幼儿园--大班音乐活动《说唱脸谱》
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》教案名称：《说唱脸谱》课时：2课时（每课时40分钟）适用对象：大班教学目标：1. 通过音乐游戏的形式，培养大班儿童良好的音感和节奏感；2. 让儿童了解并学习中国传统文化脸谱和说唱音乐；3. 培养儿童的表演能力和团队合作意识。
教学准备：1. 《说唱脸谱》的音乐片段；2. 小脸谱的图片或脸谱面具；3. 教师准备录制学唱歌曲的视频。
教学步骤：第一课时：1. 入门导入（5分钟）：教师播放《说唱脸谱》的音乐片段，引导儿童感受节奏和节奏感。
2. 歌曲学唱（15分钟）：教师播放录制好的学唱歌曲的视频，教儿童跟随歌曲学唱。
通过反复练习，让儿童掌握歌曲的曲调和歌词。
3. 脸谱认识（10分钟）：教师介绍中国传统文化脸谱的图案和意义，向儿童展示不同的脸谱图片。
然后，教师给每位学生分发一张小脸谱或脸谱面具，让他们用手拿着，并尝试展示出脸谱的表情和特征。
4. 儿童演唱（10分钟）：教师分成小组将每个小组的学生分别带到台前，让他们用手拿着小脸谱或戴上脸谱面具，并跟随音乐合唱《说唱脸谱》。
其他学生在观摩和鼓励中，欣赏他们的表演。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）：教师回顾前一节课学习的内容，帮助儿童复习歌曲的曲调和歌词，并提问他们对脸谱的认识和表演。
2. 说唱练习（15分钟）：教师播放录制好的音乐片段，让儿童用手拍打自己的脸谱或面具，并用声音模仿说唱的音乐节奏。
教师在音乐播放过程中，帮助儿童掌握节奏感和说唱的音乐特点。
3. 表演展示（15分钟）：将前一次表演的分组重新组合，让每个小组表演一段《说唱脸谱》。
其他学生在观摩中给予鼓励和意见，并通过教师的点评，帮助他们进一步提高表演水平。
4. 总结评价（5分钟）：教师和学生共同总结学习的收获，并给予肯定和鼓励。
同时，让学生展示自己的脸谱和对表演的感受。
教学延伸：1. 可以组织学生设计自己的脸谱，并进行创意表演。
2. 教师可以带领学生学习更多的中国传统音乐和舞蹈，拓展他们对传统文化的认识和了解。
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》说唱脸谱是一首非常有趣的音乐作品，它融合了说唱和京剧的元素，展现了中西方音乐的融合。
此教案适用于大班下学期音乐教学，旨在帮助学生了解说唱脸谱的音乐元素、歌词内容和表演形式，培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
一、教学目标1.了解说唱脸谱的音乐元素和表演形式。
2.理解歌词的内容，并能用自己的语言解释。
3.能模仿说唱脸谱的节奏和动作，进行简单的表演。
4.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学准备1.说唱脸谱音乐录音。
2.说唱脸谱视频素材。
3.说唱脸谱图片海报。
4.小乐器和舞蹈道具。
三、教学步骤1.引入（10分钟）a.展示说唱脸谱的音乐录音和图片海报，让学生观察、聆听并提出问题。
b.导入问题引导学生思考：“这首歌的风格是什么？这个表演形式是什么？”c.选择几位学生发表自己的观点，并进行讨论。
2.音乐欣赏（15分钟）a.播放说唱脸谱音乐录音，让学生闭眼聆听，感受音乐。
b.再次播放音乐时，让学生跟随音乐的节奏用身体做出动作，如摇摆、扭动、击掌等。
c.播放音乐结束后，让学生分享自己的感受和体验。
3.音乐分析（15分钟）a.播放说唱脸谱视频素材，让学生观察表演的形式和内容。
b.引导学生分析音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
c.让学生讨论视频中的舞台布置和演员表演的动作。
d.鼓励学生提出自己的观点和想法，导出说唱脸谱的特点。
4.歌词理解（15分钟）a.将歌词呈现在黑板上，让学生跟随录音哼唱。
b.逐句解释歌词的意思，并引导学生用自己的语言表达。
c.分组讨论，让学生小组展示自己对歌词的理解。
5.表演创作（20分钟）a.使用小乐器和舞蹈道具，让学生按照自己对歌词的理解，编创自己的说唱脸谱表演。
b.每个小组进行简短的表演，其他学生观看并给予评价。
c.让学生分享自己的创作过程和感受。
6.总结（5分钟）a.请几位学生总结今天的学习内容，并提出自己的收获和思考。
b.给学生一些鼓励和奖励，表扬他们的参与和努力。
幼儿园大班下学期音乐教案《说唱脸谱》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《说唱脸谱》含反思一、教学目标1.能够听懂《说唱脸谱》的歌曲内容，并理解脸谱的含义和用途。
2.能够唱出《说唱脸谱》的歌曲，并进行简单的舞蹈动作。
3.能够认识京剧的基本元素，并进行简单的模仿。
4.提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的音乐情感和表现力。
二、教学内容1. 歌曲欣赏•放一首乐曲，让幼儿听一遍，并询问幼儿认为这是什么乐曲以及感受。
•介绍歌曲《说唱脸谱》，并播放音乐，让幼儿再听一遍，并引导幼儿认真听歌词。
•谈论歌曲中的脸谱，询问孩子们是否知道脸谱的作用，促进幼儿的思考。
2. 歌曲学唱•对歌词进行拆句，教学唱歌诀窍。
•挑选几个节奏感好的孩子，指导他们唱歌，并引导全班分不同小组进行排练。
•逐步加入舞蹈，让孩子们配合音乐和编好的舞蹈动作进行练习。
•整合唱歌、跳舞和表情的内容，让孩子们形成一整套演出形式。
3. 京剧小模仿•介绍京剧的历史、表演风格和表演元素。
•向孩子们展示京剧表演的拍子和语调，并鼓励孩子们尝试模仿。
•联合第一次活动的脸谱，教授如何配合舞台上的脸谱及动作。
•向孩子们展示基本的彩妆和衣服，让孩子们初步学习京戏的形象设计。
三、教学反思教学过程中，教师根据幼儿的认知程度和认知能力适时适度地由浅入深地进行教学。
先通过活动一，让孩子们了解音乐和歌曲内容，再逐步引导孩子们认识脸谱这一重要的京剧表演元素，最后进行歌曲的学唱和表演。
在教学过程中，教师还采取了微笑、举手等肢体语言激发孩子们学习热情，适时夸奖和激励孩子们，使孩子们感受到成功的喜悦和成就感，在学习过程中得到更多鼓励和支持。
但是，教师在教学中发现有些孩子们有些拘谨和羞涩，没有表现出自己的特点。
因此，教师下一步要思考如何让所有孩子都愿意展现自己的特点，在音乐和表演中的个性和风采得以充分展现。
此外，教师还需要更加注重通过音乐和表演让孩子们感受到真实存在的世界，增强他们对周围世界的认知和对自己所处环境的理解。
说唱脸谱
中南大学校本部幼儿园
大班音乐活动《说唱脸谱》
指教者：黎晓
活动目标
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备
1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。
2、欣赏过京剧表演片断。
活动过程
1、回忆京剧脸谱的种类，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：还记得上节课我们学的京剧脸谱的分类吗？
2、初次欣赏京剧《戏说脸谱》
师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）
3、教师出示京剧脸谱图，幼儿学习歌词内容
(1)教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；黄脸的典韦非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
(2)用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
(3)幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
4、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》
(1)教师表演范唱。
(2)幼儿跟随教师学唱。
5、跟着音乐边唱边表演。
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解我国国粹京剧的基本知识，知道脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、韵律感和集体合作能力，学会用说唱的方式表现脸谱的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解京剧脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系，学会说唱脸谱的基本技巧。
难点：学会用说唱的方式表现不同脸谱的特点，培养幼儿的节奏感和韵律感。
三、教学方法1. 示范法：教师或幼儿进行脸谱说唱的示范，引导幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的说唱互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习脸谱说唱。
四、教学准备1. 教具：脸谱图片、颜色卡片、说唱音乐、音响设备等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍京剧的基本知识，如脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。
展示脸谱图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
3. 学习说唱（10分钟）：教师教授脸谱说唱的技巧，如节奏、韵律等。
幼儿跟随教师学习，并进行分组练习。
4. 互动环节（5分钟）：教师组织幼儿进行说唱互动，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿分享自己的感受。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示所学内容，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
六、教学内容1. 深入学习京剧脸谱的分类和特点，如生、旦、净、末、丑等角色的脸谱造型和色彩。
2. 教授脸谱说唱的技巧，如声音的抑扬顿挫、情感的表达等。
3. 学习京剧中的基本动作和姿态，如走步、亮相、手势等。
1. 复习导入（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课所学的京剧脸谱知识，并通过图片展示不同角色的脸谱。
大班说唱脸谱教案解析
大班说唱脸谱教案解析教案标题：大班说唱脸谱教案解析教学目标：1. 了解中国传统戏曲脸谱文化的基本知识。
2. 学习大班说唱脸谱歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学准备：1. 脸谱图片、视频或幻灯片。
2. 大班说唱脸谱歌曲的音频或视频。
3. 音乐播放设备。
4. 色彩丰富的颜料、画笔和纸张。
5. 学生们的小组分组。
教学过程：引入：1. 呈现脸谱图片、视频或幻灯片，向学生介绍中国传统戏曲脸谱文化的背景和基本知识。
2. 引导学生讨论脸谱的颜色、形状和象征意义，激发他们的兴趣。
探究：1. 播放大班说唱脸谱歌曲的音频或视频，让学生聆听并观看。
2. 分析歌曲中的脸谱元素，引导学生理解不同颜色和图案的含义。
3. 分组讨论，让学生根据自己的理解创作一个小小的说唱脸谱故事。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个脸谱颜色或图案作为主题。
2. 给每个小组提供颜料、画笔和纸张，让他们合作创作脸谱作品。
3. 鼓励学生根据自己的想法和创造力进行设计，可以使用不同的颜色和图案来表达自己的主题。
展示：1. 每个小组展示他们的脸谱作品，并解释他们的创作意图。
2. 整合所有小组的作品，组织一个大班说唱脸谱展览。
3. 学生们可以在展览中表演大班说唱脸谱歌曲，展示他们的音乐欣赏能力和表演能力。
总结：1. 回顾学生们在本课中学到的关于脸谱的知识和技能。
2. 强调团队合作和创造力在本课中的重要性。
3. 鼓励学生继续探索中国传统文化，并将其运用到自己的创作中。
拓展活动：1. 邀请戏曲表演者或艺术家来学校进行脸谱表演或工作坊。
2. 组织学生参观戏曲表演或美术展览，进一步了解脸谱文化。
3. 鼓励学生自己创作一首大班说唱脸谱歌曲，并进行表演。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与度和表现。
2. 评估学生的脸谱作品，包括创意、设计和表达能力。
3. 观察学生在展览和表演中的表现。
大班音乐活动教案：说唱脸谱
大班音乐活动教案：说唱脸谱一、教学目标1.感受京剧脸谱的图案美、色彩美，了解不同脸谱代表的不同角色。
2.学会说唱《说唱脸谱》歌曲，并用动作表现歌曲中的角色特点。
3.培养幼儿对传统京剧文化的兴趣，激发民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会说唱《说唱脸谱》歌曲，了解不同脸谱的角色特点。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色特点，感受传统京剧文化的魅力。
三、教学准备1.教具：京剧脸谱图片、歌曲《说唱脸谱》音频、视频。
2.环境布置：教室四周悬挂不同脸谱的图片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察，引发兴趣。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。
（二）说唱脸谱1.教师播放《说唱脸谱》歌曲，让幼儿聆听并熟悉旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.邀请幼儿集体演唱歌曲，并加入动作表现角色特点。
（三）认识脸谱角色1.教师出示不同脸谱的图片，引导幼儿观察并说出角色名称。
2.教师讲解每种脸谱代表的角色特点，如生、旦、净、末、丑等。
3.邀请幼儿扮演不同角色，用动作表现角色特点。
（四）创意脸谱设计1.教师发放绘画材料，引导幼儿设计自己的脸谱。
2.鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脸谱。
3.教师展示幼儿作品，邀请幼儿分享设计理念。
1.教师邀请幼儿集体演唱《说唱脸谱》歌曲，展示自己的脸谱作品。
3.邀请家长参与活动，共同感受京剧脸谱的美。
五、教学反思1.本节课通过说唱脸谱，让幼儿对传统京剧文化有了初步的了解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高了幼儿的综合素质。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。
4.在今后的教学中，教师将继续挖掘传统京剧文化的教育资源，为幼儿提供更多学习的机会。
六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，感受现场氛围。
2.邀请京剧艺术家到园所进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。
3.开展京剧主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿充分发挥自己的才能。
说唱脸谱大班教案
说唱脸谱大班教案说唱脸谱大班教案（通用5篇）说唱脸谱大班教案篇1活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱。
说唱脸谱大班教案篇2活动目标：1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程：一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。
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欣赏与歌唱《戏说脸谱》（一）
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：
1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：
一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》
师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）
三、幼儿学习歌词内容
1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》
1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱.。