三年级下册音乐教学设计
人音版(敬谱)音乐三年级下册《聆听兰花草》教学设计
人音版（敬谱）音乐三年级下册《聆听兰花草》教学设计一. 教材分析《聆听兰花草》是人音版（敬谱）音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲以中国民间曲调为基础，旋律优美，节奏鲜明，词曲作者为著名音乐家陈钢。
歌曲表现了兰花草的生长过程，寓意着生命的顽强和美好。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对节奏、音高的掌握仍有困难。
在情感态度方面，学生对大自然、生命充满好奇和热爱，对民族音乐有较高的兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《聆听兰花草》这首歌曲，并理解歌曲的寓意。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队合作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高准确性。
2.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱能力。
3.情境教学法：创设富有诗意的教学环境，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教学法：通过对歌曲寓意的学习，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《聆听兰花草》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲中的节奏、旋律特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生展示正确的演唱姿势和表情。
学生跟随教师学唱，注意节奏、音高的准确性。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，进行针对性的辅导。
4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，教师点评，总结优点和不足。
引导学生自主练习，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲的背景和寓意，引导学生深入理解歌曲。
学生分享自己的感悟，进行情感交流。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、音高准确性以及情感表达。
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了太阳出来的喜悦场景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不够扎实，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的词曲，学会用正确的节奏和音高唱歌。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情，培养学生的情感共鸣。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
2.难点：准确掌握歌曲的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《太阳出来了》的示范演唱。
4.教学视频：与歌曲相关的动画或舞蹈视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示课件，展示歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
其次，教师引导学生注意歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生准确掌握。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别辅导。
期间，教师可运用游戏法，如“音乐接力”、“音高猜猜看”等，提高学生的学习兴趣。
小学音乐三年级下册《每当我走过老师窗前》教学设计三篇
小学音乐三年级下册《每当我走过老师窗前》教学设计三篇小学音乐三年级下册《每当我走过老师窗前》教学设计篇1 教材分析：《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。
教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1、能有感情地演唱歌曲。
2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点难点：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教具：多媒体，钢琴，笛子。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
：师：结合孩子好奇的心理特征，我运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，在多媒体画面和《每当我走过老师窗前》的音乐中，讲述一个非常调皮，经常跟老师作对的学生小红的故事，讲到有一次当小红经过老师窗前，看到老师在辛勤地批改作业的情景，后来到底怎样呢？生：学生小组讨论。
师：利用孩子们的好奇心，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。
让我们一起来看看吧。
..（引领孩子们打开课本）二、培养学生对音乐情绪的理解。
师：在学习这一课之前，老师想考考同学们，看看同学们谁的听力厉害，能分辨出老师演奏的歌曲片段是怎样的音乐情绪？（教师演奏笛子片段《扬鞭催马运粮忙》和《牧羊曲》。
）生：根据老师给出的答案进行抢答.(欢快的，强烈的，抒情，深情的。
)三、感受音乐情绪，学唱歌曲。
师：在刚才学生对音乐情绪的理解基础上，播放歌曲，让学生认真聆听，提出问题：这首歌曲的情绪是怎样的啊？力度怎样的啊？,歌曲可分几段？生：深情的。
柔和的。
师：点评。
师：好的，下面请同学们跟着教师按节拍朗读歌词（分组读）师：指出比较难的节奏，多读几遍。
师：在熟悉节奏的基础上，播放音乐，鼓励学生轻轻跟着哼唱生：打着节奏，轻轻跟唱。
小学三年级下册音乐教学设计(全册)
3、展示，并且集体进行评价。
五、感悟春天
1.师：请你说一、二句赞美春天的话。
2.师小结下课。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
嘀哩嘀哩
课时
上课
时间
教学
目标
1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。
3、通过欣赏歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
师：那让我们来听听歌曲中的小朋友是怎样做的。
2、（初步欣赏《雨天等妈妈》）
你们听出来了吗？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的话告诉我吗？
师：让我们再来感受歌曲中的小朋友对妈妈的爱。
3、（复听）
师：小朋友们，我们除了雨天可以给妈妈送伞，让妈妈感受到我们对妈妈的爱，我们还能为妈妈做些什么呢？
4、表演
教学
重点
学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学
难点
用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、组织教学
师生问好
二、练声
练声
模仿火车开来的声音，师生合作。
三、新授
1、师：同学们唱的真棒！今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗？（播放音乐《嘀哩嘀哩》）
课题
春天来了
课时
上课
时间
旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
三年级音乐下册教学设计
三年级音乐下册教学设计
教学目标
知识目标：学生能够掌握本学期所学歌曲的旋律、节奏和歌词。
能力目标：学生能够运用音乐表现手法进行简单的表演和创作。
情感目标：培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高审美意识。
教学内容学唱歌曲：《春天来了》、《茉莉花》、《摇篮曲》等。
欣赏曲目：《梦幻曲》、《匈牙利舞曲》等。
音乐知识：学习音符、节奏、节拍等基本概念。
音乐活动：组织学生进行简单的音乐游戏和表演。
教学方法
讲授法：教师讲授歌曲的旋律、歌词和音乐知识。
示范法：教师示范演唱歌曲，让学生模仿。
练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
情境法：教师创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
教学过程
导入新课：教师播放歌曲，引导学生进入音乐的世界。
新课学习：教师讲授歌曲的旋律、歌词和音乐知识，并示范演唱歌曲。
练习环节：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
表演环节：学生分组进行歌曲表演，展示自己的音乐才华。
总结环节：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业。
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计 (2)一. 教材分析美丽的黄昏是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以美丽的黄昏为题材，描绘了黄昏时刻的美丽景色，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级的学生演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟练，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐素养和演唱技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《美丽的黄昏》。
2.培养学生的音乐节奏感和音准，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受黄昏的美丽，培养他们对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和音准的培养。
3.对黄昏美景的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐知识和技巧。
3.练习法：让学生反复演唱，培养音乐节奏感和音准。
4.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受黄昏的美丽。
六. 教学准备1.准备歌曲《美丽的黄昏》的曲谱和歌词。
2.准备教学课件，包括图片、视频等。
3.准备音响设备。
4.准备音乐道具，如小鼓、沙锤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的黄昏景色，引导学生感受黄昏的美丽。
教师简要介绍歌曲《美丽的黄昏》的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，重点培养学生的音乐节奏感和音准。
可以分组进行练习，让学生相互观摩和交流。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他关于黄昏的歌曲，如《黄昏》、《日落黄昏》等，让学生感受不同歌曲的风格和情感。
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事--大树桩你有几岁》人教版
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》是人教版三年级下册的音乐教学内容。
本节课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受到大自然的美好，了解大树的生长过程，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
歌曲旋律优美，节奏欢快，适合三年级学生的年龄特点，能够激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在前期的音乐学习中已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏有一定难度，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对大自然有浓厚的兴趣，容易产生情感共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树桩你有几岁》的旋律和歌词，能够自信地演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高环保意识。
3.通过情景剧的形式，培养学生的合作意识和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.对大自然、环保的概念理解。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设森林的情景，让学生身临其境，感受大自然的美好。
2.互动教学法：引导学生参与歌曲创编、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：通过歌曲和情景剧的形式，引导学生培养对大自然的热爱，提高环保意识。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.准备情景剧的道具和服装。
3.准备教学音频、视频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林的美丽景色，引导学生欣赏大自然的美。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲《大树桩你有几岁》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《大树桩你有几岁》的背景，让学生了解歌曲的意义。
接着，展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲的歌词和旋律，让学生反复练习。
对于一些音高和节奏较难的部分，给予个别指导。
在学生熟练掌握歌曲后，进行集体演唱。
《激发音乐兴趣》小学三年级音乐下册教案设计及反思
《激发音乐兴趣》小学三年级音乐下册教案设计及反思这篇文章主要是关于小学三年级音乐下册教案设计和反思的探讨，着重于如何激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和表演能力。
一、教案设计1. 教学目标：（1）了解不同风格的音乐，并认识它们的特点和表现形式；（2）培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和表演能力；（3）掌握音乐节奏、旋律和节拍的基本知识，能够正确演奏一些简单的乐曲；（4）锻炼学生的听力和感知能力，培养其音乐鉴赏和创作的能力。
2. 教学内容：（1）音乐鉴赏：介绍不同风格的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，并通过听、唱、说、写的方式让学生更好地了解和理解这些音乐的特点和表现形式。
（2）音乐制作：通过让学生尝试制作一些简单的音乐作品，如小调、鸟鸣、交响乐曲等，以培养其创作能力和对音乐的感知能力。
（3）音乐表演：让学生尝试演奏一些简单的乐曲，如《欢乐颂》、《小星星》等，以培养其音乐表演和技巧能力。
3. 教学方法：（1）听辨法：通过听不同风格的音乐，培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
（2）唱游法：通过唱歌、游戏等方式，让学生更好地理解和掌握音乐的节奏、旋律和节拍等基本知识。
（3）模仿法：通过模仿一些经典的音乐作品，让学生了解不同风格和形式的音乐，并尝试自己的创作。
4. 教学过程：（1）引入：通过播放几首不同风格的音乐，让学生感受不同风格的音乐的差异和特点，并引导他们对音乐产生兴趣。
（2）学习和练习：通过听辨、唱游、模仿等方式，让学生系统掌握音乐的基本知识和表现形式，并在实践中不断提高自己的表演和创作技能。
（3）巩固和评价：通过小组合作、个人演出等方式，让学生展示自己的表演和创作成果，并通过互相评价和教师点评，不断完善自己的音乐表演和创作能力。
5. 教学资源：（1）音乐器材：如钢琴、小提琴、管弦乐器等。
（2）多媒体教学：如投影仪、多媒体课件等。
（3）音乐书籍：如《音乐欣赏基础》、《唱游一百首》、《小小创作家》等。
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透早起来（伊嘟）拐一下拐
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哮啁啁
注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用ⅩⅩ拍手3、识儿童玩鸟行为图
出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的？哪一些行为是错的？为什么？
作为少先队员我们应该怎样做（增强学生护鸟、爱鸟的环保意识）三、创造表现：
分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏
四、欣赏《聆听》
1.
2.
?答什么?
3.
?歌曲的速度有什么变化?
4.
7.
我的备课
我的备课
一、组织教学
1、学生听乐曲的伴奏音乐进教室
2、师生问好歌
二、聆听《木偶的步态舞》
1.形象导入。
(1)设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路?
(2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械……
2.聆听《木偶的步态舞》。
(1)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。
(2)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。
教师也同时加入学生的行列。
(3)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。
(4)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶的怎样形象?
3.完整地聆听《木偶步态舞》。
要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作。
我的备课
我的备课
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室。
2：复习前课内容：表演及唱。
二、歌曲《摇船调》
1.由《猜调》导入：
一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。
2.聆听（录音）范唱。
要求：能听出问什么？怎样回答？
3.再听范唱。
4.用投影或幻灯打出歌谱，让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。
5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。
教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，附点节奏等。
6.各人自学歌曲并设计表演。
7.各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演。
8.猜谜语活动
⑴各人把上节课后收集到的谜语进行交流。
⑵修改收集到的谜语。
⑶为《摇船调》编创新的歌词。
⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。
⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。
三、教师课堂小结
教后反思：
.表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流
我的备课
我的备课教学过程
一、组织教学：师生问好
二、复习歌曲1、跟着音乐伴奏学生们有感情的演唱歌曲。
2、为歌曲加入打击乐器，进行伴奏。
先小组进行讨论加什么打击乐器。
然后再为歌曲加上。
3、上台进行小组的展示。
然后同学们和老师再进行互评。
4、老师进行评价，为歌曲小结。
三、复习歌曲《摇船调》
1、有感情的演唱歌曲《摇船调》
2、解决歌曲难点：
找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。
找一找难唱句，大家一起练唱。
3、为歌曲加入打击乐器，进行伴奏。
先小组进行讨论加什么打击乐器。
然后再为歌曲加上。