2012美术总结
7. 变幻无穷的形象(教案)人教版(2012)美术三年级下册
变幻无穷的形象（教案）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解艺术作品中形象的变化，培养学生的观察力和想象力。
2. 使学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生欣赏美、表现美的意识，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 艺术作品中形象的变化2. 绘画技巧的讲解与练习3. 观察力与想象力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：艺术作品中形象的变化、绘画技巧的讲解与练习。
2. 教学难点：观察力与想象力的培养。
四、教学过程1. 导入通过展示一些艺术作品中形象变化的图片，引导学生关注艺术作品中形象的变化，激发学生的兴趣。
2. 新课内容（1）艺术作品中形象的变化通过展示一些具体的艺术作品，让学生了解形象在艺术作品中的变化，如形状、颜色、大小等。
引导学生观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。
（2）绘画技巧的讲解与练习讲解一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，让学生掌握这些技巧，提高绘画能力。
同时，让学生进行一些绘画练习，巩固所学知识。
（3）观察力与想象力的培养通过观察一些艺术作品，让学生发现其中的形象变化，培养学生的观察力。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作出自己的艺术作品。
3. 课堂实践让学生根据自己的观察和想象，创作一幅艺术作品，要求形象变化丰富、绘画技巧熟练。
4. 课堂小结通过对本节课的学习，让学生了解艺术作品中形象的变化，培养学生的观察力和想象力，提高绘画能力。
同时，激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。
五、作业布置1. 根据课堂所学，创作一幅艺术作品，要求形象变化丰富、绘画技巧熟练。
2. 观察身边的物品，发现其中的形象变化，用绘画的形式表现出来。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画能力。
3. 教师要注重培养学生的审美情趣，激发学生对美术的热爱。
六年级下册美术教案-8装饰柱 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－8装饰柱 | 人美版（2012）教学目标本课旨在引导学生了解装饰柱的基本概念、功能及其在装饰艺术中的应用，培养学生对装饰柱的审美能力，并能够运用所学知识进行创意设计。
教学内容1. 装饰柱的定义及功能2. 装饰柱的历史与发展3. 装饰柱的分类与特点4. 装饰柱的设计原则与方法5. 装饰柱的制作工艺与材料教学重点与难点重点：掌握装饰柱的基本概念、分类、特点及设计原则。
难点：理解装饰柱的设计方法，并能将其应用于实际创作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示装饰柱的图片或实物，引发学生的兴趣，导入本课。
2. 新课内容：讲解装饰柱的定义、功能、历史、分类、特点、设计原则及制作工艺。
3. 实践操作：引导学生进行装饰柱的设计与制作，鼓励创新与个性表达。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
板书设计1. 装饰柱2. 副基本概念、分类、特点、设计原则3. 插图：装饰柱的图片或实物作业设计1. 独立完成一幅装饰柱的设计作品。
2. 写一篇关于装饰柱的观察日记，记录其在生活中的应用。
课后反思通过本课的学习，学生应能了解装饰柱的基本知识，并能够运用所学进行创意设计。
在教学过程中，应注意引导学生观察生活中的装饰柱，提高其审美能力。
同时，应鼓励学生进行创新设计，培养其独立思考与表达能力。
（注：本教案为示例，实际教学情况可能有所不同，请根据实际情况进行调整。
）以上教案中的教学重点与难点是需要重点关注的细节。
教学重点与难点是教学过程中的关键环节，对于学生理解和掌握知识具有重要意义。
下面将详细补充和说明教学重点与难点。
教学重点与难点详细补充和说明一、重点内容1. 装饰柱的基本概念：装饰柱是建筑物中用于装饰和承重的构件，它既有实用性，又有观赏性。
在教学中，应通过图片、实物等直观教具，让学生了解装饰柱的定义及其在建筑中的应用。
2.《点的魅力》(教案)人教版(2012)美术四年级下册
《点的魅力》是人教版（2012）美术四年级下册的教学内容，旨在引导学生探索点的艺术魅力，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。
本教案将按照教学目标、教学方法、教学过程和教学评价四个方面进行阐述。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解点在美术创作中的重要作用，掌握点的表现方法和运用技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生运用点进行美术创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们积极向上的审美情趣。
二、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察、发现和思考点的艺术魅力。
2. 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 作品欣赏法：展示优秀作品，提高学生的审美水平。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一幅点的艺术作品，引导学生观察并思考：作品中的点有哪些特点？它们在作品中起到了什么作用？2. 新课讲解（1）点的定义和分类教师简要介绍点的定义，引导学生了解点的不同类型，如圆形点、方形点、不规则点等。
（2）点的表现方法和运用技巧教师通过实例分析，讲解点的表现方法和运用技巧，如点的大小、颜色、排列等。
3. 实践环节（1）学生分组讨论：如何运用点进行美术创作？（2）学生实践：根据讨论结果，每组创作一幅以点为主题的美术作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）每组展示作品，其他组同学进行评价，提出优点和改进意见。
（2）教师总结评价，给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。
2. 学生作品：评价作品的创意、技巧和审美水平。
3. 学生自评与互评：了解学生对点的认识和运用能力，以及他们在创作过程中的体验和感受。
通过本节课的学习，学生能够深入了解点的艺术魅力，提高自己的观察能力、创造能力和审美能力。
《形体的组合》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
教案：《形体的组合》课程：人教版（2012）美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解形体的组合，提高学生的空间想象力和创新能力。
2. 培养学生运用不同形状和颜色进行创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。
教学内容：1. 形体的概念2. 形体的组合方法3. 艺术作品欣赏教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物体，让学生发现物体的形状和组合。
2. 引导学生思考：如何用简单的形状组合出复杂的物体？二、新课讲解1. 讲解形体的概念，让学生了解形体是由不同的形状组成的。
2. 讲解形体的组合方法，如：叠加、组合、变形等。
3. 通过示例作品，让学生了解形体的组合在艺术创作中的应用。
三、实践操作1. 分组讨论，每组选择一个主题，如：动物、人物、建筑等。
2. 每组用不同的形状和颜色进行创作，尝试运用所学的形体组合方法。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 每组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和形体组合方法。
2. 邀请其他同学对作品进行评价，从创新性、美观性、技巧性等方面进行评分。
3. 教师总结评价，给予肯定和建议。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固形体组合的知识。
2. 强调形体的组合在艺术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
教学延伸：1. 布置课后作业，让学生运用所学的形体组合方法，创作一幅主题作品。
2. 组织学生参加校内外美术比赛，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过讲解、实践和评价，让学生了解了形体的组合，提高了学生的空间想象力和创新能力。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了丰富多彩的作品。
在作品展示与评价环节，学生能够客观地评价他人的作品，同时也接受了他人的建议。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创作潜能。
同时，注重培养学生的审美能力和艺术素养，使他们在美术学习中不断提高自己。
第7课 无笔画(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第7课《无笔画》——人教版（2012）美术五年级上册【教学目标】1. 让学生了解无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生对无笔画的审美能力和创作技巧。
3. 引导学生通过观察、实践和想象，创作出具有个人风格的无笔画作品。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
【教学重点】1. 无笔画的概念和特点。
2. 无笔画的创作技巧。
3. 学生的实践操作和创作能力。
【教学难点】1. 无笔画创作技巧的掌握。
2. 学生创作过程中的创新思维。
【教学准备】1. 教师准备：无笔画作品图片、教学课件、示范材料。
2. 学生准备：绘画纸张、绘画工具（如水粉、水彩、油画棒等）。
【教学过程】一、导入1. 教师出示无笔画作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何创作的吗？”2. 学生分享观察结果，教师总结并引入课题——《无笔画》。
二、新课讲解1. 教师讲解无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 教师通过示范，展示无笔画的创作技巧。
3. 学生跟随教师示范，学习无笔画的创作方法。
三、实践操作1. 教师布置实践任务，要求学生以个人或小组为单位，创作一幅无笔画作品。
2. 学生根据所学技巧，进行实践操作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创作技巧、创意等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结无笔画的特点和创作技巧。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
【教学延伸】1. 课后，鼓励学生继续探索无笔画创作，尝试运用不同的材料进行创作。
2. 组织学生参加无笔画创作比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用，培养了学生的审美能力和创作技巧。
第1课 美化教室一角-课程图标设计(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第1课美化教室一角-课程图标设计（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解图标设计的重要性和应用场景；2.掌握几何图形的基本构造和使用方法；3.培养学生的审美意识和创造力；4.熟悉图标设计的制作技巧和注意事项。
二、教学内容1.美化教室一角的意义和概念介绍；2.图标设计的知识和技巧；3.图标设计的常见风格和应用场景；4.图标设计的实践操作与实例分析。
三、教学重难点1.掌握图标设计的基本要素和原则，如构图、色彩、字体等；2.实践操作过程中，注意观察、思考和创新，以提高创作效率和作品品质；3.理解图标设计的应用场景和价值，提高个人综合素质和职业竞争力。
四、教学方法和手段1.讲授法：介绍图标设计的知识和技巧，让学生了解基本要素和原则；2.实践操作法：让学生进行图标设计的实践操作，培养学生的观察、思考和创新能力；3.案例分析法：通过分析实例，让学生了解常见风格和应用场景；4.多媒体技术：利用PPT、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学步骤1.引入新课1.展示一张精美的图标，并进行简单问答。
Q：你们知道这是什么吗？A：这是一个图标。
Q：你们如果在设计一款APP，会需要什么样的图标呢？A：需要有吸引力、易辨认和简洁明了等特点的图标。
2.宣布今天的主题：美化教室一角-课程图标设计。
2.讲解图标设计的基本知识和技巧1.介绍图标设计的概念和应用场景。
2.讲解几何图形的基本构造和使用方法，介绍构图原则。
3.介绍色彩的基本分类和运用技巧，重点讲解颜色的搭配原则。
4.介绍字体的分类和使用方法，重点讲解字体的搭配原则。
5.总结图标设计的基本要素和原则。
3.实践操作1.安排学生在教室中选定一个角落，进行美化设计。
2.要求学生团队合作，共同制作一个课程图标，要求图标简洁明了、色彩搭配合理、字体规范、构图紧凑。
3.老师巡视指导，同时提供必要的工具和素材。
4.案例分析1.选取一些优秀的课程图标展示给大家。
3《记录色彩》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
3《记录色彩》（教案）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解更多的色彩知识，能够较好地使用色彩表达自己的情感或故事。
二、教学重点1.彩色世界的发现和表达；2.色彩语言的多样性。
三、教学难点如何用色彩表达人物的不同情感和人物关系。
四、教学方法1.教师讲解与呈现；2.学生实地观察与操作。
五、教学过程1. 导入教师用幻灯片或者图片让学生观察色彩世界，让学生能够感知到不同场景下的色彩有哪些变化，并逐渐进入到本节课的话题：色彩。
2. 教学重点彩色世界的发现和表达让学生学会从自身的生活经历中发现色彩并将其具象化，例如：学生可将仙人掌的形状和颜色用摆姿态的饼干分别表示，并告诉观众它的颜色。
色彩语言的多样性让学生在涂画时可以跨越语言障碍，用自己的方式表达故事、感情或心情，例如：用红色涂画表示喜悦、用黑色涂画表示悲伤或忧愁等。
3. 教学难点如何用色彩表达人物的不同情感和人物关系让学生观察一首诗歌中的色彩，通过诗歌的语言来了解人物关系和情感，并教学生在涂画时用不同的颜色来表达这些情感。
4. 总结与讲评教师对学生的涂画作品进行点评，并给出建议；同时，让学生交流彼此的作品。
六、课堂作业1.用自己的方式表达出一个场景或一个情感；2.涂画一个人物，表达出他的情感（例如：喜悦、伤感等）。
七、板书设计3《记录色彩》教学目标：- 彩色世界的发现和表达；- 色彩语言的多样性。
教学重点：- 彩色世界的发现和表达；- 色彩语言的多样性。
教学难点：- 如何用色彩表达人物的不同情感和人物关系。
八、教学反思本节课以自己能够感知到的色彩为主题，引导学生探索更多的色彩，从而教会学生用色彩表达自己的情感和故事。
学生的作品展示丰富多彩，并能够表达出真实情感，达到了教学目标。
同时，在涂画过程中，学生也发现了表达方式的多样性，提高了自己的艺术素养。
形色协奏曲(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
形色协奏曲（教案）湘美版（2012）美术六年级下册简介本教案是根据湘美版2012年美术六年级下册编写的，主要内容为形色协奏曲。
形色协奏曲是美术教育中常见的表现手法，即形态与色彩相结合，相互协调，共同表现主题和意境。
通过本教案的学习，学生将能理解形色协奏曲的概念，掌握形色协奏曲的表现技巧，并提高对美术作品的理解和欣赏水平。
教学目标1.了解形色协奏曲的概念、表现手法和意义。
2.能够用形态和色彩表现主题和意境。
3.提高对美术作品的理解和欣赏水平。
教学重点1.形色协奏曲的概念和表现技巧。
2.用形态和色彩表现主题和意境。
教学难点1.如何将形态和色彩相互协调，表现出主题和意境。
2.对美术作品的理解和欣赏水平提高。
教学内容与流程教学内容1.形色协奏曲的概念。
2.形色协奏曲的表现技巧。
3.用形态和色彩表现主题和意境。
4.分享美术作品。
教学流程第一步：导入（10分钟）教师用丰富的语言描述一副美术作品，引导学生通过观察和感受，理解美术作品所传达的信息和情感。
第二步：学习形色协奏曲的概念和表现技巧（20分钟）1.课件展示形色协奏曲相关的图片，让学生感受形与色的协调和效果。
2.教师简单介绍形色协奏曲的概念和表现技巧，让学生对其有一个初步的了解。
第三步：用形态和色彩表现主题和意境（30分钟）1.让学生观察美术作品，理解作品所表达的主题和意境。
2.教师带领学生分析美术作品中的形态和色彩，让学生掌握如何用形态和色彩表现主题和意境。
3.让学生根据所学内容，自己绘制一幅形色协奏曲作品，让学生有更深入的理解和掌握。
第四步：分享美术作品（20分钟）1.让学生展示自己绘制的作品，分享自己的感悟和心得。
2.学生与教师一起评论所观察和分享的美术作品，提高学生对美术作品的理解和欣赏水平。
总结通过本教案的学习，学生将能够了解形色协奏曲的概念和表现技巧，掌握如何用形态和色彩表现主题和意境，并提高对美术作品的理解和欣赏水平。
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小学美术一年级下册教学总结岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。
在这一个学期中，我担任一年级美术教学工作。
在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我对这个学期中的美术课教学工作总结如下：
一、教学计划贯彻情况
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。
在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。
我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。
在美术教学中，我还注
重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、经验和教训
1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
四、自身素质
课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还购买了一些书籍从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。