,调整教学进度和难度。

化妆造型课程标准1

化妆造型课程标准1

妆的造型特点 命题中模特服装
与风格
和化妆的风格、色
2.会不同风格、 不 同 色 调 的 新 彩分组设计、体现
娘造型
新娘盘发造型
3. 会 根 据 顾 客 活动二:新娘服饰
的 具 体 情 况 独 搭配
立进行新娘妆
3
造型
观看幻灯片,通过 32
4. 会 新 娘 盘 发 多媒体搭配不同
及发饰搭配 风格的新娘服饰
造型
服饰),并阐述造
7. 能 了 解 晚 宴 型思路
流行趋势,并能 活动四:暖色调晚
根 据 流 行 的 元 宴造型
素 定 期 做 出 妆 观看幻灯片,教师
面的调整
示范,学生分组操
作,完成暖色调晚
宴造型(包括发型、
服饰),并阐述造
活动一:新娘盘发
利用多媒体介绍
新娘盘发类型;教
1. 能 了 解 新 娘 师命题,学生根据
1.2 设计思路
本课程是以“美容美发与形象设计专业工作 任务与职业能力分析”为依据设置。其总体设计 思路是,打破以知识为主线的传统课程模式,转 变为以能力为主线的课程模式。
课程结构以妆面造型为线索进行设计,又分
为两个模块:化妆基础和化妆造型。从简单到较 复杂,从从局部到整体、从普通到个性、使学生 掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆, 学会各种妆型的设计能力与操作能力。课程内容 的选取,紧紧围绕完成工作任务的需要,同时又 充分考虑学生对理论知识的掌握与应用,融合获 取相关职业资格证书对知识、技能、和态度的要 求。
刻画。
4.掌握涂粉底
技巧。
5.涂腮红技巧
1.掌握标准的 活动一:分析脸型由
面部五官的比 学生一对一相互进
例 。( 三 庭 五 行面部轮廓的调整。

幼儿园美妆造型课程方案

幼儿园美妆造型课程方案

幼儿园美妆造型课程方案1. 课程背景幼儿园是孩子们在学习社交技能和认知世界的重要阶段,美妆造型可以帮助他们培养自信心、创造力和团队精神。

通过开展幼儿园美妆造型课程,可以激发孩子们对美的兴趣,提高审美能力和手眼协调能力。

2. 课程目标•帮助幼儿了解并接受各种美妆造型,培养自信和独立思考能力。

•提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

•培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

•激发幼儿的创造力和想象力,培养艺术细胞。

3. 课程大纲3.1 第一阶段:了解美妆和化妆工具•学习基本的美妆概念和化妆品名称。

•介绍常见的化妆工具,如刷子、海绵等,及其使用方法。

•进行互动游戏,让孩子们了解和触摸各种化妆品和工具。

3.2 第二阶段:简单日常妆容•学习清洁和保养皮肤的重要性。

•学习简单的日常妆容步骤,如涂口红、刷眉毛、涂睫毛膏等。

•指导孩子们如何选择适合自己的化妆品。

3.3 第三阶段:特殊场合妆容•介绍不同场合下的妆容要求,如舞台妆、舞会妆等。

•学习如何运用不同色彩和化妆品打造特殊场合的妆容。

•进行实践训练,让孩子们尝试设计和完成特殊场合的妆容。

3.4 第四阶段:创意造型•引导孩子们发挥想象力,自由创造个性化的造型。

•鼓励孩子们用不同的颜色、材料和化妆品进行创作。

•组织小组合作活动,让孩子们共同设计和呈现创意造型。

4. 课程活动安排为了增加趣味性和互动性,我们将根据不同阶段的内容设计丰富多样的活动,如:- 观看美妆视频和故事,激发孩子们的学习兴趣。

- 组织游戏,如盲人化妆比赛、化妆品摸准比赛等。

- 进行实践训练,允许孩子们尝试在自己的脸上涂抹化妆品。

- 组织小组合作活动,让孩子们共同合作完成妆容和造型。

5. 评估与反馈为了确保课程的有效性和孩子们的学习进步,我们将进行以下评估和反馈措施: - 对孩子们的课堂表现进行观察和记录,如主动参与、合作配合等。

- 定期组织小测验,测试孩子们对美妆知识的掌握程度。

- 对孩子们的妆容和造型进行评估,鼓励他们在创意和表现方面的努力。

化妆造型教案(全)

化妆造型教案(全)

化妆造型教案(一)教学目标:1. 了解化妆的基本概念和重要性。

2. 学习化妆的基本步骤和技巧。

3. 掌握化妆刷具的使用方法和技巧。

教学内容:1. 化妆的基本概念和重要性解释化妆的定义和目的讨论化妆对个人形象的影响2. 化妆的基本步骤和技巧介绍化妆的顺序和基本步骤演示和解释如何正确使用化妆品3. 化妆刷具的使用方法和技巧介绍不同类型的化妆刷具及其用途演示如何正确使用化妆刷具教学活动:1. 引入话题:通过展示不同场合下的化妆效果,引发学生对化妆的兴趣和思考。

2. 讲解和演示:教师讲解化妆的基本概念和重要性,并进行实际演示,展示化妆的整个过程。

3. 实践练习:学生分组进行实践练习,互相化妆,教师进行指导和点评。

教学评估:1. 观察学生的实践操作,评估其对化妆步骤和技巧的掌握程度。

2. 收集学生的疑问和问题,进行解答和指导。

作业:1. 学生回家后,尝试自己化妆,并记录下自己的化妆步骤和心得体会。

化妆造型教案(二)教学目标:1. 学习不同脸型的化妆技巧。

2. 掌握眼妆的画法和技巧。

3. 学习唇妆的画法和技巧。

教学内容:1. 不同脸型的化妆技巧介绍不同脸型的特点和化妆重点演示如何根据不同脸型进行化妆2. 眼妆的画法和技巧介绍眼妆的基本步骤和技巧演示如何画眼线、眼影和睫毛膏3. 唇妆的画法和技巧介绍唇妆的基本步骤和技巧演示如何画唇线和涂抹唇膏教学活动:1. 讲解和演示:教师讲解不同脸型的化妆技巧,并进行实际演示,展示不同脸型的化妆效果。

2. 眼妆的画法和技巧:教师讲解眼妆的基本步骤和技巧,并进行实际演示,展示眼妆的画法。

3. 唇妆的画法和技巧:教师讲解唇妆的基本步骤和技巧,并进行实际演示,展示唇妆的画法。

教学评估:1. 观察学生的实践操作,评估其对不同脸型化妆技巧的掌握程度。

2. 收集学生的疑问和问题,进行解答和指导。

作业:1. 学生回家后,尝试根据自己的脸型进行化妆,并记录下自己的化妆步骤和心得体会。

化妆造型教案(三)教学目标:1. 学习化妆的色彩搭配原则。

化妆造型课程规划实施方案

化妆造型课程规划实施方案

化妆造型课程规划实施方案一、课程背景分析随着时尚产业的不断发展,化妆造型行业也日益受到关注。

越来越多的人希望学习化妆造型技能,以满足个人形象塑造的需求,也有更多的人希望将化妆造型技能作为职业发展的方向。

因此,开设化妆造型课程具有重要意义。

通过系统的课程学习,学员可以掌握专业的化妆造型技能,提高就业竞争力。

二、课程目标本课程旨在培养学员的化妆造型技能,使其具备以下能力:1. 掌握基础的化妆知识和技能,包括肤色分析、底妆打底、眼妆、唇妆等;2. 熟练掌握不同场合的化妆技巧,如日常妆、职业妆、舞台妆等;3. 了解化妆造型行业的发展趋势,具备一定的时尚敏感度和创新能力;4. 培养学员的沟通能力和团队合作意识,为将来的职业发展打下良好基础。

三、课程设置1. 基础化妆知识- 肤色分析与底妆打底- 眼妆技巧- 唇妆技巧2. 不同场合的化妆技巧- 日常妆- 职业妆- 晚宴妆- 摄影妆- 影视妆3. 时尚趋势与创新- 了解化妆造型行业的最新趋势- 探索创新的化妆造型技巧4. 沟通与团队合作- 沟通技巧培训- 团队合作案例分析- 实践项目四、教学方法1. 理论教学:通过课堂讲解、PPT展示等方式,传授基础的化妆知识和技能;2. 实操训练:安排学员进行实际化妆操作,指导学员掌握化妆技巧;3. 案例分析:通过分析经典的化妆造型案例,引导学员了解不同场合的化妆技巧;4. 实践项目:组织学员参与实际化妆造型项目,培养学员的团队合作意识和实际操作能力。

五、教学资源1. 专业化妆师团队:邀请有丰富经验的专业化妆师担任课程讲师,传授实用技能;2. 实验室设施:提供符合卫生标准的化妆实验室,保障学员的实操训练;3. 教材资料:编写专业的化妆造型教材,供学员参考学习;4. 实践项目合作伙伴:与相关行业合作伙伴合作,为学员提供实践项目机会。

六、评估体系1. 日常表现评估:根据学员的课堂表现、作业完成情况等进行评估;2. 考核项目:安排期末考核项目,要求学员完成指定的化妆造型任务;3. 实践项目评估:对学员参与的实践项目进行评估,包括个人表现和团队合作能力。

化妆造型授课教案模板范文

化妆造型授课教案模板范文

一、课程名称化妆造型基础课程二、课程目标1. 使学员掌握化妆的基本理论知识和操作技巧。

2. 培养学员对化妆造型艺术的理解和审美能力。

3. 提升学员在日常生活中、职场中以及特殊场合的化妆造型能力。

三、授课对象美容化妆爱好者、化妆师学员、相关从业人员四、授课时间共8课时,每课时1.5小时五、课程内容第一节:化妆基础理论1. 化妆的起源与发展2. 化妆的基本概念与功能3. 化妆的分类及特点4. 化妆的基本原则第二节:化妆品的认识与应用1. 化妆品的基本种类及作用2. 化妆品的选择与使用方法3. 常用化妆品的品牌介绍及推荐4. 化妆品储存与保养第三节:化妆工具的使用1. 化妆工具的种类及用途2. 化妆工具的清洁与保养3. 化妆工具的正确使用方法4. 化妆工具的创新与改良第四节:基础底妆技巧1. 皮肤清洁与保养2. 适合不同肤质的底妆选择3. 底妆产品的涂抹技巧4. 遮瑕技巧及方法第五节:眼妆技巧1. 眼影的涂抹技巧2. 眼线的画法及技巧3. 睫毛膏的使用方法4. 眼妆的搭配与修饰第六节:腮红与唇妆技巧1. 腮红的涂抹技巧2. 唇妆的画法及技巧3. 腮红与唇妆的搭配与修饰4. 不同场合的腮红与唇妆选择第七节:特殊场合化妆造型1. 婚礼化妆造型2. 舞台妆化妆造型3. 职场妆化妆造型4. 晚宴妆化妆造型第八节:化妆造型实战演练1. 学员分组进行化妆造型实战演练2. 教师现场指导与点评3. 学员互相交流与学习4. 总结与反思六、教学方法1. 讲授法:讲解化妆造型理论知识2. 演示法:教师现场演示化妆技巧3. 实践法:学员分组进行化妆造型实战演练4. 互动法:学员互相交流与学习,提高化妆技巧七、教学评价1. 课堂参与度:学员在课堂上的积极性和互动性2. 实践操作能力:学员在实战演练中的化妆技巧掌握程度3. 学习成果:学员在课程结束后,能否独立完成化妆造型任务八、教学资源1. 教材:《化妆造型基础》2. 教学课件:化妆造型相关图片、视频等3. 化妆工具:粉底、眼影、腮红、唇膏、化妆刷等4. 实战演练场地:化妆教室或模拟化妆场景九、课后作业1. 完成课后阅读材料,了解化妆造型相关知识2. 针对课程所学内容,尝试进行家庭化妆实践3. 撰写化妆造型心得体会,分享学习成果注:本教案仅供参考,教师可根据实际情况进行调整和补充。

化妆造型教案(全)

化妆造型教案(全)

化妆造型教案(全)第一章:化妆基础知识1.1 化妆的定义和分类1.2 皮肤类型的识别与护理1.3 彩妆产品的分类与功能1.4 化妆工具与用品的选择和使用第二章:基础化妆技巧2.1 化妆的步骤与方法2.2 底妆的打造技巧2.3 眼妆的绘制技巧2.4 腮红与唇妆的涂抹技巧第三章:妆容设计与风格搭配3.1 妆容设计的要素与原则3.2 面部特征的修饰与强化3.3 风格搭配与场合选择3.4 流行趋势与个性表达第四章:色彩理论及应用4.1 色彩的基本概念与分类4.2 色彩的三要素与色彩搭配4.3 色彩在化妆中的应用与技巧4.4 色彩心理学与情感表达第五章:化妆与护肤的关联5.1 化妆对皮肤的影响与护理5.2 化妆品的选用与保存5.3 卸妆与清洁的重要性5.4 护肤与化妆的完美结合第六章:高级妆容技巧与实战6.1 完美底妆的进阶技巧6.2 眼线、睫毛和眉形的精细描绘6.3 腮红与高光的层次运用6.4 唇形与色彩的立体打造6.5 妆容案例分析与实战演练第七章:创意化妆与艺术表现7.1 创意化妆的基本概念与原则7.2 艺术表现与化妆的结合7.3 创意妆容的灵感来源与创作过程7.4 特殊效果妆容的技巧与实践7.5 创意化妆作品赏析与分析第八章:不同肤质与脸型的化妆技巧8.1 不同肤质的化妆策略8.2 各种脸型的妆容修饰方法8.3 透视肤色与场合的妆容搭配8.4 脸型与妆容的和谐统一8.5 明星妆容模仿与解析第九章:婚礼妆容设计与实战9.1 婚礼妆容的风格选择与要点9.2 新娘整体造型的搭配原则9.3 婚礼当天化妆的流程与技巧9.4 婚礼妆容的持久保持方法9.5 婚礼妆容实战案例与分析第十章:化妆师的职业规划与发展10.1 化妆师职业概述与要求10.2 化妆技术提升与学习途径10.3 化妆师的工作领域与机遇10.4 化妆师的创业指导与市场营销10.5 化妆行业前景展望与个人发展重点和难点解析一、化妆基础知识难点解析:皮肤类型的判断和对应的护理方法,彩妆产品的功能和适用人群,化妆工具的清洁和维护。

《基础化妆》课程标准

《基础化妆》课程标准
三、课堂巩固
3、职场化妆造型的特点:
(1)因人而异
——每个人都有自身的先决条件,不同的肤质、肤色等,以及不同的性格、气质、职业等,这都是化妆师要考虑的因素。
(2)因地而异
——化妆师要考虑不同的场合不同的环境这些因素,例如灯光、日照、气候等。
(3)因时而异
——化妆师还要考虑不同时间的因素,例如是晚妆还是日妆,是结婚时的新娘妆还是出席晚宴的晚宴妆等。
二、课堂学习
形象概述:
外表形象不但反映出个人的气质、修养、品位,更代表了地位和身份。在进行化妆设计时,必须要与发型、服饰等造型要素进行和谐搭配。
只有做到形美、神美、质美的合一,才是一个完美的形象。
1、化妆的概念:
化妆只是人物形象设计中一个要素,一个重要的要素。例如还包括发型、服饰、体态等要素。
(1)化妆的概念:
教学方法
教法:案例教学法
学法:合作学习、尝试创新
课时安排
30课时,理论学时30课时
教学过程
一、导入
T:印象论:
早在20世纪70年代美国洛杉矶大学的心理学教授马瑞比恩博士就得出结论:“我们每个人互相之间给对方留下的印象有55%取决于我们的外表,38%取决于我们的声音,7%才是谈话的内容和背景。”
S:建议学生结合此理论回忆自己的生活经历。
②健美护肤的作用——很多化妆品护肤品都有这样的功效,例如爽肤水、防晒霜等。
③增强自信的作用——美好的个人形象既尊重了他人,也给自己增加自信、潇洒快乐。
④矫正缺陷的作用——就是用化妆手段来弥补或矫正面部缺陷,利用视错觉现象。
3、化妆与底色、局部的塑造的目的
为了掌握好整体化妆技术,应从掌握各个局部的修饰技巧入手。面部局部的修饰,才能让妆容的整体协调。
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化妆造型课程标准
【课程名称】
化妆造型
【适用专业】
中等职业学校美容美发与形象设计专业
1、前言
1.1课程性质
本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程,是从事美容工作岗位的一门必修课程,其功能是让学生学会基本化妆技巧和不同妆型的造型设计和操作技能,具备从事化妆工作的基本职业能力,为后续美容专门化方向课程的学习作前期准备。

1.2设计思路
本课程是以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。

其总体设计思路是,打破以知识为主线的传统课程模式,转变为以能力为主线的课程模式。

课程结构以妆面造型为线索进行设计,又分为两个模块:化妆基础和化妆造型。

从简单到较复杂,从从局部到整体、从普通到个性、使学生掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆,学会各种妆型的设计能力与操作能力。

课程容的选取,紧紧围绕完成工作任务的需要,同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用,融合获取相关职业书对知识、技能、和态度的要求。

每个项目的学习以一个主要类型的妆面造型或某个技能的教学模块来设计相应的教学活动。

以工作任务为中心整合理论与实践,实现做学一体化。

教学效果重点评价学生从事岗位中的职业能力为主。

建议本课程总课时为268,计划在第一、二两学期完成。

2、课程目标
通过本课程学习使学生较系统地掌握化妆基本知识与基本化妆方法,学会不同脸形的化妆造型的基本技能技巧,并培养学生具备熟练的业务技能、细致的工作态度和良好的审美能力,在此基础上形成以下职业能力:
●掌握局部化妆技巧(眉毛的刻画、眼部的刻画、唇部的刻画、打粉底、打腮红)
●掌握矫正化妆技巧(根据不同的面部五官条件选择相应的刻画方法)
●掌握色彩在化妆造型中的运用。

●掌握化妆造型的容及不同妆型的设计原理。

(妆面、发型、服装与饰品的搭配)。

3、课程容和要求(第一模块:化妆基础)
4
8
140
4.1教材编写建议
(1)必须依据本课程标准编写教材。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

(3)教材以完成任务的典型活动项目来驱动,通过个例分析表、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段,采用递进和流程相结合的方式来组织编写,使学生在各种活动中掌握美容师岗位的基本职业能力。

(4)教材应突出实用性,应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作,同时要具有前瞻性。

应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中。

(5)教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,容展现应图文并茂、突出重点,重在提高学生学习的主动性和积极性。

(6)教材中的活动设计要具有可操作性。

4.2教学建议
(1)应加强对学生实际职业能力的培养,强化案例教学或项目教学,注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在案例分析或项目活动中了解美容岗位业务的服务流程。

(2)应以学生为本,注重“教”与“学”的互动。

通过选用典型案例和模拟场景,由教师提出要求或示,组织学生进行分组训练互动,让学生在活动中增强细致的工作态度,培养良好的审美感,掌握本课程的职业能力。

(3)应注重职业情景的创设,以多媒体、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。

(4)教师必须重视实践,更新观念,走产学研相结合的道路,重视吸收本专业领域的新理念、新规程、新管理模式,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的自学和创新能力。

4.3教学评价建议
(1)突出过程与模块评价,结合课堂提问、业务操作、探究学习、模块情景考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。

(2)强调目标评价和理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。

(3)强调课程结束后综合评价,结合案例分析、演讲展示等手段,充分发挥学生的主动性和创造力,注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

(4)建议在教学中分任务模块评分,课程结束时进行综合模块考核。

4.4课程资源开发与利用
(1)利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

同时联合各校开发多媒体课件,努力实现跨校多媒体资源的共享。

(2)注重仿真软件和实训室的开发利用,如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试”等,让学生置身于网络实习平台中,积极自主地完成该课程的学习,为学生提高职业能力提供有效途径。

(3)搭建产学合作平台,充分利用本行业的企业资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学容的调整。

(4)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大等网络资源,使教学容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。

5.其他说明
本课程教学标准适用于中等职业学校美容美发与形象设计专业(三年制)。

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