部编版五年级语文上册第一单元复习
第一单元 整理与复习 部编本语文五年级上册
第一单元整理与复习板块一：课文回顾1、《白鹭》课文生动地描绘了白鹭的（外形）和觅食、栖息、飞行时的美，赞美了白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的（喜爱）和（赞美）之情。
2、《落花生》一文按照（事情发展）的顺序写了（种花生）、（收花生）、（尝花生）、（议花生）这几件事。
通过一家人讨论花生的好处，借物喻人，揭示了花生（不图虚名、默默奉献）的品格。
说明了做人要做（有用的人），不要做（只讲体面，而对别人没有好处的人）的道理。
3、《桂花雨》作者先写了自己（喜欢桂花），喜欢它（迷人的香气）；接着详细地写了（摇桂花）的事情；最后写在杭州（赏桂花），给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的（摇花乐）和（桂花雨）。
文章表达了作者对童年生活的（怀念）和对家乡的（思念）之情。
4、《珍珠鸟》生动地描写了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由（怕人）到（信赖人）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，让我们明白了（信赖，往往创造出美好的境界）的道理。
板块二：识字加油站1.听写词语精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣清晨黄昏恩惠嫌弃朱鹭镶嵌望哨韵味播种浇水吩咐体面深夜半亩茅亭高矮桂花懂得糕饼茶叶缠绕榨油爱慕泡茶捡起孤独悠然箩筐玻璃框木兰花美中不足2. 认读词语白鹭 精巧 蓑毛 长喙 孤独 悠然 嗜好 黄昏 颤动 细腻清澄 铿锵 开辟 便宜 石榴 欣赏 杭州 信赖 眼睑 胸脯舒适 茂盛 隐约 熟悉 繁茂 蓬松 享受 索性3. 易错读音白鹭．（l ù） 蓑．毛（su ō） 长喙．（hu ì） 镜匣．（xi á） 嗜．好（sh ì） 清澄．（ch én ɡ） 半亩．（m ǔ） 流泻．（xi è） 榨．油（zh à） 茅亭．（t íng ） 吩．咐（f ēn ） 杭．州（h áng ）缠．着（ch án ） 茶．叶（ch á） 垂蔓．（m àn ） 趴．着（p ā） 眼睑．（ji ǎn ） 眸．子（m óu ） 熟悉．（x ī） 咂．嘴（z ā） 享．受（xi ǎn ɡ） 铿锵．．（k ēn ɡ qi ān ɡ） 4.多音字难⎩⎨⎧n án(难受)n àn(灾难)澄⎩⎨⎧ch éng(清澄)d èng(澄清) 便⎩⎨⎧pi án(便宜)bi àn(方便) 空⎩⎨⎧k ōng(夜空)k òng(空地)盛⎩⎨⎧sh èng(茂盛)ch éng(盛汤) 鲜⎩⎨⎧xi ān(新鲜)xi ǎn(鲜为人知)待⎩⎨⎧d āi(待会儿)d ài(等待)挨⎩⎨⎧āi(挨着)ái(挨打)5.近义词精巧—精致 嗜好—爱好 适宜—适合 索性—干脆板块三：字词句运用寻常—平常望哨—望风开辟—开垦异常—特别爱慕—羡慕吩咐—嘱咐便宜—低廉姿态—姿势居然—竟然寻找—寻觅完整—完好欣赏—观赏分辨—辨别繁茂—茂盛熟悉—熟识信赖—信任神气十足—神气活现不动声色—不露声色6.反义词精巧—粗糙生硬—柔和寻常—特别悠然—忙乱安稳—动荡孤独—热闹矮小—高大爱慕—厌恶便宜—昂贵喜欢—讨厌熟悉—陌生高兴—难过盛开—凋零仔细—马虎提前—推迟完整—残缺提前—推迟简易—复杂自在—拘束伤害—保护淘气—乖巧美中不足—十全十美7.词语解释【美中不足】虽然很好，但还有缺陷。
部编版 五年级上册 第一单元 1 白鹭复习试题(含答案)
轻松提分——部编版语文五年级上第一次月考白鹭复习试题一、选择题选择题1．对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗A．运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B．运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2．“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
”这句话运用了（）的写作手法。
A．比喻B．对比C．拟人3．课文是按照什么顺序来描绘白鹭的？（）A．是按照时间顺序来描绘的。
B．是按照由外貌到形态的顺序来描绘的。
C．是按照方位转移的顺序来描绘的。
D．是按照时间顺序和观察的先后顺序描绘的。
4．课文表达了对白鹭的什么情感？（）A．喜爱之情B．厌恶之情5．下列对句子主要意思的概括，正确的一项是（）。
猎鹰箭一般地从空中直冲下来，用尖利的爪子一下子抓住了野兔。
A．猎鹰抓住了野兔B．爪子抓住了野兔C．猎鹰用爪子抓D．猎鹰直冲下来6．下列对于句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（）。
A．这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。
（排比）B．桂花开放时真是香飘十里。
（夸张）C．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（对偶）D．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（比喻、设问）二、填空题7．选字组词。
[嫌歉赚谦] （_____）弃（_____）钱（_____）虚道（_____）[稍梢哨捎] （_____）息（_____）带望（_____）树（_____）8．修辞面面观（写出下列句子的修辞方法）。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（2）过去的日子如轻烟，被风吹散了。
（3）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（4）太阳他有脚啊，轻轻悄悄挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
（5）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
9．从文中找出下列词语的近义词。
平常--（_________）忘记--（________）悠闲--（________）爱好--（________）三、现代文阅读阅读课内片段，完成练习。
部编版五年级上册语文单元复习教材(8套全)
部编版五年级上册语文单元复习教材(8套全)第一单元第一课：《草原》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。
2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。
3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
第二课：《冬阳·童年·骆驼队》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对童年的怀念之情。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。
2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。
3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
第二单元第三课：《海上日出》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对自然景观的赞美之情。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。
2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。
3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
第四课：《秋天的雨》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。
2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。
3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
第三单元第五课：《古对今》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对古诗词的喜爱之情。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。
2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。
3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
第六课：《姓氏歌》学习目标1. 理解课文内容，了解中国的姓氏文化。
部编版五年级语文上册总复习第一单元考点梳理及练习题
如果让你选择的权利，你愿意做一个表 面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？ 为什么？
示例：我愿意做一个像落花生一样的人， 因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一 个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个 对社会有用的人。
结构梳理
种花生（略）
落
收花生（略）
花 生
吃花生（略）
议花生（详）
赞花生 做有用的人
我转动心爱的地球仪，在它上面寻找……我找到 了“雄鸡”的“静脉”和“动脉”——长江和黄河！ 长江、黄河，你们是中华民族的摇篮，你们用自己的 乳汁哺育了中华民族的儿女！你们用自己的甘露哺育 了两岸的一花一树、一草一木！黄河，你像一个巨大 的“几”字，恐怕这就是你的磅礴气势吧！我捧着心 爱的地球仪，转呀转，我找遍了祖国的大好河山。
单元人文主题： 一花一鸟总关情。
单元语文要素： 初步了解课文借助具体
事物抒发感情的方法。
单元习作要求： 写一种事物，表达自己
的感情。
单元重点
（1）通过对比的写法，突出事物的特点。如《白鹭》 中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》 中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把 故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍 珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对 比，突出了事物形象，令人受到启发。 （2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子， 从而把握住文章的中心意思。 （3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
拓展延伸：描写白鹭的诗句
渔歌子 [唐] 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
绝句 [唐] 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2《落花生》 知识点梳理
部编五年级语文上册第一单元复习资料
部编五年级语文上册第一单元复习资料一、字词盘点1.字(1)难读的字嫌(xián)喙(huì)嗜(shì)澄(chénɡ)榨(zhà)矮(ǎi)蔓(màn)睑(jiǎn)眸(móu)(2)难写的字鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。
嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。
浇:右边是“尧”,右上角没有点。
慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。
缠:右部较紧凑,起笔是点。
茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。
2.词(1)必须掌握的词精巧色素配合身段生硬寻常常见爱慕成熟体面忘却流线型结构青色清晨安稳天色好处榨油浇水悠然黄昏恩惠美中不足散文诗播种食品吩咐收获(2)近义词精巧——精致适宜——适合生硬——僵硬信赖——信任寻常——平常忘却——忘记设计——策划淘气——调皮安稳——安详嗜好——爱好望哨——放哨索性——干脆可惜——惋惜开辟——开拓居然——竟然熟悉——熟识吩咐——嘱咐便宜——低廉爱慕——喜爱茂盛——繁茂盛开——怒放姿态——姿势寻找——寻觅温暖——暖和担心——担忧完整——完好尤其——特别(3)反义词精巧——粗笨生硬——自然寻常——特殊伤害——爱护安稳——危急或许——一定便宜——昂贵熟悉——陌生爱慕——厌恶希望——失望喜欢——讨厌淘气——乖巧盛开——凋谢提前——推迟完整——残缺自在——拘束成熟——稚嫩仔细——马虎舒适——难受温暖——寒冷(4)词语归类①AABB式词语:指指点点类似的词语:拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去类似的词语:谢天谢地亦步亦趋又哭又闹③表示神情的成语:神气十足类似的词语:神采奕奕炯炯有神大惊失色④量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗一种鸟一盆吊兰⑤动词:站着钓鱼埋在地里挂在枝头上伸出脑袋盖在鸟笼上躲进丛林趴在肩头⑥修饰词:精巧的诗粉红的朱鹭鲜红嫩绿的果实桂花的香气舒适又温暖的巢跳动的小红爪子细腻的绒毛美好的境界⑦与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞二、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
五年级上册语文教案《第一单元语文园地复习》部编版
教案：五年级上册语文园地复习一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对第一单元所学的字词、语法、修辞等知识进行梳理和巩固，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 字词复习：回顾第一单元的字词，包括生字、多音字、易错字等，加强字词的认读和书写能力。
3. 篇章复习：回顾第一单元的学习内容，对课文进行深入理解和分析，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 重点：字词的认读和书写，语法知识的运用，篇章的理解。
2. 难点：对字词的准确运用，语法知识的灵活运用，篇章的深层理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具盒等。
五、教学过程1. 导入：通过复习导入，回顾第一单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 字词复习：采用游戏、竞赛等方式，让学生认读和书写第一单元的字词。
3. 语法复习：通过例句分析、练习题等方式，使学生对第一单元的语法知识进行巩固。
4. 篇章复习：通过阅读理解、讨论交流等方式，提高学生对第一单元篇章的理解能力。
六、板书设计1. 字词复习：列出第一单元的重点字词，进行认读和书写练习。
2. 语法复习：用图示或流程图的形式，展示第一单元的语法知识。
3. 篇章复习：对第一单元的篇章进行结构分析，突出重点内容。
七、作业设计1. 字词练习：要求学生课后完成一定数量的练字和词语填空题。
2. 语法练习：要求学生课后完成相关的语法练习题。
3. 阅读理解：要求学生课后阅读第一单元的相关文章，进行阅读理解练习。
八、课后反思本节课通过复习，使学生对第一单元的字词、语法、修辞等知识进行了梳理和巩固，教学目标基本达成。
但在教学过程中，要注意关注不同学生的学习需求，针对性地进行教学，以提高教学效果。
最新人教版部编版小学五年级上册语文第一单元复习课件ppt
B：信赖是无价的，也是感人的，这是文章的中 心句。
一花一鸟总关情
课文内容的理解
3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花” ：（ A .B）
A：母亲和院子里的桂花朝夕相处，是母亲生活 乃至生命的一部分。
B：母亲是在用情感体味桂花，表达了母亲的对 家乡的思念和热爱之情。
雨》，不仅带给她许多童年的快乐回忆，还 寄托了她浓浓的____思__乡_____之情，让人 深受感动；《落花生》中，用花生 ___朴__实_无__华___、_用__处__很__多_的特点，来说明 做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭 美的同时，明白了美就蕴含在___平__常____的 事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠 鸟》则体现出_____信__赖____的快乐与美好。
jiǎn shí 捡拾
ài mù 爱慕
ǎi 矮小
chá yè b茶ǐnɡ叶
luó kuānɡ
wài pó
ɡāo
箩筐
外婆
糕饼
6.读拼音写词语。
jìn pào 浸泡
dǒnɡ shì 懂事
chán rào 缠绕
7.句子训练。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成 陈述句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并 成一句话） 花生虽然不好看，但是很有用。 （3）桂花开了，真香啊!（运用夸张的修辞手法改 写句子） 桂花开了，十里飘香。
一花一鸟总关情
指出下列句子所用的修辞手法
7.它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，使人一见就生 爱慕之心。 ( 对比 )
一花一鸟总关情 课文内容的理解
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗：（A .B）
部编版五年级上册语文单元复习要点全册
部编版五年级上册语文单元复习要点全册第一单元复习要点一、复习课文1.《白鹭》描写了白鹭的形体、颜色和神态,赞颂寻常的白鹭所蕴含的内在美,抒发作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
2.《落花生》通过一家人种花生、收花生、尝花生和议花生,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》通过描写小时候摇桂花的事,表达“我”对童年生活的怀念,也表达了“我”和母亲对家乡、对家乡桂花有着深厚的感情。
4.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程,表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。
我们从中感悟到:无论人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖,信赖是创造美好境界的基础。
二、背诵、默写1.背诵:《白鹭》。
2.默写:《蝉》。
三、词语听写适宜白鹤嫌弃放哨韵味播种浇灌吩咐凉亭羡慕兰花外婆糕点油饼沉浸缠绕安稳泡茶四、形近字组词五、多音字组词便盛六、近义词适宜——适合生硬——生疏寻常——平常美中不足——白璧微瑕开辟——开拓可惜——惋惜便宜——低廉爱慕——喜爱成熟——老练姿态——姿势寻找——寻觅新鲜——鲜嫩亲近——亲密信赖——信任索性——干脆淘气——调皮繁茂——茂盛七、反义词精巧——粗笨安稳——动荡配合——干扰优美——丑陋可贵——可耻便宜——昂贵爱慕——嫌弃喜欢——讨厌成熟——幼稚完整——残缺盛开——凋谢提前——延迟信赖——怀疑美好——丑恶伤害——爱护淘气——乖巧八、成语美中不足不动声色九、在括号里填入合适的词语(精巧)的诗 (雪白)的蓑毛(青色)的脚 (优美)的歌曲(有用)的人 (鲜红嫩绿)的果实(迷人)的香气 (新鲜)的桂花(简易)的笼子 (茂盛)的吊兰(深幽)的丛林 (舒适温暖)的巢(鲜红)的小嘴 (繁茂)的绿蔓(蓬松)的球 (又细又亮)的叫声(圆圆)的白点 (细腻)的绒毛(滚圆)的身子 (银灰色)的眼睑(美好)的境界 (轻易)地钻出(深深)地印 (使劲)地摇(默默)地享受 (神气十足)地站立(不动声色)地写十、特殊词语AABC式:微微一笑ABAC式:满头满身又细又亮飞来飞去蹦来蹦去不知不觉AABB式:指指点点十一、量词一(首)散文诗一(只)白鹭一(幅)画面一(种)恩惠半(亩)空地十几(家)邻居一(处)小山一(袋)桂花一(对)珍珠鸟一(个)笼子一(卷)干草一(盆)吊兰十二、精彩文句1.比喻句(1)白鹭是一首精巧的诗。