会计特色专业建设实施路径初探——以铜陵职业技术学院为例

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高职专业建设的顶层设计研究与实践——以铜陵职业技术学院会计专业为例

高职专业建设的顶层设计研究与实践——以铜陵职业技术学院会计专业为例

V o c a t i o n a l Ma j o r C o n s t r u c t i o n :A C a s e S t u d y o n Ac - c o u n t i n g Ma j o r o f T o n gi n g P o l y t e c h n i c / / X u P u p i n g
t i v e n e s s c a n t h e d e v e l o p me n t o f s c h o o l c o n n o t a t i o n b e p r o mo t e d . T h r o u g h r e s e a r c h i n g a n d p r a c t i c i n g t o p - l e v e l d e s i g n i n h i g h e r
职 业教 育
高职专业建设的顶层设计研究与实践

以铜 陵职 业技 术 学 院会 计 专 业 为例
徐普平
( 铜 陵职 业技 术 学院
中图分 类号 : G 7 1 2 文献标识码 : A
安徽 ・ 铜陵
2 4 4 0 0 0 )
文章编号 : 1 6 7 2 — 7 8 9 4 ( 2 0 1 3) 0 3 — 0 1 2 1 — 0 2

神 。各级《 规划纲要》 的内容是我们确立教育规划 的重 要依 据, 也是学院发展规划 的依据 , 更是专业建设 规划不可或缺 的依据 。高职专业建设要 了解区域产业 的行业分布 , 分析 区 域 内行 业 、 企业具体需求专业和人 才需求 数量 , 企业职业 岗 位人才的能力和素质要求 , 以此确定专业人 才培养标准 。 我院会 计专业在服务于铜 陵地方经 济建设方面 ,从整 体上把握铜陵市市情 : “ 十二五 ” 期间 , 铜 陵市抢抓 国家资源 型城市转型试点市和皖江城市带 承接产业转移示范 区建设 重大机 遇 , 全力打造 四个 之城 ( 现代产 业之城 、 创 新创业 之 城、 精 致大气 之城 、 平安幸 福之 城 ) , 大力 培育发 展节 能 环 保、 新材 料 、 新 能源 、 先进装备 制造 、 现代物流 业 、 文化创 意 等六大 战略新兴产业 ,制定会 计专业人才培养方案 就要 通 过深入 细致 的调查研究 , 把握经济改革 的阶段 性特征 、 阶段 性 问题 , 体现服务 制造业 、 新兴企业 的特色 , 避免闭 门造车 和“ 关门设计 ” 。

本科毕业论文写作的实践与思考——以铜陵学院会计学院为例

本科毕业论文写作的实践与思考——以铜陵学院会计学院为例

有些 选题 过 于宽 泛 . 所 写 内容空 洞 而意 乱 , 论 述
比较肤 浅 . 缺少创新 ; 有 些 选题 过 大 , 超 越 了学 生 的 驾 驭 能力 . 文 章 内容繁 多 而 意浅 , 论 述 比较 片 面 , 缺 少深意 ; 有些选题过窄 , 文 中存 在 着 凑 字之 嫌 ; 有 些 选 题理 论 性 、 学 术 性较 强 , 学生 的驾 驭 能力 不 够 , 对
及 面较广 , 既 有理 论探 讨 , 也有 应用 研究 。论文 开题
的 脱节 , 段 落 间逻辑 混 乱 等 现象 ; 还有 些 选 题 , 文 章 内容 与本 专业 所学 知识 相差 较远 。 这些 情况 的存 在 ,
必然 导致 论文 得分 不高 。
2 . 文献 资料 准备 不足 . 文章 拼 凑现 象较 重 “ 七分 材料 三分 写 ” . 认真 搜集 和 整理 参考 资 料 、 详细 列 出写作 提纲 以及 写作 计划 是撰 写毕 业论 文 前 重要 的准 备工 作 。 有 些学 生文 献检 索能 力不 强 , 学 习 态度 不够 端正 ,科研 意识 淡 薄 ,写作 过程 中能拖 则 拖, 能 拼则 拼 , 能凑则 凑 , 不求 优秀 只求 及格 。另外 , 有些指 导 教师特 别 强调论 文 格式 的规 范性 ,对 文 章 的 内容反 而不 是很 注重 ,没 有完 全尽 到指 导 老师 的
报 告一 次性 通 过 率 约达 4 0 %, 经 过修 改 后 通 过 率均 达1 0 0 %。论 文优 秀率 为 9 %、 良好 率 为 2 0 %、 中等率 为4 0 %, 及格 率 为 2 9 %, 不 及 格率 为 2 %。通 过 分析 我们发现 . 成绩“ 优秀” 的学 生 大 多是 平 时 学 习成 绩

会计专业特色建设之路径探索

会计专业特色建设之路径探索

会计专业特色建设之路径探索经济发展对高职高专人才培养提出了新要求,高职教育教学改革对会计专业建设提出新挑战。

构建自己专业特色以适应社会对人才需求,是专业建设时首要考虑的问题。

本文从会计特色专业建设的关键环节——人才培养定位、人才培养模式、课程体系和教学保障措施等多方面探索,较系统地论证了会计特色专业建设之路径。

标签:会计专业特色、人才培养模式设计、课程体系建设、教学设施保障。

2010年07月,国务院制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,把提高质量作为职业教育的重点。

以就业为导向,推进教育教学改革。

确立”工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。

明确职业教育未来的方向是培养高素质技能型人才。

一、会计特色专业建设“百家之言”如何建设高职高专会计特色专业,学术界呈现出“百花齐放、百家争鸣”学术氛围。

其中黎小长认为专业建设应以“社会需求为导向,贯穿能力本为教学理念,构建理论与实践结合的教学体系,岗、证、赛三位一体的工学结合的人才培养模式”。

刘飞从“人才培养目标、人才培养模式、课程那点建设、实验实训条件和教师队伍建设”等方面做了会计特色专业建设内容论述。

许久霞认为“以校企合作为基础,以典型工作任务为课程内容,以专兼职教师队伍为支撑,提高教学质量”是会计特色专业建设的路径。

番禺职业技术学院的杨则文认为未来会计工作的信息化程度越来越高,提高学生会计信息化处理能力尤为重要。

还有的专家从“校企政合作、专业评价体系、会计专业信息化建设”等方面提出不同观点。

二、会计特色专业建设之现状与问题专业建设的重要性不言而喻,大多数学校正在积极推进,但在建设过程中存在如下现象和问题。

(一)、课改流于形式。

当下会计专业高职教育中,虽已着手课程改革,但大多流于形式,很多学校任然以理论教学课堂讲授为主,没有摆脱学科教学的理念。

(二)、师资薄弱。

高职院校大多数教师是“从高校毕业走向高校任教”,有理论知识缺少专业技能,能够真正满足实践教学工作的教师较少。

高职《会计电算化》教学初探——以铜陵职业技术学院为例

高职《会计电算化》教学初探——以铜陵职业技术学院为例

会责任 视角下 ’ 三位 一体 ’ 的高职 会计专 业 人才培养 研 究” ( 编号 . 2 0 1 2 j y x m6 8 4 ) 。
・60Leabharlann ・ 算 机程 序 员或 其他 。
二 、 当前 高职 院校 学 生 的现状 及 师资 力量 存 在
的 问题
科 院校 注重 培养 学生 的理 论水 平 ,为 他们 今后 开 展 高 级别 的研 究打 好理 论基 础 。而高 职 院校 主要 是 培
收 稿 日期 : 2 0 1 2 — 1 0 — 1 8
重培 养熟 练掌握 会计 电算 化应 用 的人才 .而不 是计
作者简介 : 倪莉莉( 1 9 7 8 一 ) , 女, 安徽 桐城 人 , 铜陵职业技术 学院经济管理讲师 , 电子 商 务 师 , 经济师 , 硕士 , 研 究方 向: 电 子 商 务 和 区 域经 济管 理 。 基 金 项 目: 安 徽 省 高 等 学 校 省 级 质 量 工 程 项 目“ 会计 特色专业建设点 ” ( 编号 : 2 0 1 0 1 4 0 4 ) ; 安徽 省 高等 学校 省 级教 学研 究 项 目“ 社
养具 有 实 际操 作 能力 的专 业 型人才 .更 注 重学 生 的
( 一) 学生 情况
实 际操作 技 能 , 所 以, 在 开展 《 会 计 电算化 》 课 程 的教
学时, 应 以学 生 的实训 为主 , 理论 为 辅 。 ( 二) 教 学 内容 的 涉及 面和 侧 重点
要 有效 地开 展教 学工 作 , 我们 必 须结 合 社会 、 学 校、 学 生三 方 的现 实情况 综 合考 虑 。 以我 院为例 , 当
谈 谈 自己的一些 见解 。

和创 新 能力为 培养 重点 的能力 素质 教育 。 因此 , 针对

特色会计专业建设路径

特色会计专业建设路径

特色会计专业建设路径1特色会计专业建设背景物,拓展了我国民办教育的发展的空间,是响应社会发展的必然产物。

截至2015年5月21日,全国各类高等学校共计2845所,其中:独立学院275所,招生规模占本科招生的三分之一。

独立学院数量较2013年的292所减少了17所,较2006年的318所减少了43所。

从数值上看,独立学院的生存面临着一定的挑战。

会计专业作为当前最热门的专业之一,备受国内广大学生及家长的青睐。

但由此带来的是毕业问题日益明显,学生、高校与社会都将面临着巨大的就业压力。

而与此同时,越来越多的企业却提出难以招聘到合适的人才,学生的就业难与企业的招工难,显示出了当前高校会计专业人才培养模式与市场需求的脱节。

所以好的专业如果没有准确的专业定位和行之有效的培养模式,其毕业生同样缺乏市场竞争力,进而影响学校的生存发展。

独立学院会计专业要想取得可持续发展,必须要有自己的专业办学特色,服务地方区域经济和社会发展,以独特的形象争取社会的认同。

同济大学浙江学院是一所经国家教育部批准成立,由同济大学、宏达控股集团有限公司和嘉兴市教育投资有限责任公司三方合作办学的独立学院。

学校地处中国共产党诞生地,长三角中心———嘉兴。

其生源主要来源于浙江省内,近年来逐步扩大至全国。

当前会计系下设会计学、财务管理、审计学等3个专业。

以会计专业为例,从招生办数据显示,会计专业80%以上生源来源于浙江省内,从历届毕业生的就业去向看,多数学生在浙江省内,部分外省生源学生也基本留在了江浙沪。

众所周知,浙江省民营经济发展走在全国前列,长三角经济发展的大融合对应用型会计专业人才的需求更甚。

2特色会计专业建设内容本着打造专业特色,服务当地经济的理念,会计专业从社会需求和自身特点出发,着重在培养目标、课程体系、师资队伍、实践实训、教学教法等方面下大功夫,并取得一定成效。

2.1特色培养目标制定独立学院办学时间较短,在专业人才培养方面尚无成熟模式可供借鉴,多数独立学院忽视了生源的特殊性,照搬母体学校的专业人才培养方案,略微实行改动,没有量身定制,培养出来的人才缺乏竞争优势,导致动手水平不如高职学生,专业分析水平不如母体学生,就业障碍明显高于一般本科院校。

关于会计特色专业建设的思考

关于会计特色专业建设的思考

财会研究关于会计特色专业建设的思考*刘春花(滁州城市职业学院,安徽滁州239000)摘要:随着我国经济的快速发展,经济门类的不断增多,对于具体的会计特色专业的需求范围逐渐扩大,会计工作人员的专业性逐渐增加。

会计专业人才对于我国经济发展也有一定的推动作用。

笔者从会计特色专业建设的意义出发,谈谈会计特色专业建设的策略。

关键词:会计特色专业;建设;思考1会计特色专业建设的意义第一,会计特色专业建设是国家发展的需求。

商务、金融、经济等各个行业都对会计有很大的需求,但是每一行业因为各自的特点,对于会计学科需求的方向也不一样,加强会计学本身也有很多分支,为了能够细化社会分工,提高工作效率,满足国家经济发展的需求,会计专业特色建设显得十分重要。

第二,会计特色专业建设是院校发展的需求。

社会分工逐渐明细,促进专业的发展逐渐走向精细化、专业化的发展方向,会计学科也是如此。

通过会计特色专业的建设,培养出更具吸引力的人才,满足社会对于会计专业人才的需求,能够增强会计专业的核心竞争力,促进院校发展,提高院校在社会的知名度。

第三,会计特色专业的建设是会计人才发展的需要。

现代社会,对于会计人才不仅有广泛的需求。

会计人才要扩大横向知识面,又要扩大纵向知识面,在拥有基本知识的基础上,选取研究的特色专业,这样也能满足自己在社会上自身发展的需求,找到了发展的优势。

2会计特色专业建设策略2.1立足创新发展首先是理论创新。

会计特色专业建设要取得长足的进步,必然要立足于理论创新。

会计是一门综合性很强,又极富专业性的学科,在学科发展的过程中,要奠定理论基础。

随着社会环境以及对于会计专业人才需求的变化,会计的理论知识也应当跟随社会的变化而变化。

理论知识能够很好地指引会计学科的发展,以及会计院校的建设。

在理论指导的基础上,会计特色建设才能发展的更快,更有系统性。

其次是会计教育形式的创新。

会计专业是一门历史悠久的专业。

在社会的发展过程中,也在逐渐在发展和创新,来适应社会的发展和变化。

高职会计专业建设与特色培育的实践探索

高职会计专业建设与特色培育的实践探索
专 业 在 专 业 建 设 和 特 色 培 育 上 取 得 了一 系列 创 新 性 成 果 , 建 起 一 套 全 新 的 工 作 任 务 导 向 法 核 构
心课 程 体 系, 成 了“ 进三 出” 形 三 的人 才培 养模 式 , 造 了五 级 能 力通 关 的形 成 性 考核 方 法 体 系, 创
目标 的专 业核 心课 程体 系 : 一是 会计 岗位 进 入 能 力 的培 养 课 程 , 体 包 括 会计 职业 认 知 、 具 沙盘 模 拟 、 纳 出 实务 等 ; 是会 计 职业业 务 核算 全过 程 的核 心课 程 , 二 具体 包 括 融 资 业 务 核 算 、 购 与付 款业 务 核 算 、 资 采 投
高职 院校 会计 专业 是 培养 具有 良好 职 业 道德 素养 , 事 会 计 核 算 、 务 分 析 、 计 报 表 编 制 、 务 软 从 财 会 财 件应 用 、 计 、 统 审计 等工 作 的高 端技 能 型专 门人 才 。北 京 经 济 管理 职 业 学 院 ( 以下 简 称 “ 院 ” 会 计 专 业 我 )
高职 会 计 专 业建 设 与 特 色 培 育 的 实践 探 索
于 久 洪
( 北京 经济 管理 职业 学 院 财务会 计 系, 北京 1 0 0 ) 0 1 2
【 摘 要】 按 照 高职会 计人 才培 养 目标 , 过 多年 的 实践探 索 , 京 经 济 管理 职 业 学 院 的会 计 经 北
度, 在专 业 建设 和特 色培 育 上取得 了一 系列 的创 新 性 成果 , 建起 一 套 全 新 的 工作 任 务 导 向法 核 心 课 程 构
体 系 , 成 了“ 形 三进 三 出” 的人 才 培养 模 式 , 造 了 五级 能力 通 关 的形成 性 考核 方 法体 系 , 动 了会计 专 业 创 启

高职特色会计专业建设的内涵初探

高职特色会计专业建设的内涵初探

高职特色会计专业建设的内涵初探作者:查娟来源:《商情》2017年第02期(池州职业技术学院)随着社会经济的不断发展,高职院校作为培养应用型人才的基地,应该着力提升自身的特色教育,不能一味地与普遍的教育特点相迎合,不注重自身教育的针对性,这样无论对于学生还是企业都是其供需关系中的屏障。

本文主要介绍了当下高职会计专业发展存在的问题,并进一步分析了高职特色会计专业建设的策略。

高职院校应用型特色教育会计专业建设一、当下高职会计专业发展存在的问题高职院校的会计专业是应用型经济管理人才培养的重要平台,随着经济的不断发展,会计的作用和职能也越来越重要。

自20世纪80年代以来,会计专业在不同的高职院校中广泛成立,且历久弥新。

截止当下,会计专业的毕业生人数已经高达全国第六的行业,每年也会有数以万计的毕业生进入社会。

社会经济的不断发展,高职院校的教育质量也在不断提升,为社会不断输出优秀的人才。

就在专业极具膨胀的过程中,很多问题也逐渐出现,会计的就业难就成为了典型的、突出的问题之一。

总的来看,当下国内高校的会计专业大多都设置雷同,没有根据企业和地区的特色开展,缺乏创新,具体有以下几个特点。

1.缺乏创新动力高职院校以培养应用型为主,以就业为教育的目的,在培养学生的能力上注重实践技能方面,重点要让学生拥有一技之长。

高职会计专业为社会和企业培养了大量优秀的实践性人才,满足了我国大部分中小型企业对于会计的需求。

会计专业有着悠久的历史,且已经有了较为稳定的方法和体系,其教育模式较为稳定,很多会计院校都属于省级的师范专业,甚至到了国家级的示范专业,但是从根本上,院校缺乏改革的主观能动性,这就导致专业发展与社会出现了偏离。

2.专业建设具有较强的趋同性受到专业特性以及院校自身经济情况的影响,很多院校的会计专业教学仍以理论为主,以实践训练为辅,这样的教学主要体现在校内实训,而学生没有充分的工作环境去历练,动手能力较差。

除此之外,学校注重专业知识教育,对于人文素养的培养相对不够关注,这就导致很多会计专业的学生不具备充足的文化底蕴。

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专 业建设
21年 2 . 歪 0{ 第1期珂 韵|
会计特色专业建设实施路径初探
— —
以铜 陵职业技 术学院为例
王 信 平 , 芳 , 燕 王 张
( 铜陵职业技术 学院, 安徽 铜陵 2 4 0 ) 4 0 0

要: 会计特 色专业建设 , 必须抓好 学科与专 业特 色的建设 , 准专业定位 , 找 充分发挥 自身办学优 势 , 建立起
学校 注 重 “ 双 培养 目标高度符合 ,为 同类型高校相关专业建设 质量 的重要 性 是 不 言而 喻 的 。首 先 ,
和改革起到示范和带动作用 。” 作为高职院校 , 在 师型” 师资队伍建设 , 努力提高教师理论与实务 的
特 色 专 业 建 设 方 面 要 在 “ 南 ” 指 引 下 , 合 本 教学水平 ; 指 的 结 其次 , 注重校 内实训室 的建设 , 切实改
建 设 服务 的 实 际行 动 , 建设 过 程 中 , 在 必须 遵 循 一 此 外 , 推行 “ 还 双证 书 ” 度 , 学 生在 校期 间就 能 制 让
定的规律 , 稳步推进。

取得行业 准入资格( 会计从业 资格证 书和初级会
计师 资格 证 书 )以提 高学生 就业 竞争 力 。( ) , 2 灵活
特色专业是指具有独特风格或个性 的专业 ,
铜 陵职业 技 术 学 院会 计课 程 体 系 中增 加 了能 力 拓 是一所学校在长期办学实践 中积淀与历炼而成 的 具 稳定 和 鲜 明 的个 性 特征 并 为 展模块 ,通过开设选修课 以增强学生 的诸如营销 优 于 他 校 , 有 独 特 、 能力 、金 融证 券分 析 与 判 断能 力 以及 特 殊 行 业 的 社会广泛认可的专业 。由专业特色到特色专业是
“ 安徽省高等学校教学质量与教学改革工程 月 ,是 由铜陵市第一高级职业 中学与本市其他 中 21 00年度项 目申报指南 ” 以下简称 “ ( 指南” 中指 专学校合并而成。 自上世纪 8 年代中期开始 , ) 0 铜 出 :高等学校省级特色专业 建设点的 目标是为了 陵一职高就设有会计专业。二十余年的历炼使会 “ 适应国家经济 、科技 以及社会发展对高素质人才 计专业人才培养经验得 以丰富 , 形成 了“ 宽基础 、

会计 特 色专业 的建 设 目标
( ) 一 专业特 色与特 色专 业
性 。为夯实学生的专业基础 , 提高其专业技能及素
. 。 1 本校会计专业的特色。 所谓“ 特色” 是一事物 质 , 以社会需求为导向 , 对专业课程体系和教学 内 区别于他事物 的独特个性或风格 ,其 暗含 了我们 容体系进行解构与重构并进行动态跟踪与适 时调 所熟 知的“ 人无我有” “ ,人有我优 ” “ 和 人优我新 ” 整。以岗位能力为标志 , 将会计专业学生的能力分
现 教 育 的实 质 , 能仅 仅 停 留 在 培训 “ 匠 ”距离 。 新知识 、 新技术和新理念层 出不穷。“ 授人以鱼” 不 性 、 ( 明确建设 目标 , 二) 发挥 自身长处 , 形成特 色
专 业
层次上 , 而是应该培养其可持续发展能力 。为此 ,
校相关专业 的特点进行科 学规划与合理实施 。特 进学生进行模拟操作的环境 ; 再次 , 学院建立 了稳 色专业建设是一个系统工程 ,它是高职院校生存 定 和规 范 的校外 实 习 基地 ,使学 生 能 够在 真 实 的
与发展的根本 和驱动力 ,是高职院校为地方经济 环境 中进行阶段性教学实习和就业前顶 岗实习 。
的需 求 , 导不 同类 型 高校 根据 自己的办 学 定位 , 引 强技能 、 高素 质 ” 的专 业 特 色 , 体 表 现 在 :1 针 具 ()
发挥已有 的专业优势 , 办出专业特色 ; 推动高校办 对性 。高职会计专业的培养 目标是培养面向生产 、 学定位与社会需求高度符合 ,专业人才培养 目标 建设与服务第一线的高素质技能型人才 ,以能力 与办学定位高度符合 ,专业人才培养方案与人才 为本位 ,突出会计专业学生动手能力对提高培养
科学的评价与反馈机 制。 以各种形 式主动 为企业和地方 区域经济发展服务 , 培养 出更 多、 更好的适应现代化建设
需 要 的 高素 质技 能型 人 才 , 正 实现 与 企 业 经 济 共 同 的“ 赢 ” 真 双 。
关键词 : 会计 ; 色专业建设 ; 价与反馈 特 评 基 金项 目: 安徽省 高等学校 省级 质量工程 项 目“ 会计特色专业建设 点”项 目编号 :00 4 4 ( 2 11 0 )
三 层 意 思 。铜 陵 职 业 技 术 学 院成 立 于 20 00年 6 为公共基本素质和能力 、 初级岗位能力( 出纳员和
4 9
珂 5通艰 2 1 第1期 i a 0 年 2 1
专业 建设
记账员 ) 中级 岗位能力 ( 、 制单会计 、 本会计 、 成 总 适应这一变化 ,学院对原有的会计专业培养方案 账会计以及税务会计等 ) 。同时 , 对不 同岗位能力 作 了较大的调整。尽管如此 , 由于校 内实训设施 但
明确 了其 能力 目标 、 程设 置 和 考核 标 准 。( ) 课 3 适 与教 学 软件 的不 足 以及 校外 会 计 实 习基 地 接纳 学 生数 量 的有 限性 , 培养 方 案 与 “ 该 教学 过 程 的 实践
应性。知识经济时代是一个知识贬值加速的时代 , 如“ 授人 以渔” 对高职会计专业学生 的培养要体 ,
作 者简介 :王信平 , 讲师 , 男, 会计师 , 国际注册 内部审计师( I , 士 , C A)硕 主要研 究方 向为会 计和 审计理 论与 实
务 ; 芳 , , 师 , 计师 , 王 女 讲 会 主要 研 究方 向为 会 计 理 论 与 实务 ; 燕 , , 师 , 张 女 讲 主要 研 究 方 向为 会 计 理 论 与 实务 。 中 图分 类 号 :G 1 72 文献标识码 : A 文 章 编 号 :17 — 7 7 2 1 )2 0 4 — 4 64 74 (0 11 — 0 9 0
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