打造高效课堂的几点做法.
打造高效课堂的策略方法
打造高效课堂的策略方法在当今复杂多变的社会中，教育的意义愈发重要。
而在教育领域中，高效课堂教学一直是教师们关注的焦点。
因为，高效的课堂教学能够有效提高学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立良好的学习习惯。
那么，如何打造高效课堂呢？下面我们将探讨几种策略方法。
第一，建立良好的课堂氛围。
一个良好的课堂氛围是高效课堂的基础。
在这样的氛围中，学生能够感受到师生之间的相互尊重和信任，愉快的学习环境会激发学生的积极性和学习动力，使学生在学习中更加投入。
教师需要通过方法和手段，营造积极向上、热情洋溢的课堂氛围。
灵活多样的教学方法。
在高效课堂的教学过程中，多样化的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，并丰富课堂教学的形式。
教师可以通过讲解、实验、讨论、小组合作等方式，让学生全方位地参与到课堂教学中来，从而激发学生的主动学习意识。
合理安排课堂时间。
合理安排课堂时间是高效课堂不可或缺的一环。
教师需要在教学过程中，注意控制讲解时间，灵活安排教学内容，使每个环节达到最佳效果。
在课堂教学中，应该鼓励学生多次重复练习，巩固所学知识，以便更好地掌握。
及时有效的反馈。
高效课堂的反馈机制是课堂教学中不可或缺的一环。
通过及时有效的反馈，不仅可以让学生更好地了解自己的学习情况，还能够及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求。
教师可以通过课堂互动、测试、作业等方式，为学生提供有效的反馈，引导学生及时总结和调整学习方法。
通过以上几种策略方法，教师们可以更好地打造高效的课堂教学。
教师们也应该不断总结和调整自己的教学方法，以更好地适应学生的需求，助力学生成长。
只有不断探索、不断实践，教师们才能更好地适应时代的发展和变化，并为学生们提供更好的教学服务。
【2000字】。
高效课堂教学的技巧与方法
高效课堂教学的技巧与方法一、激发学生的学习兴趣高效课堂教学的首要任务是激发学生对学习的兴趣。
以下是几种激发学生学习兴趣的技巧：1. 创设情境：通过引入真实、生动的情境，让学生感到与课程内容的联系，从而引起他们的好奇心和兴趣。
2. 游戏化学习：将课堂教学变成有趣的游戏，例如通过竞赛、角色扮演等方式，激发学生的参与欲望和学习兴趣。
3. 利用多媒体资源：运用视频、图片、音频等多媒体资源来呈现课程内容，增强学生的视听感受，使学习更加生动有趣。
二、培养学生的主动学习能力高效课堂教学要培养学生的主动学习能力，以下是几种培养学生主动学习能力的方法：1. 提问式教学：在课堂上采用提问的方式，引导学生思考和探究问题，培养他们主动提问的习惯。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作解决问题等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 独立学习任务：布置一些独立完成的学习任务，激发学生主动学习的积极性，培养他们解决问题的能力。
三、合理运用教学方法高效课堂教学需要运用合理的教学方法，以下是几种教学方法的介绍：1. 合作学习法：鼓励学生之间互相合作，通过合作实现知识的共享和交流，促进学习效果的提高。
2. 案例教学法：通过实际案例的引入，让学生进行分析和解决问题，培养他们的综合思考和判断能力。
3. 探究式教学法：通过引导学生进行自主探究和发现，培养他们主动寻找问题答案的能力，提高学习的深度和广度。
四、注意课堂管理高效课堂教学需要合理的课堂管理，以下是几个课堂管理的要点：1. 维持课堂秩序：确保学生在良好的课堂秩序中学习，创造安静和谐的学习氛围。
2. 灵活运用时间：合理安排时间，充分利用每一分钟的教学时间，做到课堂紧凑高效。
3. 鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题，让每个学生都有机会参与到课堂中。
总结：高效课堂教学的技巧与方法包括激发学生兴趣、培养学生主动学习能力、运用合理教学方法和注意课堂管理。
教师应灵活运用这些技巧和方法，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
高效课堂的方法
高效课堂的方法提高课堂教学的效率是每位教师都追求的目标。
一个高效的课堂可以提升教学质量，使学生更好地掌握知识。
本文将探讨几种提高课堂教学效率的方法。
一、充分准备在课堂教学前，教师应充分准备好教学内容。
首先，教师需要仔细研读教材，理解知识点，明确教学目标。
其次，教师可以根据教材内容设计教学计划，确定教学步骤和教学时间。
最后，教师还可以准备一些教学辅助工具，如教学PPT、多媒体设备等，以提高教学效果。
二、激发学生兴趣在课堂教学中，教师应该注重激发学生的学习兴趣。
教师可以采用多样化的教学方法，如互动式教学、小组合作学习、角色扮演等，来使学生积极参与课堂。
此外，教师还可以选择些让学生感兴趣的实例、案例，来引起学生的注意，增强学习的吸引力。
三、合理组织教学时间课堂教学的时间安排直接影响到教学效果。
教师应根据不同的教学内容合理安排教学时间。
可以将知识点分为若干小块进行讲解，每块知识点之间加入一些小游戏或小练习，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还可以合理利用上课时间，通过提问、讨论等方式来检验学生的理解程度。
四、建立良好的课堂氛围一个良好的课堂氛围有助于提高学习效率。
教师应该注重与学生的良好互动，保持积极的面部表情和肢体语言，使学生感受到教师的热情和关爱。
另外，教师还应鼓励学生之间的互助合作，创设轻松融洽的课堂环境，使学生敢于提问、发表自己的观点。
五、及时反馈和评价在课堂结束后，教师应该针对学生的学习情况进行及时反馈和评价。
教师可以选择一些形式，如口头反馈、书面检测等，来了解学生对教学内容的掌握情况。
通过反馈和评价，教师可以及时调整教学策略，针对学生的问题进行解答和辅导，帮助学生更好地消化和吸收所学知识。
综上所述，高效课堂的方法包括充分准备、激发学生兴趣、合理组织教学时间、建立良好的课堂氛围以及及时反馈和评价。
这些方法有助于提高课堂教学的效率，促进学生的学习。
希望教师们能够运用这些方法，营造一个高效、有趣的课堂环境。
做到高效课堂教学的方法有哪些？
做到高效课堂教学的方法有哪些？1. 提前准备在课堂教学开始之前，教师应该提前进行充分的准备工作。
这包括准备教学材料、制定教学计划、设计教学活动等。
确保自己对所教授的知识点了解透彻，并且能够清晰地呈现给学生。
准备充分可以提高课堂教学的效率，减少教学中的临时性问题。
2. 设置明确的学习目标在开始每堂课之前，教师应该明确设定学习目标。
学习目标要具体、明确，并且能够被学生理解和接受。
学生清楚地知道自己应该学到什么，并且可以在课堂上与之对应，这有助于学生的学习动力和专注度。
3. 使用多媒体教学工具多媒体教学工具可以增加课堂的趣味性和吸引力，提高学生的参与度和注意力。
教师可以使用投影仪、电子白板、教学软件等多媒体工具来展示课件、视频、音频等教学资源，以多种形式呈现知识，激发学生的学习兴趣。
4. 创设良好的教学氛围高效课堂教学需要一个积极、活跃的教学氛围。
教师应该创设一个开放、互动的环境，鼓励学生发表自己的观点、提问和讨论。
教师还可以设计一些小组活动或合作项目，让学生们互相合作，共同完成任务。
通过积极的互动，可以增强学生的学习动力和参与度。
5. 运用教学策略教师可以运用一些教学策略来提高课堂教学的效率。
例如，分层教学可以根据学生的不同水平制定不同的教学内容和教学活动；启发式教学可以通过引导和激发学生的思维，促进他们的自主学习和探索式学习；案例教学可以通过实际案例的引入，让学生更好地理解和应用知识。
6. 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的重要因素之一。
教师可以通过举例、引用名人名言、提供有趣的实例等方式，让学生对所学的知识感到兴趣和好奇。
此外，教师还可以根据学生的兴趣和特长，设计一些与学生实际生活和兴趣相关的教学内容和活动。
7. 及时反馈和评价在课堂教学过程中，教师应该及时给予学生反馈和评价。
及时反馈可以让学生知道自己的学习情况，发现自己的不足之处，并及时纠正。
教师可以采用口头或书面的方式给予反馈，也可以通过作业、测验等形式进行评价。
教师如何打造高效课堂教师对高效课堂的建议
教师如何打造高效课堂教师对高效课堂的建议教师对高效课堂的建议一1.实行小组合作学习，让学生主宰课堂。
要真正实现课堂教学的高效，必须真正让学生成为课堂的主人，小组合作学习则是一种高效的学习形式。
课堂上，我们必须确保全体学生参与学习活动的有效性，必须注重培养学生自主、合作学习能力。
这就要求教师做好课前预习指导，当堂完成目标检测反馈。
要根据不同学生的学习基础、思维方式、兴趣爱好和发展潜能实施导学。
尊重学生的个体差异，对不同的学生确立与之相符的学习目标，从而在问题情景的设计、导学过程的展开、练习的安排等方面让所有学生都能主动参与，让每一个学生在课堂中获得必须的知识，形成必备的能力，达成学习目标。
2.构建生态课堂，改变教学方法。
高水平的教师是让学生使劲学，而低水平的老师则是自己使劲教!教师自己使劲教的表现是：教师只相信自己，不相信学生;只会教学生“学会”，不会教学生“会学”!教师每节课拼命地一讲到底，占据了大部分课堂时间，甚至不惜拖堂，课堂教学从启发式变成自问自答式，从双向互动变成单向传递，从课堂教学变成专家讲座。
这样的课堂也就逐渐变为教师的一言堂、表演场、演讲坛。
课堂教学是学生表现的地方，不是教师表演的地方。
有专家尖锐地批判：教师如果一个人霸占过多的课堂时间来表演，应当向学生道歉才对!现代教育学认为,学生的学习有“现有发展区”、“最近发展区”之分。
现有发展区指的是学生已经掌握了的、可以独立完成自己的学习能力和水平。
最近发展区是指学生刚接触这个问题，不能独立解决，必须在老师的指导下、在同学的合作下和帮助下才能解决问题。
我们的教学只有立足于现有发展区，针对最近发展区的问题展开，才会把最近发展区转化为现有发展区，把不会的变成会的，把不能的转化为能的。
因此，教师在设计一堂课时，要仔细区分哪些内容学生可以自己掌握，哪些内容需要教师讲解点拨。
要坚持这样的原则：课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多的还给学生!凡是学生能够自己完成的事，教师绝不代替;凡是属于学生自主学习的时间，教师绝不占用。
提高课堂效率的45个技巧和方法
提高课堂效率的45个技巧和方法课堂效率是教学过程中非常重要的一个方面，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
提高课堂效率需要教师在教学过程中采取一系列的技巧和方法，下面就来介绍一下提高课堂效率的45个技巧和方法。
一、课前准备1.制定详细的教学计划，明确教学目标和教学内容。
2.准备好教学用具和教学材料，确保教学过程中不会出现意外。
3.提前检查教室设备，确保教学设备正常运转。
4.提前到教室，为学生做好准备工作。
二、课堂管理5.制定课堂纪律，让学生知道课堂上应该做什么，不应该做什么。
6.严格要求学生按时到课，不允许迟到早退。
7.掌握课堂节奏，让学生在规定时间内完成教学任务。
8.及时纠正学生的不良行为，保持课堂秩序。
三、教学方法9.采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，让学生参与其中。
10.注重启发式教学，让学生自主思考，提高学生的学习兴趣。
11.采用案例教学，让学生通过实际案例来学习知识。
12.采用互动式教学，让学生之间互相交流，提高学生的学习效果。
四、教学技巧13.讲解要简洁明了，不要过于冗长。
14.讲解要生动有趣，吸引学生的注意力。
15.讲解要重点突出，让学生记住重要的知识点。
16.讲解要注重实际应用，让学生知道知识的实际用途。
17.讲解要注重语言表达，让学生听懂教师的讲解。
18.讲解要注重语音语调，让学生听得舒服。
19.讲解要注重肢体语言，让学生更好地理解教师的讲解。
20.讲解要注重情感表达，让学生感受到教师的热情。
21.讲解要注重思维导图，让学生更好地理解知识点。
22.讲解要注重实物展示，让学生更好地理解知识点。
23.讲解要注重多媒体展示，让学生更好地理解知识点。
24.讲解要注重互动式教学，让学生更好地理解知识点。
25.讲解要注重案例分析，让学生更好地理解知识点。
26.讲解要注重实验演示，让学生更好地理解知识点。
27.讲解要注重课堂讨论，让学生更好地理解知识点。
28.讲解要注重课堂练习，让学生更好地掌握知识点。
高效课堂的方法和途径
高效课堂的方法和途径在现代教育中，高效课堂的开展对于学生的学习效果至关重要。
为了提升学生的学习能力和提高教学效果，教师们可以采用以下方法和途径来打造高效课堂。
一、充分准备高效课堂的第一步是教师的充分准备。
在开展课堂教学之前，教师应该对所教授的知识点进行深入了解，并将教学内容和教学目标进行明确的规划。
教师应该提前准备好教学素材、教学工具和教学活动，确保课堂教学的连贯性和流畅性。
二、激发学生兴趣激发学生兴趣是打造高效课堂的关键一步。
教师应该通过多种方式来吸引学生的注意力，如引入新颖的教学材料、设计趣味性的教学活动、采用多媒体技术等。
通过激发学生的兴趣，可以提高学生的学习积极性和主动性，进而增强他们的学习效果。
三、精确讲解在高效课堂中，教师的讲解应该准确、清晰。
教师应该用简洁明了的语言对教学内容进行精确讲解，避免使用过多的专业术语或冗长的句子。
同时，教师还应该灵活运用各种教学方法，如示范、讲解、提问等，以便更好地促进学生的理解和记忆。
四、启发思考高效课堂的目的不仅仅是传授知识，更是培养学生的思考能力和创新精神。
为了达到这一目标，教师应该注重启发学生的思考。
在课堂教学中，教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式来引导学生思考并展开互动。
通过启发思考，可以激发学生的学习热情和深度思维，从而提高他们的学习效果。
五、强化巩固高效课堂的最后一步是巩固学习成果。
教师应该在课堂结束前对所学内容进行一个总结，并进行适当的复习或巩固。
在巩固学习成果的过程中，教师可以通过课堂练习、小组竞赛或课后作业等方式帮助学生巩固所学知识，并检验学生的学习情况。
六、积极评价在高效课堂中，教师应该不断进行积极的评价和反馈。
教师可以通过口头或书面评价的方式对学生的学习情况进行表扬或指导。
同时，教师还应该鼓励学生互相评价、互相学习，激发他们的学习动力和合作精神。
总结起来，建立高效课堂需要教师的充分准备、激发学生的兴趣、精确讲解、启发思考、强化巩固和积极评价等多种方法和途径。
构建高效课堂的措施与方法
构建高效课堂的措施与方法
高效课堂是促进学生研究的重要环节。
为了构建高效课堂，以下是一些措施和方法：
1. 设定明确的目标
在每一节课之前，教师应该设定明确的研究目标，让学生清楚知道他们将要研究什么。
这样做有助于学生集中注意力并提高研究效果。
2. 创造互动环境
鼓励学生参与课堂讨论和互动是构建高效课堂的关键之一。
教师可以通过提问、小组活动和角色扮演等方式来增加学生之间的互动。
这不仅有助于学生更深入地理解知识，还能促进他们的思维能力和沟通技巧。
3. 使用多种教学方法
单一的教学方法可能无法满足所有学生的研究需求。
因此，教师应该灵活运用不同的教学方法，如讲解、示范、实验、案例分析等，以便能够适应不同学生的研究风格和能力。
4. 提供及时反馈
学生需要获得及时的反馈，以便了解他们在研究上的进展和需要改进的地方。
教师可以通过定期的测试、作业评估和个别指导等方式来提供反馈。
这样学生能更好地意识到自己的研究成果，并有针对性地进行研究调整。
5. 创设积极研究氛围
高效课堂需要创造积极的研究氛围，激发学生的研究兴趣和主动性。
教师可以通过分享实际案例、引用相关资源和鼓励学生自主研究等方式来营造积极的研究氛围。
综上所述，构建高效课堂需要设定明确的学习目标，创造互动环境，使用多种教学方法，提供及时反馈，并创设积极学习氛围。
这些措施和方法将有助于提高学生的学习效果和积极性。
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打造高效课堂的几点做法
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”。
这种教学手段完成了知识的传授，因而在一定时期适应了教学的普及和发展。
但是随着时代的发展，教育的不断改革，最初的课堂教学模式也在其自身的变化发展中出现了缺陷和不足之处，并且这些缺陷中有的还存在于现阶段教学中，影响了教师所传授给学生的知识的质量。
通过这些年的亲身经历和国培课上观看典型的教学视频，我认为当今中小学课堂教学中存在的问题有以下几方面：教学资源运用不合理；教学形式枯燥单一；课堂效率低。
其中最严重的课堂低效会直接导致学生厌学和教师厌教，并且将持续制约课堂教育的长足发展。
为了改变这种状况,不少教师都在艰难地探索构建高效课堂的途径。
那么,中学语文高效课堂如何构建呢?
首先是,转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率。
意识是行动的先导,思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。
教师的教学观念和教学方式直接影响一堂课是否高效。
因此,教师要转变传统的教学观念和教学方式。
教学资源包括教材以及书本以外与某个知识相关联的教学材料。
由于现代高科技飞速发展，几乎很多知识都可以从互联网上得到，因此教师对这些资源采取了过度“扩张”的方法，为了使教学内容的量最大化，忽略了这些教学资源与课本的联系，最终却得到了与预期相反的效果，学生不能完全“消化”。
还有的教师比较传统，那种“唯教材”意识非常强烈，他们认为课本就是一切教学的“指南针”，因此只是在课堂上把知识孤立呈现出来，失去了联系性，从而影响了学生高效地接受知识的状态。
我认为现行的课堂教学模式是教师两难选择的结果，既不能完全依赖于课本，又不能加入过多的课外资源。
对于每节课有限的时间内，每个知识点所连接的新知识应该有时间限制，或者点到为止，对于升学考试中可能出现的新知识稍加关注，剩余的知识则应该让学生们利用课余时间加以学习，这样既能节省课堂上因过多外加知识占用的时间，又能帮助学生锻炼自主学习的能力。
笔者在语文课堂教学改革实践中开展“先学后教,当堂训练”课堂教学模式的研究,推动自身观念的转变,进而转变教学方式,以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量
课后作业来完成教学任务的问题,逐步改变课堂上学生被动接受多、主动积极思维少的现象。
教师的教学观念和教学方式有了较大的改变,课堂教学效率也有了一定的提高。
其次是，提高备课实效,为高效课堂奠定基础。
备课是教师积累知识和业务再提高的过程,提高备课实效是优化课堂教学的基础,也
是打造高效课堂之关键。
在我看来,教师首先要学会分配精力,找准备课的黄金分割点。
有资料表明:用80%的精力钻研教材,了解学
情,20%的精力书写教案的教师,是善于成长的教师。
优秀的教师在备课时往往是不急于动笔的,而是先放飞自己的思想,他会先思考从哪
里着手。
为了防止思维落入固定的模式,他们往往会尽力避免重复性的线性思考,而进不规则的“螺旋式”思维状态。
他们在备课时,不仅关注教材,更会关注学生的实际,他们会不断地考虑:怎样使自己预设的目标最接近学生的思维发展区;搭建什么样的平台才会让学生最容易走近目标;如果学生在这里出现问题,用什么样的方式调整教学变
数才会让学生走出困境。
所以优秀教师在备课时,不是以物化的备课笔记来衡量自己的备课是否完成,而是以自己的储备是否能从容面对学生来作为标准。
近几年推行“任务型教学”即课堂上通过让学生完成一系列任务而达到教学目的。
这种教学方式教传统的教师单纯授课新颖，但由于中国现行的教育制度，学生需要的是升学，所以教师会考虑如何把握好课堂上的每一分每一秒，因此”任务型教学”在很多教师看来会耽误时间，直接影响课堂效率。
这也就造成了目前的课堂教学形式还是比较单一的结果。
一般的模式是教师提问学生回答，会有少量的学生互相交流。
我认为，传统的教学模式不是不可以被接受，只是教师应该学会灵活地驾驭课堂。
对于那些重点内容和知识，课堂上可以少一些活动，主要以强化学生记忆为主。
尽管许多教师在改变自己的教学方式，使学生能更积极地融入课堂学习，但是有些教师所设计的与教学有关的课堂活动相对的缺乏意义。
例如在英语教学中，有的教师会让班级内每个学生重复一遍某个句式以希望每个人都能记住用法。
但是这种简单地重复、模仿根本无法打开学生思维，没有充分地让学生思考。
其次就是有些问题的设置显得多余，有些画蛇添足，与教师本来意图相违背.我认为的比较有效的是用灵活的方法手段进行教学,
构建务实高效的课堂
到底如何使课堂效果达到最佳?怎样的课堂才是务实高效的课堂?
只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。
由此看来,课堂上尤为重要。
〔1〕创设宽松的学习氛围
心理学认为,愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。
在这样的氛围下学习,更有利于知识的生成。
因此,教师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围,激发学生的学习热情,从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。
然后通过一系列的问题,把学生逐步引入课文深处,让他们不知不觉中进入深层次
的学习之中,让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识,把精力集中到所要研究的问题中来,为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。
〔2〕将小组学习落实到位
小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式,已为广大教师所喜用。
小组学习中的讨论不是为了活跃气氛,而是通过学生之间思想的碰撞,真正达到解决问题的目的。
因此,设计怎样的问题成了合作学习的关键所在。
讨论的问题必须是高质量、有探究价值的。
可以这样操作:请学生在课堂上就某些问题进行一一讨论,首先要求同桌之间
相互进行讲解,直至剩下不能解决的问题;然后再把不能解决的问题
放在四人小组中进行第二轮讨论,实在解决不了再放到全班和教师一起讨论。
这样在课堂上建立起一个师生交流、生生交流的模式。
学生在小组学习中获得的知识无疑比通过教师讲解获得的印象更为深刻,从而为高效课堂提供有效的手段。
〔3〕课堂提问要精当
课堂提问是为教学目的服务的,因此,它应紧扣教学重难点,依据学生的认知水平,以助学生走进文本,以便教师及时了解教学效果,及时调控教学进程,启发学生积极地投入学习。
提问的目标明确了,去粗取精,努力使提问精当便是教师构建高效课堂的自觉行动。
〔4〕设计巩固拓展课堂练习
每节课结束,设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。
好的练习不仅可以使学生在无意之间进行知识的强化和巩固,而且一些拓展题更使学生增加课外知识的积累,使所学的课内知识更丰富、充实。
另外,设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考,培养学习的兴趣和科学精神,达到学以致用的效果。
有效的练习是高效课堂的
保证。
〔5〕以趣结尾,余音缭绕
正如红花还需绿叶衬一样,一堂高效的课除了做到以上几点以外,还必须有一个好的结束,也就是结语。
它应该是整堂课的一个凝聚,是概括的高度深化。
好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。
一堂好课的结尾,不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用,而且能延伸拓展课堂教学内容,取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。
在语文课的结语中,选取一些趣例作为结尾,往往令人萦怀难忘。
最后就是，要加强师生之间的合作教学,充分发挥好教师的主导性和学生的主体性作用。
在合作教学中,教师作为教学的主导,学生作为教学的主体,两者地位是平等的。
教师必须通过一定的教学方法,采用恰当的教学手段,引导学生主动参与学习、掌握应学知识、积极思维、提高能力。
学生则完全以积极主动的心态参与学习,对所学知识主动探索,认真思考,深刻钻研,相互讨论,主动提问,质疑解疑,变过去的被动听讲为主动学习,充分发挥学生在学习过程中的主动性、灵活性,真正成为学习的主人。
总之,构建中学语文高效课堂,教师必须转变教学观念和教学方式,提高备课实效,采用灵活的教学方式方法,加强师生合作教学,使课堂教学变为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换的过程。
同时,教师更要加强学习,进一步提高自身的业务素质和教学能力。
教师和学生都是课堂教学的主体，有些学生方面的主观因素也会影响到教师的教学质量。
只有因材施教，再加上学生的配合，才能使课堂教学取得良好的成效！。