三年级音乐聆听《雪花飞舞》教学设计
人音版音乐三年级上册《聆听 雪花飞舞》教案
人音版音乐三年级上册《聆听雪花飞舞》教案一. 教材分析《聆听雪花飞舞》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了雪花飞舞的美丽景象，旋律优美流畅，富有想象力。
歌曲由两个乐段组成，结构简单明了，易于学生学习和掌握。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但学生在音乐欣赏方面还需进一步培养，对歌曲情感的理解和表达还有待提高。
此外，学生的演唱能力、合作能力也有待加强。
三. 教学目标1.感受歌曲《聆听雪花飞舞》的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的情感理解和表达。
3.学生的合作演唱能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的合作意识。
4.情感引导法：引导学生理解歌曲情感，培养学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如小红花、小星星等。
4.录音设备：用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和语言引导学生想象雪花飞舞的景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《聆听雪花飞舞》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生模仿。
重点教授歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
检查学生对歌曲的掌握程度，纠正演唱中的错误。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，用其他乐器为歌曲伴奏。
培养学生的创新能力和合作精神。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏，鼓励学生回家后多加练习。
2024年人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l
2024年人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l一、教学内容本节课选自2024年人音版三年级音乐教材第四单元《冬天的故事》，具体内容为《雪花飞舞》。
通过学习本课，学生将掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的主题及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的旋律、节奏和歌词，能够自信地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲中所表达的美好情感。
3. 增进学生对我国冬季风光的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：歌曲《雪花飞舞》的旋律、节奏和歌词的掌握。
难点：歌曲情感的表达，以及对音乐风格的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐书、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段描绘冬季风光的视频，引导学生关注冬天的美好景色，进而引出本课主题《雪花飞舞》。
2. 新课教学（15分钟）（1）教唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲《雪花飞舞》，注意指导学生掌握旋律、节奏和歌词。
（2）讲解歌曲背景：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲表达的情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型片段，进行详细讲解，指导学生正确演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 《雪花飞舞》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 歌曲背景及情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《雪花飞舞》，并用自己的语言描述歌曲表达的情感。
2. 答案：歌曲《雪花飞舞》表达了冬季雪景的美丽和孩子们在雪中玩耍的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了歌曲《雪花飞舞》的旋律、节奏和歌词，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于冬季的诗歌、故事等，下节课与同学分享，进一步了解冬季的美好。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度2. 教学目标的明确性和具体性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的详尽性6. 板书设计的清晰性和逻辑性7. 作业设计的针对性和反馈性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的深度和广度教学内容的选择应充分考虑学生的年龄特点和认知水平。
三年级音乐聆听《雪花飞舞》教学设计
设计意图：通过听觉体验，进一步感受乐曲的情绪，了解音乐的主题，并加强对主题的记忆。
1、聆听第一部分
(1)、出示第一部分主题旋律请学生唱一唱（注意用正确的歌唱姿势及呼吸）
（2）、完整聆听第一部分（主题旋律之后，穿插在十六分音符中的长音也渐渐明朗，变为一支简单朴素的、孩子们吟唱的儿歌。）
听完故事中的音乐，你们情绪怎样？心中有什么感受呢？
二、介绍作品、演奏乐器、作曲家
1、再次完整聆听音乐，请同学们猜猜作品的名字以及演奏乐器；
2、介绍乐器之王——钢琴；
出示钢琴图片，简单介绍钢琴构造及音区音色
3、介绍作品、作曲家
我们刚刚听到故事里的音乐是由法国作曲家德彪西于1910年为他5岁的小女儿爱玛创作的。除了这首作品，还有5首分别是《练习曲“博士”》、《小象催眠曲》、《洋娃娃小夜曲》、《小牧童》、《木偶的步态舞》，这六首作品形成了钢琴组曲《儿童乐园》。德彪西，是1 9世纪末、20世纪初欧洲音乐界颇具影响的作曲家，同时也是近代“印象主义”音乐的鼻祖，对欧美各国的音乐产生的深远的影响。他的代表作有管弦乐《大海》、《牧神午后前奏曲》、钢琴曲《前奏曲》和《练习曲》。
用自己的方式表演(舞蹈、音乐小品、讲故事……)
五、课堂小结
今天这堂课我们听到了这么美妙的音乐，它就像一幅画一样那么唯美。希望大家在生活中也能够处处寻找到大自然给我们带来的各种美妙的瞬间。
运用配乐讲故事创设情境导入更能够吸引同学们的注意，为他们聆听音乐做铺垫，进一步提高他们的聆听兴趣。
通过聆听音乐，听辨乐曲的演奏乐器。教师进一步讲解作曲家以及作品背景，让学生能够深刻理解乐曲的内涵。
进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格，并能培养与同学们友好合作的能力。
人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l
教案反思：
1.教学内容：本节课教学内容充实，注重学生对歌曲的节奏和音准训练，但需关注学生的个体差异，适当调整教学难度；
2.教学方法：运用了示范、练习、提问等多种教学方法，但还需关注学生的学习兴趣，增加互动性和趣味性；
3.课堂氛围：通过情景导入和生动有趣的语言语调，营造了良好的课堂氛围，但还需关注学生的情绪变化，及时调整教学策略；
b.将节奏变化部分单独提取出来，进行反复练习；
c.引导学生通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ身体动作感受节奏的变化，如摇摆、点头等；
d.举例说明生活中常见的节奏变化，如走路、跑步等，让学生联系实际，加深理解。
2.音准把握：为提高学生的音准水平，教师可以采取以下措施：
a.示范演唱：教师亲自示范，让学生跟随演唱，感受音准；
b.音阶练习：通过音阶练习，帮助学生熟悉各音高；
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实，学生练习充分；
2.注意观察学生反应，适时调整教学进度，确保课堂效果。
三、课堂提问
1.提问时，注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考和参与；
2.鼓励学生积极回答，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
四、情景导入
1.利用多媒体展示冬景，创造生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；
a.视频录制要求：学生在录制视频时，要注意音质、画面清晰度等；
b.视频内容：包括完整演唱《雪花飞舞》，以及部分节奏变化、音准较难部分的单独演唱；
c.提交时间：规定学生在一周内完成视频录制并提交。
2.反馈：教师收到学生提交的视频后，应及时给予反馈，指出学生在演唱过程中的优点和不足，并提出针对性的改进建议。
雪花飞舞音乐教案大全(20篇)
雪花飞舞音乐教案大全（20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级音乐上册《雪花飞舞》教案1人音版
三年级音乐上册《雪花飞舞》教案1人音版一、教学内容本节课选自人音版三年级音乐上册，具体内容为第五章《雪花飞舞》。
详细内容包括歌曲学唱、音乐欣赏和节奏练习三部分。
歌曲学唱部分主要针对歌曲《雪花飞舞》进行教学，让学生掌握歌曲的旋律、歌词及简单的音乐符号。
音乐欣赏部分将带领学生欣赏与雪相关的其他音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
节奏练习部分则通过雪花飘落、融化等自然现象，引导学生感受音乐的节奏与自然界的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的旋律、歌词及简单的音乐符号，能独立演唱歌曲。
2. 培养学生音乐欣赏能力，了解与雪相关的音乐作品，激发对音乐的热爱。
3. 通过节奏练习，让学生感受音乐与自然界的紧密联系，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《雪花飞舞》中的一些高音部分，以及音乐符号的认识。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐欣赏资料、雪花道具等。
学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪的故事，引入本节课的主题《雪花飞舞》。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《雪花飞舞》，让学生初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
（3）学生跟随音乐独立演唱歌曲，教师进行个别辅导。
3. 音乐欣赏：（1）教师播放与雪相关的音乐作品，如《雪绒花》等，让学生欣赏。
（2）教师引导学生分享欣赏心得，激发学生对音乐的热爱。
4. 节奏练习：（1）教师利用雪花道具，引导学生感受雪花飘落、融化的节奏。
（2）学生跟随教师一起进行节奏练习，提高音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪花飞舞》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱3. 歌词：歌词全文4. 音乐符号：高音、低音等符号5. 节奏练习：雪花飘落、融化等节奏七、作业设计1. 作业题目：学唱《雪花飞舞》，并用自己的话描述歌曲的意境。
2. 答案要求：演唱时音准、节奏准确，描述时语言通顺，能表达歌曲的意境。
精选小学音乐教案雪花飞舞
精选小学音乐教案雪花飞舞一、教学内容本节课选自小学音乐教材《雪花飞舞》。
教学内容主要包括教材第二章第三节“冬天的旋律”，通过学习，让学生了解和掌握冬季音乐的特点，感受冬季的美丽与温馨。
具体内容包括学习歌曲《雪花飞舞》，了解歌曲的旋律、节奏、歌词等，同时学习简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 通过学习，使学生了解冬季音乐的特点，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《雪花飞舞》的旋律、节奏、歌词的学习。
难点：歌曲中节奏的变化和音准的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示冬天的美景，引导学生谈论冬天，为新课的学习营造氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲《雪花飞舞》。
（2）学生跟唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
（3）教师分段讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随学习。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等。
（2）通过例题，让学生实际操作，加深对乐理知识的理解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组练习，互相指导，共同提高。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 合唱展示（10分钟）（1）学生分组进行合唱展示，互相评价，选出最佳合唱组。
（2）布置课后作业，引导学生课后复习。
六、板书设计1. 《雪花飞舞》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《雪花飞舞》的歌词，并学唱歌曲。
2. 答案：歌词见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围浓厚。
但部分学生对节奏和音准的掌握仍有待提高，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他季节的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
人音版三年级上册音乐教案6《雪花飞舞》
人音版三年级上册音乐教案6《雪花飞舞》一、教学内容本节课选自人音版三年级上册音乐教材第六课《雪花飞舞》。
教学内容主要包括：学习歌曲《雪花飞舞》，理解歌曲的意境和情感；学习简单的乐理知识，如音符的时值和节奏；通过歌曲学唱，培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的旋律和歌词，能独立演唱并表现歌曲的情感。
2. 学习基本的乐理知识，如音符的时值和节奏，并能运用到实际演唱中。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和集体协作精神，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音区和节奏变化，以及对歌曲情感的理解。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏，以及乐理知识的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、音符卡片、节奏棒等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雪花飘落的视频，引导学生感受雪花飞舞的美丽画面，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 教师带领学生学唱歌曲《雪花飞舞》，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。
b. 分组练习，学生相互纠正演唱中的不足，提高歌唱水平。
c. 集体演唱，培养学生的集体协作能力。
3. 乐理知识学习：a. 教师通过音符卡片和节奏棒，讲解音符的时值和节奏。
b. 学生跟随教师进行乐理知识练习，巩固所学知识。
c. 学生运用所学的乐理知识，为歌曲《雪花飞舞》编创简单的动作。
4. 音乐欣赏：教师播放不同版本的《雪花飞舞》，引导学生欣赏并分析各版本的优缺点。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪花飞舞》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：展示歌曲歌词4. 乐理知识：音符时值、节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：学唱《雪花飞舞》，并为歌曲编创动作。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和表演。
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设计意图：通过听觉体验，进一步感受乐曲的情绪，了解音乐的主题，并加强对主题的记忆。
1、聆听第一部分
(1)、出示第一部分主题旋律请学生唱一唱（注意用正确的歌唱姿势及呼吸）
（2）、完整聆听第一部分（主题旋律之后，穿插在十六分音符中的长音也渐渐明朗，变为一支简单朴素的、孩子们吟唱的儿歌。）
用自己的方式表演(舞蹈、音乐小品、讲故事……)
五、课堂小结
今天这堂课我们听到了这么美妙的音乐，它就像一幅画一样那么唯美。希望大家在生活中也能够处处寻找到大自然给我们带来的各种美妙的瞬间。
运用配乐讲故事创设情境导入更能够吸引同学们的注意，为他们聆听音乐做铺垫，进一步提高他们的聆听兴趣。
通过聆听音乐，听辨乐曲的演奏乐器。教师进一步讲解作曲家以及作品背景，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生能够深刻理解乐曲的内涵。
听完故事中的音乐，你们情绪怎样？心中有什么感受呢？
二、介绍作品、演奏乐器、作曲家
1、再次完整聆听音乐，请同学们猜猜作品的名字以及演奏乐器；
2、介绍乐器之王——钢琴；
出示钢琴图片，简单介绍钢琴构造及音区音色
3、介绍作品、作曲家
我们刚刚听到故事里的音乐是由法国作曲家德彪西于1910年为他5岁的小女儿爱玛创作的。除了这首作品，还有5首分别是《练习曲“博士”》、《小象催眠曲》、《洋娃娃小夜曲》、《小牧童》、《木偶的步态舞》，这六首作品形成了钢琴组曲《儿童乐园》。德彪西，是1 9世纪末、20世纪初欧洲音乐界颇具影响的作曲家，同时也是近代“印象主义”音乐的鼻祖，对欧美各国的音乐产生的深远的影响。他的代表作有管弦乐《大海》、《牧神午后前奏曲》、钢琴曲《前奏曲》和《练习曲》。
课 题
聆听《雪花飞舞》
课 型
新授课
课 时
第三课时
教学目标
1、通过欣赏钢琴曲《雪花飞舞》，让学生充分感受乐曲的意境，表现孩子在冬天里凝视窗外飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情；
2、通过聆听这首作品，能初步了解作曲家德彪西以及“印象主义”音乐的风格特点；
教学重点
在音乐活动中培养学生的音乐表现力和想象力。
教学难点
理解音乐的风格特点和音乐特征。
教学准备
白板、教学光盘、电子琴、打击乐器
教 学 过 程
备 注
一、创设情境导入
同学们，我猜你们一定喜欢下雪。下雪天，你们可以在外面打雪仗、滑冰、堆雪人。可有个小女孩却被爸爸锁在屋子里练琴，小女孩抬头看看窗外，哦!下雪了。（播放音乐，初听乐曲）只见雪花飞舞而下，雪片千千万万，有一片落在了窗玻璃上。又落下了一片，他们好像在争着邀请小女孩出来玩似的。雪越下越大，雪花旋转着旋转着，美极了。
2、聆听第二部分并表演
学生想象自己变成小雪花是什么样的？
高音区奏出主要有三连音节奏组成的下行音调，仿佛在象征着雪花飘飞的节奏音型衬托下，刮来了刺骨的寒风。（提示学生注意，旋律的速度加快、力度加强）
3、聆听第三部分
再现了第一部分的雪花温柔而轻盈，音乐在弱声中慢慢结束，仿佛大地恢复了往日的平静。
四、完整聆听全曲
进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格，并能培养与同学们友好合作的能力。
作 业 设 计
板 书 设 计
《雪花飞舞》
钢琴独奏曲
法国作曲家德彪西
教 学 反 思
《雪花飞舞》是孩子们非常喜欢的钢琴曲，在教学过程中，我把握了整个教学流程，完成了教学任务。教学各环节过度比较自然，能够环环相扣，每一环节的设计都赋予了它的意义和作用。活动设计注重激趣和引导，在创造力的培养方面给学生以更多的空间，用了动作、语言、舞蹈等多种形式，表达了他们自己对音乐的理解，取得了良好的教学效果。但也有很多不足之处，聆听音乐、感受音乐是重要的学习领域，是整个音乐学习活动的基础，也是培养学生音乐审美能力的有效途径。而今天这堂课还没能足够深入挖掘教材，也没有对学生进行更多的拓展练习。在今后的教学当中，我需要尽可能地吃透教材，把握教材，努力让学生的音乐素养得到更好的提高。