【创新设计】2015届高考地理一轮总复习 第3章 第2讲 地理环境的整体性和地域分异课件 中图版
1．陆地自然带的分布规律
在气候类型与自然带的对应关系中，以下几点需要注意： 热带草原 ①气候类型与自然带名称基本一致的是 热带雨林 带与________ 带。
②注意热带沙漠气候和 热带荒漠 带的对应中，气候用语是 “沙漠”，自然带用语是“荒漠”。 ③地中海气候对应的是亚热带常绿硬叶林 带，亚热带季风气 候对应的是 亚热带常绿阔叶林 带。热带季风气候对应的是 热带季雨林 带。 _____________ 温带季风 气候和 温带海洋性 气候对应的都是温带落叶阔 ④__________ 叶林带。 ⑤温带大陆性气候由于在各地的降水特征不同，对应的植被 可能是 森林 、 草原 和 荒漠 三种类型。一般来说年降水量在 400 mm以上为 森林，200～400 mm为 草原 ，在200 mm以下 为 荒漠 。
自然带和地表景观 因素 地区 南半球中 高纬度地 区 地带性分布(理想状 非地带性(现实状 态) 况) 苔原带、针叶林带 温带草原带、温带 落叶阔叶林带 无 成因
海陆 分布
南半球该纬度 无陆地
地形 起伏
南美洲巴 塔哥尼亚 高原 东非高原
温带荒漠带
安第斯山脉阻 挡西风进入， 处于背风坡
地势高、气温 低，对流弱， 降水少
2．地理环境的地域分异规律的表现 地理环境的地域分异规律表现为水平地域分异和垂直地域
分异。而水平地域分异又包括纬度地带性地域分异和经度
地带性地域分异。如下表所示：
地域分 异规律
主要因素 分 布 特 征 延伸 方向 更替 方向
水平地域分异规律
纬度地带性 热 量 纬线方向(东西) 纬度变化方向 (南北方向) 经度地带性 水 分
考点一 地理环境的整体性
[知 识 整 合 ] 自然地理环境五要素 ( 气候、地形、土壤、植被 ( 生物 ) 、水 文)相互影响、相互制约，形成一个整体——整体性(相对的)。 并通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环不断地进行能量 交换与物质运动，推动地理环境的整体发展变化。如下图表
所示：
自然环境五 要素联系
地域分异规律的判断方法 主要看自然带的延伸方向和更替方向。一般来说，东西方向
延伸、南北方向更替的是纬度地带分异规律，这种分异最明
显的大洲是非洲；南北方向延伸、东西方向更替的是干湿度 地带分异规律，如亚欧大陆中纬度地区从沿海向内陆自然带 的变化；从山麓到山顶的更替是垂直分异，如喜马拉雅山等 中低纬度高山地区自然带的垂直分异。
(1) 山体所在纬度 —— 相同高度的山体，纬度越低，自然带
谱越复杂。 (2) 山体海拔 ——纬度相当的山体，海拔越高，自然带谱越 复杂。 (3) 山顶、山麓之间相对高度 —— 相对高度越大，自然带谱
越复杂。
4．判断自然带的海拔高度
(1) 山体所在纬度 —— 同类自然带的分布，在低纬的山地海
拔高，在高纬的山地海拔低。 (2) 坡向 —— 同一山体同类自然带的分布，阳坡高、阴坡 低。
②动物栖息地遭破
④土壤肥力下降
C．①③④
解析
D．①②④
第(1)题，主要考查自然环境的构成要素，根据图示判
断即可。第(2)题，如果当地植被遭受大量破坏，该地植被涵 养水源的功能将减弱，河流径流量的季节变化增大，丰水期 水位升高，枯水期水位下降，因此③错误。
答案
(1)A
(2)D
考点二 世界陆地自然带的地域分异规律
热带雨林带
热带草原带
自然带和地表景观 因素 地区 地带性分布 (理想状态) 森林带或草原 带 荒漠带 温带荒漠带 热带荒漠带 非地带性 (现实状况) 热带荒漠带 成因
洋流
副热带地 区的大陆 西岸
副热带地 区的大陆 东岸 昆仑山麓
寒流起降温减 湿作用
暖流起增温增 热带雨林带 湿作用
绿洲 绿洲 冰雪融水和地 下水丰富 尼罗河水灌溉
山地垂直带谱示意图的判读
[读 图 指 导 ]
1．通过带谱的基带名称确定所在的温度带。 所谓基带，即高山山麓的自然带，因位于垂直自然带的最 底层而得名，如果最底层自然带是常绿阔叶林带，说明该 山地位于亚热带地区。
2．通过带谱的数量判断纬度的高低。 通常，带谱数量越多，山地所在的纬度位置越低，反之则
能出现森林带，如天山。
[题 组 递 进 ] 1．(2013·江苏卷，5)国家领导人近期出访了俄罗斯等四国，
行程如下图所示。读图完成下题。
从俄罗斯到南非经过的自然带类型主要有( ①温带草原带 ②热带雨林带
)。
③热带草原带
A．①②③ C．①③④ 解析
④热带荒漠带
B．①②④ D．②③④
从俄罗斯到南非经过的自然带主要有温带草原带、热
1869年
英国至印度海底电缆开通
达尔文在南美洲考察期间，在 ①地看到热带雨林景观，在②
地观察到安第斯山植被的垂直
变化现象。 在达尔文看到的①地景观和② 地现象中，任选其一说明成 因。(10分)
解析
①地位于南回归线附近巴西高原的东部沿海地带，纬
度低，气温高，又位于东南信风的迎风坡，沿岸有巴西暖流
经过，增温增湿作用明显，降水丰富，形成热带雨林。
【案例2】植被破坏引起的连锁反应
(3) 某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环
境，还会对其他地区的自然环境产生一定的影响。
【案例 3】 在河流上、中游地区砍伐森林，导致水土流失， 同时也会对下游地区的自然地理环境产生影响：
[题 组 递 进 ] 1．读我国某区域自然环境各要素关系示意图，回答(1)～(2)
越高。因此，纬度低的高大山岭，自然带数量要多于纬度
高的山岭。譬如赤道地区的高大山岭，自然带从山麓到山 顶发生的变化规律类似于由赤道到两极的变化规律。
3．利用自然带判断南北半球。 通过自然带的数量，判断阳坡和阴坡，进而判断南北半
球。北半球的山体，因正午太阳在南边，则南坡获得的光
热多于北坡，南坡自然带的数目多于北坡，或基带自然带 的高度高于北坡；南半球则反之。如下图所示：
中纬度地区
非洲沿20°E经线自赤 实例 道向南北自然带的变化
亚欧大陆中纬度 地区从沿海到内 陆自然带的变化
图示
【特别提醒】 (1)纬度地带性的分析思路 递减 太阳辐射：赤道――→两极 ↓ 热量带：赤道 热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带 ―――――――――――――――――――→两极 ↓ 雨林、常绿阔硬叶林、落叶阔叶林 植被：赤道―――――――――――――――――→两极 针叶林、苔原、冰原 ↓ 酸性、中性、偏碱性 土壤：赤道――――――――――――→两极
带荒漠带和热带草原带，没有经过热带雨林带，非洲的热带
雨林主要分布在刚果盆地。
答案 C
2．[2013·北京文综，40(2)]海洋与人类活动的重要舞台。读 下图，完成下题。(10分) 时间 1831～1836年 1840年 1858～1864年 1859年 1869年 历史资料 达尔文进行环球航行考察 利物浦至波士顿之间的轮船航班开通 瑞典地质学家伊雷克之后对北极斯匹兹 卑尔根岛进行了3次考察，并绘制了详 细地图 达尔文发表《物种起源》 连接地中海和红海的苏伊士运河开通
【特别提醒】 (1)从山麓到山顶的热量差异很大 一般地，海拔每上升100米气温下降0.6 ℃。据此可知：从
山麓到山顶的自然带分异类似于由赤道到两极的地域分异
(下图)。
(2)从山麓到山顶的水分状况差异明显 一般来说，从山麓到山顶降水量呈 “ 少 — 多 — 少 ” 变化。因
此，有些基带在草原或荒漠的高山，由于山地降水增多，可
(2) 南北走向的山 ( 温带地区 )—— 自然带海拔分布高的为背风
坡，自然带海拔分布低的为迎风坡 ( 如太行山：迎风坡降水 多，但气温稍低，在背风坡相同的海拔处，其降水量比迎风 坡少，但气温偏高。因此背风坡同迎风坡降水量和气温大体 相同的地方，其海拔要高于迎风坡，故背风坡的自然带分布
第2讲 地理环境的整体性和地域分异
考纲定位
思维导图
最新考纲 地理环境各要素的相互关系，地 理环境的整体性。地理环境的地 域分异规律。 考纲解读 1.根据世界陆地自然带分布图和景 观图，考查自然带的分布规律及 差异性的形成原因。 2.以模式图的创设考查垂直地域分 异规律；以各种变式图为切入点 考查雪线的分布，从而透析自然 环境差异性形成的原因。
(1)图中①②③④⑤代表的自然地理要素名称分别是
( A．地形 B．土壤 C．土壤 生物 生物 地形 大气 大气 水文 水文 水文 大气 土壤 地形 生物 )。
D．生物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地形
大气
水文
土壤
(2)如果当地大量植被遭受破坏，其地理环境可能发生的变化 有 ( )。
①河流含沙量增大，径流量变化增大
坏，生物多样性减少 ③河流水位降低 A．①②③ B．②③④
案例 (南方低山丘陵区)
[深 度 思 考 ]
地理环境的整体性的表现
(1) 地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为 整体的一部分发展变化着。在景观上，它们总是力求保持 协调一致，与环境的总体特征相统一。 【案例1】我国西北内陆地区
(2) 陆地环境的整体性还表现在某一要素的变化会导致其 他要素甚至整个地理环境的变化。
5．判断雪线高度 夏季气温小于0 ℃的地方有永久性积雪，即夏季气温0 ℃ 线为山体的雪线。地球上各地区雪线的分布高度起伏变 化，主要取决于气候与地貌因素的综合作用。影响因素分 析如下： (1) 气温：地表气温由低纬向两极递减，因而雪线分布高 度的总趋势为由低纬向两极降低。 (2) 降水量：降水量越大，雪线越低，反之亦然。因而， 全球雪线高度最高的地区不在赤道附近，而是在副热带高 气压带。 (3) 地貌：地貌因素对雪线的影响，主要表现在山势和坡 向上。陡峻的山地，不利于积雪保存，雪线偏高，缓坡雪 线较低；阳坡雪线高，阴坡雪线低；迎风坡雪线低，背风 坡雪线高。
高考地理复习学案+自然地理环境的整体性
高考地理三轮复习学案自然地理环境的整体性【知识点】利用整体性原理分析地理问题1.分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系：分析某一区域景观的成因，需结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。
2.分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化：在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动的“一发”是哪一要素，进而逐一分析“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。
3.根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响：常结合某一地区环境的变化分析环境问题成因；结合题目提供的自然现象或过程，提取出所描述的自然地理要素，分析与相关地区内在的关联性和演变运动过程的因果关系。
【习题】读“我国某区域农业系统水、气、植被相互作用示意图”，完成1~2题。
1.图中①、②、③所代表的环节分别是（）A.降水增加、大陆性增强、降水减少B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加D.地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累2.该示意图体现了（）A.区域差异性B.区域整体性C.区域的相对稳定性D.人类对自然的改造力量是无穷的河南省西南部某山村因山韭菜经济效益高，农民在山上大肆开垦坡地种植山韭菜，因而出现了较为严重的生态问题。
下图为该村山韭菜种植与生态问题关系图。
读图，完成3~4题。
3.该村因过度种植山韭菜，导致植被破坏，水土流失严重，坡地土壤肥力下降，体现了地理环境的（）A.整体性B.区域性C.稳定性D.差异性4.若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该地区（）A.地表的蒸发量增加B.降水量增多C.地表径流变化增大D.地下径流增多流石滩是位于雪线之下、高山草甸之上的过渡地带，是高山地区特有的生态系统。
我国西藏、云南和川西山地多流石滩地貌。
下图为我国某地流石滩景观。
据此回答5~6题。
5.判断流石滩地表岩石所受的主要外力作用是（）A.流水沉积B.冰川侵蚀C.物理风化D.风力侵蚀6.流石滩分布区的自然环境特征是（）A.日温差大，风力强B.云雾缭绕，光照弱C.地势陡峭，多砾石D.植被稀少，多冻土下图是青藏高原各地理要素之间的关系示意图，据此完成7~8题。
高三地理鲁教一轮复习教师用书第三单元专题2地理环境的整体性及圈层的相互作用 1 第2讲 含解析
第2讲地理环境的整体性及圈层的相互作用本讲复习脉络：考点分层突破：考点一| 自然地理环境的整体性知识类考点——由浅入深逐层突破1．自然地理环境的组成要素2．整体性自然地理环境各组成要素相互联系、相互影响，构成一个有机的整体，并不断进行物质运动和能量交换，推动地理环境的发展变化。
3．整体性体现(1)地理环境各要素与环境总体特征保持协调一致。
(2)地理环境各要素之间是相互制约的，即“牵一发而动全身”。
(3)不同区域的地理环境之间是相互联系的，一个区域的变化会影响到其他区域。
1．自然地理要素的相互作用地理要素的变化会“牵一发而动全身”全球变暖的原因及危害遵循自然地理环境的整体性规律，并以此指导人们的生产、生活实践一个区域的变化不可避免地影响到其他地区全球共同努力保护人类共同的家园——地球●考向1自然地理环境的组成要素下图为某地主要气候要素随季节变化统计图。
据此完成1～2题。
1．图中四要素中，关联度最高的一组是()A．昼长——平均日照B．气温——昼长C．降水量——气温D．平均日照——降水量2．该气候区的典型植被()A．叶片宽薄、冬落夏绿B．硬叶宽薄、常绿长青C．针叶阔叶、参差错落D．肉茎多汁、四季生长1．A 2.A[ 第1题，从图中可以看出，昼长变化曲线和平均日照变化曲线具有一致性，两条曲线大致平行，变化趋势相似，二者关联度最高。
第2题，该地区最冷月平均气温大于0℃，气温季节变化较小，降水季节分配均匀，为温带海洋性气候，该气候区的典型植被为温带落叶阔叶林，具有叶片宽薄、冬落夏绿的特征。
] (2014·全国卷Ⅰ)人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。
一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。
实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。
下表数据为实验地以2009年为基数，2010～2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。
高考地理(湘教版)一轮复习 第3章
3．自然地理要素的相互作用(以土壤与其他 自然地理要素的关系为例)
自然地 理要素 对土壤的作用 结 论
成土 母质
物质基础 ①土壤形成的__________ ②影响土壤的 物理 性状和 化学 组成
①直接影响土壤的 水热状况 和土壤中 强度 物理、化学过程的 性质 与_______ ②通过影响岩石风化过程、外力地貌形态 以及动植物和微生物的活动等间接影响土 发育 壤的 形成 和______ ①是土壤 有机物质 的来源 ②与 土壤肥力 的产生密切相关 土壤是一个构 成复杂、不断 变化的自然 ____ 综合体 ， _________ 其形成过程受 多种因素影响
分 布 植 森 森林 自然 带 草原 自然 带 荒漠 自然 带 湿润和半湿润 ______________ 地区
被 因纬度和热量条件差异分出的种类 热带雨林带、亚热带常绿阔叶林带、 亚寒带针叶林带 林 温带落叶阔叶林带、 和寒带冻原带等 热带草原自然带、 温带草原 自然带
半湿润、半干旱 以草本 ______________ 植物为 的内陆地区 主 干旱地区 旱生植 物
方法技巧 地域分异的判断方法 地域分异的判断主要看自然带的延伸方向 和更替方向。一般来说，东西方向延伸、南 北方向更替的是纬度地带分异规律，这种分 异最明显的大洲是非洲；南北方向延伸、东 西方向更替的是干湿度地带分异规律，如亚 欧大陆中纬度地区从沿海向内陆自然带的变 化；从山麓到山顶的更替是垂直分异，如喜 马拉雅山等中低纬度高山地区自然带的垂直 分异。
热带荒漠 自然带和温带荒漠自然带
五、自然地理环境的差异性与因地制宜
归纳 巧用化石判地层 化石是指经过自然界的作用，保存于地层 中的古生物遗体或它们生活的遗迹。 (1)理论依据：①生物总是从低级到高级、 由简单到复杂不断进化的，而且演化的过程 又是不可逆的，即每一个生物种属在地球上 只能出现一次，灭绝之后就不再重复出现。 ②一定种类的生物总是埋藏在一定时代的地 层里，而不同时代的地层里往往含有不同种 属的化石群。 (2)方法：掌握化石出现的顺序和生物演化
高考中图版地理一轮专题复习：第三章-第二节-地理环境的整体性和地域分异--课件(共89页)
【探索应用】 黄土高原的土壤受流水侵蚀逐渐失去了肥沃的表土层,土壤肥力逐渐下降。
【加固训练】 表层土壤水分受降水、气温、植被等因素的综合影响。下图示意黄土高
原某区域表层土壤水分变化情况,该区域年降水量300 mm,地面覆盖有人工恢 复的植被。据此完成下列1～3题。
1.该区域表层土壤水分收入大于支出的月份是 ( )
A.6月
B.7月
C.8月
D.10月
2. 与 其 他 时 间 相 比 较 , 该 区 域 7 月 、 8 月 表 层 土 壤 含 水 量 较 低 的 主 要 原 因 是
在土壤受到侵蚀的同时,地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀使沟谷不 断加长和加深,进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。自然植被的高度和覆 盖度随着水土流失持续下降,并与土壤表土层同步消失。地方气候趋于干旱化。 河流挟带的泥沙在黄河下游沉积,河道淤高,河流改道,形成泛滥平原。
(1)黄土高原水土流失严重会给黄河下游地区产生怎样的影响? 提示:导致黄河下游河道淤积,形成“地上河”,使黄河下游易发生洪涝灾害。 (2)此材料反映了自然地理环境的什么特性? 提示:自然地理环境的整体性。
【解析】4选D,5选D。第4题,其原产地接近沙漠,D处位于阿拉伯半岛,沙漠面积 大,适合该植物生长。其他选项中没有大面积沙漠分布。第5题,该植物喜高温 干燥和阳光充足的环境,耐酷暑,其原产地接近沙漠,花土中掺入沙粒、长时间 阳光下暴晒、花土干裂才浇水都不会影响;不耐寒,室内温度比较低,可能导致 植株慢慢枯萎。
高考地理一轮复习第三单元第2讲地理环境的整体性学案鲁教版必修1
第2讲 地理环境的整体性 圈层相互作用 案例分析——剖析桂林“山水”的成因1．地理环境组成要素：地貌、气候、水文、生物和土壤。
2．地理环境的整体性：各组成要素之间相互联系、相互影响，不断进行物质运动和能量交换。
如下图：3．表现(1)环境各要素与总体特征协调一致。
(2)各要素之间相互制约，即“牵一发而动全身”。
(3)不同区域间是相互联系的，一个区域的变化会影响到其他区域。
4．案例：厄尔尼诺现象对秘鲁沿岸海区的影响一个区域地理环境的整体性是各自然要素共同作用的结果，在案例分析时不能截然分开考向一 地理环境整体性表现——要素之间的相互关联(2014·新课标全国文综Ⅱ)下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。
读图，完成1～2题。
1．科隆群岛特有的动物种属比例较大，形成这一现象的地理条件是该群岛( ) A ．地处赤道附近 B ．远离大陆 C ．构造运动强烈D ．地形复杂2．科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园，主要因为该群岛( ) A ．气温日较差大 B ．处在动物迁徙路线上 C ．地处热带但受寒流影响 D ．气候垂直差异明显 答案 1.B 2.C解析 第1题，科隆群岛的位置极其特殊，距离南美大陆约1 000 km ，形成了一个几近封闭的小型生态环境，因而生物多具有独特性，故选B 。
第2题，科隆群岛受秘鲁寒流影响，虽位于赤道附近，但气候凉爽干燥，草木茂盛，这里海洋生物异常丰富，喜寒、喜暖动物均可生存，故C对；地处赤道附近，加之周围海洋调节，气温日较差小，故A错；企鹅和鬣蜥把科隆群岛当做家园，不属于迁徙动物，故B错；群岛最高峰海拔为1 689 m，气候的垂直差异较显著，但“耐寒”的企鹅并不生存在高海拔地区，可见这不是其原因，故D错。
考向二地理环境整体性表现——区域之间的相互关联3．阅读下列材料，回答下列问题。
材料一记者从中科院寒旱所了解到，通过对我国的河西走廊地区降水量、气温及出山径流量与厄尔尼诺的相关性研究表明，整个河西走廊地区受厄尔尼诺现象影响较强，在第一类厄尔尼诺事件年，高温少雨，出山径流量偏少；在第二类厄尔尼诺事件年，该地区低温多雨，出山径流量较丰富。
高考地理一轮复习第三单元第二节《地理环境整体性》教案(必修1)
二、地球圈层间的能量交换
地理环境的整体性是地球圈层间相互作用的结果，而圈层相互作用主要是通过圈层间的能量交换和物质运动来实现的。其中，能量是维持地表系统正常运行的动力，也是联系岩石圈、大气圈、水圈、生物圈的桥梁和纽带。
而不同的地貌对水文的影响程度也是不一样的，如：平原上的河流流速较慢，河道较宽，有利于航运，但泥沙较多；处在高原、峡谷地带的河流，河流的流速较快，河水较清，由于落差较大，所以河流的水能资源十分丰富。
点拨：近年来，各类媒体越来越关注这样一个气候学名词：厄尔尼诺。众多气候现象与灾难都被归结到厄尔尼诺的肆虐上，例如印尼的森林大火、巴西的暴雨、 北美的洪水及暴雪、非洲的干旱等等。它几乎成了灾难的代名词！厄尔尼诺究竟是什么？
教学参考
教辅、网络
授课方法
启发讲授、学案导学、读图观察
教学辅助手段
多 媒 体
无
专用教室
无
教学过程设计
教
学
二次备课
【新课导入】
读图3-2-1，同学们，我们可以从这幅图片中看到组成地理环境的几大要素，今天就学习各要素组成的地理环境的另一特性：整体性。
【新课讲授】
一、地理环境要素间的相互作用.
探究一：举例说明地理环境各要素间的相互关系。
【课堂小结】引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
以秘鲁渔场的形成为例，说明这个问题。
说说当太平洋东部海区水温异常增高时，将产生哪些连锁反应？
想一想，还能举出一些什么例子能够说明四大圈层间存在着能量交换？
读图：图3-2-8“光合作用”示意图。
高考地理一轮复习-第1部分 第3章 第2讲 地理环境的整体性和地域分异
2．去新疆塔里木盆地旅游，我们能在徜徉林间的同时欣赏大漠 风光吗？
[提示] 能，在新疆塔里木盆地中的塔里木河流域生长着大片 的胡杨林。
高频考点 互动探究
[例1] (2017·全国卷Ⅲ)一般情况下，海水中的浮游植物数量与 营养盐、光照、水温呈正相关❶，但在不同的季节、海域，影响浮游 植物生长繁殖的主导因素不同❷。下图示意长江口附近海域某年 8 月 浮游植物密度的水平分布❸。据此完成(1)～(3)题。
1．C 2.D [第 1 题，植被的生长状况主要取决于气候条件，因 而祁连山南坡灌丛草甸群落地上生物量的变化主要是由于气候条件 (水热状况)不同造成的；研究地都位于祁连山南坡，植被类型相同， 所处的自然带也相同。第 2 题，从图中可以看出野牛沟在 7～9 月的 生物量最大，说明此时段气候条件最好；乌鞘岭在 7～8 月的生物量 最大，气候条件最好。]
1．祁连山南坡灌丛草甸群落地上生物量的变化主要是由于
() A．所在自然带不同
B．海拔不同
C．水热状况不同
D．地处坡向不同
2．乌鞘岭与野牛沟最大生物量出现的月份存在差异，下列自然 原因可能正确的是( )
A．乌鞘岭距海近，7月累计水分最足 B．野牛沟纬度低，9月累计热量最足 C．乌鞘岭在7～9月的气候条件最好 D．野牛沟在7～9月的气候条件最好
因素
现象
基础梳理 自主通关
一、地理环境的整体性 1．地理要素间进行着物质与能量的交换
(1)地理环境要素： 气候、水文、生物、地貌、土壤 。 (2)物质与能量交换的途径：水循环、 生物循环 和岩石圈物质循 环。 (3)意义：各要素形成一个相互渗透、相互制约和相互联系 的整 体。 (4)生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够 进行光合作用。
高考地理一轮总复习 第三单元 第2讲 地理环境的整体性课件 鲁教版
海区的影响
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• [深 度 思 考]
•自自然要地素然理地理要素的相互为作对例用土壤)(以的作土用壤(tǔrǎng)形成
成土母质
土壤形成的物质基础 影响土壤的物理性状和化学组成
气候
直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的 性质与强度
通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和 微生物的活动等，间接影响土壤的形成和发育
生物 是土壤有机物质的来源与土壤肥力的产生密切相关
地形 主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤
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• [题 组 递 进] • 1．(2014·安徽蚌埠模拟(mónǐ))下图为“碳循环
示意图”。读图完成(1)～(2)题。
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• (1)图中数码的含义不正确的是 ( )。
• A．①为生产规模过大 • B．②为过度利用自然资源 • C．③为生产活动遵循自然规律 • D．④为破坏生态环境 • (2)该图所反映的人类与自然环境的关系，下
列错误的说法是
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• 解析 第(1)题，根据该环状图可知，人口过 多会导致生产规模(guīmó)过大，从而过度利 用自然资源；而人口素质过低，会违背自然规 律，通过破坏环境来获取资源，从而导致环境 质量下降。第(2)题，该图说明人与环境具有 对立性，如果不合理利用自然资源，会使环境 向恶性方向发展，故我们必须要力争促进人与 自然环境的协调发展，但通过停止人类的发展
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• 3．迁移应用 • (1)考查(kǎochá)人类活动对地理环境之间
相互制约、相互影响的关系。 • (2)通过对地理环境整体性的认识，考查
高考地理一轮复习第3单元从圈层作用看地理环境内在规律第2讲地理环境的整体性课件鲁教版
5．阅读图文材料，完成下列要求。 某科考队于 8 月考察堪察加半岛，考察中发现，堪察加半岛北 部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食 性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数 量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。下 图示意堪察加半岛的地形。
④土壤：土壤侵蚀加剧，土壤肥力下降 。 ⑤整个地理环境：生态环境恶化，生态平衡遭受破坏。
2．图示反映的问题体现了自然地理环境的 整体 性。
三、区域认知——趣味思考 1．有人说长江三峡水库的修建耽误了崇明岛的“长大”，你认 为有道理吗？为什么？ [提示] 有一定的道理。三峡水库的修建拦截了一部分泥沙，使 随长江径流入海的泥沙量减少，一定程度上使长江口的崇明岛这个 冲积岛淤积减缓了。
第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律
第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律
第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律
第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律
(1)说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律
第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律
2．实例
(1)植物的光合作用和呼吸作用：
吸收
释放
制造或消耗
光合 作用
CO2、H2O O2
制造有机物
呼吸 作用
O2 CO2、H2O
消耗有机物
植物的产生使化学元素在四大圈层间运动
(2)地理环境中的水循环、碳循环 等物质运动。
四、桂林“山水”的成因 1．认识喀斯特地貌 (1)喀斯特作用的本质：含有二氧化碳 的水对可溶性岩石的 溶蚀 和淀积作用。
2．在半干旱绿洲地区，若上游引水过度，会对下游带来哪些影 响？
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41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联