江西中小学地方课程教材资料
江西中小学地方课程教材资料
江西省中小学地方课程教材（资料）
审定批准书
审定批准号：赣教材审定字[ ] 号
（第联）
：
所送审的学科地方课程教材（资料）第至册，经江西省中小学教材审定委员会审定通过，准予使用。
江西省中小学教材审定委员会办公室
年月日
说明：
1、本批准书一式四联，第一联备查存根，作为地方课程教材（资料）的审定凭证，第二联交教材送审单位，第三联报送省教育行政部门的基础教育主管部门，第四联抄送教材编写单位。
2、经审定批准的地方课程教材（资料）出版后，须送5套（本）给省中小学教材审定委员会备案，送1套（本）给省教育行政部门备查。
3、地方课程教材（资料）封底左上角必须标注“本书经江西省中小学教材审定委员会审定”字样及审定批准号。
江西省二年级地方课教案设计
江西省二年级地方课教案二年级《人杰地灵诵江西》教案第1课我和同桌教学目标：1．通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的。
2．了解好同桌的标准，学习与同桌友好相处的方法。
教学准备：招聘书、彩色卡纸、磁铁、多媒体课件。
教学过程：一、暖身活动：你拍拍，我拍拍活动程序：以同桌为一组，按教师示范的8拍节奏拍打同桌，从肩膀，到背部。
然后，互相交换，再以相同的节拍拍打对方。
（教师请志愿者协助示范）交流游戏感受：在游戏中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎样拍打你的?教师引导：在与同桌的交往中，往往是你付出什么，就将收获什么，人与人之间的交往是相互的。
设计意图：通过活动，让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理环境，并引导学生初步体会到在人与人的交往中，你付出什么，就将收获什么。
二、活动：“同桌招聘会”1．情境引入林兰是班里的学习委员。
她的同桌个子虽小，却是吵架。
两个人吵架的时候，班上同学常常批评林兰欺负弱小，林兰就更讨厌同桌了，她要求老师把同桌换掉。
可老师说：“他的缺点会改正的，要相信他。
”林兰为此感到很苦恼。
2．你和同桌之间是怎样相处的?学生自由发言，．述说自己与同桌之间的交往情况。
3．续前情境：有一次林兰在日记里写了一则“招聘同桌”的广告，她罗列了许多好同桌的标准，我们今天也来模拟一次“同桌招聘会”，好吗?按自己理想中同桌的标准写一份招聘书。
4．交流、应聘、竞聘。
5．小组讨论招聘条件的共同点，评出大家心目中理想同桌的主要特点。
引导：同桌是我们学习生活中的伙伴，每个同学都希望自己的同桌是一个懂得尊重、谦让、帮助、欣赏的人。
而你的希望也正是同桌对你的期待，我们对好同桌的要求，其实就是我们与同桌友好相处的方法。
设计意图：以新颖的方式催化学生彼此参与和互动，充分利用团体动力，使学生在参与和分享中获取新的想法和感受，领悟到与同桌的交往是相互的，要学会与同桌友好相处。
对好同桌的要求，就是我们与同桌友好相处的方法。
三、我与同桌：“自导自演”如果遇到下面的情境，你和你的同桌会怎么做呢?1．手工课上，同桌忘带剪刀了……2．同桌考试得了100分……3．做作业时，同桌把手臂一直伸到了……4．上课时，同桌提醒我认真听讲……同桌间友好相处的秘决：相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了解……设计意图：选取学生生活中可能会遇到的情况，通过角色体验，给学生一个展示的空间，在真情演绎中，实践与同桌友好交往的技巧。
江西地方教材红色文化3-4年级版教案教学设计(二)
读完这些红色故事，你是不是也被深深地感动了？让我们行动起来，为社会多做有益的事情？与身边的小伙伴一道开展“争当志愿者，学做小雷锋”的活动。
四、小结：学习红军英雄事迹，培养学生勤奋学习，自强不息，从小树立为共产主义事业而奋斗的远大理想。
补充宀
完
善
课后反思
红色文化教学设计
年级：三年级学科：红色文化学期：下学期时间：2021年3月NO：1
课题
18“天下第一山”一一井冈山
课时
第一课时
策划者
审核者
授课时间
学习目标
了解红色革命根据地，培养学生爱国主义情怀。
学习重点
了解红色革命根据地。
学习难点
培养学生爱国主义情怀。
教学准备
教师准备课件和多媒体资料，学生预习
教学过程
一、导入新课
同学们，去过井冈山吗？对于井冈山，但凡去过的人都不吝赞美之词。
老一辈无产阶级革命家朱德在1962年曾饱含深情地为井冈山写下了“天下第一山”五个大字。
学生举手发言，通过讨论培养学生勤奋学习，自强不息。
3、知识窗：讲授乐安县红军标语。
讨论学习红车英雄事迹，培养学生勤奋学习，自强不息，从小树立为共产主义事业而奋斗的远大理想。
三、活动场
在战争岁月里，中国共产党的领导人心系群众、为民服务的故事有很多，让我们课后收集这些感人的故事读一读，从中感受那革命战争年代艰苦奋斗的精神吧！。
三、活动场
《闪闪的红星》是由八一电影厂制片摄制的儿童影片。课后观看电影《闪闪的红星》，让学生感受到在那红色年代里革命先辈的高尚情怀和过人智慧，更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
四、小结：学习红军英雄事迹，培养学生勤奋学习，自强不息，从小树立为共产主义事业而奋斗的远大理想。
江西红色文化地方课程5-6年级第2课炮声隆隆黄洋界
《炮声隆隆黄洋界》教学目标：1、让学生了解井冈山黄洋界的的建筑物和景点。
2、感受家乡的美丽与悠久历史，激发热爱之情。
教学重难点：1、让学生通过课外去搜集关于黄洋界的景点资料，并且进行整理。
教学过程：一、谈话导入1、同学们去过咱们井冈山黄洋界吗？介绍一下井冈山黄洋界。
2、师：喜欢井冈山黄洋界吗？为什么？二、了解井冈山黄洋界1、出示井冈山黄洋界。
黄洋界位于距茨坪西北面十七公里，是人文和自然景观相结合的景区。
黄洋界山顶海拔1343米，这里峰峦叠嶂，地势险峻，气象万千，时常弥漫着茫茫的云雾，好像汪洋大海一望无际，故又名:汪洋界。
黄洋界景区包括:黄洋界、大井，八面山和上井。
黄洋界景区包括：黄洋界、大井，八面山和上井。
黄洋界：位距茨坪西北面十七公里，是人文和自然景观相结合的景区。
黄洋界山顶海拔1343米，这里峰峦叠嶂，地势险峻，气象万千，时常弥漫着茫茫的云雾，好像汪洋大海一望无际，故又名：汪洋界。
一九二八年八月三十日，著名的黄洋界保卫战就发生在这里，至今保留着当年的哨口工事、红军营房以及毛泽东、朱德和红军战士从宁冈挑粮走过的小路及路边的荷树。
黄洋界，十里横排，高山迭影，雄伟险峻，一望无际，一九六五年五月，毛泽东在诗词<水调歌头·重上井冈山>中写道：“过了黄洋界，险处不须看”。
在这里还可以观看到：日出、峰峦、云海、杜鹃等自然景观。
大井：“行洲府，茨坪县，大小五井金銮殿”。
这是当年井冈山群众流传的一首歌谣。
大小五井所指的是井冈山上的五个村庄--大井、小井、中井、上井和下井。
峰峦叠嶂的群山层层环抱着五个村庄，其形状如一口口井，因此而得名。
大井是五个村庄中最大的一个村子，距茨坪七公里。
大井是当年毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀等一代伟人和红军开展革命活动的重要地之一。
八面山：八面山哨口位距茨坪西北面十九公里，海拔1484米，是井冈山军事根据地五大哨口之一。
站在哨口上极目眺望，连绵起伏的山峰尽收眼底，故得名曰：“八面山”。
江西省2012年中小学教辅材料评议推荐目录xls
6
7-9年级
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7-9年级
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7-9年级
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7-8年级
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7-8年级
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7-8年级
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7-8年级
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7-8年级
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7-8年级
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7-8年级
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7-8年级
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教材版本
出版单位
商务星球版 商务星球版 中国地图版
星球地图出版社
江西教育出版社 江西人民出版社
中国地图出版社
中国地图版 中国地图版 （二）化学
1
9年级
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9年级
1
9年级
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教材版本
出版单位
教辅材料名称
使用年级 册数
江西科学技术出版社
《中考新突破》
9年级
1
江西人民出版社
《中考新评价》
9年级
1
（四）生物
江西人民出版社
《中考新评价》
9年级
1
百花洲文艺出版社
《中考大本营》
9年级
星球地图出版社
中国地图出版社
重庆出版社
广西师范大学出版社
四、实验报告册
（一）化学
人民教育版
重庆出版社
人民教育版 人民教育版 人民教育版
湖南教育出版社
江西教育出版社 红星电子音像出版
人民教育出版社
2024版江西红色文化地方课程5
分层分类考核
针对不同年级、不同班级 学生的实际情况，制定分 层分类的考核标准，确保 考核的针对性和有效性。
多元化评价方式运用
过程性评价
关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、小组讨论、作业完成情况等，以动态、全 面的方式评价学生的学习状况。
结果性评价
通过考试、测试等方式，对学生的学习成果进行量化评价，检验学生对红色文化知识的掌握 程度和应用能力。
要深入挖掘和整理江西红色文化资源， 通过课堂教学、实践活动等多种形式， 将红色基因代代相传，让青少年成为 红色文化的忠实传承者和弘扬者。
为地方经济社会发展贡献力量
推动旅游业发展
要充分利用江西丰富的红色文化资源，开发具有地方特色的红色旅游产品和线路，吸引更多游客前来参观学习， 推动地方旅游业的发展。
江西红色文化地方课程5
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与安排 • 教学方法与手段 • 教材建设与资源开发 • 师资队伍与培训机制 • 考核评价与反馈机制 • 总结与展望
01 课程背景与目标
江西红色文化概述
江西是中国革命的重 要发源地之一，拥有 丰富的红色文化资源。
江西红色文化包括革 命历史、革命精神、 革命遗址等多个方面。
表现性评价
观察学生在红色文化实践活动中的表现，如演讲、表演、作品创作等，评价学生的红色文化 素养和综合能力。
及时反馈促进持续改进
01
及时反馈
对学生的学习情况进行及时反馈，包括课堂表现、作业批改、考试成绩
等，让学生及时了解自己的学习进度和存在的问题。
02
针对性指导
根据学生的学习情况和反馈意见，提供个性化的学习指导和建议，帮助
线下教学
开展实地考察、社会实践等活动，让学生在亲身体验中加深对江西红色文化的 认识和理解。
南昌市西湖区低年级站前路课表
南昌市西湖区低年级站前路课表摘要：一、引言二、南昌市西湖区低年级站前路课表概述1.课程设置2.课时安排3.课程内容三、课程特点及教学目标四、学生和家长如何充分利用课表五、结语正文：一、引言在南昌市西湖区，站前路的低年级学生们迎来了一份崭新的课表。
这份课表凝聚了教育专家和教师们的智慧，旨在为学生们提供更加丰富、实用的学习体验。
接下来，让我们详细了解这份课表的特点和内容。
二、南昌市西湖区低年级站前路课表概述1.课程设置这份课表涵盖了国家课程标准要求的基础课程，包括语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐、信息技术等。
同时，还结合地方特色，设置了地方课程，如传统文化、心理健康等。
2.课时安排根据课表，每周共有5天上课，每天上课时间为上午8:00至12:00，下午14:00至17:30。
其中，上午开设4节课，下午开设3节课，每节课时长为45分钟。
中午和下午分别设有15分钟的休息时间。
3.课程内容课程内容注重培养学生的综合素质，既有基础学科知识的学习，又有德育、体育、美育等方面的教育。
各学科教师在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的创新精神和实践能力。
三、课程特点及教学目标1.课程特点（1）突出学科融合，培养跨学科素养（2）关注学生个体差异，实施个性化教育（3）重视实践环节，提高学生动手能力2.教学目标（1）掌握基本学科知识（2）形成良好的学习习惯和自主学习能力（3）培养团队合作精神和交往能力四、学生和家长如何充分利用课表1.学生（1）按时到校上课，认真听讲（2）课间休息时，进行适当的户外活动，缓解疲劳（3）课后及时复习，巩固所学知识2.家长（1）关注孩子的学习进度，与孩子沟通交流（2）鼓励孩子参加课外活动，培养兴趣爱好（3）督促孩子养成良好的作息习惯，保证充足睡眠五、结语南昌市西湖区低年级站前路课表旨在为学生们提供一个全面、均衡、多样化的学习环境。
课程教案第一章
2.课次为授课次序，填1～n等；
3.授课形式填理论课、实验课、讲评课、习题课等。
南昌工程学院教务处
2、九江市，辖2区1市9县：浔阳区、庐山区，瑞昌市，九江县、武宁县、修水县、永修县、德安县、星子县、都昌县、湖口县、彭泽县，面积1.88万平方千米，人口456万人。
3、景德镇市，辖2区1市1县：昌江区、珠山区，乐平市，浮梁县。全市土地面积5248平方公里，总人口为150万人。
4、萍乡市，辖2区3县：安源区、湘东区，上栗县、芦溪县、莲花县。全市面积3827平方公里，人口180万。
民国时期，清朝的府、州、厅一律改为县。江西省共辖81县。
中华人民共和国成立后，江西省的行政区划曾经有过多次调整和变动。截至2002年4月，全省共设11个省辖市、10个县级市、70个县、19个市辖区和1个地方管理局。
现全省行政区域分别为：
1、南昌市，辖5区4县建县、进贤县、安义县，总面积7402平方公里，总人口476万人。
A、地表水资源
★丰富的地表水资源,为江西省的一大潜在优势。
B、地下水资源
地下水天然资源多年平均值为212亿立方米以上。
三、遍地是宝藏
江西地下矿藏丰富，是我国矿产资源程度较高的省份之一。江西的有色金属、贵重金属、稀有矿产和稀土矿产，在全国有比较明显的优势。
在江西矿产中，已探明储量居全国前五位的有35种，居全国第一位的12种，其中，铜、钨、铀、钽、金、银和稀土被誉为江西的“七朵金花”。
3.小组讨论。学生在自主学习的同时，充分发挥小组讨论的作用，在师生间、学生间相互探讨、相互启发、相互交流学习体会与经验，气氛活跃，效果明显。
4.学生希望增加实地讲解的实践课堂
作业和思考题：
南昌市2022年中小学教辅材料推荐目录
南昌市2022年中小学教辅材料推荐目录
出版单位
一、同步练习类 （一）语文
二十一世纪出版社 （二）数学
二十一世纪出版社 （三）英语
二十一世纪出版社 二、其它学习辅助类 （一）语文读本
甘肃教育出版社 （二）语文写字 甘肃少年儿童出版社 （三）小学美术
教育科学出版社 三、寒暑假作业类
教辅名称
小学
《新课程新练习》 《新课程新练习》 《新课程新练习》
《语文读本》 《同步字帖》 《美术练习册》
配套教科 书版本
适用 年级
册 次
备注
人教版 3-6年级 8 人教版 3-6年级 8 人教版 3-6年级 8
3-6年级 8 通用版 3-6年级 8 通用版 3-6年级 8
江西教育出版社
《义务教育课程标准快乐寒/暑假》
3-6年级 8
初中
一、同步练习类
（一）语文
人民教育出版社
中国地图出版社
《历史地图册》
人教版
高三
1
高中（配新教材）
一、同步练习类
（一）语文
江西高校出版社 人民 教育出版社
《高中同步测控优化设计语文》
人教版
高中
5
（二）数学
北京师范大学出版社
《高中同步测控优化设计》
北师大版 高中
4
（三）英语
人民教育出版社
《课时练》
人教版
高中
7
（四）物理
江西高校出版社 人民 教育出版社
高三
2
二、考试辅导类
（一）语文
天津人民出版社
《3年高考2年模拟一轮复习专用》
高三
1
（二）数学（文科）
江西教育出版社
江西省中小学地方课程教材
江西省中小学地方课程教材编写审定管理办法第一章总则第一条为进一步加强我省中小学地方课程教材建设，规范中小学地方课程教材编写审定工作的管理，提高中小学地方课程教材编审质量，根据教育部颁布的《中小学教材编写审定管理暂行办法》（教育部令第11号）和《教育部关于学习贯彻<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的实施意见》（教基[2004]10号），特制定本办法。
第二条本办法所称中小学地方课程教材(以下简称教材)是指中小学在地方课程计划中用于课堂教学的用书(含音像教材、乡土教材、专题教育用书和除地图册之外的教学图册)，以及必要的教学辅助资料。
第三条鼓励和支持有条件的单位、团体和个人编写符合中小学教学改革需要的高质量、有特色的教材，特别是适合农村地区使用的教材。
第四条编写教材事先须经有关教材管理部门核准；完成编写的教材须经教材审定机构审定后才能在中小学使用。
第五条省教育行政部门负责中小学地方课程教材的编写和审定管理。
第二章教材编写的资格和条件第六条编写教材应具备下列条件：(一)有符合本办法规定条件的编写人员。
(二)有相应的编写经费，能保证正常的编写工作。
(三)有其他必要的编写条件。
第七条教材编写人员必须具备下列条件：(一)坚持党的基本路线，有正确的政治观点，热爱教育事业，具有良好的职业道德和责任心，能团结协作。
(二)能正确理解党和国家的教育方针，了解中小学教育教学现状和教育改革发展的趋势，有较好的教育理论基础，熟悉现代教育理论、课程计划和学科课程标准。
(三)主要编写人员具有相应学科的高级专业技术职务，有较深的学科造诣和十年以上教学实践经验，有改革创新精神，对本学科的现状及改革发展趋势有较深入的了解和研究。
(四)了解中小学生身心发展的规律特点，熟悉教材编写规律和编写业务，文字表达能力强。
(五)有足够的时间和精力完成教材编写和试验工作。
第八条教育行政部门和国家公务员不得以任何形式参与教材编写工作。
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江西省中小学地方课程教材（资料）
审定批准书
审定批准号：赣教材审定字[ ] 号
（第联）
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所送审的学科地方课程教材（资料）第至册，经江西省中小学教材审定委员会审定通过，准予使用。
江西省中小学教材审定委员会办公室
年月日
说明：
1、本批准书一式四联，第一联备查存根，作为地方课程教材（资料）的审定凭证，第二联交教材送审单位，第三联报送省教育行政部门的基础教育主管部门，第四联抄送教材编写单位。
2、经审定批准的地方课程教材（资料）出版后，须送5套（本）给省中小学教材审定委员会备案，送1套（本）给省教育行政部门备查。
3、地方课程教材（资料）封底左上角必须标注“本书经江西省中小学教材审定委员会审定”字样及审定批准号。