陕西广播电视《调查报告》例文
广电实习调查报告
广电实习调查报告随着现代社会的发展，媒体行业在我国日益繁荣，广播电视作为传统媒体之一，仍然在信息传播中扮演着重要角色。
为了更好地了解广播电视行业的发展现状以及未来趋势，我决定进行一次广电实习调查。
本次调查主要围绕广播电视的传播方式、受众群体、节目内容等方面展开。
一、调查背景在互联网高速发展的背景下，传统媒体面临着巨大的挑战。
广播电视作为传统媒体的代表，其传播方式、受众需求和节目内容都在不断地发生变化。
为了适应这些变化，许多广播电视机构开始进行改革和创新，以提高自身的竞争力。
在这样的背景下，我来到了某省级电视台开始为期一个月的实习。
二、实习内容及分析1. 节目制作在实习期间，我参与了多个节目的制作过程，包括新闻节目、综艺节目和访谈节目。
通过亲身参与，我了解到广播电视节目的制作过程相对复杂，需要经过选题、策划、采访、编辑、录制等多个环节。
在这个过程中，编辑和记者扮演着关键角色，他们需要具备扎实的专业知识和敏锐的新闻意识。
2. 媒体运营随着互联网的发展，广播电视机构也开始重视新媒体平台的运营。
在实习期间，我了解到该电视台在微信、微博等平台设有官方账号，每天发布节目预告、新闻资讯等内容，并与观众互动。
此外，电视台还通过网络直播、点播等方式，将节目内容推向更广泛的受众。
这使得广播电视节目在传播过程中，既能保持传统媒体的权威性，又能满足现代受众的个性化需求。
3. 受众调研为了了解受众对广播电视节目的需求，我参与了电视台组织的受众调研活动。
通过问卷调查、访谈等方式，我们收集了受众对节目内容、主持人、播出时间等方面的意见和建议。
这些数据将为电视台节目的改革和创新提供重要依据。
4. 行业现状及趋势分析在实习过程中，我了解到广播电视行业正面临以下挑战和机遇：（1）互联网的崛起使得受众获取信息的渠道更加多样化，广播电视需要在与新媒体的竞争中，提高自身的节目质量和传播效果。
（2）随着科技的进步，广播电视节目制作手段不断丰富，高清、4K、VR等技术逐渐应用于节目制作中，为观众带来更好的视听体验。
广播电视事业发展情况的调查报告
广播电视事业发展情况的调查报告背景和目的广播电视是重要的文化产业，也是国家战略性产业之一，对于国家的文化软实力和传播能力具有重要影响。
本文旨在通过调研和分析，全面了解当前中国广播电视事业发展情况，掌握行业的发展趋势和问题，为政府和企业提供参考和建议。
调研方法本次调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方式，问卷涵盖了广泛的受众群体和相关行业从业人员，包括消费者、电视台、广播台、网络流媒体公司等。
同时，我们还拜访了几家专业的机构和企业，获取了一定的行业数据和现场情况。
调研结果一、广播电视消费市场1.广播电视消费群体逐渐老龄化，年轻人对传统电视节目的兴趣逐渐下降；2.网络流媒体的崛起使得观众的消费方式更加多元化，传统电视节目的收视率逐步下降；3.随着数字化、高清化进程的不断加速，观众对于画质和音质的要求愈发提高，这也对电视广播产业提出了更高的技术要求和挑战。
二、广播电视行业的变革1.广播电视行业与互联网渐行渐近，整合发展成为行业发展趋势，广电机构加快数字化转型，转型升级、调整产业结构；2.移动互联网的崛起给广播电视带来了新的发展机遇，直播、点播等业务成为新的增长点；3.新媒体技术的不断创新也为广播电视行业带来了更新的机遇和挑战，丰富多彩的全媒体内容，以及多平台联动的产业链，也会成为未来发展的趋势。
三、广播电视节目质量问题1.长时间的广告插播和卖点式的节目导向，影响了传统电视节目的质量和观众感受；2.营收压力、节目单打压、质量考核机制吸引度不足等因素制约了节目的多样性、深度和质量；3.针对少数民族、海外华人、儿童等特定观众群体的定制化节目缺乏，需要不断完善。
建议和展望1.加强与互联网的融合，拓展新媒体市场，提供更多元的服务；2.把握新技术的发展机遇，加速数字化、高清化的进程，提升电视节目的品质；3.持续推进改革，优化节目质量考核机制，增强节目主导权，提高多样性、深度和力度；4.多出台政策和措施，吸引资本投入广播电视产业，推动广播电视产业快速创新和发展。
广播电视 调研报告
广播电视调研报告广播电视调研报告一、调研目的本次调研旨在了解广播电视在当前媒体市场的发展情况，并通过调查数据了解广大观众对广播电视的使用情况、收看习惯和满意度，为广播电视媒体提供发展建议。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方法，通过随机抽样的方式选择了1000位受访者，包括不同年龄段、职业和地区的人群，确保调查结果的代表性。
三、调研结果1. 广播电视的渠道选择调研结果显示，观众使用广播电视，主要通过家庭电视机观看，占比为80%。
其次是使用电视机顶盒或有线电视，占比为15%。
%的观众通过收音机收听广播。
同时，有%的受访者使用互联网接收广播电视节目。
2. 广播电视的使用频率根据调研结果，观众对广播电视的使用频率不同。
%的受访者每天都会收看广播电视，%的受访者每周会收看一次，%的受访者每月会收看一次。
少部分受访者表示很少或几乎不使用广播电视。
3. 广播电视的主要节目类型根据调研结果，观众喜欢收看的广播电视节目类型有所不同。
%的受访者偏爱新闻节目，%的受访者喜欢综艺节目，%的受访者喜欢电视剧，%的受访者喜欢体育节目，%的受访者喜欢纪录片。
4. 广播电视的满意度对于广播电视的满意度，调研结果显示观众意见各异。
%的受访者对广播电视节目质量表示比较满意，%的受访者对广播电视节目质量表示一般满意，%的受访者对广播电视节目质量表示不太满意，%的受访者对广播电视节目质量表示非常不满意。
四、调研分析1. 传统媒体影响力下降随着互联网的快速发展，观众对广播电视的使用频率和满意度都呈现下降的趋势。
现代人更倾向于通过互联网平台收看新闻和节目，而广播电视的固定播出时间、无法个性化定制的特点已经逐渐无法满足观众的需求。
2. 节目类型需多样化观众对广播电视节目类型的喜好多样化，传统节目如新闻和综艺仍然是主流，但体育节目和纪录片也受到一定关注。
广播电视媒体应该根据观众的需求，增加多样化、创新性的节目内容，以提高观众的黏性和满意度。
广播电视调研报告
广播电视调研报告
《广播电视调研报告》
近年来，随着电视和广播媒体的发展，人们对于这两种传媒形式的需求和消费习惯也在不断变化。
为了更好地了解广播电视行业的发展状况和受众的需求，我们进行了一项广播电视调研报告。
首先，我们对广播电视行业的整体发展趋势进行了分析。
调研发现，随着数字化技术的普及和网络播音平台的崛起，传统广播电视受众有所下降，但网络媒体的受众规模却在不断扩大。
这表明广播电视行业正经历着转型升级的过程，数字化和网络化已然成为行业的主要发展方向。
其次，我们深入调研了广播电视受众的消费习惯和需求。
调研结果显示，年轻人更倾向于通过手机、平板电脑等移动设备观看节目，而老年人则更偏好传统的电视机。
此外，受众对于内容的需求也在不断变化，一些原创内容和生活类节目备受欢迎，而一些陈旧、重复的节目反响较差。
最后，我们对广播电视行业的未来发展进行了展望。
随着5G、人工智能等新技术的不断成熟和应用，广播电视行业将迎来更多的创新和发展机遇。
同时，内容创作和技术创新将成为行业发展的两大关键。
我们希望广播电视行业能够充分借助新技术，打造更具吸引力和竞争力的内容，以满足受众的多样化需求。
总的来说，《广播电视调研报告》为我们提供了对广播电视行
业的全面了解，帮助我们更好地把握行业发展的脉搏，为行业的未来发展提供有益的参考。
我们期待广播电视行业能够在数字化、网络化的浪潮中迎接更加美好的未来。
陕西广播电视《调查报告》例文
陕西广播电视大学调查报告实践课题关于城关小学语文课程改革的调查报告姓名XXX 教育层次专科学号07610021240省级电大陕西专业汉语言文学分校榆林指导教师白海龙教学点清涧写作提纲一、语文课程改革实践的基本概况 (3)二、课程改革工作中存在的主要问题 (3)（一）理念的困惑：如何把握钟摆式的教学目标 (4)（二）综合课程具体实施中的问题 (4)（三）现实问题：课改需要大量资金 (5)三、对当前课程改革的反思 (5)关于城关小学语文课程改革的调查报告10秋汉语言文学专业专科 XXX实践目的为大力推进我县小学课程改革实验工作的开展，加强对我县小学课程改革，切实做好我校小学新一轮课改工作。
实践时间3月5日至4月15日实践对象城关小学全体学生、部分老师。
实践方法听课，集中听汇报、对话交流、点评等形式。
一、语文课程改革实践的基本概况这次实践，我们深入课堂，共听了20节语文实验课，通过点评及对话交流，帮助实验教师解答在课程改革中遇到的一些困惑；通过集中听汇报及查阅有关资料，我们从中了解到，今年春季，各学校积极响应，纷纷成立课改实验领导小组及学科指导组，认真制定课改实施意见及培训、研讨计划，把课程改革工作摆上当前学校教育教学工作的重要议事日程，并推选参加课改通识及学科教学培训、年轻且素质高的教师加入课改实验队伍。
同时，各个学区都能积极组织学科指导组人员密切配合我们的这次调研工作，使这次调研工作真正取得切实有效。
二、课程改革工作中存在的主要问题本次语文课程改革深度、广度都是空前的，包括教学目标的改革、教学内容的改革、课程评价的改革以及课程管理的改革。
这对学校以及实验教师都是一个很大的冲击，他们都要进行一次脱胎换骨的变革。
尤其是一线的实验教师，他们既要向超前的教育目标靠拢，又要受滞后的教学评价制约；既要面临课程结构调整，综合课程实施的挑战，又要面临教学设备贫乏，教学时间紧迫的困境；他们既有一点被新理念冲击的兴奋，但更多的是压力和困惑。
陕西广播电视产业的现状、问题分析
陕 西广 电网络２ ０ 年率先在全 国整 ００ 条 件 。网络收 入从２ ０ 年的 １２ ０１ ．亿元增
二 、陕西广播电视产业存 在的问题 合 改革 ，为广电网络的快速发展创 造了
（ ）总量 不 大 ，增 速缓 慢 一
收入的 比例分别 是４ ．２ ６７ ％、６ ．９ ５３ ％、 截至２ ０ 年底 ，陕西广播 电视 系统 ￣ ２ ０ 年 的９７ 亿元 ，平均增 幅达到 ０９ ０９ ．３ ６ ．％，付 费数字 电视 收入分 别为４ ０ 的资产总额为６ ． 亿元 ，列全国的第２ ２ ％，截止２ ０ 年底 ，建设光缆６ ｏ ｏ ３１ ０ ８５ ５ ２ ６ ０９ ｏ ｏ／ ￣ 万元 、３ ０ ０ 万元 、ｌ ０ 万元 ，陕 西网络 位 ；２ ０ 年全 省广播电视的总收入和产 里 ，公司先后建设 了 光线传输网， ５０ ０９ 收入构成中 已由原来以收视费为主 向网 业收入 是２ ． 亿 元 ，２ ． 亿元 ，分别 网和数字电视互动平 台，形成 了视频 、 ９４ ３ Ｏ６ ０ 络收入的多元化转变 。２ ０ 年 ，陕西 网 位列全 国的第 １位 和２位 ；有线广播 电 数据 、信息综合服务的新态 ，高清 、互 ０９ ７ ２ 络经 营收入 ９７ 亿 元 ，收视 费收入６１ 视用户和数 字 电视用户 分别为４ ８０ 万 动和视频点播业务全 面启动 ，有线广播 ．３ ．３ ４ ．９
售 可 达 到 ８０ 万元 。 ００
（ ） 他 收 入 三 其
业收入 １８ ． 亿元 ，增 幅为 １．８ ５ ２０ ２ ７１％，陕 术为基础新媒体传播方式 飞速发展 ，新
西与发达省份 的距 离在拉大 ，２ ０ 年 ， ０ ９ 媒体产业近年来成 为广播 电视产业 的一 在全 省 的广播 电视 总 收人 中 ，依 广播 电视收 入超过５ 亿 元的省份 达到７ 个亮 点 及新 的增 长 点 。数 字 电视 、网 ０ 靠 国家拨款的财政收入连续三年分别为 个 ，上 海 、江苏和广东的广播电视产业 络广播 电视 、Ｉ 电视 、手机电视 、公共 Ｐ ５１ ．亿元 、５８ ．亿元 、８７ 亿元 。影视 制 收人分别达到 了１４３亿元 、１７ ２ ．３ ４ ．１ ２ ． 亿元 视听载体等新 媒体产业发展迅猛。２ ０ ４ ０９ 作行业也是陕西广播电视 产业 的一支生 和１４ｏ ４ 元 。深圳市 的广播电视总收 年底 ，国家批 准 从事 互联 网视 听节 目 ２ ．６Ｌ 力军 ，２ ０ 年陕西的民营影 视制 作公 司 入、产业收入 、资产总额均超过 了我省。 ０９ 服 务 的网站就达 ￣ ３ ８ ，网络视频 市 ｔ９ 家 ］ 约有２ ０ ０ 家左右 ，年产值达到 了２ 个亿 ， 当然 ，这样 的排名与我省处于西部地区经 场 总收人达到 了８４ 亿 元 ，同比增长 了 ．４ 西影厂 达到 了Ｏ５ 元 ，这 ２５ ．亿 ．亿元 的 济欠发达有直接关系，但我们更应该反思 ９５． ⑨ 陕西新 媒体 产业 同全 国相 比 ４％ 影视制作收入显然没有被 国家广 电总局 我们 的 主观 上的 因素 。 发展缓慢 。Ｉ 电视 、手机电视 、公共视 Ｐ 公 布 的数字 统 计进 去 。除 此之 外 ，陕 （ ）产业收入单一 ，多元化的收 听载体等产业刚刚起步 ，网络广播 电视 二
广播电视 调研报告
广播电视调研报告广播电视调研报告一、调研目的本次调研的目的是了解广播电视的现状和发展趋势，以及广播电视在数字化时代的应用和挑战。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和分析研究的方法。
通过向广播电视观众和从业人员发放问卷，并对相关数据进行统计和分析，以获取准确的调研结果。
三、调研结果1. 广播电视的现状调研结果显示，广播电视仍然是人们主要获取信息和娱乐的渠道之一。
在观众群体中，65%的人每天都会收听广播，而有超过80%的人每天会收看电视节目。
这说明广播电视仍然对大众具有一定的吸引力和影响力。
2. 广播电视的发展趋势调研结果显示，随着科技的不断发展和进步，广播电视正朝着数字化、网络化的方向发展。
近年来，越来越多的传统媒体机构开始向互联网转型，通过互联网提供在线直播和点播服务，以满足观众的个性化需求。
此外，人工智能和虚拟现实等新技术的应用也为广播电视带来了更多的可能性。
3. 广播电视在数字化时代的应用和挑战调研结果显示，广播电视在数字化时代的应用主要包括内容个性化、互动娱乐和跨平台播放。
观众可以根据自己的兴趣和需求选择喜欢的节目，并通过社交网络进行互动和分享。
然而，广播电视在数字化时代也面临着一些挑战，比如内容质量难以保证、市场竞争激烈、盗版和侵权问题突出等。
四、调研结论通过本次调研，我们可以得出以下结论：1.广播电视仍然是人们获取信息和娱乐的主要渠道之一。
2.广播电视正朝着数字化、网络化的方向发展，互联网和新技术的应用为其带来新的发展机遇。
3.广播电视在数字化时代面临着内容质量、竞争和侵权等挑战。
五、建议根据调研结果，我们对广播电视的发展提出以下建议：1.加大投入，提升广播电视的内容质量和创新能力。
2.积极探索新技术的应用，开展数字化转型。
3.加强版权保护和侵权打击，维护广播电视行业的良性发展。
六、总结广播电视作为传统媒体的重要组成部分，在数字化时代面临着巨大的变革和挑战。
通过本次调研，我们对广播电视的现状和发展趋势有了更深入的了解，并提出了相应的建议。
陕西广播受众调查报告
陕西广播受众调查报告崔波(1、西安外国语大学新闻与传播学院陕西西安71()1282、清华大学人文社会科学学院北京100084)摘要：本文基于对陕西西安市及周边市县的听众调查，描述和分析了目前陕西和西安各广播电台的听众的基本状况，认为目前陕西和西安广播电台突出的表现是：受众分化明显，忠实的听众正在流失，听众收听取向更加多元化，广播节目的编排质量及广告经营有待进一步提高。
关键词：听众问卷调查需求新媒体一、研究背景中国的广播事业在最近几年得到了迅速发展，央视一索福瑞的调查结果显示：10岁以上的人群中，北京居民平均每天收听广播的时间在60分钟，广州居民为70分钟，上海居民达85分钟。
中国成为仅次于美国的全球第二大广播市场。
…作为西部大开发的重要省份，陕西省的广播业近年来得到了长足的发展。
在这里诞生了我国第一家以农村为对象的专业频率——陕西农村广播，以“听农民说话、为农民说话、说农村的话”为频率运营理念，开播以来，频率实现了盈利，2004年广告收入为700万元，2005年超过900万元，在陕西众多广播频率中名列前茅。
㈢陕西省广播在快速发展、取得骄人业绩的同时，也遇到了一系列问题。
课题组通过问卷为主、访谈为辅的方式，于2008年5月对西安市及其周边100公里以内的市、县的600户家庭进行了调查，以测度陕西省主要广播电台的传播效果及存在问题、论证西部广播在转型期发挥的社会影响力，从而为大众传播媒体进一步开展工作提供参考意见，共收回有效问卷1530份，按照每个家庭至少3口人来计算，此项调查实际覆盖人口约1800人。
二、听众分布特征年龄段比例18岁以下28％18—25岁24％26—40岁19％4l一55岁14％56．65岁10％65岁以上5％图1听众年龄分布人们的媒介使用行为很大程度上是由一些相对稳定的社会结构和媒介结构因素所决定的。
社会结构指的是“社会事实”(s oci aI fa ct s)，包括教育、收入、性别、居住地、生活圈中的地位等等，它们对人们总的态度和行为具有强有力的决定性影响。
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陕西广播电视大学
调查报告
实践课题关于城关小学语文课程改革的调查报告
姓名XXX 教育层次专科学号07610021240省级电大陕西专业汉语言文学分校榆林指导教师白海龙教学点清涧
写作提纲
一、语文课程改革实践的基本概况 (3)
二、课程改革工作中存在的主要问题 (3)
（一）理念的困惑：如何把握钟摆式的教学目标 (4)
（二）综合课程具体实施中的问题 (4)
（三）现实问题：课改需要大量资金 (5)
三、对当前课程改革的反思 (5)
关于城关小学语文课程改革的调查报告
10秋汉语言文学专业专科 XXX
实践目的
为大力推进我县小学课程改革实验工作的开展，加强对我县小学课程改革，切实做好我校小学新一轮课改工作。
实践时间
3月5日至4月15日
实践对象
城关小学全体学生、部分老师。
实践方法
听课，集中听汇报、对话交流、点评等形式。
一、语文课程改革实践的基本概况
这次实践，我们深入课堂，共听了20节语文实验课，通过点评及对话交流，帮助实验教师解答在课程改革中遇到的一些困惑；通过集中听汇报及查阅有关资料，我们从中了解到，今年春季，各学校积极响应，纷纷成立课改实验领导小组及学科指导组，认真制定课改实施意见及培训、研讨计划，把课程改革工作摆上当前学校教育教学工作的重要议事日程，并推选参加课改通识及学科教学培训、年轻且素质高的教师加入课改实验队伍。
同时，各个学区都能积极组织学科指导组人员密切配合我们的这次调研工作，使这次调研工作真正取得切实有效。
二、课程改革工作中存在的主要问题
本次语文课程改革深度、广度都是空前的，包括教学目标的改革、教学内容的改革、课程评价的改革以及课程管理的改革。
这对学校以及实验教师都是一个很大的冲击，他们都要进行一次脱胎换骨的变革。
尤其是一线的实验教师，他们既要向超前的教育目标靠拢，又要受滞后的教学评价制约；既要面临课程结构调整，综合课程实施的挑战，又要面临教学设备贫乏，教学时间紧迫的困境；他们既有一点被新理念冲击的兴奋，但更多的是压力和困惑。
通过调研，我们对学校及教师在课改中存在的一些急待解决的问题有一个彻底、透明的了解，主要表现在以下几个方面：
（一）理念的困惑：如何把握钟摆式的教学目标
本次课程改革改变了以往重知识传授的倾向，强调培养学生积极主动的学习态度和正确的价值观、人生观。
相应地，教学内容也做了大的变动，不再像以前的内容那样单一、呆板，而是变得更加灵活。
教学目标、教学内容的变革使得教师的教学方法也发生了相应的变化，教师不能再像以前那样以传授的方法强迫学生记住什么，而必须调动学生的积极性，让学生学自己想要学的东西。
从重知识到重情感、态度的转变，使多数实验教师觉得无所适从，他们觉得小学阶段应该是注重基础知识的阶段，基础知识掌握不扎实，将来怎样发展个性？同时，他们又觉得学习本是一件苦事，不能过分强调对学生情感的满足。
在这种思想的支配下，致使一些实验教师为了课改仅注意教学情境的设计，教学模式的套用，而忽略了新课程改革理念的本质。
另外，教师还面临着教学目标与教学评价冲突所带来的矛盾。
新的课程改革要求培养学生的个性，提倡答案的多样性，然而，考试评价却是唯一的答案，所以教师面临着如何给予学生解释的矛盾。
一些实验老师担心如果在日常教学中对学生多样性的答案给予了过充分的肯定，那么就会导致学生对考试单一评价的不适应。
（二）综合课程具体实施中的问题
1、师资紧缺，活动难以实施。
现在，结合语文教学实际，一年级已开设《品德与生活》这一综合性活动课程，由于师资的编排是与原先的课程结构匹配的，所以这门课程多数学校由语文教师兼任。
同时，由于这门新课程是贯彻新理念的课程，不同于以往由教师灌输知识点的教法，这样，教师面临的问题是：工作量太大（有的甚至要担任四门实验课程）。
有的教师认为，像《品德与生活》这类课程内容较少，主要是以活动、体验为主，如果按照以前的教法、学法，以知识点为主，那么10—20分钟的时间就讲完了，但这是违背新课程理念的。
但如何以活动的形式为主，教师体力消耗太大，而且会影响对其他课程的讲授。
再说，《品德与生活》这一综合课程发生在自然、社区、家庭与学校等多个层面，需要家长以及社会有关部门的积极配合，但现实中却很难得到这方面的帮助。
《品德与生活》的实施需家长的配合，因为孩子的品性养成依赖于家庭环境的熏陶，而且教材上组织的许多活动也是由孩子与家长共同完成的，所以需要家长的积极配合，但家长往往由于工作压力以及他们传统的观念（认为教育是学校的事情，与家长无关）而无法做到这一点。
另外，让学生走出校园，进入社会的社区服务与社会实践以及劳动技术教育都需要社会其他部门的积极配合，但对于学校以及教师来说，我一个真正愿意配合并且对学生的研究大有益处的学习基地是很困难的。
2、教学设备缺乏。
教育体制的改革与完善是教育发展的硬性保障，但教育体制的改革需要教育理念的支撑。
尤其对于一线的实验教师来说，不仅需要接受先进的教育理念，而且需要把新理念内化、贯穿到自己的教学实践中去。
因此，新课程改革提倡教师由实践型向研究型转变，让教师开展课题研究，进而学会对自己的教学实践进行反思，对隐藏在教学背后的教育哲学理念进行提升，从而进一步指导自己的教学，使教师的教学成为“自觉”行为。
然而，让更多实验教师感到困惑的是，在研究课题的过程中所需要的各种设备以及所需费用该由谁来承担？学校是否有能力满足教师在研究课题时提出的各种需求？如果不能满足，设备不足的话，研究又如何进行下去？并且，在研究过程中，教师需要查阅各种信息资料，而学校为教师提供的教研资料以及网络设备又怎样呢？如果没有这些硬件设备，再美好的理念也很难实现。
（三）现实问题：课改需要大量资金
我们调研的各个学区，有的利用周六，有的利用周中夜间进行课改培训、研讨，由于每周都要进行教学研讨，差旅费成了一笔不小的开支，以目前学校的收入情况是无法支付教师每周参加课改研讨会议的费用。
条件比较好的镇给参加课改的教师拔出了专门用于教学研讨的费用，条件比较差的就只能通过各种渠道想方设法解决费用问题。
另一方面，由于多数学校教学设备还比较落后，实验室条件较差，有的缺乏多媒体教室。
资金不足正严重困扰着一些实验学校课改工作的有效进行。
三、对当前课程改革的反思
首先，观念要不断更新。
我区课程改革实验一个目来，虽然取得了一点成效，但在实验中反映出来的问题需要进一步研究解决。
比如部分乡镇课程改革经费投入不足，有些学校师资队伍还未达到新课程的要求，考试、评价改革尚未出台，课改资源短缺，等等。
但最突出的问题还是教育观念的问题。
我们知道，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，比如习以为常的管理方式、教学方式、教学行为等，这对许多人来说，不亚于一次革命。
为什么少数实验教师不能全面把握理解课程标准？原因就是在这场变革面前未实现新的“蜕变”、新的超越。
而观念的更新，是不可能通过一二次培训就能解决的。
从这个意义上讲，我们应该清醒地意识到观念的转变是一个长期艰苦的过程。
其次，保障要更加有力。
课改实验是一项复杂的系统工程。
因此，没有强有力的组织保障和经费保障，要使之向纵深发展是困难的。
因此，我区各级政府领导应该把课改作为当前基础教育工作中的头等大事，作为普及九年义务教育、实施素质教育的重中之重来抓。
特别要通过多渠道筹措课改经费，保证课改实验的各项物质需求。
同时，在学校资源配置、班额控制等配套措施上给予政策保障。
除此之外，还要经常性地深入学校，深入课堂，听课评课，共商课改大计。
第三，行动要积极主动。
课改在我区才刚刚起步，从现在起，我们要做的工作还很多，比如十月份，我们要在市级课改实验基地校实验小学和山腰中心小学一年级举行教学公开周活动，做好阶段性
反思和整改交流，举办校本课程研讨会，邀请外地优秀教师观摩及讲座。
十一月份，举办区级实验基地校一年级教学开放周活动及区级观摩课、评析交流活动。
所以，我们要以只争朝夕的精神，把各项工作做好，特别是要做好课改研讨工作，千方百计提高教师的素质，尤其是教学素质。
这就要求我区教育行政部门和学校要引导一线实验教师进一步深化对课程改革重大意义的认识，进一步增强推进课改向纵深发展的责任感和使命感，精心组织，抓住重点，攻克难关，认认真真，扎扎实实地推进我区基础教育课程改革实验工作。