第一节获取信息的渠道
获取信息的过程与方法说课稿
三、如何学？
2、教学过程--确定信息需求
(1)制定信息需求大纲（小组完成表格任务）
信息需求
A 你买电脑的主要用途是什么?
三、如何学？
2、教学过程--采集信息
• 1、采集信息的方法
采集信息的方法很多，根据不同的信息来源会有不同的采集方法。
信息来源
媒体
采集信息方法示例
阅读书刊 收听广播 收看电视 检索光盘 看电子音像制品 搜索网页 其他__ 听讲座 请教专家 其他__ 实验 调查 讨论 体验 网上交流 其他__ 观
他人
成果目标 形式 Word等 Word等
2
品牌电脑与组装电脑的差别
文字、表格
问卷调查
事物本身 观察
三、如何学？
2、教学过程--采集信息
DIY我的电脑，采集信息的方法流程图
电脑硬件知识
搜索网站
咨询他人
电脑城
检索媒体
与他人交流
亲Hale Waihona Puke 探究三、如何学？2、教学过程--确定信息需求
(3)列出信息需求清单（以组为单位完成表格）
编号 1 信息需求内容
电脑的主要功能、外形 、用途
载体类型 文字、图片
教学难点 教学难点 如何确定信息需求的方法及将信息进行有效组织 的方法
三、如何学？
1、教学与学法
“本节课属于信息技术基础的理论内容，纯粹的理 论讲解，无法引起学生的兴趣，也容易使理论与实践 脱节。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传 授应以完成典型“任务”为主。
多渠道获取信息的数字生活体验
多渠道获取信息的数字生活体验教材与学生分析该教学内容为地图出版社出版的高中必修课《信息技术基础》第二单元《有效获取信息》的第一节。
该节主要内容为三部分：一是信息来源的多渠道（来源）；二是信息数字化的相关设备与操作（转换）；三是数字化表示（存贮）。
该内容为整个教材后续学习的重要基础。
从以往的实践来看，高一学生多数会以为获取信息的途径就是网络，容易忽视信息的多渠道获取，且多数学生对信息数字化表示、数字化转换等设备及操作较为陌生。
因此，基于具体的信息活动而言，掌握选择有效的信息获取渠道与信息获取的方法，尤为重要。
教学目标知识与技能由生活出发，了解信息来源的多样性；以尝试或观察操作为基础，了解几种基本信息类型数字化转换的常用方法，同时掌握与文本、图像数字化表示相关的基本知识。
过程与方法通过指向性的信息活动，让学生在分析、体会和尝试过程中，了解根据问题需求确定信息类型、选择获取渠道、确定获取方法、进行数字化表示（存贮）的一般方法。
并让学生在文本和图像信息分析与应用过程中，交流思想，体验信息技术的知识技能与数字化生活之间不可分割的必然联系。
情感态度与价值观感受生活需求与信息技术密切相关的事实，理解通过多渠道获取信息的意义，增强掌握知识技能以驾驭数字化生活的信心，提高对信息技术的学习兴趣。
教学重难点重点：信息的多渠道获取，文本、图像数字化表示的基本知识及转换的基本方法。
难点：面向实际应用的信息多渠道获取、存贮的思想方法，数字化相关术语的理解。
教学资源硬件资源：多媒体网络教室；数码相机等；软件资源：教学广播系统；清华紫光OCR；教学网站（包括讨论区，学习与阅读资源，操作和展示材料，视频、在线测试等模块）。
设计思路让学生的获取信息活动，始终与良好的、科学的思想方法、行为习惯相伴随，以不同信息类型的问题解决来组织整个的教学活动。
考虑到课堂时间及设备所限，相关的实践操作采取了变通方式。
如：OCR文字识别由教师提供扫描图像的半成品，学生尝试OCR软件；图像获取则提供多种数码设备的操作视频，学生只尝试使用DC；通过“教学平台”有效地组织浏览、讨论、资源使用以及自主学习和即时反馈等。
初中七年级生物教案 第一节 信息的获取【省一等奖】
第一节信息的获取二、听觉莆田中山中学生物组张惠媛【教材分析】本课是《生物学》（冀少版）七年级下册第二单元第四章第一节《信息的获取》第二课时的内容。
本节课内容较少。
又在前一节课学习“眼”的基础上学习，学生有了学习感觉器官的结构功能以及相关的生理知识的经验与方法。
在这些知识基础上进一步学习“耳”这个重要的感觉器官，学生更加感兴趣，学习并不困难。
另外，对这些感官的了解，为后面学习神经调节作铺垫。
【学情分析】本节课的授课对象是初中一年级的学生。
他们学习生物刚刚半年多的时间，对生物学知识的认识还不够全面。
在本节课之前，学生已经学习了一个感觉器官—眼，这节课的“耳”更是学生们感兴趣的，也是我们相互之间语言沟通的一个重要器官，学生对耳的知识应该有一些初步认识（尤其是外耳和中耳），但对完整的耳的结构和听觉形成过程可能不清楚，因为这些知识密切联系学生自身的实际，对学生的日常生活有很大的帮助，所以学生对学习这部分知识会有较大的兴趣。
大多数学生为独生子女，对他们进行爱心和责任心教育是非常必要的。
【教学目标】知识与技能1、描述耳的结构与各部分功能。
2、描述听觉的形成过程。
过程与方法1、通过自主学习“耳的结构及功能”，培养学生自主学习的能力2、通过分组讨论“听觉的成”，培养学生的语言组织和表达能力，培养学生归纳沟通能力。
情感、态度与价值观1、通过耳的卫生保健知识，对学生进行良好卫生习惯的教育。
2、通过本课的学习，知道生命奇妙性、协调性，从而热爱生命、关爱弱势群体。
【教学重难点】教学重点：1、耳的结构与功能2、听觉的形成过程教学难点：听觉的形成过程【教学方法】根据新的课改理念，教师已不再是知识的传授者和灌输者，而是学生学习过程中的促进者和引导者，要想办法激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，使学生积极主动有效地参与到教学活动中，突出其主体地位。
在教学过程中主要采用采取如下教学方法教法：自学导思法、直观教学法、启发引导法、对比学习法、总结归纳法学法：自主学习法、小组讨论法、合作探究法、总结归纳法、交流展示法，训练反馈法【教学过程】一、导入：听清音激兴趣利用今年热门厦门六中清唱《稻香》MV进行新课导入，让学生享受到这一段视听享受，并提问：我们之所以能幸运地享受到这一切，离不开我们的哪两大感觉器官从而引入耳与听觉，并展示本节三大学习目标。
信息获取的渠道PPT课件
第一节 获取信息的渠道
2021/3/12
1
教学目标
能理解信息来源的多样性及 其实际意义，了解利用信息技 术获取信息的基本工作原理， 熟悉文本、声音、图像和视频 等信息的数字化表示，知道信 息的数字化方法及常用技术工
具。
2021/3/12
2
➢ 知识与技能：了解信息来源的多样性，掌 握获取信息的多面性。能理解信息来源的 多样性及其实际意义，了解利用信息技术 获取信息的基本工作原理，熟悉文本、声 音、图像和视频等信息的数字化表示，知 道信息的数字化方法及常用技术工具。
2021/3/12
18
MIDI 格式（乐器数字接口）
MIDI (Musical Instrument Digital Interface) 是数字音乐电子合成乐器的统一国际标准。
2021/3/12
19
数码图像
计算机中的图像是由数字 0、1 构成的数码图位图。
2021/3/12
10
AVI 格式（Audio Video Interleave)
AVI 格式兼容性好、调用方便、 图象质量好，缺点是尺寸大。
2021/3/12
11
ASF格式(Advanced Streaming Format)
由于它使用了MPEG-4的压缩算法， 所以压缩率和图象质量都很不错。 因为ASF是以一个可以在网上即时观 赏的视频流格式存在的，所以它的 图像质量比VCD差一些，但比同是 视频流格式的RAM格式质量要好。
➢ 过程与方法：能从日常生活、学习中根据 需要来确定所需信息的类型和来源。
➢ 情感态度与价值观：体验信息来源的多样 性与获取的多面性，激发学生对信息技术 的求知欲，形成积极主动参与信息活动的 态度。
高中信息技术教材目录比较
高中信息技术教材目录的比较与分析报告一、前言1.团队成员：万剑、康梅琳、江莉娜、吴芳2.调研时间：2011年9月20日—2011年9月26日3.调研对象：五版《信息技术基础》教材目录，作者与出版社分别为（1）李艺、董玉琦，教育科学出版社（教科版）（2）应吉康、洪如蕙，上海科技教育出版社（沪教版）（3）徐福荫、李文郁，广东教育出版社（粤教版）（4）祝智庭，中国地图出版社（中图版）（5）陶增乐，浙江教育出版社（浙教版）4.调研的缘由在国内，信息技术课程逐渐成为一门重要的课程进入中学学科体系，由于各个地区发展程度不同，信息技术课程实施的有效性程度存在明显的地域性差异，因此，“一纲多本”教材政策逐渐取代传统的“一刚一本”教材政策，成为我国中学教材编写的主流。
多元化的教材必然给学生和教师的选择提出了挑战，研究信息技术教材目录，可以使教师全面把握教材，为教师选择相关教材提供合理的参考。
“高中信息技术新教材是否体现信息技术新课标的教育理念，是否符合素质教育的新课改精神，教材编写的质量如何，直接影响教师教学的质量和学生的学习以及个性的全面发展”。
各版信息技术教材目录整体上反映了教材的编写特征、编写理念以及各自的侧重点。
教材的编写质量如何，直接影响到教师的教学质量以及学生全面发展与个性发展。
研究信息技术教材，是促进我国中小学信息素养提高的前提条件。
目前，高中信息技术课程分为选修和必修两个模块，其中必修部分只有“信息技术基础”模块，其与义务教育联系最为紧密，是培养学生信息素养的基础，也是其他选修部分的前提。
因此，其重要性也可想而知。
并且，由教育科学出版社、浙江教育出版社、广东教育出版社、上海科技教育出版社和中国地图出版社出版的五套信息技术教材通过了2004年全国中小学教材审定委员会的初审，成为了首批进入试验区进行试验的教材，随着信息技术教材的推进，其适用性将变得越来越广泛。
本文主要选取“信息技术基础”为研究对象，对五个版本的《信息技术基础》的教材目录进行横向比较，挖掘各版教材的优势与不足，为各版信息技术课程教材的进一步修订和完善提供合理的依据。
信息技术说课稿获取信息的渠道
六、主要教学过程
1、新课导入
由问题“同学们知道第29届奥运会将在北京举行吗？”为
切入点，说出他知道这个信息途径，从而引出信息来源的多
样，引出新课。
2、获取信息的渠道
（1）设问：你是如何获取有关奥运会信息的？ 活动：学生之间进行讨论与交流，总结出获取奥运会信
息的途径。 （2）设问：你是如何利用信息技术和相关的信息获取技能与
方法获取有关奥运 会信息的？ 活动：分小组讨论完成归纳出对信息技术的方法。 评价：每位学生在讨论解决老师提出的问题时，对自
己在活动中的表现进行自评或互评，并将结果记录。
第7页，本讲稿共11页
（3）引用教材
一般来说，我们获取信息的渠道主要有两类： 1）直接获取信息： 主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等器
官直接与事物接触，使事物在我们的大脑中留下印象，从而 认识事物。
2）间接获取信息：A、通过人与人的沟通获取信息； B、通过查阅书籍和报刊等资料来
获取信息； C、通过广播、电视获取信息；
D、通过影视资料获取信息； E、通过电子读物获取信息； F、利用数字设备获取信息；
G、利用因特网获取信息。
第8页，本讲稿共11页
3、情感态度与价值观
体验信息来源的多样性与获取的多面性，激发学生 对信息技术的求知 欲，形成积极主动参与信息活动的 态度。
第3页，本讲稿共11页
三、教学重难点
信息来源的多样性，获取信息的多面性 ； 信息的数字化表示。各种信息的数字化表 示以及非数字化信息转换为数字化信息的方 法。
第4页，本讲稿共11页
四、学生分析
❖ 从以往的实践来看，高一学生多数会以为 获取信息的途径就是网络，容易忽视信息的多 渠道获取，且多数学生对信息数字化表示、数 字化转换等设备及操作较为陌生。因此，基于 具体的信息活动而言，掌握选择有效的信息获 取渠道与信息获取的方法，尤为重要。
教科版高中信息技术必修1第二章第一节《信息获取的一般过程》教案
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。
实践：
1、分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。
2、检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。
综合实践：
实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电脑的配置信息
1、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）
2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源）
3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）
4、评价信息的过程。
三、剖析信息获取的各个环节
①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：
信息的时间范围
课题
信息获取的一般过程
第1课时
累计课时
教学目的和要求
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
重点和
难点
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
教学过程
复习：
1、五次信息技术革命
2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）
导入新课
一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般பைடு நூலகம்程：P13
围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。
实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
信息的地域范围
高中信息技术 2.1获取信息的过程与方法教案
2.1获取信息的过程与方法本章概述课程内容标准1、知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
3、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
4、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
5、能够识别并抵制不良信息。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章作为高中信息技术必修模块的第二章，旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本章强调学生通过体验和感悟信息活动中的操作与应用，侧重培养学生掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本章还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本章主要内容介绍在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
本章设置了四节内容：第一节获取信息的过程与方法。
本节从“拒食野生动物，倡导饮食文明”的主题活动出发，提出为解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定信息需求”→“寻找信息来源”→“采集信息”→“存储信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
第二节获取网络信息的策略与技巧。
本节由案例“开心辞典”引出利用网络获取信息的学习活动，通过学习任务的设置，让学生着重学习了搜索引擎的使用技巧，并利用“下载MP3音乐”任务的设置，让学生在获取相关信息的过程中掌握网络中文件的下载方法及下载时应注重保护知识产权等问题。
第三节信息的鉴别与评价。
本节由案例“来自国外的免费馅饼”和“天气通报”引出了信息评价判断的三个基本方法：从信息的来源进行判断、从信息的价值取向进行判断和从信息的时效性进行判断。
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BMP格式包含的图象信息丰富，几乎不 进行压缩，因此文件较大。
GIF格式压缩比高，占用空间少，而且支 持2D动画，但是它不能存储超过256色的 图象。
JPEG格式可用最少的磁盘空间得到较好 的图象质量。
声音的表示
声音的表示是通过一定的设备把模拟信 号转化成计算机能识别的数字信号
数字音频的质量取决于：采样频率、量 化位数、声道数
采样频率
采样频率：一秒钟内采样的次数。常用 的采用频率有11.025KHZ、22.05KHZ、 44、1KHZ
量化位数
量化位数：指描述每个采样点值的二进 制数。
常用的量化位数有8位和16位，即28和216
声道数
声道数：声音通道的个数，指一次采样 同时记录的声音波形的个数。如果每次 生成一个声波数据称为单声道；如果每 次生成二个声波数据，成为双声道或者 立体声。
当然随着声道数、采样频率、量化位数 的增加必定会增加存储的空间。所以要 对声音文件进行压缩处理。
常见的音频扩展名有WAV、MID、MP3 音频的存储空间计算方法 ：
音频采样大小（即位数，如8位、16位等）/8* 采样频率*时间*声道（如立体声则为2）
视频信息的表示
数字视频的获得： 1、将模拟视频数字化 2、直接用数码设备录制
二进制的计算
十进制数转化成二进制 例（36）10
2 36
2 18
0
29
0
24
1
22021001
∴（36）10=（100100）2
二进制转化成十进制
例： (10110)2 10 1 10
24 23 22 21 20 1× 24 +0 × 23+1 × 22+1 × 21 +0 × 20 ∴ (10110)2=（22）10
网络、报纸、电视、广播、人与人（包括同学、 朋友，亲戚、父母、老师等）的交流等得知。
（一）1、 直接获取信息
主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等感官 直接与事物接触，使事物的面貌和特征 在大脑中留下印象。例，同学们在化学 实验课上，亲自动手做还原氢气的实验， 大家通过自己的感官直接获取相关的信 息。
2、 间接获取信息
平板式扫描仪：学校、单位等 滚筒式扫描仪：出版社
图像信息的表示
➢ 图像是每个点的颜色信息按某种规律编成 一系列二进制编码，即用0和1组合表示图 像信息的过程就是图像数字化。
➢ 图像分辨率：指图像中存储的信息量。这 种分辨率有多种衡量方法，典型的是以每 英寸的像素数（DPI）来衡量。图像分辨 率和图像尺寸的值一起决定文件的大小及 输出质量，该值越大图形文件所占用的磁 盘空间也就越多。
毕业后的小张当上了作家，他的计算机 水平也大有长进，于是经常用电脑写作，最 近他刚完成了一篇800000个汉字的小说，请 问，他需要几张常用的软盘来存储？
2
软盘容量为1.44M
Ocr技术的发展
Ocr技术是利用专门设备对印刷文字或手 写文字进行识别并转化为文字编码的一 种实用技术。
常见的ocr设备： 手持式扫描仪：商店
第一节 获取信息的渠道
知识的一半就是知道到哪去寻求它!
你的中考成绩最先是怎么知道的呢？（你是通过何 种方法获取中考成绩的呢？）
成绩单、同学、老师、声讯台查询等。
请问同学们，有谁知道在北京奥运会上，中国队获取了多少 枚奖牌，其中金牌、银牌、铜牌各多少枚？那么请你说出你 们是通过什么渠道获取这些信息的？
用科学的分析研究方法，鉴别和挖掘出 隐藏在表象背后的信息。例，到火星上 去探险，由于人类暂时不能到达火星， 我们运用现代化的通讯设备，利用机器 人到火星去采集样本，再进行科学的研 究。
（二）、获取信息的具体方式
通过人与人的沟通获取信息 通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息 通过广播、电视获取信息 通过影视资料获取信息 通过电子读物获取信息 利用数字设备获取信息 利用因特网获取信息
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.6.27 03:16:2 103:16 Jun-202 7-Jun-2 0
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 03:16:2 103:16: 2103:1 6Saturday, June 27, 2020
机。那么你今年 岁？用二进制表示则
为
？
二进制的单位换算
位（bit） 字节（Byte） 8位二进制数为一个字节：8b=1B 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB
四、文字在计算集中的表示
1、英文字符 一个英文字符由8个二进制位表示，其中最
高位为0，一共可以表示128个字符。也 就是我们经常说的ASCⅡ 码 一个汉字用16位二进制数表示，也就是说1 个汉字要用2个字节来表示。
十进制
20 1 21 2 22 4 23 8 24 16 25 32 26 64 27 128 28 256 210 1024
二进制 1 10 100 1000 10000 100000 1000000 10000000 100000000 1000000000
读初中那年的小张14岁，老师要求将他的 年龄通过计算机保存起来，刚好上学期老师在 信息课里曾经说过计算机只“认识”二进制数， 其它的所有进制只能通过一种称之为编译的 “东东”来翻译，于是小张想既然我学了二进制， 我就可以直接以二进制的形式即1110告诉计算
（三）、信息的数字化表示
我们获取的信息无非就是文字、图像、 声音、视频等等，那么如何将这些信息 放到计算机中来表示呢？计算机要使用 或处理信息的话，这个信息必须是经过 数字化后才能被计算机处理，所以信息 首先要进行数字化。什么是数字化过程 呢？
所谓数字化过程，就是利用一些必要 的仪器设备把各类非数字化资料采集成为 声光电有等物理信号（也称为模拟信号）， 再经过采样量化和数字编码，转换成用二 进制数字表示的数字信息。
常见的视频格式：AVI、MPEG
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.6. 2720.6. 27Saturday, June 27, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。03:1 6:2103: 16:2103 :166/2 7/2020 3:16:21 AM
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