苏教版《技术与设计1》第一章、走进技术世界
【教案】第一章：走进技术世界
第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
本节内容是技术到设计的过度知识，在全书中属于基础理论部分。
教学重点：创新是技术发展的核心。
教学难点：革新与发明的关系；技术活动需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触技术，对技术的理解还比较模糊，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
教师要当好学生走进技术世界的领路人。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
（三）教学目标1.知识与技能知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造理解技术的发展核心是需要发明和革新。
理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义，掌握技术的性质。
3.情感态度价值观通过对技术性质的学习，使学生体会到技术就在我们身边，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。
（四）教学策略选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生感受到技术就在他们身边，让他们从思想上有渴望了解技术、认识技术、掌握技术和创新技术的迫切需求。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程。
苏教片高中通用技术技术与设计1全套教案(最完整版)
高一通用技术技术与设计1 全册教案第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能⑴理解技术人类需求技术的。
使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。
直观图片、详实资料教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。
3.如何学好通用技术课程？⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。
⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。
⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法的学习，注重探究和实验。
教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境归纳总结指导学生阅读教材004页内容人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生……结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。
阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境案例分析：从火到灯――人类走向文明的历程阅读教材理解技术的发展过程归纳总结讨论：1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。
通用技术(苏教版2019)必修1第1章走进技术世界1.2技术的价值
第一章走进世界1.2 技术的价值教案一、教材分析：本节由“体验技术与人的关系”“感悟技术与社会的关系”“探究技术与自然的关系”三个任务构成，从技术与人、技术与社会、技术与自然三个维度阐述技术的价值。
其中，“体验技术与人的关系”侧重技术在保护人、解放人、发展人等方面的作用；与社会的关系”侧重技术对社会生产、社会生活、政治、军事、文化等方面的影响；“探究技术与自然的关系”侧重技术在开发、利用和保护自然方面的作用。
二、教学目标1. 通过体验活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。
2. 结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。
3. 通过体验活动和案例分析，感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系，形成使用技术的责任意识。
三、教学重点难点1. 理解技术对人的保护、解放和发展作用。
2. 感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系。
四、教学用具课件、各种笔、胶带，绳子等五、教学过程【导入新课】出门在外野营首先是要搭建庇护所。
因为野外的昼夜温差较大，蚊虫鼠蚁较多，偶尔还有蛇出没。
因此，需要搭建一个防潮保暖、驱蛇防虫的底护所。
【任务一】1.让同学们阅读技术体验内容（搭建庇护所模型），分四个人一个小组，每位同学拿出自己的所有笔和胶带，共同搭建一个庇护所模型讨论：（1）、怎么搭一个防潮保暖、驱蛇防蚊的庇护所？（2）、这项搭建庇护所的技术与人之间存在什么样的关系？引导：技术具有保护人的作用。
【保护人的作用】首先为人提供抵抗不良环境、防止野兽、病菌等侵害的手段和工具。
还使人从复杂的、繁重的、危险的环境中逐渐走出来，使人的工作更安全，轻松，舒适。
思考：请问还有哪些技术或是技术产品具有保护人的作用？怎么样保护人？举例说明：疫情期间的医用口罩、医用帽子、防护服、工地里的安全帽，骑电动的摩托用安全帽等等。
讨论：技术除了保护人，还有什么作用？例如：小汽车对人的作用是什么？梯子对人有什么作用？【解放人的作用】技术具有解放人的作用，表现为人依靠技术解放或延伸了自己的手脚、耳目、脑等器官，拓展了活动空间。
2019-2020年高二通用技术 第一章 走进技术世界教案 苏教版
2019-2020年高二通用技术第一章走进技术世界教案苏教版一、设计思想这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。
依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。
二、教学内容分析《技术的价值》（苏教版）是通用技术必修模块《技术与设计1》第一章的第一节，它从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个维度阐述技术的价值。
由于是学生第一次接触到设计与技术，所以还必须附加向学生介绍通用技术的相关知识，也就是相当于结绪论，根据教学实际，结合《通用技术学科<技术与技术1>教学指导意见》，在教学上将第一节分成两个课时，将绪论和“技术与人”分在第1课时，将“技术与社会”、“技术与自然”分在第2课时。
按照与上的分析，本节教学内容由绪论和“技术与人”这两部分组成。
绪论主要内容：《技术与设计》是怎样的一门课程，也就是学什么，为什么要学，怎么学；“技术与人”的主要内容：技术因人的产生，因人而发展；技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。
三、学情分析高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，也有一部分学生在初中上过劳动技术课，但对于技术与设计的理解与认识，总体上说，还是处在混沌未开阶段，在知识结构上表现为零碎而非系统的，在知识内容上表现为感性而非理性的。
由于对技术的陌生，导致两个极端，部分同学对课程有一定的好奇心，喜欢新鲜、有趣的东西，因而比较关注；另一部分同学由于技术的认识很浅薄，以及长期以来的教育传统轻视技能学科，参与技术活动的积极性不高。
也正是由于对技术的陌生，所以，同学在本节课所采取的学习策略也可能是空白，有赖于老师的正确引导。
四、教学目标1、知识与能力目标：1）了解本课程的学习内容，明白为了要学这一门课程，如何学好这门课程。
2）了解科学与技术之间的联系与区别。
苏教版《通用技术》第一章 走进技术世界
苏教版《通用技术》第一章 走进技术世界
苏教版《通用技术》第一章教案（全）
第一章走进技术世界
第一节技术的价值
第1课时
一、设计思想
这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。
依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。
二、教学内容分析
《技术的价值》（苏教版）是通用技术必修模块《技术与设计1》第一章的第一节，它从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个维度阐述技术的价值。
由于是学生第一次接触到设计与技术，所以还必须附加向学生介绍通用技术的相关知识，也就是相当于结绪论，根据教学实际，结合《通用技术学科技术与技术1 教学指导意见》，在教学上将第一节分成两个课时，将绪论和“技术与人”分在第1课时，将“技术与社会”、“技术与自然”分在第2
课时。
苏教版通用技术必修1《技术与设计1-2》复习提纲
通用技术《技术与设计I》复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值：1、技术与人的关系技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。
技术的作用：保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。
解放人：解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。
发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。
2、技术与社会的关系技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术与自然的关系⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。
如：都江堰、荷兰的风车。
⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。
⑶、技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。
“绿色”技术：主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。
二、技术的性质1、技术的目的性技术总是从一定的目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。
如：助听器的发明。
人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。
2、技术的创新性创新是技术发展的核心。
技术的发展需要创新。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。
技术创新是一个艰难的历程。
3、技术的综合性⑴、技术活动往往需要综合运用多种知识。
技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。
一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。
⑵、技术与科学的区别与联系科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
科学侧重认识自然，力求有所发展（科学是回答“为什么”）；科学通过实验验证假设，形成结论。
苏教版通用技术第一章走进技术世界优质课件
3．技术与设计1
《技术与设计1》是高中通用技术学
习的导入模块，它将引领我们经历技 术设计的一般过程，从而掌握一个通 用的、完整的设计过程，学会与设计 有关的各种途径方法，了解设计中可 能遇到的各种问题。
（三）技术课程的学习方法
综合运用多学科知识，善 于思考，勤于动手，做中学， 学中做，积极参与技术活动并 亲身经历、体验技术设计过程；
看了教材“照明技术的发展”树 形图，说说家中用到了哪些灯？ 生产制造灯的技术是怎样的？ 照明技术的发展带来了什么不利 因素吗？
通过对爱迪生一生的了解，谈谈人生 价值何在？ 什么样的人才是最值得尊敬的？ 人生价值与技术有什么关系？
通过本节课的学习，在人生观方面你 有什么感触？
作业：
1、说说家中用到了哪些灯？ 2、生产制造灯的技术是怎样的？ 3、你认为对人们工作和生活方式影响最 大的10项技术是什么？ 4、你认为目前我国技术发展中最应该注 意的是什么问题？
第九项：音乐技术，它陶冶人们情操，净 化人们思想，还有一定的医疗功能。
第十项：电脑，它使人类社会进入了信息 时代。
虽然这篇资料的观点是一家之言，但它确实 说明技术对于人类是多么的重要。
4、你认为目前我国技术发展中最应该注 意的是什么问题？
《科技日报》绮思《关于我国未来科学和技术发展战略若 干问题的思考》
技术与自然小结 依赖技术 利用自然 改造自然 保护自然
“技术的价值”总结：
从技术与人、技术与社会、技术与自然的 辨正关系我们看到了技术的巨大价值，从 而使我们更加渴望学习技术、运用技术。 尤其要重视的是，我们应该依靠技术合理 地利用自然、改造自然，与自然和谐共处， 建立保护自然、爱护自然、与大自然亲密 友好的情感和意识。
高中通用技术 第一章走进技术世界附件教案 苏教版必修1
第一章走进技术世界技术的性质之技术的创新性一、设计思想《技术的性质》是技术课程的重点内容，它为学生开展技术设计的学习指明了方向。
本节通过介绍技术的创新性，使学生进一步加深对技术的理解，提高学生客观分析实际问题的能力。
要求学生对各个案例进行加工分析，主动理解技术的性质，构建技术思想，同时让学生主动地发现、探索、体验和解决技术创新问题，通过分析学生身边的案例使课本内容较平近的展现在学生面前，运用讨论、等方法加强学生、教师参与和交流，在合作学习过程中理解技术的性质。
二、教材分析“技术的性质〞是“走进技术世界〞的第二节，本内容是在学生认识了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系后所要学习的，旨在告诉学生“技术是什么？〞，“技术怎样？〞。
“技术的性质〞这一节的内容共有五部分构成，这五个性质在学习目标方面要求不同，重点在创新性、两面性和专利性。
本节课力求以通过一个个“案例分析〞、“案例拓展〞和“探究学习〞为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。
三、学情分析学生在学好〈技术的价值〉的基础上，对技术还没有深入的了解，学生对技术这个概念模糊不清，对科学和技术的区别与联系似懂非懂，在教学中，我通过教学案例由简到难的分析，增加教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，加深对技术的理解，进而培养学生的自主学习，做好学生走进技术世界的引路人。
此外学生的学习程度不一，接收信息的能力和反应能力不一，接受能力相对差一些学生，在知识目标、能力目标上的要求可以适当低一些，但是在情感目标上对全体学生的要求都是一致的。
四、教学目标1、知识目标知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现；知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识；知道知识产权在技术领域的重要性。
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技术与科学的区别
科学
概念 科学是对各种事实和现象进行观察、分 类、归纳、演绎、分析、推理、计算和 实验，从而发现规律，并予以验证和公 式化的知识体系 认识自然
技术
技术则是人类为满足自身的 需求和愿望对大自然进行的 改造
侧重点
利用和合理地改造自然
目的
回答 研究方 法 举例
有所发现
“是什么？”、“为什么？” 通过实验验证假设，形成结论
第一节 技术的价值
[技术与自然]
都江堰：由“年年洪灾水患”变成“沃野 千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年”
第一节 技术的价值
[技术与自然]
上帝创造了人，荷兰风车创造了陆地
1229年，荷兰人发明了第一座风车。
荷兰的西部都在 海平面以下，“荷兰” 就是“低地”的意思。 几百年来，荷兰人就 用筑坝、排水、填海 等措施来和大海抗衡， 把海湾变成肥沃的土 地。
电子管、晶体管、集成电路大小比较
《技术的性质》
30年代电子管助听器
《技术的性质》
电子管
助听器的大盒子有15斤重！！
50年代晶体管盒式助听器
《技术的性质》
50年代晶体管问世，体积缩小，生产出盒式助听器。
晶体管
《技术的性质》
70年代耳背式助听器
70年代集成电路问世，生产出耳背式助听器。
集成电路
《技术的性质》
技术革新
案例2: 显示器的革新和电视机的创新
电视机的发展史
讨论
１、为什么要对电视 机显器进行创新与改革？ 好看、清晰、保护人们 的眼睛健康等。 ２、电视机的创新和发 展经历的技术革新阶段 对你有何启示？ 技术的创新是一个艰难 而曲折的历程
想想电视机还会有哪些创新？未来的电视机是怎样的？
球面显示器
以下技术怎样解放人
交通技术
交通技术的产生和发展使我们的出行不再 完全依靠双脚，从而使人类双脚解放出来。
讨论：交通工具的发展
使人们的出行便捷、舒 适，但是也可能使人们 过分依赖现代交通工具 而缺乏锻炼，以致影响 身体健康。你认为应该 如何看待这一问题?
以下技术怎样解放人
蒸汽机、内燃机、电动机、太阳能动力的出现使 人类的劳动效率大大提高，从而解放了人类的体 力。
第一节 技术的价值
[链接生活现象]
请同学们想一想 生活中有哪些技术是 从保护人的角度出发 而产生和发展的？
例：羽绒服、潜水服、遮阳伞、防晒霜、遮阳帽 、头盔、汽车安全气囊……
技术对人所具有的价值
2、技术可以解放人
技术对人的解放作用表现为： 人依靠技术解放或延长了自己的手、 脚、眼、 耳、脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了 劳动效率，增强了利用自然、保护自然、合理 地改造自然的能力。
LOGO
以下技术怎样解放人
电锯、电钻，打磨机等电动工具的出现，使加工 工件变得容易，从而解放人类的手。
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第一节 技术的价值
技术对人的解放作用还表现在哪些方面？
第一节 技术的价值
爱迪生
第一节 技术的价值
技术具有发展人的作用
技术促进人的精神和智力的发展, 使得 人的创新精神和批判能力得到提高, 思 维方式发生转变, 自我价值得以实现。
蒸汽机的发明与改进
蒸汽机的发明与改进
技术发明
技术发明——指创造发明自然界原来没有的事物。
案例1：造纸术的发明
蔡伦, 字敬仲, 桂阳(今湖南桂阳县) 人。公元88年 ( 东汉永和九年 ) 发明了 造纸术。 一次偶然在郊外看见茂密的树触发 了他造纸的灵感。他命人剥取大量树皮, 磨成浆粉，经高温蒸煮, 然后以固定尺 度木模, 造成纸型, 再曝晒、风干, 终于 造出了纸。 我国的造纸术先传到朝鲜、越南, 约610年传到日本, 后又传到阿拉伯。 12世纪中叶再传人欧洲400年后传到美 洲。纸的发明大大促进了世界科学文化 的传播和交流。被列为中国的四大发明 之一, 使中国跻身闻名古国。
技术发明 技术创新 技术革新 • 技术发明——指创造发明自然界原来没有的事物。 • 技术革新——指对原有技术加以改造和提高。
蒸汽机的发明与改进
蒸汽机是将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械。蒸 汽机的出现曾引起了18世纪的工业革命。直到20世纪初， 它仍然是世界上最重要的原动机，后来才逐渐让位于内燃机 和汽轮机等。 蒸汽机需要一个使水沸腾产生高 压蒸汽的锅炉，这个锅炉可以使用 木头、煤、石油或天然气甚至垃圾 作为热源。蒸汽膨胀推动活塞做功。
技术对人所具有的价值
思考：
（1）原始人为什么要选择在树上栖居等居住形式 ?
（抵抗不良环境 ,防止野兽、病菌等侵害。）
（2）原始人随身携带磨制好的 尖削石器 , 除了用来切割兽皮 兽肉以外 , 还有什么用途?
（保护自身安全、防止野兽侵害）
技术对人所具有的价值
结论：1、技术可以保护人
它首先为人提供了抵抗不良环境，防 止野兽、病菌等侵害的手段和工具，从 而使人在适应自然的过程中生存下来。 人往往需要依靠技术保护自己。
(3) 满足了什么具体的需求？
（使有听力障碍的人能方便地与外界进行语言交流）
任何技术的产生和发展，总是从一定的具体 目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法， 从而满足人们某方面的具体需求。
2. 技术的创新性
（1） 创新是技术发展的核心所在，也是技术 对人类富有挑战意义的内在原因。每一项技术 的问世都是创新的结果。
结论 : 科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、 相互制约的关系。科学促进技术发展，技术推动科学进步。
4. 技术的两面性
任何事物客观上都具有两面性，技术也不例 外。它既可以给人们带来福音，也可能给人们 带来危害。如电池的使用可以为人们带来光明 和动力，但是任意丢弃的废旧电池会严重地污 染环境。
普通高中通用技术课程
技术与设计1
LOGO
通用技术
思 考：
什么是通用技术？
通用技术
通用技术在本课程中是指信息技 术之外的，较为宽泛的、体现基础 性和通用性并与专业技术相区别的 技术, 是日常生活中应用广泛、对 广大同学的发展具有广泛迁移价值 的技术。
通用技术
思 考：
为什么要学通用技术？
落后就要挨打！
技术的发展给自然环境带来了哪些问题？质
导入：
第一项：眼镜 第二项：原子弹 第三项：印刷术 第四项：管道技术 第五项：骑兵马战技术 第六项：时钟 第七项：数字
对人们工作和 生活方式影响 最大的九项技术
第八项：音乐技术
第九项：电脑
《技术的性质》
助听器的发展历史
思考：1.发明助听器从什么具体目的出发? 2.解决了什么具体问题? 3.满足了什么具体需要？
平面直角显示器
纯平显示器
液晶显示器
透明显示器
可弯曲显示器
3. 技术的综合性
（1）技术活动往往需要综合运用多种知识。
案例：杂交水稻技术需要多学科知识
袁隆平是世界著名的水稻育 种专家, 具有全面、深厚的农业 科学知识。1973年, 袁隆平和他 的助手终于成功地实现了水稻的 三系配套,使水稻的产量提高了 20%。这一成果轰动了世界。 杂交水稻技术是植物学、作 物育种学、作物栽培学、土壤肥 料学、植物保护学等诸多学科知 识的综合应用。这说明技术具有 很强的综合性。
4. 技术的两面性
马上行动： 常见的技术 正、反两面性
农药
炸药
电
网络
正 反 正 反 正 反 正
杀虫、除草，有助于农业生产
使许多农产品含有毒素，污染环境 在许多工程完成爆破任务，加快进度等 作为战争武器，导致许许多多人丧命 提供人类生产生活所需要的能源 极其危险，操作不当就会有生命危险 信息传播速度加快，使人能方便的获取资料
有所发明
“怎么办？” 通过试验，验证方案的可行 性与合理性，并实现优化 瓦特发明蒸汽机
牛顿发现万有引力定律
3. 技术的综合性
技术与科学的联系
1、科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展的重 要基础。 没有牛顿的万有引力定律，就不可能有现在的航天技术。 没有低温超导现象的发现，就没有磁悬浮列车的技术。 2、 技术的发展促进科学的应用与延伸。 超导现象的发现就借助了低温技术。 航天技术的发展使万有引力定律有了广泛的应用。 现代各种精密的测量技术，为科学的发现插上了翅膀。
当前，我国的技术领域存在什么显著的不足？
苏33
歼15
中国制造与德国制造的差距
通用技术
1、因为我国技能型人才缺乏,所以要开设技术课程; 2、我国学生的创新能力不如人意,而技术课程是一 个培养学生创新精神和实践能力的良好载体,所以 要开设技术课程。 3、我国的学生学习很刻苦,书本成绩很好,但是动 手能力差,创新精神明显不足 。应当通过技术课程 来培养和强化. 4、我国相对先进国家来说,技术还比较落后,需要 开设技术课程。
反 网络犯罪，虚假信息，使人玩物丧志等
5. 技术的专利性
（1）技术开发以后别忘了申请专利！
什么是专利呢？为什么要申请专利？ 技术作为创造性劳动的成果，是技术发明 者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价 值和经济价值。在技术实现其价值的过程中， 技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受 到法律的保护。专利权是属于知识产权的范畴。
3、人类需要住所以避风挡雨
有了建筑技术
4、人类需要抵御野兽的攻击
有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术
5、人类要出行
有车船制造技术
6、需要交往、保持联系
有了通信技术
技术与人
思考：
需要孕育了技术的产生，分析下列技术的产生分别满 足了人们的那些需求？ 印刷技术 农耕技术 摄像技术 B 超技术
文化传承 穿衣吃饭 留存影像 透视身体内部器官
技术发明
案例2: 用莱特兄弟的飞机