部编版小学语文五年级上册教学PPT课件6 将相和
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统编版五年级语文上册6、将相和微课课件(36张ppt)
原文
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了 想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应 该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以 后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
文章结构
将相和
完璧归赵
起因：秦王企图骗璧 经过：蔺相如智胜秦王 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王 面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再 要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步 远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好 敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦 王为赵王击缶。
原文
秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边疆上做好了准 备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
原文
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封 他做上大夫。
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王和大臣们协 商说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太畏惧。”蔺 相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身， 让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，做 好了抵抗秦兵的准备。
原文
赵王到了渑池，会面了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王 不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会 上，赵王为秦王鼓瑟。
有写他一生的事迹，只选择他一生中的三个片断来写，突 出他的性情特征。“完璧归赵”“渑池之会”，写他对敌 斗争的大智大勇；“负荆请罪”，写他对内的顾全大局， 团结为重。三个典型事件从不同侧面表现了蔺相如的思想 品质，取得了集中、凝练、鲜明的艺术效果。写廉颇，主 要从“负荆请罪”这个典型事件中反应他的思想变化和性 情特征，同时也在前两个事件中给读者以暗示。
部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件
整体感知 读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-10）：写 __完__璧__归__赵__的故事。 第二部分（11-12）：写__渑__池__之__会__的故事 。 第三部分（13-15 ）：写 负__荆__请__罪__的故事。
布置作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握生字、词。 3.尝试复述“完璧归赵”“渑 池之会”“负荆请罪”的故事。
说话练习
“完壁归赵”这个故事的前因是 _秦__王__依__仗__强__势__，__要__骗__取__和__氏__璧__。__ 结果是_和__氏__璧__完__好__无__损__地__被__送__回___ 到__赵__国__。
精读课文
起因 秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很
着急。
经过 蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的
战国时候，秦国最强。
xiàng
宰相
qiǎng
强 强迫
jiàng
倔强
读写学习 我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力
攻无不克 渑池会见 理直气壮
为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇
侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
词义辨析
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱 也买不到。
绝口不提： 因回避而不说。
攻无不克： 攻城夺地，没有拿不下来 的。
整体感知
“将”指__廉__颇___, “相”指_蔺__相__如__。
“和”的意思是 同__心_协__力_，__保_卫__赵__国_。
从“和”字可以推想 出什么?
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和” 到“不和”再“和好”的故事。这个故 事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵， 渑池之会，负荆请罪三个故事。
部编版五年级上册语文第6课《将相和》PPT
对秦王不能示弱，赵王决定动身，让蔺 相如随行。大将军廉颇带着军队送他们 到边界上，做好了抵御秦兵的准备。
精读感悟 渑池会见时，秦王让赵王 做什么？目的是什么？
赵王为秦王鼓瑟， 以此来侮辱赵王。
精读感悟 蔺相如怎样与秦王针锋相对？
您跟我现在只有五步远。您不 答应，我就跟您拼了！”秦王 被逼得没法，只好敲了一下缶。
课堂练习
1.我会写词语。 完璧（归赵） 同心（协力） 攻无（不克） 负荆（请罪） 战无（不胜） 无价（之宝）
课堂练习
2.我会组词。 壁（石壁） 拒（拒绝） 璧（璧玉） 距（距离）
诸（诸位） 绪（情绪）
作业布置
1.完成课后习题。 2.把这个故事讲给你的父母听。
板书设计
将相和 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 蔺相如—机智勇敢顾全大局 廉颇—知过改过主动认错 以国家利益为重、维护国家利益
激趣导入
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、 韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强 大，要统一中国，不断向其它六国进攻。 赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常 受到秦国的侵略。
初读感知
文中“将”、“相”分别指谁？ 课文主要写了什么？
廉颇 将
蔺相如 廉颇和蔺相如由 “和”到 “不和”再“和好”的故事。
四、负荆请罪——顾全大局 1．“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧 叫车夫把车往回赶。”蔺相如叫车夫把车往回赶的原 因是什么？( ) A．廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。 B．如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来攻打赵国。
C．蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉 颇。
我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要 是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
精读感悟 渑池会见时，秦王让赵王 做什么？目的是什么？
赵王为秦王鼓瑟， 以此来侮辱赵王。
精读感悟 蔺相如怎样与秦王针锋相对？
您跟我现在只有五步远。您不 答应，我就跟您拼了！”秦王 被逼得没法，只好敲了一下缶。
课堂练习
1.我会写词语。 完璧（归赵） 同心（协力） 攻无（不克） 负荆（请罪） 战无（不胜） 无价（之宝）
课堂练习
2.我会组词。 壁（石壁） 拒（拒绝） 璧（璧玉） 距（距离）
诸（诸位） 绪（情绪）
作业布置
1.完成课后习题。 2.把这个故事讲给你的父母听。
板书设计
将相和 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 蔺相如—机智勇敢顾全大局 廉颇—知过改过主动认错 以国家利益为重、维护国家利益
激趣导入
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、 韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强 大，要统一中国，不断向其它六国进攻。 赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常 受到秦国的侵略。
初读感知
文中“将”、“相”分别指谁？ 课文主要写了什么？
廉颇 将
蔺相如 廉颇和蔺相如由 “和”到 “不和”再“和好”的故事。
四、负荆请罪——顾全大局 1．“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧 叫车夫把车往回赶。”蔺相如叫车夫把车往回赶的原 因是什么？( ) A．廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。 B．如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来攻打赵国。
C．蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉 颇。
我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要 是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (共50张PPT)
“渑池之会”这个故事的前因 是_秦_王__约_赵__王_在_渑__池_相__会_，_想__占___ _赵_国_便__宜__， 后果是_秦_王_吃__亏___。
思考题:
❖默读课文第三大段， 想一想主要写了谁和谁？ 他们之间发生了什么事？
“负荆请罪”这个故事的前 因
是 廉颇看到蔺相如职位比自己高， _很_不__服_气_________负_荆_请__罪__ _______，结果是________。
人物简介
廉颇： 廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为 上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。 长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了 秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。 燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕 军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时， 廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不 重用。又奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
2、说说你喜欢哪个人物，为什么？
完璧归赵
秦王企骗和氏璧 机智勇敢斗秦王 完璧归赵封大夫
板书设计
智勇双全 以国为重 品德高尚
将 相 渑池之会 和
侮辱赵王要鼓瑟 针锋相对要击缶 再立大功封上卿
维护尊严
负荆请罪
廉颇不服欲羞辱 相如回避忍退让 负荆请罪将相和
知错就改 顾全大局 精神可嘉
你学了这一课，有什么收获吗？
眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后， 就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很 多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样 悲伤呢?”卞和回答说：“我不是为我的脚 被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人 竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺 骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞 进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是 就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这 块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此， 便成了世间所公认的至宝，价值连城。这 也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取 “和氏璧”的原因所在。
五年级上册《将相和》PPT精品课件部编版
6.将相和
第一课时
于海 丰Biblioteka 同学们，我们中华民族有五年年的悠久 历史和灿烂文化，在历史的长河中有许许多 多的风云人物令我们敬仰，也发生过许许多 多的故事令我们难忘。今天，我们就来学习 其中的一个，叫做《将相和》
1.“将”的读音有（jiāng）（jiàng）。 这里应读（jiàng），“将”指的是（将军）。
2.“相”的读音有（xiāng）（xiàng）。 这里应读（xiàng），“相”指的是（国相）。
3.“和”的读音有（hé ）（huó）。这 里应读（hé ）。“和”指的是（和好 ）。
司马迁(前145年-不可考)： 字子长，夏阳人。西汉
史学家、散文家。被后世尊 称为史迁、太史公、历史之 父。所创作的《史记》(原 名《太史公书》)是中国第 一部纪传体通史。被鲁迅誉 为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
“和”指的是（ 侮辱 擅长 上卿
）。 削弱
请战袍同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课
侮辱 擅长 上卿 削弱 战袍
“负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺相如由不和到和好的经过。
rǔ shàn 这里应读（
qīn）文ɡ 。xu，ē p注áo 意读准字音，读通句子，难读的地方
rhǔuà shàznuì lqiáīnnɡ dxǐ uyēù pcáío “侮相辱”的擅读长音有上（卿 削）弱（战袍）。 这本里文应 通读过（“完璧）归。赵”“渑池之会” 允会诺认本课13个生字，会写12个生字和本课词语。 这被里鲁应 迅读誉（为“史）家，之“绝将唱”，指无的韵是之（离骚”）。
本文通过“完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺 相如由不和到和好的经过。
huà
第一课时
于海 丰Biblioteka 同学们，我们中华民族有五年年的悠久 历史和灿烂文化，在历史的长河中有许许多 多的风云人物令我们敬仰，也发生过许许多 多的故事令我们难忘。今天，我们就来学习 其中的一个，叫做《将相和》
1.“将”的读音有（jiāng）（jiàng）。 这里应读（jiàng），“将”指的是（将军）。
2.“相”的读音有（xiāng）（xiàng）。 这里应读（xiàng），“相”指的是（国相）。
3.“和”的读音有（hé ）（huó）。这 里应读（hé ）。“和”指的是（和好 ）。
司马迁(前145年-不可考)： 字子长，夏阳人。西汉
史学家、散文家。被后世尊 称为史迁、太史公、历史之 父。所创作的《史记》(原 名《太史公书》)是中国第 一部纪传体通史。被鲁迅誉 为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
“和”指的是（ 侮辱 擅长 上卿
）。 削弱
请战袍同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课
侮辱 擅长 上卿 削弱 战袍
“负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺相如由不和到和好的经过。
rǔ shàn 这里应读（
qīn）文ɡ 。xu，ē p注áo 意读准字音，读通句子，难读的地方
rhǔuà shàznuì lqiáīnnɡ dxǐ uyēù pcáío “侮相辱”的擅读长音有上（卿 削）弱（战袍）。 这本里文应 通读过（“完璧）归。赵”“渑池之会” 允会诺认本课13个生字，会写12个生字和本课词语。 这被里鲁应 迅读誉（为“史）家，之“绝将唱”，指无的韵是之（离骚”）。
本文通过“完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺 相如由不和到和好的经过。
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【最新】部编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件
我用了七分钟，感受到蔺相如的机 智勇敢、宽容大度，廉颇的英勇善战， 知错就改……
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少 内容？
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵 王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如 果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国 马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧 而得罪强大的秦国呢？
谢谢观看!
6 将相和
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
欣赏视频《负荆请罪》
作者简介
司马迁，字子长，西 汉夏阳（今陕西韩城南） 人，伟大的史学家、文学 家、思想家。
代表作：《史记》。 本文根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列 传》相关内容改写。
初课读文课解文读
1.用较快地速度默读课文，记下所用的时间。 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
初读课文
多音字
_x_i_ā_o__削苹果 削
__x_u_ē__剥削
作“减少、减弱”讲时，读“xuē”。
初读课文
我会写
左下角里面是两横 zhào chén yì quē ɡōnɡ xiàn nuò
召 臣议缺宫献诺
diǎn chāo zuì qiè jù jīnɡ
典抄罪怯拒荆
中间是一横
初读课文
书写指导
利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他 不计前嫌，热情迎接。
廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。 廉颇是一名骁勇善战的武将，当蔺相如位居高官后， 他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下 不来台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维 护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如 负荆请罪。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合 具体事例说一说。
蔺相如：（1）英勇果敢，胆识过人。他奉 命出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在 朝堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在 渑池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护 了赵国的利益，又保住了赵王的面子。（2）宽 容大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少 内容？
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵 王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如 果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国 马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧 而得罪强大的秦国呢？
谢谢观看!
6 将相和
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
欣赏视频《负荆请罪》
作者简介
司马迁，字子长，西 汉夏阳（今陕西韩城南） 人，伟大的史学家、文学 家、思想家。
代表作：《史记》。 本文根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列 传》相关内容改写。
初课读文课解文读
1.用较快地速度默读课文，记下所用的时间。 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
初读课文
多音字
_x_i_ā_o__削苹果 削
__x_u_ē__剥削
作“减少、减弱”讲时，读“xuē”。
初读课文
我会写
左下角里面是两横 zhào chén yì quē ɡōnɡ xiàn nuò
召 臣议缺宫献诺
diǎn chāo zuì qiè jù jīnɡ
典抄罪怯拒荆
中间是一横
初读课文
书写指导
利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他 不计前嫌，热情迎接。
廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。 廉颇是一名骁勇善战的武将，当蔺相如位居高官后， 他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下 不来台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维 护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如 负荆请罪。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合 具体事例说一说。
蔺相如：（1）英勇果敢，胆识过人。他奉 命出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在 朝堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在 渑池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护 了赵国的利益，又保住了赵王的面子。（2）宽 容大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家
统编版语文五年级上册第6课《将相和》优质课件
素材积累
与历史人物相关的诗句
➢ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
——［唐］杜甫《蜀相》
➢ 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
——［唐］杜牧《题乌江亭》
➢ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——［唐］王昌龄《出塞》
➢ 至今思项羽，不肯过江东。
——［宋］李清照《夏日绝句》
课堂练习
一、用“√”画出加点字的正确读音。
（10-14）
负荆请罪（15-17）
课文品读
初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经 过、结果。
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧 上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如 机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。） 结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵 国，被封为上大夫。
这一部分中有很多对蔺相如的语言描 写？找出这些句子，体会人物的品质。
1.秦王绝口不提以城换璧的事： “这块璧有点儿小毛 病，让我指给您看。”
机智
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： “我看您并不想交付十五座城。现在璧 在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧 一起撞碎在这柱子上！”
不畏强暴，机智勇敢
3.举行典礼那一天
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
选做
选一些词语或句子写在卡片上，比一比， 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
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负荆请罪
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完璧归赵
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蔺相如捧着璧，往后退了几 步，靠着柱子站定。他理直气 壮地说：“我看您并不想交付 十五座城。现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧 就一块撞碎在这柱子上！”
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想想 一
蔺相如是仅仅靠的一张嘴吗？
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边读边想：哪些地方可以看出蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。
完璧归赵
渑池之会
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赞一赞
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蔺相如
廉颇
秦庭搏命发冲冠， xiāo
便使枭雄气血寒。
回车示弱总心安， 谁识负荆低首难。
为问书生真本色， 千秋莫作等闲看。
真是将军胸胆在， 始留佳话后人看。
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将相和
❖召集、商议、隆重、无价之宝 ❖约定、胆怯、拒绝、 理直气壮 ❖能耐、诸位、渑池、完璧归赵 ❖和氏璧、攻无不克、战无不胜 ❖鼓瑟、击缶、允诺、负荆请罪、
速读课文，讨论交流： ①在书上画出“将”“相”分 别指谁？“和”是什么意思？ ②本文主要讲哪几个小故事？
简ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ背景
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一 中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一