李保增—《市场调查》整体设计

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基于项目学习共同体的《市场调查》课程改革路径研究

基于项目学习共同体的《市场调查》课程改革路径研究一、课程改革的背景与意义市场调查是商科类专业中的重要课程之一，它的目的是帮助学生了解市场状况，把握市场需求，提供决策依据。

随着经济的发展和社会的变革，市场调查的内容和方法也在不断更新和改进，因此市场调查课程的改革显得非常必要。

目前学校中的市场调查课程多以传统的讲授式教学为主，学生被 passively的接受着知识，这种教学模式难以激发学生的学习兴趣和积极性，更难以满足市场对于毕业生的需求。

因此需要通过深入研究和实践，构建基于项目学习共同体的《市场调查》课程改革路径，以期达到更好的教学效果。

基于项目学习共同体的《市场调查》课程改革，不仅可以让学生在学习中获取实践经验，提高综合素质，更能培养学生的创新意识和团队合作精神，这对于学生成长和未来职业发展都大有裨益。

1. 强调实践和应用基于项目学习共同体的《市场调查》课程改革，主张将理论与实践相结合，把学生从passively的被动接受转变为主动参与。

在课程教学中，学生不再只是被动地接受老师的知识传授，而是要通过参与市场调查项目的实践来提高自己的能力。

2. 倡导合作和交流基于项目学习共同体的《市场调查》课程改革，鼓励学生之间的合作和交流。

在项目学习中，学生需要通过团队合作的方式共同完成市场调查任务，与同学分享经验、借鉴他人的长处，更重要的是要学会倾听他人的声音，从中提高自己的能力。

3. 注重实践与创新基于项目学习共同体的《市场调查》课程改革，强调实践和创新。

在项目学习过程中，学生需要以理论为指导，在实践中不断地探索和创新，提高自己的综合能力和解决问题的能力。

1. 建设学习共同体学生是课程学习的主体，通过建设学习共同体，可以让学生在一个更宽松、更自由的环境中开展学习和交流。

学习共同体的建设需要学校、教师和学生共同努力，包括建立学习团队、制定学习规则、建设学习平台等。

2. 项目学习设计在《市场调查》课程中，可以根据实际情况，设计一些小型的市场调查项目，让学生通过实践来了解市场、分析市场需求、制定调查方案等。

市场调查与分析课程大纲

市场调查与分析课程大纲一、课程简介市场调查与分析课程是为了培养学生在市场领域中的调查和分析能力而设计的。

本课程旨在通过理论学习和实践案例相结合的方式，帮助学生掌握市场调查和分析的基本原理、方法和技巧，提升他们在市场研究和决策方面的能力。

二、教学目标1. 了解市场调查与分析的概念和重要性；2. 掌握市场调查与分析的基本步骤和方法；3. 能够设计和实施市场调查；4. 能够运用适当的工具和技术对市场数据进行分析和解读；5. 能够将市场分析结果运用于市场决策和策略制定。

三、教学内容1. 市场调查基础知识1.1 市场调查的定义和作用1.2 市场调查的种类和方法1.3 市场调查的步骤和流程2. 市场调查设计与实施2.1 市场调查的研究目标和问题设定2.2 市场调查样本的确定和抽样方法2.3 市场调查问卷的设计和调试2.4 市场调查数据的收集和整理3. 市场数据分析3.1 市场数据的收集和整理3.2 市场数据的可视化和描述性分析3.3 市场数据的统计分析和推理3.4 市场数据的解读和分析报告撰写4. 市场调查应用4.1 市场调查在市场策划中的应用4.2 市场调查在产品开发中的应用4.3 市场调查在品牌管理中的应用4.4 市场调查在竞争分析中的应用四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍市场调查与分析的基本理论和知识。

2. 案例分析：通过实际市场案例的分析，让学生了解市场调查与分析的实际应用。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析和解决市场调查与分析中的问题。

4. 实践操作：组织学生参与市场调查实践，掌握实际操作技能。

五、教学评估与考核1. 课堂表现：包括课堂参与、主动提问和讨论等。

2. 作业与报告：完成课后作业和指定报告的质量和准时提交情况。

3. 期末考试：对学生对市场调查与分析相关知识的掌握情况进行考核。

六、参考教材1. Keller, K.L. and Kotler, P. (2016). Marketing Management, Pearson.2. Malhotra, N. K., & Birks, D. F. (2017). Marketing Research: An Applied Approach, Pearson.七、教学日程安排本课程为16周，每周2小时授课。

市场调查与分析的理论与方法

市场调查与分析的理论与方法市场调查与分析是现代市场营销中不可或缺的环节。

从市场规模、竞争格局、消费者需求等方面对市场进行深入的调查和分析可以帮助企业制定出更加有效的市场营销策略，推广产品，提高销售额。

一、市场调查的理论市场调查是一项关于市场的深入调查研究，它可以促进企业了解市场内部情况，为企业提供市场决策的基础依据。

市场调查主要包括市场细分、市场定位、市场份额、市场需求等方面的调查研究。

市场细分理论指出，在市场中存在多种不同的需求而企业的产品无法满足所有的需求，所以需要将市场分成几个互不相同但却有相同特征的子市场，以便制定更加具体的市场营销策略。

市场定位理论指出，在市场中，应将产品定位于适合其消费者群体的位置上，以区别于竞争对手的产品，从而形成独特的品牌形象，提升产品的知名度和市场占有率。

市场份额是指公司占有市场总销售额的百分比，它是市场量化的重要指标，可以用来评估公司销售额的高低和整个市场的竞争格局，从而指导企业制定更加有效的营销战略。

市场需求是指商品在市场上的需求，它的大小和持续性直接决定了企业在市场上的生存能力和差异化竞争能力。

通过了解市场需求可以把握市场趋势，提前做好市场调整和产品改进。

二、市场调查的方法市场调查方法主要包括定性与定量研究两种方法。

下面为大家介绍市场调查的具体方法和技巧。

1、定性研究定性研究主要通过问卷、深度访谈等手段了解市场消费者的想法和行为习惯，采用的技术包括：现场观察、小组讨论、卡片分类等。

现场观察是指采用暗访等方式对市场的消费者、产品、竞争者等进行观察，了解他们的行为和态度。

小组讨论是指将一组受访者聚在一起，让他们针对特定的问题进行交流和讨论，从中了解受访者对市场的看法、意见和建议。

卡片分类是指将整个市场的消费者分成不同的类别，并对每个类别的消费者进行详细调查和分析，以便针对不同的消费者群体制定不同的市场营销策略。

2、定量研究定量研究是指通过问卷调查、面对面访问等方法，收集大量的有关市场的经验数据，计算出各项指标，然后用数字化的方式对市场进行量化分析。

《市场调查与分析》教学大纲

《市场调查与分析》教学大纲市场调查与分析学科是一门涉及市场研究、数据分析和市场预测的学科。

它研究市场的规律和趋势，通过市场调查和数据分析预测市场的发展趋势，为企业提供决策参考和市场营销策略。

本教学大纲旨在介绍市场调查与分析的基本概念、方法和应用，并培养学生的市场调查和数据分析能力。

一、教学目标1.了解市场调查与分析的基本概念和原理；2.掌握市场调查的方法和技巧；3.掌握数据收集和处理的方法和技巧；4.学会利用市场调查和数据分析预测市场发展趋势；5.培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1.市场调查的概念和意义1.1市场调查的定义1.2市场调查的目的和重要性1.3市场调查的基本流程2.市场调查的方法和技巧2.1定性调查和定量调查2.2实地调查和问卷调查2.3市场调查的样本设计和抽样方法2.4数据收集和处理的方法和技巧3.数据分析的方法和技巧3.1统计分析和推断分析3.2数据清洗和预处理3.3数据可视化和报告撰写4.市场预测与趋势分析4.1市场预测的基本原理和方法4.2趋势分析和周期分析4.3SWOT分析和竞争分析4.4市场营销策略的制定和执行三、教学方法1.理论教学2.实践教学3.案例分析4.小组讨论5.实验设计和数据分析四、教学评估1.平时成绩：包括课堂参与和小组讨论成绩2.期中考试：考察学生对市场调查与分析的理论知识的掌握程度3.期末项目：要求学生完成一个实际的市场调查和分析项目，包括数据收集、处理和报告撰写五、教学参考书目1.《市场调查与分析导论》温春雨等2.《市场调查与数据分析》黄光标等3.《市场研究与预测》王兆贵等4.《市场营销理论与实践》史国强等六、教学进度安排第一周：市场调查与分析的概念和意义第二周：市场调查的方法和技巧第三周：数据收集和处理的方法和技巧第四周：统计分析和推断分析第五周：数据可视化和报告撰写第六周：市场预测的方法和技巧第七周：趋势分析和周期分析第八周：SWOT分析和竞争分析第九周：市场营销策略的制定和执行第十周：复习与总结以上为《市场调查与分析》教学大纲的内容，旨在培养学生的市场调查和数据分析能力，帮助学生更好地理解市场规律和预测市场趋势，为企业的决策提供科学依据。

《市场调查与预测》课程教学及考核方式改革与创新

《市场调查与预测》课程教学及考核方式改革与创新【摘要】市场调查与预测已经成为企业的一项经常性活动，引起人们越来越多的关注。

高校开设这门课程也是为了顺应市场和企业对人才的需求，在课程教学过程中，单一的理论知识讲授已经不利于学生对知识的掌握和能力的提高，教师应将教学实践充分融入理论知识的讲授过程，创新教学与考核方法，重视对学生思维方式和实践能力的培养。

【关键词】市场调查与预测教学改革创新一、《市场调查与预测》课程传统教学模式的不足课堂教学满堂灌。

通常情况下，《市场调查与预测》课程的学时设置一般在32～48课时，在有限的课时中，教师需要把与市场调查相关的调查和预测的原理、原则、方法和步骤等理论知识讲授给学生，然后并辅以必要的作业练习，导致整个课堂教学几乎很少有实践演练的部分，无法充分调动学生学习的积极性和创造性。

重理论轻实践，使学生无法有效解决市场调查中的实际问题。

教学手段比较单一。

目前，《市场调查与预测》课程的教学模式仍停留在以教师讲授为主，而学生被动接受的阶段，虽然内有部分调查案例，但也只是为了使学生对于理论知识有更好的理解。

而且，一些案例在选择上不考虑时代性，无法与现代社会经济和管理现象的日益复杂、市场情况的瞬息万变接轨。

考核方式忽视综合能力。

按照课程教学大纲的要求，《市场调查与预测》课程需要学生具有调查方案设计能力、调查资料收集、整理与分析能力、调查报告撰写能力以及创造性运用资料能力。

而现有课程考核中，主要借助于课堂考试和平时出勤情况对学生进行评价，考试的内容侧重于考查学生对基本概念、公式、方法的掌握情况，忽视了对学生前述几种能力的综合考察。

学生参与实践环节的积极性有待提高。

为了让学生全面掌握市场调查各个环节的技巧，在实践教学的环节中，通常让6～8名学生组成一个调查小组，结合专业特点或者社会热点开展相关调查。

但是一些学生懒惰情绪严重，缺少自信心，把很多问题交由组长完成，特别是调查分析中遇到的统计学和spss软件的使用时，而自己缺乏参与，得不到锻炼。

市场调查与预测教材

市场调查与预测教材
《市场调查与预测》是一本常用的教材，主要涉及市场调查和预测的基本概念、理论和方法。

该教材通常包括以下内容：
1. 市场调查的基本概念和目的：介绍市场调查的定义、重要性和目标，以及市场调查的作用。

2. 市场调查方法和步骤：介绍常用的市场调查方法，如问卷调查、访谈调查和观察调查，并详细描述市场调查的步骤和流程。

3. 调研工具和技术：介绍市场调查中常用的调研工具和技术，如数据收集、分析和解释的方法。

4. 市场调查数据分析与报告：教授如何分析市场调查数据，制作市场调查报告，以及如何从数据中获取有用的信息和洞察。

5. 市场预测的基本概念和方法：介绍市场预测的定义、意义和分类，以及常用的市场预测方法，如趋势预测、回归分析和模型建立等。

6. 市场预测的应用和实践：介绍市场预测在实际经营中的应用，如新产品开发、市场扩张和竞争策略等方面的应用。

7. 市场预测误差和评估：教授如何评估市场预测的准确性和可靠性，如误差分析和模型评估等。

8. 市场调查与预测的案例分析：通过实际案例分析，展示市场
调查和预测的应用和效果。

该教材通常适用于市场调查与预测、市场研究等专业的本科生和研究生，以及从事市场调查与预测工作的相关从业人员。

掌握该教材的知识和方法对于正确理解市场动态、分析市场需求和制定营销策略具有重要意义。

简述市场调查方案的基本结构及主要内容

简述市场调查方案的基本结构及主要内容摘要：一、市场调查方案概述二、市场调查基本结构1.研究目的2.研究对象3.调查内容4.调查方法5.调查范围6.调查时间7.调查预算三、市场调查主要内容1.市场环境分析2.竞争对手分析3.消费者行为分析4.产品市场分析5.市场营销策略分析四、市场调查方案实施与评估1.调查团队组建2.调查工具与技术准备3.调查实施与管理4.数据收集与整理5.数据分析与解读6.调查报告撰写7.方案效果评估正文：市场调查方案是企业在进行市场拓展、产品研发、营销策略制定等决策过程中必不可少的依据。

一个完整的市场调查方案应包含以下基本结构和主要内容。

一、市场调查方案概述市场调查方案主要包括对市场调查的目的、对象、内容、方法、范围、时间、预算等方面的详细描述。

撰写市场调查方案的目的是为了确保调查活动能够顺利进行，达到预期效果。

二、市场调查基本结构1.研究目的：明确市场调查所要实现的目标，如了解市场需求、分析竞争态势、评估产品潜力等。

2.研究对象：指明市场调查针对的群体，如消费者、经销商、行业专家等。

3.调查内容：概括调查的具体内容，包括市场环境、竞争对手、消费者行为、产品市场、市场营销策略等方面。

4.调查方法：列举采用的调查手段和技术，如问卷调查、访谈、数据挖掘、市场监测等。

5.调查范围：描述调查所覆盖的地域、行业、人群等范围。

6.调查时间：设定调查活动的起始和结束时间，确保调查过程的顺利进行。

7.调查预算：预算调查所需的人力、物力、财力等资源，以便进行有效管理。

三、市场调查主要内容市场调查的主要内容包括以下几个方面：1.市场环境分析：分析宏观经济、政策法规、社会文化等外部环境因素，为企业决策提供依据。

2.竞争对手分析：研究竞争对手的产品、价格、市场份额、营销策略等，发现竞争优势和不足。

3.消费者行为分析：关注消费者需求、购买习惯、满意度等，以指导产品设计和营销策略。

4.产品市场分析：评估产品市场规模、增长趋势、市场空间等，为企业市场布局提供参考。

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④设计抽样方案
能根据调查项目确定抽样样本
1.2
能够了解普查与抽样的内涵；
能够掌握随机抽样调查的含义和主要类型；
能够抽样的决策程序；
能够掌握抽样分布与样本容量确定的原理；
能够掌握抽样误差和置信；
能够掌握简单随机样本容量的确定方法。
5
8
⑤制定调研方案
能对市场调研进行可行性评价
1.3
能够了解市场调研方案的含义；
理解调研数据整理的内容和原则；
掌握调研数据整理的审核、分组、汇总。
掌握用统计图、表来显示调研数据整理的结果。
8
9
预测市场趋势
掌握市场预测的概念和基本原理及要求；
掌握市场预测的程序；
掌握市场预测的方法；
掌握定性分析的主要方法；
掌握定量分析的主要方法。
6
10
撰写调研报告
掌握市场调研报告分写作格式；
掌握市场调研报告的撰写程序；
能够理解市场调研方案的意义；
能够掌握市场调研方案的结构与内容；
能够了解市场调研方案的可行性研究。
6
6
①组建调研团队
能进行市场调研团队的组建
2.1
了解市场调查机构的类型；
熟悉市场调查团队的构成人员；
掌握对市场调查人员的培训；
掌握激励市场调查人员的基本理论。
7
6
②管控调研过程
掌握对调研过程的控制与沟通
2.2
四、考核方案设计
考核方案
整个考核内容由过程性考核和期末试卷考核两大部分构成，采用百分制。其中，过程考核中包含对学生考勤、作业、学习态度等平时表现的考核。
1.课程过程性考核，即在进行能力训练模块的过程中进行考核，各训练模块所得成绩之和为过程性考核成绩，占总成绩的权重为30%。
2.期末试卷考核，即通过期末考试进行考核，试卷成绩占总成绩的70%。
①掌握市场调查的设计；
②掌握市场调查的实施；
③掌握市场调查分析与预测。
其他目标：
通过该课程的学习，使学生具备思考、分析、解决问题的能力。
2、课程理论内容设计
序号
章节或
单元
教学内容
学时
1
明确调研目标
能够了解市场调查与预测的研究内容；
能够理解市场调查与预测的功能和预测；
能够理解企业管理决策过程和调研的关系；
4
任务1.3（制定调研方案）
能根据调研目标制定市场调研方案
能对市场调研方案进行可行性评价
2
项目2（单元）
市场调查的实施
任务2.1（组建调研团队）
能进行市场调研团队的组建
能利用基本理论对市场调查人员进行激励
2
任务2.2（管控调研过程）
能对市场调查员的管控
掌握对督导的管控
能进行调研现场的管控
2
项目3（单元）市场调查分析与预测
能够确定调研目的的方法。
6
2
选择调查方法
能够了解市场调查与预测的类型；
能够掌握二手资料调查法的内涵；
能够掌握观察法的内涵；
能够掌握实验法的内涵；
能够掌握询问法的类型与原理。
6
3
设计调研表格
能够掌握测量的内涵；
能够了解量表的种类和特点；
能够掌握问卷设计的程序、技巧和需要注意的问题；
能够掌握态度量表的类型与设计；
任务3.1（整理调研数据）
能跟据调研数据编制统计表
能根据调研数据绘制统计表
4
任务3.2（预测市场趋势）
能根据案例结合市场预测的方法用定性分析与定量分析运用
4
任务3.3（撰写调研报告）
熟悉调研报告的写作特点
掌握介绍调研报告的技巧
提升调研问题的归纳能力和分析能力
4
4、进度表设计
序号
学时
教学目标和主要内容
广州科技职业技术学院
课程整体教学设计
（市场调查与预测）课程
（2014-2015年学年第二）学期
系部：经济贸易系
专业：市场营销
教研室：市场营销
教师：李保增
课程整体教学设计
一、管理信息
课程名称：
市场调查与预测
制定时间：
2014年2月
课程代码：
系部：
经济贸易系
制定人：
李保增
批准人：
蒋国春
二、基本信息
学分：
4.5
先修课：
销售管理、管理学基础、市场营销学、推销实务等
学时：
72
授课对象：
14级营销策划1、2、3班；
14级销售管理1班
后修课：
品牌管理、公共关系学、营销风险管理等等
课程性质：
专业通用课
三、课程设计
1、课程目标设计
能力目标：
①明确调研目标
②选择调研方法
③设计调研表格
④设计抽样方案
⑤指定调研方案
知识目标：
单元标题
能力目标
能力训练项目编号
知识目标
考核内容与方法
1
6
①明确调研目标
描述市场调查与预测的各种应用
能够了解市场调查与预测的研究内容；
能够理解市场调查与预测的功能和预测；
能够理解企业管理决策过程和调研的关系。
能够确定调研目的的方法。
内容：
考核方法：
2
6
②选择调查方法
能根据不同的调查对象的特征选择不同的调查方法
本课程拟采用“教—做—学—用”的教学方法。
七、附件：《市场调查与预测》课程过程性考核评价表
（项目或单元）
学生自评
学生互评
教师评分
合计
考勤
作业
态度
……
项目1（市场调查设计）
①明确调研目标
②选择调查方法
③设计调研表格
④设计抽样方案
⑤制定调研方案
项目2
（市场调查实施）
①组建调研团队
②管控调研过程
项目3（市场调查实施
能够掌握观察法的内涵；
能够掌握实验法的内涵；
能够掌握询问法的类型与原理
内容：
考核方法：Leabharlann 36③设计调研表格
问卷设计、态度量表设计
1.1
能够掌握测量的内涵；
能够了解量表的种类和特点；
能够掌握问卷设计的程序、技巧和需要注意的问题；
能够掌握态度量表的类型与设计；
能够掌握观察表的类型与设计
内容：
考核方法：
4
8
掌握撰写市场调研报告的侧重点；
理解调研报告在市场调研工作的作用。
6
3、能力训练项目设计
（项目或单元）
教学内容
学时
项目1（单元）市场调查设计
任务1.1（设计调研表格）
能根据实际调研项目进行问卷设计
能根据实际调研项目进行态度量表设计
4
任务1.2（设计抽样方案）
能根据不同项目进行抽样决策
根据调查项目确定抽样样本
3.2
掌握市场预测的概念和基本原理及要求；
掌握市场预测的程序；
掌握市场预测的方法；
掌握定性分析的主要方法；
掌握定量分析的主要方法。
10
6
③撰写调研报告
懂得对整个调研工作的理解能力与综合应用能力
3.3
掌握市场调研报告分写作格式；
掌握市场调研报告的撰写程序；
掌握撰写市场调研报告的侧重点；
理解调研报告在市场调研工作的作用。
能够了解市场调研方案的可行性研究。
8
6
组建调研团队
了解市场调查机构的类型；
熟悉市场调查团队的构成人员；
掌握对市场调查人员的培训；
掌握激励市场调查人员的基本理论。
6
7
管调研过程控
了解市场调研过程管控明目标；
熟悉市场调研管控的原则；
熟悉对调研项目进度的管控。
6
8
整调研数据理
了解调研数据整理的含义和作用；
能够掌握观察表的类型与设计。
6
4
设计抽样方案
能够了解普查与抽样的内涵；
能够掌握随机抽样调查的含义和主要类型；
能够抽样的决策程序；
能够掌握抽样分布与样本容量确定的原理；
能够掌握抽样误差和置信；
能够掌握简单随机样本容量的确定方法。
8
5
制订调研方案
能够了解市场调研方案的含义；
能够理解市场调研方案的意义；
能够掌握市场调研方案的结构与内容；
①整理调研数据
②预测市场趋势
③撰写调研报告
了解市场调研过程管控明目标；
熟悉市场调研管控的原则；
熟悉对调研项目进度的管控。
8
8
①整理调研数据
能对调研数据进行审核
3.1
了解调研数据整理的含义和作用；
理解调研数据整理的内容和原则；
掌握调研数据整理的审核、分组、汇总。
掌握用统计图、表来显示调研数据整理的结果。
9
6
②预测市场趋势
定性分析与定量分析的灵活应用
五、教材、资料
1、教材：大连理工出版社的《市场调查与预测》，
2、资料：东北财经大学出版社《市场调查与分析》等。
备课和授课过程中，将及时补充和吸收有关市场调查学科的最新科研成果和论文观点。
六、需要说明其他问题
突出本课程的综合性与实用技能性，融知识、能力、素质培养为一体。
在每一个模块里,以一个完整的商务活动为单元来安排教学任务,在每一个任务中,以支撑这个商务活动任务完成的关键技能点的训练作为教学重点,通过技能点的学习与训练来达到教学要求,体现学以致用。