人教版高一化学人教版必修2乙烯教学设计
高中化学必修二《乙烯》教案-新版
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯教材分析本节课选自人教版高中化学必修二第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时的内容-乙烯，在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷和烷烃(饱和烃)的有关知识，通过甲烷和烷烃性质的学习，初步了解到结构决定性质，在此基础上，乙烯这节课讲学习碳碳双键的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，也为以后学习选修五《有机化学基础》中更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下良好的基础。
按照“用途-结构-性质”的思路，先介绍乙烯的用途，通过介绍用途激发学生学习兴趣。
本节课在有机化学中既是敲门砖，又是铺路石。
学情分析已有知识：·学生已经了解了甲烷、烷烃的结构和主要化学性质，以及烷烃在物理性质方面的递变规律，并在一定程度上初步学习了某一类烃的方法；·掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念；·能从组成和结构的角度认识烷烃的性质，初步了解有机物结构与性质之间的关系。
存在障碍：·刚开始接触有机化学，对一些有机名词不了解，有机分子结构也比较陌生、难理解，无法建立空间结构与物质性质、化学反应的联系；·对有机反应方程式、结构式、结构简式的书写都存在困难。
待建构发展能力：·培养学生结构决定性质的思想；·利用分子的空间结构思考问题能力教学目标1. 利用乙烯的分子式和球棍模型探究乙烯分子的结构。
通过对结构的推理，对学生对其微观结构有三维想象能力，培养学生的抽象思维能力，从中体会到严谨求实的科学态度。
2. 观看视频和分组实验，小组分析实验现象并解析乙烯的化学性质，利用球棍模型和视频动画分析并说出加成反应的概念，提高学生对有机物性质的分析能力以及解决问题的能力。
3. 通过对生活小妙招—水果催熟的解密，了解乙烯在生活中的作用；图片展示乙烯用途的学习让学生领会化学知识来源于生活，服务于生活，进一步认识到学习化学的实用性和重要性。
人教版高中化学乙烯教案
人教版高中化学乙烯教案
第一课时：
一、导入
通过呈现一些现实生活中乙烯的应用场景，引起学生的兴趣和好奇心。
二、习题讨论
1. 请学生回顾已学乙烷、乙炔的结构式，并简要介绍其分子式和官能团；
2. 请学生讨论乙烯分子结构，引导学生发现其中的特点。
三、教学内容
1. 乙烯的基本性质：分子式、分子结构、物理性质等；
2. 乙烯的化学性质：有机物与溴水反应，有机物与卤素氧化物反应等。
四、实验设计
设计一个简单的实验来展示乙烯的性质，如乙烯的不饱和性能。
第二课时：
一、复习
通过问题讨论或小测验来复习第一课时所学内容。
二、新知探究
1. 乙烯的化工应用：乙烯的制取方法、聚乙烯的生产及用途等；
2. 展示一些乙烯在日常生活和工业生产中的实际应用。
三、教学互动
分组讨论乙烯的环境问题，如乙烯的工业生产对环境的影响及相应的环保措施。
四、课堂总结
总结乙烯的基本性质及化工应用，强调乙烯在工业生产和生活中的重要性，并鼓励学生对化学知识的应用。
五、作业布置
布置乙烯相关的练习题或实验报告，巩固所学知识。
教学资源：实验室设备、乙烯样品、相关实验器材及资料。
评价方式：根据学生的实验报告、课堂表现及理解程度来评价学生的学习效果。
高中化学必修2乙烯教案
高中化学必修2乙烯教案教学内容：
1. 乙烯的结构和性质
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用及环境问题
教学目标：
1. 理解乙烯的结构和性质
2. 掌握乙烯的制备方法
3. 了解乙烯的应用及环境问题
教学重点和难点：
1. 乙烯的结构和性质
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用及环境问题
教学过程：
一、乙烯的结构和性质
1.介绍乙烯的结构和化学式
2.讲解乙烯的物理性质和化学性质
3.进行一些简单的实验，观察乙烯的性质
二、乙烯的制备方法
1.介绍乙烯的主要制备方法：热裂解法和蒸气裂解法
2.讲解不同方法的原理和操作步骤
3.进行相关的实验，制备乙烯并观察结果
三、乙烯的应用及环境问题
1.介绍乙烯的主要应用领域：聚乙烯、乙烯树脂等
2.讲解乙烯生产和使用过程中可能产生的环境问题
3.讨论如何减少乙烯对环境的影响，提出解决方案
教学评估：
1. 考试：期末考试包含乙烯相关知识的选择题和简答题
2. 实验报告：要求学生完成乙烯相关实验并提交实验报告，评分考虑实验操作和实验结果的准确性
3. 课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，展示对乙烯知识的理解和应用能力
教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的实验技能和动手能力，让他们能够独立完成实验操作并获得准确的实验结果。
此外，要引导学生关注乙烯在生产和使用过程中可能产生的环境问题，培养他们的环境意识和责任感。
最终目的是使学生掌握乙烯的基本知识，能够正确理解和应用在实际生活和工作中。
人教版高中化学必修二教案
人教版高中化学必修二教案为引入，引出乙烯的研究。
通过科学探究，让学生初步了解乙烯的性质。
讲解乙烯的结构，引导学生动手制作模型，写结构式、电子式等，促进学生对有机物结构的认识。
介绍乙烯的物理性质，如密度、沸点等，并重点探究乙烯的化学性质，如加成反应。
以乙烯和溴的四氯化碳溶液反应为例，通过实验现象说明问题，让学生掌握加成反应的条件选择和书写。
通过对比加成反应和取代反应的条件选择和书写，让学生归纳烯烃的加成反应与烷烃的取代反应的不同。
教师通过讲解、展示、实验等方式，引导学生深入了解乙烯的结构、物理性质和化学性质，培养学生观察能力、分析解决问题的能力。
同时，通过乙烯用途的研究，让学生领会化学与生活的巨大联系，培养学生爱国主义思想。
教学重点是乙烯的结构和加成反应，难点是对比加成反应和取代反应的条件选择和书写。
教学方法包括创设情景、实验探究式教学法、研究小组讨论、交流等。
教学用品包括石蜡油、碎瓷片、酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液；铁架台、酒精灯、试管、导管、滴管等。
学生认真观看，加深对加成反应的认识。
探讨加成反应的特点。
生1提到碳碳双键，从一个反应得出一类反应的特点，即加成反应。
生2补充了机理，即先断C=C双键及不饱和烃两端的碳原子与其他原子的一个键或原子团直接结合，生成新的化合物的反应。
接着，学生开始思考问题，深入结构Flash展示乙烯与溴的加成反应。
在巩固加成反应的基础上，学生们练写出乙烯与H2、Cl2、HCl、H2O的反应方程式，但有些学生不知如何写出与H2O的反应。
教师提醒学生，加成反应类似化合反应，即成反应，先断键，后成键。
学生们认真听讲，加深对加成反应的掌握。
教师引导学生归纳加成反应的特点，并讲解反应4，从水的结构明确加成，发散思维请学生总结烷烃取代反应与烯烃加成反应的不同。
通过类比研究方法加深学生对取代、加成反应的理解，对比知识，发散思维，说明烷烃取代反应、烯烃加成反应的不同。
教师提出一些反应，让学生思考如何鉴别甲烷和乙烯，巩固知识。
高中化学乙烯教案
高中化学乙烯教案【篇一：高一化学必修二3-2乙烯教案】第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯（教案）【课标要求】知识与技能：1.了解烯烃的概念，了解乙烯的物理性质。
2.探究乙烯分子的组成和结构式；掌握乙烯的化学性质。
3.掌握加成反应的概念。
4.强化学生对“结构─性质”关系的认识，培养学生的比较思维能力。
过程与方法1．实践活动（水果或蔬菜的催熟实验）、探究实验（石蜡油的分解）；2．通过乙烯性质的科学探究学习，提高学生分析问题的能力。
3．由乙烯的双键启发学生分析乙烯和烷烃的化学性质的异同。
情感态度与价值观：通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用；乙烯是重要的化工原料，是衡量一个国家石油化工水平的标志，又是一种很重要的植物生长调节剂，教学中从生活实际出发，引导学生了解其重要作用，以培养学生热爱化学知识的情感。
【教学重点】本课时的重点是乙烯的化学性质，难点是加成反应原理的理解。
【教学过程设计】[新课引入]：趣味故事。
[质疑]该是什么气体,能加快水果的成熟?[讲述]该气体是乙烯，乙烯是一种重要的化工原料。
[展示]乙烯的相关产品及用途。
[质疑]乙烯如此重要，那么工业上如何获得乙烯呢？[讲述]主要来自石油。
乙烯的产量用来衡量一个国家石油化工的发展水平。
那么，乙烯有哪些性质呢？结构决定性质，我们先来认识一下乙烯的结构。
[新课] [学与问][展示]乙烯分子的模型，学生练习写乙烯的结构式、电子式、结构简式（参见投影）：[讲述]实验表明，乙烯分子里的两个碳原子和四个氢原子都处于同一平面。
双键里其中一个键容易断裂，能跟其它原子或原子团结合。
[实验]乙烯与溴水及酸性高锰酸钾反应：[现象]溴水及酸性高锰酸钾颜色褪去。
[实验]乙烯在空气中燃烧，观察现象： [现象]：火焰明亮，有黑烟生成。
[板书]1、乙烯的氧化反应（1）燃烧（2）乙烯被酸性高锰酸钾氧化，而使高锰酸钾褪色。
2、乙烯的加成反应[讲解]乙烯分子在溴的攻击下，c=c双键里的其中一个键容易断裂，同样溴分子在乙烯的作用下，br—br键也会逐渐断裂，两个溴原子分别与两个不饱和的碳原子结合，生成无色的1，2一二溴乙烷。
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》说课稿
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》说课稿一、说教材分析1. 教材背景本说课稿是针对人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》这一章节进行的分析和讲解，该章节是高中化学教材的必修内容之一，旨在让学生了解乙烯和有机高分子材料的基本概念、性质以及应用。
2. 教材结构本章节主要分为以下几个部分：•乙烯的性质与应用•乙烯的制取方法与工业应用•乙烯聚合反应•乙烯聚合物的性质与应用•其他重要的有机高分子材料3. 教学目标通过本章的学习，学生应达到以下几个方面的教学目标：•了解乙烯的基本性质、制取方法和工业应用；•掌握乙烯聚合反应的原理和条件；•了解乙烯聚合物的性质和应用；•了解其他重要的有机高分子材料的概念和应用；•培养学生的实验探究能力和科学思维。
二、说教学设计1. 教学内容安排本章节内容的具体安排如下：1.乙烯的性质与应用–乙烯的物理性质：无色、无臭、燃烧性质等；–乙烯的化学性质：与卤素反应、与水反应等；–乙烯的工业应用：聚乙烯的制备和应用。
2.乙烯的制取方法与工业应用–石油和天然气中乙烯的提取；–乙烯的工业生产过程；–乙烯工业的发展现状。
3.乙烯聚合反应–聚合反应的定义和基本原理；–乙烯聚合的机理和条件；–聚乙烯的结构与性质。
4.乙烯聚合物的性质与应用–聚乙烯的晶体结构与熔点、韧性等性质的关系；–聚乙烯的应用领域：塑料、纤维等。
5.其他重要的有机高分子材料–聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等有机高分子材料的概念和应用。
2. 教学方法本章节的教学方法主要采用讲授与实验相结合的方式进行，通过讲解理论知识、展示实验现象等方式激发学生的兴趣，培养学生的实验探究能力和科学思维。
3. 教学重点和难点本章节的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：•乙烯的物理性质和化学性质的理解；•乙烯聚合反应的原理和条件的掌握；•乙烯聚合物的性质与应用的理解。
三、说教学步骤1. 导入和预备知识为了引发学生的兴趣，可以通过小组合作讨论的方式，让学生回顾一下他们生活中常见的塑料制品，以及这些塑料制品可能是由什么材料制成的。
高中化学必修二乙烯教案
高中化学必修二乙烯教案
一、教学内容简介
1. 乙烯的基本性质
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用
二、教学目标
1. 了解乙烯的分子结构和化学性质
2. 掌握乙烯的制备方法和反应特点
3. 了解乙烯在工业上的应用
三、教学重点
1. 乙烯的基本性质和分子结构
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用和重要性
四、教学步骤
1. 导入：介绍乙烯在日常生活和工业中的重要性，并引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解乙烯的基本性质、分子结构和化学性质。
3. 实验：展示乙烯的制备方法，并让学生观察反应过程。
4. 练习：让学生分组进行乙烯的相关练习题，加深对知识点的理解。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对乙烯的了解和应用。
6. 作业：布置相关乙烯的作业，巩固学生对知识点的掌握。
五、评价方式
1. 学生的课堂表现和参与程度
2. 学生对乙烯知识的掌握和运用能力
3. 课堂练习和作业的完成情况
六、教学资源
1. 乙烯相关的教材和资料
2. 乙烯的化学实验器材和试剂
七、教学方式
1. 讲授结合实验，注重理论与实践相结合
2. 学生互动，鼓励学生提问和思考
3. 多种教学方法相结合，培养学生的综合能力
八、教学效果
通过本节课的学习，学生将能够全面了解乙烯的基本性质、制备方法和应用，在未来的学习和工作中能够更好地运用这些知识。
人教版化学必修二第三章第二节《乙烯》乙烯 教案
1、认识乙烯及加成反应。
2、掌握有机物氧化反应、可燃性等化学性质。
过程与方法：
1、通过实验养成观察分析能力，提高研究性学习的能力。
2、形成有机物学习的一般思路和方法，结构决定性质，性质决定用途的化学学科思想。
情感态度价值观：
1、认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，感受乙烯对人类生产生活的价值。初步确立可持续发展的观念。
引导学生发现有机物知识间的内在联系，迁移并强化“结构决定性质”的学科思想，形成对有机物结构和性质的根本认识，建立有机物“结构(组成)－性质－用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机物的一般思路和方法，帮助他们打开学习有机化学之门，对于必修和选修阶段的有机化学学习都具有十分重要的指导意义。
三、教学目标
甲烷不能使高锰酸钾溶液褪色但是乙烯可以，酸性高锰酸钾为强氧化剂，乙烯可以被氧化剂氧化，具有还原性，尝试写出方程式。
乙烯这样有别于甲烷的性质有什么作用呢？
甲烷中混有乙烯，是否可以通入KMnO4溶液除去乙烯？
完成方程式书写。
可以鉴别甲烷和乙烯。
不可以，由杂质二氧化碳生成。
实验结果:乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色，生成了无色的1，2－二溴乙烷(CH2BrCH2Br)液体。
四、教学重难点
1、教学重点：加成反应。
2、教学难点：有机物结构与性质的关系。
五、教学过程
教学
环节教师活动学源自活动设计意图环节一
引入主题
乙烯的
工业制法
石油在我们的生活中有什么重要的作用呢？石油取之于地底，如何将原油提炼成我们需要的工业原料呢？我们来学习石油如何炼制？有什么产品呢？
汽车动力，工业使用等
思考，翻看课本石蜡油分解实验。
环节五
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《乙烯》教学设计
一、教学目标
1、了解乙烯的组成和结构，体会分子结构对其性质的影响。
2、掌握乙烯的化学性质，认识加成反应的特点。
3、了解乙烯的主要用途。
重点：乙烯的化学性质，加成反应的特点。
难点：体会分子结构对其性质的影响
二、教法、学法
自主学习法、合作学习法、小组讨论法、实验法、对比归纳法等。
三、教学用具
多媒体、乙烯分子的球棍模型、盛有乙烯的集气瓶、学案、任务卡。
四、教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
一、创设情境，激发兴趣，引入乙烯。 教师：多媒体展示几张亲自拍摄的图片——青香蕉和成熟的苹果放在一起，香蕉变熟的过程。并解释香蕉变熟的原因，引出乙烯及其用途。 学生：观看图片，聆听教师的讲授。 以生活中的实例
和图片，吸引学
生的注意力，激
发学生对乙烯的
学习兴趣。
二、认识乙
烯的用途、
来源、结
构、性质
环节一：讲授乙烯的用途及来源 教师：讲授并以多媒体文字及图片形式展示乙烯的用途及来源。并以一组乙烯的全球产量区域分布图让学生了解咱们国家的乙烯产量情况。 学生：聆听教师的讲授，观看相应图片 让学生认识到乙
烯的重要性，并
结合我国乙烯的
产量，对学生进
行爱国德育教
育。
环节二：观察思考乙烯的物理性质 教师：由物质的性质决定它的用途引出对乙烯性质的学习。展示盛有乙烯的集气瓶，提问乙烯的主要物理性质，及收集方法 学生：观察、思考、回答乙烯的物理性质及收集方法。 让学生了解乙烯
的物理性质，锻
炼学生通过观察
法研究物质物理
性质的能力，以
及利用知识解决
问题的能力。
环节三：自主学习预测乙烯的化学性质，演示实验验证化学性质 教师：要求学生自主学习任务1相关资料，预测乙烯的化学性质，学生完成后提问。然后乙烯的化学性质演示实验，并提问实验现象。 学生：自主学习任务1，思考回答预测结果，观看视频，回答实验现象。 认识乙烯的化学
性质，锻炼学生
自主学习、阅读
资料并提取信息
的能力。
环节四：小组合作，探究乙烯结构特点 教师：师生共同对比乙烯和乙烷的化学性质对比，由物质的结构决定性质，引出对乙烯结构的探究。要求学生小组合作学习任务2探究乙烯的结构特点并展示合作学习成果，提问相关问题。 学生：小组合作学习任务2，进行交流讨论，展示乙烯的球棍模型，回答相关问题。 让学生认识乙烯
的结构特点。锻
炼学生合作交
流、对比归纳、
动手操作的能
力。
环节五：小组合作，解析乙烯的化学性质并重点学习加成反应。 教师：①要求学生小组合作学习任务3解析乙烯的化学性质，提问相关问题。②乙烯与溴反应，并设置练习、书写相关反应方程式来加深学生对加成反应的理解。③请四位学生扮演乙烯分子，模拟加聚反应。 学生：小组合作学习任务3，进行交流讨论，归纳总结对乙烯化学性质的解析，理解加成反应；书写乙烯充分燃烧、乙烯与Br2、H2、HCl及乙烯的加聚反应。 通过小组合作、
观看、书写反应
方程式、课堂练
习等，让学生掌
握并理解乙烯的
化学性质，同时
锻炼学生合作交
流、归纳总结、
观察思考的能
力。
三、课堂小结，概括提升 教师：让学生说一下本节课的收获，并指出化学在人们认识物质、改造物质、应用物质过程中的重要作用，提高学生对化学学科的重视。 学生：说出自己的收获，体会化学的重要性。 检验学生的听课效果，提高学生的语言表达及归
纳能力。让学生
体会化学与人类
生产生活的息息
相关，认识化学
的重要性。
四、课堂练习，巩固提升 教师：设置习题：要鉴别乙烷和乙烯可以选择哪些试剂？如果要除去乙烷中的乙烯呢？ 学生：独立思考，回答问题 教师点拨，总结归纳 检验学生对乙烯
及乙烷化学性质
的掌握，提高学
生学以致用的能
力。
五、布置课后作业 教师：布置课后作业完成学案“学业达标”，有能力的同学同时完成“挑战自我”。 学生：课下完成作业 巩固课堂所学知
识，学以致用。
分层作业的设
置，尊重学生个
体差异。
五、板书设计
乙烯
1、结构
2、性质
①物理性质
（1）氧化反应
②化学性质 （2）加成反应
（3）加聚反应
3、用途